幼儿园大班打击乐《杨柳青》

发布时间 : 2019-12-13
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幼儿园花茶。

大班打击乐《杨柳青》

设计意图打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音有一种天生的敏感性,打击乐就十分贴切的反应了儿童这一特点。《杨柳青》这一乐曲是十分富有江苏民间音乐风格的乐曲,乐曲2拍子,欢快,活泼,节奏感强,十分富有音乐的喜感,是典型的打击乐乐曲。大班幼儿对于2拍子的节奏型已经能很好的掌握,会打简单的,节奏型不变或者有两个节奏型的节奏,对于打击乐已经积累了一定的经验,本节课在巩固以有经验的基础上,着重练习同一首乐曲中有三种不同的节奏型,并尝试给不同的节奏型配以不同的打击方式,让幼儿在玩中学,在挑战中成长。

活动目标:

1、 引导幼儿听辩不同的节奏型,并能用拍手动作表示。

2、 培养幼儿按指挥演奏打击乐的能力,并在齐奏或合奏中保持自己的表演速度。

3、 、继续组织幼儿按已有规则使用乐器,养成爱护乐器的态度和习惯。

活动准备:

经验准备:已熟悉自制乐器,并有玩过自制乐器的经验。

物质准备:奶粉罐和小棒自制的鼓乐器,人手一份,乐器节奏图谱一份。

场地准备:幼儿围坐成半圆型。

活动重难点:

俗话说"提领而顿,百毛皆顺"重难点是确定是一个活动的关键,根据我班幼儿音乐发展水平,我将重点定位为培养幼儿节奏感,体验打击乐活动的快乐。难点定为能跟随乐曲的节奏型配以适当的打击方式。

教学法:

新《纲要》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,在活动中应力求形成合作探究式的师幼互动,幼幼互动,因此,根据本次活动的教学目标,幼儿的心理特征,知识水平,教学条件,我采用了以下适宜的教学法:多通道参与法,模仿示范法,情景表演法,激励法。

活动过程幼儿的天性是好动的,所以游戏成为了幼儿学习的主要方式,在游戏情境中,幼儿能充分发挥自己的想象力和表演欲望,使教学活动有效地促进幼儿成长的发展。根据这一特点,本次活动我主要设计了以下教学环节:

一、游戏导入,节奏前置。

让幼儿跟随《杨柳青》音乐进场,做拍手,跺脚的动作。

老师:孩子们,我们一起去参加音乐会吧。(播放音乐磁带)(以游戏的形式进场,首先让幼儿欣赏并熟悉了乐曲,教师带领幼儿跟随音乐拍手,跺脚等动作,让幼儿在潜移默化中感受了乐曲的节奏型,掌握了节拍,难点前置,为后面的打击乐表演作好充分的准备。)二、熟悉乐器,节奏训练。

1、 鼓乐器的出现教师出示用奶粉罐制作的小鼓乐器,介绍小鼓乐器,并让幼儿玩一玩,幼儿随意敲打乐器,鼓励幼儿玩出不同的方法,探索出可以敲打鼓面和鼓身两种方法,教师用简笔画画出敲打在哪里。

老师:看今天老师带来了一个我们小朋友的好朋友,他要和我们一起玩。

我们大家来一起和小鼓玩一玩,小鼓的哪里可以发出声音呢?老师来画出来,我们一起来敲一敲,玩一玩。

(在带领幼儿认识乐器后,让他们随意敲打,满足了幼儿对新事物的探究欲望,激发幼儿对打击乐的兴趣。纲要中指出,在各教学领域都要强调生活的价值,强调从生活中挖掘教育的内容,况且最近也十分倡导要低碳生活,节约环保,结合这一契机,我设计了用废旧的奶粉罐制作乐器,这样既能废物利用,又能激起幼儿无穷的想象力,真是一举多得。)2、 一物多玩教师逐条出示图谱,让幼儿跟随图谱,老师的指挥来打一打。

