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活动目标:
1.认识“牙”字,能关注生活中常见的汉字,为入小学做准备。
2.了解牙膏的作用,养成正确刷牙的好习惯。
活动准备:牙牙头饰、大牙刷、牙杯、课件、各种牙膏盒、红色记号笔人手一份等
活动过程:
一、情景表演《牙牙刷牙》,引出主题。
1.(请一位老师扮演大牙牙,举着大牙刷、大牙杯出场)情景表演:“我是大牙牙,喜欢刷牙牙,上牙往下刷、下牙往上刷,磨牙来回刷。”
2.请幼儿找出牙牙刷牙错误的地方。牙牙算不算刷好牙了?它忘了什么?(挤牙膏)
二、观看课件,了解牙膏的用处。
1.刷牙为什么要用牙膏呢?提问:刷牙时为什么要用牙膏?
2.小结
三、观察牙膏盒,认识“牙”字。
(一)分享认识的汉字
1.你的是什么牙膏?什么味道的?牙膏能吃吗?
2.小结:牙膏有各种牌子,各种味道,但是不能吃。
(二)认识“牙”字
1.播放课件,“牙”字怎么写?一起说说并空手跟写:横、撇折、竖勾、撇。
2.“牙”字有几个笔画?师小结:最上一横跨中间,撇折跟着在楼上,竖勾靠右贴中线,一撇牢牢顶中心,牙牙整齐又坚固。
3.用牙签在米字格里拼贴出“牙”字。7.请幼儿集体举起操作卡,相互检查是否正确并在合适的位置。
(三)统计字数
1.把牙膏盒上的“牙”字都找出来,用红色记号笔做上标记。
2.请个别幼儿介绍。
四、投票游戏,巩固正确刷牙的要点。
扩展阅读
大班综合教案:跳高
活动目标:
1.通过看看、说说、玩玩,了解奥运会跳高项目。
2.初步感知体育运动中的科学奥秘,产生对体育运动的兴趣。
活动准备:
1.课件、运动福娃图、跳高图片。
2.塑料尺斜插在夹子中,一头扎上橡皮筋、福娃卡。(人手一份)
3.横杆、松紧带。
4.幼儿对一些常见的运动项目有所了解。
活动过程:
一、多媒体福娃引出主题,激发兴趣。
1.小朋友们,福娃来了!(播放福娃录象)
2.你们认识这些福娃吗?他们是——(师点福娃,幼儿一起说贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮,北京欢迎您)
3.2008年奥运会在哪里举行?(中国北京)
二、欣赏福娃运动造型图,巩固对运动项目的了解。
1.(出示福娃运动造型图)看!福娃们已经准备好比赛了。你知道他们参加的是什么比赛项目吗?师指图幼儿说说。
2.请个别小朋友到上面指一指,说一说,并学学福娃的动作,集体模仿。
三、了解跳高的姿势,幼儿体验跳高。
1.(出示跳高图)这是什么运动?
2.奥运会上跳高是怎么跳的?请个别幼儿学学。
3.每个体育项目都有一定的动作规定,不然比赛时就算犯规,那么奥运会跳高姿势到底是怎么样的呢?我们一起跟福娃去看看。(看课件)
4.谁看到跳高有什么动作规定?(引导幼儿理解:助跑、单脚起跳,使幼儿了解助跑、单脚起跳有利于跳的更高)
5.刚才我们看到的是什么跳高姿势?(背跃式跳高),还有什么其它跳高姿势?(看课件后说说:跨越式、剪式、滚越式)
5.跳高的姿势有很多种,但所有姿势都要有两个规定动作助跑和单脚起跳。带领幼儿集体学学助跑和单脚起跳的动作。
6.(出示横杆),谁来挑战?先请个别幼儿跳跃,再依次跳跃,重点要求幼儿单脚起跳。(分三组同时进行)
四、通过实验,探索撑杆跳高的秘密。
1.小朋友们真棒!都跳的很高。(将横杆举高)如果横杆升到这么高,你们能跳过吗?运动员们有办法,你们猜运动员们用一种什么办法帮助身体跳过很高的横杆?幼儿自由猜测。
2.到底是什么好办法呢?我们一起来看看。(放撑杆跳高录象)
3.哇!运动员厉害吗?他们用什么办法跳过横杆的?(引出撑杆跳高)
4.这根撑杆有什么秘密,能帮助运动员跃过这么高的横杆呢?我们来做个实验,师介绍实验方法:塑料尺当做撑杆,把福娃卡放在两跟橡皮筋的中间,将夹子放在桌子边缘,一只手按住夹子,另一只手按下尺,再放开手。
