幼儿园大班科学教案:下落百分百

发布时间 : 2019-12-13
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活动目标:

1、激发幼儿对物体下落现象探索的兴趣。

2、通过一系列小实验,培养幼儿操作、观察、讲述能力。

3、通过比较引导幼儿感知物体不同的下落速度和线路,并获得较正确的比较方法。

活动重难点:

1、活动重点:不同的物体下落的线路,速度都不一样。

2、活动难点:同物不同形状下落速度理解。

活动准备:

1、物质准备:塑料袋、沙包、小型玩具、纸片、羽毛、 糖纸、毛线绳、实验记录纸等。

2、知识准备:有观察过轻的物体(如:羽毛)下落时的经验,知道是慢慢的、飘着的。

活动过程:

(一)导入:教师演示物体下落实验,幼儿观察讲述。(2分)提问:老师手上有什么?(沙包、羽毛)我分别把它们抛到空中!大家看看,说说它们是怎样下落的。

(二)展开:(25分)1、小实验《物体下落》。(4分)观察讲述实验材料(幼儿分成组),每组一份实验材料。

提问:老师给你们准备了各种各样的材料,你们看都有什么?幼儿说出实验材料名称( 幼儿进行实验方法) 各组幼儿每人拿一个实验物依次上抛! 大家共同观察现象。

提问:所有的物体被抛到空中后是怎样下落的?

2、小实验《物体下落速度比较》(重点)(7分)方法:幼儿分成4组,各组幼儿一起抛出手中物体,观察比较物体下落现象,(可进行2次实验)。过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。

指导语:刚才许多小朋友也发现了有的物体落得快,有的物体落得慢,在你们实验的材料中,哪些物品落得快?哪些物品落得慢呢?请小朋友再试一试。实验时大家要同时松手,尽量把实验材料抛到一样的高度。

提问:什么物体落得快?什么物体落得慢?为什么?

小结:不同物体下落的速度有快有慢,比较重的物体落得快,比较轻的物体落得慢。

3、小实验《物体下落时的路线》(重点)(6分)(1)教师演示将羽毛和沙包分别抛到空中,引导幼儿观察,发现物体下落路线是不一样的?

(2)请幼儿分组实验,观察物体下落路线。

(3)每组选一位代表说说物体下落时呈现的路线。

过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。

小结:不同物体下落的路线不一样,有的是直线的,有的是曲线的,直线的落地快,曲线的落地慢。

4、小实验《同物不同形状下落实验》(难点)(8分)(1) 出示相同的两张纸问: 你用什么办法让它们落下时的速度和线路不一样?

(2)引导幼儿将纸折成不同的形状进行实验。

过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。

小结:同样的物体形状不同,落下来的情况也不同。

(三)结束:(3分)1、对幼儿操作过程中的表现进行评价! 请幼儿收拾整理桌面物品。

2、活动延伸:制作《美丽的下落图》。方法:在白纸的一个角落,倒一点粘稠度适宜的水粉颜料,缓缓拿起白纸,使之竖直,颜料便往下直线流动,快到纸边时 转一个方向,使颜料继续直线往下流动。如此循环,颜料在纸上,“走”(流动)出一条路径(轨迹)。

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幼儿园大班科学教案:分桌椅


活动目标1、学习用群数的方法数数,发现不同方法的区别。

2、运用实数替代桌椅,尝试用自己的方法将桌椅按组数分均匀。

活动准备技术用的物品;纸、笔若干;桌子、椅子是小组数量的倍数。

活动过程通过数数,了解班级里桌椅数量,并记录。

我们班里共有多少张桌子和椅子?幼儿一起数一数。

幼儿各自数数,教师鼓励幼儿用多种方法进行。(提供纸笔供幼儿记录)交流数数方法,引导幼儿相互学习。

你是怎么数的?有哪些数数的方法?这种方法与别人的方法有什么不一样?集体共同运用不同的方法点数桌椅的进行验证。

逐个检查幼儿计数结果,请输错的幼儿再数一遍(主要在于联系各种群数的方法,引导幼儿理解不同的数数方法,数出来的结果是一样的)探索将桌椅按小组数量平均分的方法。

提出要解决的问题:一会我们要擦桌椅,每组擦几张桌子,几把椅子?应该怎么分就平均了?