老师:我们今天叫要用小鼓来表演节目,在表演之前,我们先来看一下下面几个节奏型怎么打?出示X-│X-│X-│X-│X X │X X │X X │X X │X X │XX X│X X│XX X│(教师带领幼儿以拍手的方式来练习一下节奏型,对于幼儿掌握起来有困难的节奏型教师可以通过夸张的身体动作来告诉幼儿这个节奏的敲打方法,时值。)老师要把小鼓也配上去,你们看看要怎样打小鼓呢?(教师把小鼓的图谱放在相对应的节奏型下,请幼儿练一下。)你知道怎么敲吗?你会敲吗?大家来试一试吧?(幼儿根据图谱自由练习)X-│X-│X-│X-│X X │X X │X X │X X │X X │XX X│X X│XX X│(由于先期的置入,解决了幼儿看小鼓图谱的难题。在配合不同的节奏型打击,对于幼儿来说是一个挑战,所以教师给幼儿一个自我整理的时间,让幼儿把已有经验和新知识以自己的方式整和在一起。)老师:请个别小朋友来打一下试一试(个别幼儿展示,教师纠正)我们一起来看着图谱打一下小鼓吧。(集体分段演奏)三、出示图谱,整体演奏A、 播放《杨柳青》乐曲,请幼儿欣赏,激起配乐的欲望。

教师:老师今天带来了一首我们将要表演的乐曲,叫《杨柳青》,我们一起来听一下吧。(播放杨柳青)我们的小鼓也跃跃欲试想表演一下呢,拿起你手中的棒,来尝试着给这首乐曲配乐吧。(播放乐曲)(由于本首乐曲的节奏型很明显,再加之之前我们已经练习了节奏型,所以大部分幼儿能初步听出乐曲中的节奏型,打出来,也让部分能力强的幼儿有自我展示的机会。这里我采用赏识激励法,对幼儿的演奏给予及时的肯定,增强幼儿的自信心和成功感。)B、 出示图谱,让幼儿根据图谱打击乐器。

教师:要表演一首好听的乐曲就需要整齐的演奏,小鼓告诉老师他是跟着图谱来表演的,我们一起来看一下演出图谱吧。(出示图谱)我们一起来打一下吧。(第一遍教师带领幼儿以较慢的速度来打击一下,难点可以放慢速度,或重复演奏。并用点头,点脚的方式来给幼儿稳定节奏,用身式来帮助幼儿掌握节奏的时值。)我们一起来跟着音乐打一下吧。(播放乐曲)(本节课的重点就是跟随乐曲进行打击乐演奏,演奏的关键就是节奏的掌握,教师通过示范法,辅助节奏法,来帮助幼儿正确的掌握节奏)四、多种形式的练习。

教师:小朋友表演的真不错,我们一起来演奏一下吧。(集体表演)分组表演,看老师的指挥分声部表演。

(让幼儿集体表演,初步尝试用乐器为乐曲伴奏的快乐和兴奋,然后进行分组表演。这里我采用鼓励法,当幼儿在活动中取得一定成功时给予及时的肯定,以增强幼儿的自信心,使幼儿的艺术性,健康性,愉悦性都得到和谐统一。分声部演奏培养幼儿的注意力和合作能力,能看这老师的肢体语言,动作,手势来进行合作表演,使活动推向高潮。)五、活动延伸。

针对幼儿能力的高低差异,所以我在活动的最后设计了一个难度环节,,更换图谱,让幼儿在课后继续表演,XX X部分用身势语言跺脚来表示,让幼儿感知打击节奏不仅可以通过打击乐器来实现,也可以通过最原始,最简单,离我们最近的身体动作来表现,让幼儿真正发现,生活中无处不有音乐。

中班音乐:杨柳青活动背景:

乐曲《杨柳青》是一首很有名的江苏民间乐曲,它具有浓郁的江南风情,旋律优美、活泼,别具特色。通过为这首乐曲配乐演奏,让幼儿从中学会欣赏乐曲,体会乐曲带来的意境,理解乐曲的风格和它的结构式。我将这首乐曲原本普通的打击乐演奏,改变成利用厨房餐具进行演奏,给人一种不一样的新感觉。

活动目标:

1、学习拍打正确的节奏型:X-| X-|;X X|X X|;X X X|X X X|2、学习看指挥演奏打击乐器,并在演唱过程中保持自己的演奏速度。

3、能正确使用乐器遵守打击乐活动的规则。

活动准备:

1、厨房餐具:锅、碗、调羹、盆、筷子等若干。

2、节奏条X X|X X|;X-| X-|;X X X|X X X|3、打击乐图谱活动重点、难点:

1、随乐曲音乐拍打正确的节奏型。

2、学习看指挥,合作演奏打击乐器。

活动过程:

一、熟悉乐曲,了解乐曲的结构。

1、欣赏乐曲,知道乐曲名称《杨柳青》。

2、知道它是一首江苏扬州的民歌,歌曲活泼风趣。它唱出了人民过上幸福生活之后的欢乐心情。也描述了扬州春天到了,杨柳发芽都变的绿绿后的美丽景色。

3、请幼儿说出乐曲的结构式。

设计意图:

幼儿通过欣赏乐曲,初步的了解乐曲的旋律,教师向幼儿介绍这首乐曲的出处,所表达的意境、以及它的结构式。让幼儿对这首乐曲先有一定的了解,为下面环节幼儿演奏乐曲奠定基础。

二、熟悉乐曲旋律1、再次欣赏乐曲,边听音乐边随教师合拍地拍手打节奏。用固定节奏来拍打。

2、看节奏型拍打节奏。

老师分别出示节奏型X X|X X|; X-| X-|; X X X|X X X|请幼儿来分别试试怎样拍打。

设计意图:

帮助幼儿复习这几种节奏型,在掌握这几种节奏型的基础上,才能看这首乐曲的图谱,完整的进行演奏。帮助幼儿解决打击乐演奏中的难点。

三、学习打击乐1、出示乐曲图谱请幼儿看着图谱用身体动作来拍打节奏。

2、看指挥分组用身体动作来拍打节奏。

3、出示厨房用具给幼儿认识,让幼儿熟悉它们各自发出的声音。

4、请幼儿讨论选出三种餐具,作为打击乐器,为这首乐曲演奏。

5、小结:推选出最适合的三种"乐器":用手拍打塑料盆、筷子和碗配合、锅和调羹配合。

第一段:用手拍打塑料盆;第二段:筷子和碗配合;第三段:锅和调羹配合。

6、请幼儿拿出自己的"乐器",看图谱分声部演奏一遍。

7、教师指挥幼儿分声部练习,幼儿根据教师的指向,随音乐进行演奏6、演奏时注意演奏常规:准备动作;演奏时的拿乐器动作;不演奏时的动作等设计意图:

在这个学习打击乐的这一环节中,做到的是层层递进、步步深入,把幼儿的思路一步步的引入到打击乐的学习中,帮助幼儿很好的掌握打击乐演奏的方法。同时让幼儿自由讨论,选择适合的"乐器"演奏,做到了以幼儿为主体思想,更加能够激起幼儿对打击乐演奏的乐趣。

四、交换"乐器"演奏1、请幼儿相互交换乐器进行演奏。

2、请个别幼儿来当指挥家,指挥大家一起分声部演奏。

设计意图:

通过交换"乐器",促进了幼儿相互之间的交流,也让幼儿全方面的体验各种"乐器"演奏出来的效果。同时让幼儿对这个乐曲的演奏结构有一个完整的认识。给幼儿一次指挥的锻炼机会,同时锻炼幼儿学会听音乐配合乐曲节奏进行指挥。

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大班创编节奏:杨柳青


一、教学目标:

1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上,尝试创编各种节奏型来进行演奏。

2.激发幼儿的探索兴趣,体验创作活动的快乐。

二、教学准备:

节奏型卡片,打击乐器人手一份。

三、教学过程:

(一)在《杨柳青》的音乐伴奏下,幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈,要求做出与众不同的动作来。

(二)游戏“看谁拍得好”老师出示几张节奏型卡片。如XXX XXX XX X | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。

(三)游戏“看谁编得好”。出示 X XX |X XX | X X | X —|的节奏卡片,引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如:小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|,长鼻子|长鼻子|卷起|来—|

(四)根据音乐《杨柳青》创编新节奏

1.欣赏音乐,让幼儿回忆乐曲名称、旋律。

提问:

1) 这段音乐叫什么名字?

2) 听了这段音乐你觉得怎么样?

3) 这段音乐是几拍子的?

2.欣赏音乐,随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。

3.创编新节奏

师:“如果你来给这段音乐伴奏,你想给它配上什么节奏来演奏呢?”

放音乐,让幼儿自由创编,也可小组讨论,老师巡回指导。

4.交流

师:“你是用什么节奏来演奏的?”

老师逐句哼唱,幼儿自由创编出各种节奏型,老师在黑板上作记录。

师:“我们也来试一试,好吗?”

