乐峰绿茶。
专家点评
一、课程设计
w让小朋友的操作从单手延伸到双手，以此来提高幼儿手部的活动能力。
w活动以生活中常用的杯子做为教材，遵循幼儿运动游戏应从生活中取材的原则。因为从生活中取材，孩子容易了解，而且更容易融入活动过程中，也符合幼儿的需求，让幼儿更有安全感及自信心。
w课程设计内容充实：原本只是手部操做的教材，加入空间移动的元素后，增加了幼儿的活动量，不但提升了活动的效果，也让幼儿对空间的概念进一步的认识。
二、教学技巧
w律动教学选择幼儿熟悉的歌词及音乐，尤其是幼儿一起唱出歌词，能够提升律动的效果，孩子的动作幅度也会加大。
w教师对幼儿的激励不要用跟他人比较的方式，因为每一个幼儿都是独立的个体，不要用“男生比女生厉害”或者“小明比小华厉害”这类话语。正确的鼓励方法应该用：“小明叠杯子叠得很快、做得很棒”，“这次叠得比上一次高”等等。
w相同内容应给幼儿多次练习的机会，孩子才会熟悉基础动作的技巧。孩子需要有经验累积的机会才能让动作熟练，动作学习应提供给孩子尝试的机会，且给予足够的练习时间。
w幼儿的运动游戏不要比第一名、第二名，而是提供运动游戏过程中的学习机会，才能理解运动游戏的内容。
w为使运动游戏能够延续，幼儿从事运动游戏时应该准备数量足够的材料，避免幼儿的消极等待。
w操作叠杯叠高时，可以先用三个一组，等小朋友学会后再教六个一组。
w器材收拾也是教材的内容，任何一个课程均应给幼儿一起参与器材收拾的机会。这也是幼儿重要的学习之一。
问题与思考
1.除了杯子，还有哪些生活中常用的东西可以成为幼儿运动游戏的教材？这些教材可以提供幼儿哪些操作上的学习技巧？
2.试想，应该如何给幼儿鼓励的方法才是最好的方式，且不会因鼓励小明而伤及他人？
扩展阅读
中班运动游戏《叠叠乐》文字稿和自评稿
小朋友们下午好。
小龙老师下午好。
很好，可是没有精神，我要再听一遍大声的。小朋友们下午好。
小龙老师下午好。
很好，够大声。上次我们有跳《爸爸去哪儿》对不对？跳过吗？谁会唱？都会唱，好。
准备喽，音乐来，手叉腰，点点头，不会呀，那我教你好了，大声唱，你有跑调哦，来，漂亮，动作真漂亮，提起来，把手提起来，再拿出来，准备家里的房子要出现喽，我的家里有个人很酷，三头六臂刀枪不入，他的手掌有一点粗，走路，摇起来，谢谢你光顾我的小怪物，你是我写过最美的情书，纽扣住一个家的幸福，爱着你呀风雨无阻。准备好喽，老爸老爸，我们去哪里呀，有我在就天不怕地不怕，宝贝，宝贝，我是你的大树，一生陪你看日出，好，很好，下一次要唱出来。摇一摇。点点头。快一点。好，立定。这是第一次当你的老爸，我们的心情都有点复杂，发芽喽，你拼命发芽我白了头发，一起写下一撇一捺，准备好，跳起来，老爸老爸，我们去哪里呀，有我在就天不怕也不怕，宝贝，宝贝，我是你的大树，一生陪你看日出，再一次，老爸老爸，我们去哪里呀，我有在就天不怕地不怕，宝贝，宝贝，指间的手一挥，是永远的珍贵，很好。来，点点头。
好了，跳完了，来吹个大泡泡。小点小点，气球到最大了，一二三要爆炸了，一二三，再一个。一二三。再一个，要最高高，最高高的一个，最大一个，来，从小开始吹。再大再大，一二三最高高，一二，还没开始，小龙老师还没准备好，来，一二三爆。很好，找到自己的小点。你的小点在这里。好了，看好了，这个是杯子对不对？好，请小朋友两个脚交叉，好，来，保持平衡一下，不要摔下来，来，慢慢地慢慢地坐下来。很好，坐下来了，马上小龙老师会给你们每人五个杯子，杯子这样叫做“关起来”，这样叫做？
开起来。
开起来，叫打开，开起来也可以，叫“打开”。这样叫做？
关起来。
这个呢？
打开，关起来，打开。关起来。
都会了，好，现在开始，每人来拿五个杯子。
现在请你把你所有的杯子，在你身前盖起来，一个，两个，三个，四个，五个。盖起来没有？盖起来的举手我看看，好，这样伸出你的右手的手指借给我，来数一下你现在有多少个杯子，预备开始，一二。
三，四，五。
有没有人多的？没有吧。有没有人少？也没有吧。没有人少，来，现在有没有放成一排我看看，我看看有没有人放成一排？是不是都已经放成一排了，放成一排很好，现在请你把你的每一个杯子当中，空开一点距离，然后，现在准备了，现在请问你的杯子是打开的还是关起来的？
关起来的。
关起来的对不对？很好，现在要用你最快的速度把它打开，我试一下。还没开始，预备，要打开，预备开始。完成的举手，很好，好，停。完成了很好，好的，现在把它关起来。打开，打开打开。