幼儿各自分,教师巡回了解幼儿分的方法,并及时提供支持和帮助集中交流分发,引导幼儿用实物进行验证。

幼儿园大班科学教案:向下落的物体


活动目标:

1、激发对物体下落现象探究的兴趣。

2、感知物体下落的饿速度与材料之间最显见的现象。

3、学习用自己喜欢的记录方式表达观察到的饿现象。

活动准备:

一次性杯子(纸和塑料)、球(塑料和皮制)、夹子(塑料和木制)、纸(手工纸和铅画纸)、手绢(毛巾和布)、记录用具活动过程:

一、游戏导入:“物体飞上天”

1、激发幼儿游戏的愿望2、设疑:奇怪,你们不是把东西都抛上去了吗?怎么都回到你们的手上?

二、引导观察:物体下落的不同形态提问:请你再去玩一玩,仔细看看这些物体落下来的时候是怎样的?

请你再去找一件东西玩一玩、比一比它们落下来的时候是怎样的?(有的快、有的慢、它们的速度不同)鼓励幼儿大胆操作。

三、自由探索:物体下落的速度与年材料之间的关系提问:两件不同的物体下落的速度是不同的,两件相象的东西他们同时下落,速度回怎样呢?

幼儿讨论。

四、组织交流:物体的下落速度与物体的形状、材料等因素有关。

1、尝试表达:请大家把自己的发现,用你喜欢的方法记录在自己的纸上,但要使别人一看就能明白。(幼儿操作,教师巡回观察)2、交流展示,请幼儿将记录下来的新发现介绍给大家。(幼儿互相介绍)3、教师小结

幼儿园大班科学教案《向下落的物体》


活动目标:、1、通过探索发现物体都有自然下落的现象,知道物体下落速度有快有慢有及轨迹有直线和曲线之分。

2、探索同一物体形状不同下落情况也不同,并初步了解其原因3、乐于参加探索活动,并能用适当的方式表达、交流探索的过程与结果。

活动准备:

1、羽毛、同样大纸片、塑料袋、夹子、沙包、纸球、各种小型玩具、绳等。

2、16k的纸人手两张;记录纸和笔3、阻力娃娃的图片和降落伞的图片,"妙妙科技园"场景三、活动过程:

(一)引起幼儿兴趣带领幼儿进入"妙妙科技园"小朋友,欢迎你们来到"妙妙科技园"(二)出示活动准备,幼儿自由操作,发现物体会下落的特征。

1、"妙妙科技园"里许多好玩的东西,请你们每人找一件喜欢的东西,把它往上抛,你会发现什么?(幼儿自由探索)2、你刚才抛的是什么?它怎么样了?

3、为什么这些东西最后都掉下来了?

小结:我们的地球有吸引力,把这些东西都吸下来了。这是伟大的科学家牛顿发现的。

4、你还知道我们生活中有哪些东西是又快又直的落下来,哪些东西是又慢又弯弯曲曲的落下来?

(三)继续探索,感知不同物体下落的不同形态。

请你再去玩玩,仔细看看这些东西掉下来时是怎样的?

小结:这些东西掉下来时有的快,有的慢,有的直直的,有的是弯弯曲曲的,这说明不同的物体它掉下来的速度和路线都是不一样的。

(四)探索同一物体改变形状前后其下落时轨迹、速度的不同及了解初步原因。

1、出示两张16k的纸,它们在同一个高度同时往下落 ,让幼儿猜测谁先到地?下落的路线是怎样的?