5.幼儿实验,(引出幼儿用力压尺,快速放开手,比比谁的福娃跳的最高。)
6.实验后提问:你的实验成功了吗,发现了什么?福娃怎么会跳高的?(引出是尺的弹性帮助福娃跳高)
7.师小结:塑料尺有弹性,同样道理,运动员就是借助撑杆的弹性,将自己的身体弹过横杆,但这需要很高超的技术,一般人是做不了的,要经过特殊的训练。每项运动都有科学奥秘,我们以后再去研究研究。只有掌握运动中的科学道理,科学地进行训练,才能不断超越自己,在奥运比赛中取得好成绩。
五、了解撑杆跳高人物,激发幼儿关注跳高的激情。
1.你知道现在世界上撑杆跳高最厉害的运动员是谁?(放课件介绍:在女子撑杆跳高中,俄罗斯选手获得冠军……)
2.中国有没有很厉害的女子撑杆跳高运动员?(放课件介绍:中国17岁小将张英宁……)
3.张英宁已经获得了奥运会的参赛资格,2008年她将挑战俄罗斯冠军,我们希望张英宁赢吗?那我们一起为张英宁加油。
4.边为张英宁加油,边出活动室。
5.延伸:到操场上再练跳高。
大班综合教案:中国功夫
活动目标:
1.了解、喜欢中国功夫,体验中国功夫的强壮有力的气概。
2.激发幼儿用身体动作表现中国功夫。
活动准备:拳术视频片段、《武功秘籍》、《中国功夫》音乐
活动过程:
一、导入部分
想看我练功夫吗?j教师演示武功?我的武功怎样?
二、欣赏中国功夫,体验其强壮有力的气概。
1.播放拳术视频片段
2.你喜欢他的哪个动作,你来学学(请一幼儿表演)
3.你们自己会哪些武打动作呢?(幼儿演示)你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮?
三、看秘籍,用身体动作表现中国功夫。
1.中国有哪些武功厉害的人?他们的武功是哪里来的?除了跟师父学外,还有一种途径,那就是(出示《秘籍》),看武功秘籍。
2.这是什么秘籍?(少林秘籍)?小朋友想不想也来照着秘籍练练武功?好,那就请你们选一个你喜欢的秘籍,站到它面前空的地方,看看,有几个动作?这些动作会做吗?
3.老师给你们配一首很有力量的歌曲,你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。注意动作有力量.
刚才我们说每本秘籍有几个动作?(4个),我们这首歌也有4句,我们来听一听一个动作配一句歌,打的时候慢慢的.
4.幼儿随音乐,表演秘籍动作
四、拓展幼儿对中国功夫的进一步认识。
为什么那么多的人都去练武术呢?(能强身健体、保护自己)刚才我们是用掌和拳来打的,还有好多种其他的武术呢,我们以后再了解学习吧。
大班综合活动教案:牙齿旅行记
设计思路:
在主题“我喜爱的运动”中,孩子们对自己的身体发生了浓厚的兴趣。正巧绘本《牙齿旅行记》符合我的设想。故事借助女巫“甜心”帮助小女孩洋洋寻找吞进肚子里的小白牙的过程,展示了人体内部的消化系统,描述了主要消化器官的名称以及功能。生动有趣的故事情节不仅能吸引幼儿,还可以避免科学知识的抽象枯燥。
由此,我认为首先可以借助故事线索,尤其是绘本中的角色、情节、内容展开活动,帮助幼儿在故事情境中展开有关科学内容的探讨。其次,故事内容中虽没有直接讲述如何培养幼儿良好的饮食习惯、如何保护自己的身体和消化器官,但其中蕴含着较大的教学价值。因此,教师可以采用“翻翻乐”的游戏形式,引导幼儿在操作中进一步积累正确保护自己消化器官的经验,使得故事内容为幼儿未来的生活服务,教学有助于幼儿未来的发展。
活动目标:
1.初步了解人体各消化器官的名称及其功能,感受人体消化过程的奇妙。
2.敢于表达自己的观点,进一步积累有关保护人体消化器官的经验。
活动准备:
1、 多媒体课件(包括故事内容和游戏内容)。
2、 给消化器官排序的操作材料。
活动过程:
一、出示角色,引起欣赏故事的兴趣
关键问题:
1.今天老师请来了一位小客人,她叫洋洋(和洋洋打招呼)。洋洋在干什么?(吃棒棒糖)
2.洋洋正在吃着棒棒糖,突然她手捂着嘴巴,可能发生了什么事情?