全体幼儿看黑板上的节奏型,一一练习。

(五)拿乐器进行演奏

1)自选一样乐器进行齐奏。

2)看节奏型选乐器进行轮奏。

(六)复习舞蹈《丰收舞》。要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。

附一种幼儿创编的节奏谱:

16 53|16 5|61 56|53 31|2.3 21|2—|

XX XX|XX X|XX XX|XX X |XX  XX|X—|

23 55|16 5|5 53|23 5|3.5 32|11 1|

XX X |XX X|XX X|XX X|XX  X |XX X|

53 56|11 1|35 61|11 1|

X  X |XX X|X  X |XX X|

61 65|61 65|11 16|53 56|1 21|65 32|11 1||

X — |X — |X — |X — |X — |X — |XX X||

幼儿园大班打击乐:喜洋洋


活动目标1、学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐ABA的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。

2、在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

3、能跟着指挥的演奏乐器,享受集体合作的快乐。

活动准备1、 音乐磁带或CD,录音机一台。

2、 幼儿座位排成马蹄形。

3、 老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。

4、 打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。

活动过程一、复习歌曲:杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》

二、分段学习表演身体动作。

1、 师:快过节了,人们又是杀鸡宰鸭,又是唱歌跳舞,到处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏,一起来拍拍头拍拍肩,拍拍我们的小手吧!

2、 教师唱A段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作(如:拍腿、拍肩、拍头、拍手)3、 教师唱B段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

三、完整练习身体动作。

1、 教师带领幼儿随着音乐琴声,完整连贯做身体动作。

2、 幼儿独立听音乐,表演身体动作。

四、幼儿分声部练习身体动作。

1、 组织幼儿讨论分组动作的方案,每组明确做一个身体动作。

2、 教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

五、学习配器方法1、 教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?

2、 引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

六、幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。

七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。

1、 教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。

2、 引导幼儿看教师预令提示,有节奏打击乐器。

幼儿园大班打击乐活动——《小红帽》


一、活动名称《小红帽》

二、活动目标1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》

3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力三、活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱四、活动过程1、课程导入师:小朋友们,上节课你们已经见过顾老师和江老师了,今天又多了一位新老师--吕老师,大家鼓掌欢迎吕老师。

幼:(鼓掌)师:这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友,希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题'大家听过《小红帽》的故事吗?'

幼:听过。

师:哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢?

幼:戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。

师:小朋友们回答的都很准确,今天我们和小红帽一起玩耍。

2、出示图谱、熟练打击节拍师:大家先看老师带来的这幅图,小朋友们眼力真好,一眼就认出图上有小手、小脚丫,还有铃鼓,下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍,大家注意老师的动作。

示范打击节奏一遍师:到小脚丫的时候要跺脚,到小手的时候拍手,到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作,最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗?

幼:明白了。

师:下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。

带领小朋友熟悉两遍师:小朋友们打的都很好,哪位小朋友愿意到前面来表演?

选一男一女两个小朋友分别表演师:这两个小朋友都很勇敢,表现的也非常好,大家给他们鼓掌!下面老师要增加难度了,看能不能难住你们。老师把你们分成三组,到小脚丫的时候第一组小朋友打,到小手的时候第二组小朋友打,到铃鼓的时候第三组小朋友打,最后一行大家一起打。大家都明白吗?

幼:明白。

师:小脚是哪组的?小手是哪组的?铃鼓是哪组的?好的,大家要注意看老师的指挥,准备--开始!

指挥幼儿随音乐分组打击节奏,到熟练为止。

3、出示乐器,带领幼儿用乐器打击节奏师:小朋友们表现的非常好,老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现,老师今天让小朋友们做一次小小演奏家,老师做指挥家,我们一起给小红帽伴奏,让她给外婆送糕点去。

师:大家看这是什么?

幼:圆舞板。

师:对。还记得圆舞板怎么用吗?跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好!它还带来了两位朋友,看这一个,对,是碰铃,哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好,最后还有一个,铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。

师:这些乐器刚刚从很远的地方来,我们先让它们休息一下,待会儿再和我们一起玩,小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。

师:现在演奏家要听指挥了,第一组做圆舞板的动作,第二组做碰铃的动作,第三组做铃鼓的动作,最后大家一起做动作。准备--开始!

指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师:现在小乐器们休息好了,可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务,看看哪位演奏家表演得最好,我们最后评出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。

指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师:第一组演奏家表现的很不错,我们再看看下面的演奏家表现的怎么样,一定要看仔细哦!

轮流指挥幼儿打击歌曲师:小朋友们表现得都太好了,老师也不知道谁是"最佳演奏家"了,小朋友们自己选出来好不好,你们认为谁是"最佳演奏家"就站到他的身边,现在开始选择吧!

师:好了,现在小朋友们都选出自己认为的"最佳演奏家"了,我们一起数一下谁的票数最多。那@@小朋友就是我们今天的"最佳演奏家",大家给他鼓掌,老师给他送上今天的小红花,希望其他小朋友向@@小朋友学习,争取拿到以后的小红花。

4、活动结束、总结今天我们的小演奏家做的非常成功,也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆,所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助,大家鼓掌!小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后就可以自由活动了!

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