2、教师演示,幼儿观察,得出结论。(基本上是同时落地的,下落的路线不是很直)将下落的路线用图表示。

3、你有什么办法可以使它们在一样高的地方不同时落地?(幼儿讨论后自由探索)4、你想了个什么办法使他们在一样高的地方不同时落地,它们掉下来时路线发生了什么变化?(教师记录路线情况)5、这是为什么?(出示图示,讲解原因)(因为空气里面存在着阻力,就像这些箭头娃娃一样,我们是看不见的。 当它们掉下来时,揉成团的纸很小,只有一个阻力娃娃挡住它,所以纸团下降的速度快,路线比较直;而纸较大有三个阻力娃娃挡住它,所以这张纸下降速度慢,路线也不是很直)(五)出示降落伞的图片,了解降落伞降落的原理人们根据这个道理,发明了降落伞。如果没有降落伞,跳伞运动员从飞机上跳下时,会很快掉下来,会怎样呢?他打开降落伞后,好多阻力娃娃挡住他,他就慢慢地飘下来,就会安全地落地。

(六)活动结束你们在妙妙科技园里玩得开心吗?那下一次我再请你们来这里来动手动脑发现科学小秘密,好吗?

活动反思:

为了很好地开展本次活动,课前我进行了精心的准备:各种纸,羽毛、球、沙包等。并把这些材料进行反复的实验,预先得出一些结论。

活动开始了,首先我没有给幼儿提出过多的要求,只是给幼儿提供一个轻松自由的探索环境,便于幼儿能自由的尝试,在我的启发和引导下,幼儿选择了自己喜欢的东西把它往上抛,看看会发现什么。活动中我发现幼儿对物体的下落十分感兴趣,能积极动手试验,仔细观察,获取知识。接着我和幼儿共同验证他们自己的发现,通过看羽毛和抛起的纸球下落发现物体无论抛多高总要落下来。紧接着我又进一步引导幼儿再次探索,看看各种物体往上抛落下来是什么样子的,通过实验,幼儿发现物体落下来时速度有快有慢,落下的轨迹有直线和曲线之分。面对幼儿的感性经验,我又给幼儿提供了第三次尝试机会:通过把两张形状大小一样的纸,放在同一个高度同时松手,看看哪张纸先落下来,落下来的轨迹是什么样子的,然后又启发幼儿动脑筋想想有什么办法让两张一样的纸在同一高度不同时落地,落下来的轨迹又是什么样子的,此时幼儿的探索兴趣更加高涨,都积极地参与到了活动中,仔细地实验着、观察着。最后我和幼儿把他们的实验结果记录在记录表上,让幼儿更加清楚地了解到同一物体形状不同下落情况也不同。

通过本次活动,我感觉科学活动的开展,实验是关键,幼儿知识的掌握,只有通过实验才会更容易理解,更记得牢。

幼儿园大班科学活动教案:下落的物体


活动目标:

1.感知自由下落物体速度的快慢,对探索科学奥秘产生兴趣。

2.发现不同物体的自由下落现象。

3.学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。

活动准备:

1.轻重对比明显的两种物品(人手一份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等2.大小相同的纸每人两张3.质量相同、形状相同,但大小不同的物品若干。如,大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等4.大统计表三张,分别代表三种物品下落现象。幼儿统计表每人一张。

活动过程:

(一)、探索两种轻重不同的物体下落现象。

1.出示沙包和泡沫请幼儿猜一猜:“如果这两种物品往下落,会有什么现象发生?”

2.实验沙包与泡沫下落现象提问:“这两种物品下落时,你发现了什么现象?为什么?”(轻的快,重的慢)3.幼儿自由探索两种轻重不同的物品要求:(1)两样物品放在同样的高度上。

(2)跟朋友交换两种物品玩。

4.归纳结论并统计(小结:重的物品落得快;轻的物品落得慢。)教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录5.幼儿自己统计结论,并小结统计情况、展示统计表。

(二)、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。

1.出示两张质量相同、大小相同的两张纸,把其中一张揉成一团请幼儿猜一猜:谁落得快?

2.幼儿动手试一试3.小结,外形小的落得快。并记录在大统计表上(三)、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。

1.出示大小不同的三角铁。

(1)请幼儿说说它们的相同点(质量、形状)与不同点(大小)(2)猜一猜:它们谁会先落地?还是有别的情况出现?

2.实验。结论是:同时落地。

3.验证,出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等4.将结论记录在大统计表上5.说一说,在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的?

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