(鼓励幼儿大胆猜测,并及时肯定幼儿合理的猜想。“很有可能哦,你的想法真特别,只要是属于你的想法,我都同意”等)
3.洋洋到底发生了什么事儿呢,让我们一起来听一个故事。故事的名字叫
(略停顿,ppt上出现故事名称《牙齿旅行记》,请幼儿认读故事名称,满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。)
二、听赏故事,感知作品内容的有趣
教师结合ppt讲述故事,讲述中可适当、随机地进行简单的插问。
如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑,她来到了哪里?
胃说:那颗小白牙,我可消化不了,它已经到下一站。下一站是哪里?
女巫来到了小肠,小肠喜欢什么样的食物(对,小肠喜欢从软软的东西中吸收营养)
大肠喜欢什么?(水)
大肠的尽头是哪里?(肛门 排出食物垃圾的小门叫肛门)
三、回忆内容,为消化器官排序
关键问题:
1.牙齿去哪些地方旅行了?
(幼儿说一个,教师点ppt中的相关链接。)
2.原来,洋洋的小白牙到人的身体里面去旅行啦,这些器官有个“大名字”,叫什么呢?
(根据幼儿已有认知经验的表达表现,教师及时肯定或丰富词汇“消化器官”。)
3.这颗小白牙离开了口腔,去哪些地方旅行了呢?老师给你们准备了一些消化器官的小卡片,还有一张排序图,请你们按照箭头的方向把这消化器官按顺序贴到红色的方框中,贴好以后可以给客人老师看一看、说一说,客人老师会送你小贴画哦。
(幼儿操作,提醒他们向客人老师介绍,回位)
4、来看看你们排的顺序和老师是否一样。(对照老师的排序图。收起幼儿操作纸)
四、借助解剖图,体验自身消化器官的作用
1.你们的身体里有没有这些消化器官?(点击解剖图)我们吃东西时,食物会去哪里旅行呢?一起来指一指吧。
首先我们会把食物送到哪里?(口腔)口腔里的牙齿能做什么?(咬碎食物)
咬碎的食物来到哪里?(喉咙,即食道)喉咙象什么?它有什么用?(运送食物,就像小朋友吃的水果和菜,都是从无锡运到幼儿园里的哦)
食物经过喉咙,来到哪里?(胃)胃有什么用?(消化食物)
消化好的食物来到下一站,下一站是哪里?(小肠),小肠喜欢什么样的食物(软软的)对,小肠会喜欢软软的食物中的营养。
接着来到了(略停顿 大肠)大肠喜欢什么?(水)对,大肠喜欢吸收水和里面的营养)
那食物垃圾会去哪里呢?(肛门)对了,这里有一扇小门把他们排出体外。
(根据幼儿的表现,帮助幼儿比较准确地指出自己身体消化器官的大致位置,了解消化器官的作用。)
2.小结:每个人身体里面有许多器官,消化器官有口腔、食道……(引导幼儿一起说出各消化器官的名称),这些消化器官在每个人的身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物,食道就像滑滑梯运送食物……(引导幼儿一起说说各消化器官的功能),这些消化器官真奇妙。
五、游戏“翻翻乐”,巩固和拓展相关经验
1.引出游戏:现在洋洋知道人体的消化器官很重要,她说要好好保护自己的消化器官,你们同意吗?那么怎样保护自己的消化器官呢?
(可以适当请幼儿说说自己的经验。)
2.交代游戏规则:洋洋说要和小朋友一起做一个“翻翻乐”的游戏(放ppt),这个游戏一共有六道题,数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题(题目附在后面)。
第6道题目最特别,刚才都说老师问,你们回答问题,这次洋洋要请你们来提问了。有时候,会回答问题说明你的知识很丰富,可是会观察、会提问你的小脑筋会变得更灵活哦。
真是一群爱对脑筋的小朋友,让我们把问题带回家考考爸爸妈妈,留到下一次再来交流好吗?
3.小结:洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心,以后还要和你们一起玩游戏。
附“翻翻乐”游戏题:
1.“饭吃好啦,我们一起去踢球吧!”这样的做法可以吗?为什么?(影响消化,胃下垂)
2.“游戏真好玩呀,大便先憋一下吧。”这样的做法可以吗?为什么?(大肠吸收过多,大便干结,便秘)
3.身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?(口腔和胃)
4.“为什么有时候我们会拉肚子呢?”你能说出原因吗?(食物不洁,暴饮暴食)
5.吃粗粮对身体有什么好处?(有营养,增加胃蠕动 可以追问:粗粮有哪些?)
追问:我听医生介绍有些人是不能多吃粗粮的,哪些人不能经常吃粗粮?为什么?
6.关于人体消化器官,你还有什么问题?可以提出来问问老师和小朋友!
牙齿旅行记
这个叫“甜心”的女巫,正在做棒棒糖的时候,馋嘴的小女孩儿洋洋偷偷往嘴里塞了一根,“真好吃!”洋洋正嘎嘣嘎嘣嚼着,突然,她的一颗牙齿掉了下来,“哎呦!”洋洋吓了一大跳,咕嘟,一不小心,把牙齿吞下了肚。
“哦,天哪,我把牙齿吞下肚了!”“别担心,我会把它取出来的。”女巫念动咒语:“变小变小再变小,甜心甜心!”女巫越变越小,先是变成煎锅那么大,接着又变成盘子那么大,最后变得像蚂蚁一样大小,然后她跳进了洋洋的嘴里,噗。
“咯嘣嘣,咯嘣嘣,嚼呀嚼呀嚼,越嚼就越小。”女巫看见洋洋的白牙齿,正一边嚼着棒棒糖,一边唱着歌,“喂,白牙齿,原来在那边的那颗白牙齿跑到哪儿去了?”“哦,它刚才滑进喉咙里去了。”白牙齿回答。
咕噜,咕噜咕噜,女巫看见喉咙正在运送一块刚刚被嚼碎的棒棒糖,“你好,喉咙,见到过一颗白色的小牙吗?”“我刚才把它送到胃里去了。”喉咙回答说。
于是,女巫顺着洋洋的喉咙向她胃里滑去,扑通一声,女巫掉进了胃里,“我是胃,里面就像一碗粥。”“哦天哪,到处湿漉漉的,难道你把那颗小白牙也消化了吗?”“哦不,那颗小白牙,刚刚被我送进小肠啦。”
女巫看见小肠里,一根根绒毛,左摇右晃的,“小白牙,你在哪里?”“你是在找一颗小白牙吗?我们刚刚把她送到大肠里去了,那颗牙齿硬邦邦的,我们可没什么兴趣。”小肠绒毛说。
吸溜,吸溜,女巫看见大肠正在吸水,“嘿,大肠,见过一颗亮闪闪的小白牙吗?”“它呀,我把它送到尽头去了,它不是水,我可不喜欢”。
噗,好臭,女巫捂住了鼻子,在大肠的尽头,食物垃圾聚集的地方,果然有个白色的小东西一闪一闪的,“我找到这颗小白牙啦,哦天哪,我一定走了很远的路,弄得我晕头转向的,我该怎么出去呢?”这时,噗的一声巨响,一大堆食物垃圾从一个小出口掉了出去,“这里是肛门,我负责把垃圾推出主人体外。”“哎呦,我也被推出来了。”扑通,食物垃圾变成便便掉落下来,当然,女巫和那颗白白的小牙齿也一起出来了。
带着满身的臭味,女巫和小白牙不得不一遍又一遍地洗澡,洗了很久很久,不过,大家都很高兴,因为小白牙终于被这个叫做“甜心”的女巫找回来了。
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