打开了。
打开了，关起来，看谁最快。打开。再关起来。好，停。现在很熟练了，但是小龙老师老师觉得我应该跟你们来比赛一下，看是小龙老师快还是你们快，好不好？现在是关起来还是打开？关起来对不对？好，都准备好了吗？来，双手放在膝盖上，双手放在膝盖上，准备开始比赛了，完成的举手我看看，还没开始，来，预备开始。
比小龙老师还要快，好，停。现在我发现，你知道她为什么快吗？有些小朋友他是一个手，两个手，一个手，两个手，一个手，所以说他很慢，但是我发现她是很快，为什么知道吗？她两个手一起，是不是更快，所以说现在要两个手一起动，两个手一起。来手先放膝盖。手先放膝盖，不要抢，好了吗？
好了。
来，准备好了，预备备开始。很好，好，停，厉害他很快。
好了，手举高高，开始了，现在是打开的还是关起来的？
关起来的。
关起来对不对？两个手准备好了没有？预备备，先不要碰杯子，预备备开始。我终于比你们快一点点，好，关起来，打开。两个手一起，看谁快，他快，他也快，好，关起来，他快，快快快，好，打开，快点，小心杯子掉出来。好，关起来。够快够快，够快，够快，现在是关起来对不对？好，现在把它打开。又完成了，又完成了，好，关起来。打开。关起来。好，停。
好，现在要玩一个不一样的，现在我们打开和关起来都会了对不对？现在要玩一个不一样的，我们要搭金字塔，看好了，先看好小龙老师，现在先拿出你的三个杯子放在你身前，然后请你，三个杯子要连在一起，连得紧密一点，然后杯子和杯子中间有没有发现，有一条缝，对不对？这是一个小山洞，你要把山洞盖起来，试一下，先放三个。放好了，然后这里一条缝盖子起来，这里一条缝盖起来。盖好了吗？我看，完成的举手我看看，一个完成，两个完成，三个完成，四个完成，五个，都完成了，基本上都完成了，加油加油，很好，完成了。现在已经金字塔出来一半了，对不对？好，现在我要再把它变回去，看好了，看小龙老师怎么变，两个手一起，看好了，看好小龙老师，变成这个样子，好了，这样变好了对不对？好，再把它变成金字塔，开始，一二三，一二，好了吗？完成举手我看？一个完成，两个完成，三个、四个，五个，六个，七个，完成八个，九个，十个，十一，十二，都完成了，很好。来，再准备把它收起来，很好，跟小龙老师比赛，预备，还没开始，好，开始开始。很好，金字塔。完成了没有，完成举手我看。杯子离得近一点，下面的杯子离得近一点，好了，完成了。一二三准备再把它的变回去，一二三开始。很好，有小朋友已经发现秘诀了，好，再把它变成金字塔。变好了举手我看。好了，好，停。现在呢，小龙老师要教你们一个秘诀，怎么样让它收得跟更快，你知道吗？看好喽，两个手，你们先不要动，看着小龙老师，要学会了再动。来，两个手同时把杯子往两边移去，盖住下面旁边的两个杯子，看见没有，已经叠好了，然后拿起来，啪，出现了。看好了，小龙老师变出来以后，再跟你们比赛一下，看你们有没有更快，小龙老师快一点给你们看，看好了，最快的速度，看小龙老师。你看，就出来了，有没有？预备，收起来，很好，你太大力了，杯子都飞走了，好，很好。现在都会了对不对？
好，现在我们要玩一个不一样的，请小朋友把你的杯子都放到前面来。
好，现在请小朋友全部起立，我们坐的时间长了，来，先动一动，你在后面，你在后面，你的小点在后面。好了，现在所有小朋友向后转，很好。转到后面来。这里是橘子队，好，橘子队，注意了，这一排是橘子队，橘子队的小朋友齐步走，一二一，往前走，橘子队往前，一二，一二一，看到了，这是你们的起跑线，好，向后转，起跑线。
这里是冬瓜队好不好？来，冬瓜队齐步走。一二一，好，向后转，看到你们的起跑点了吗？起跑线在这里。
这边是我们的黄瓜队好了，来，黄瓜队齐步走，一二一一二一，你们的起跑线在这来。一二一。
这里是柠檬队好不好？来，柠檬队到这里来，柠檬队到这里来。
好了，注意听，现在呢，我们四个队伍要开始比赛了。你们是橘子队对不对？橘子队在这边，你们呢？你们是什么队？
香蕉队？
冬瓜队，冬瓜队在这边，然后你们呢？
黄瓜。
黄瓜队。柠檬队。
现在你们前面的杯子已经全部放好了，对不对？好，站到你们的起跑线上，有没有站好，起跑线，在前面，第一个小朋友站在起跑线上，都站好了，马上小龙老师说准备开始，第一个小朋友，注意听，每一排的第一个小朋友跑过去，现在杯子是打开还是关起来的？
关起来。
关起来的对不对？你要过去把它最快的速度打开，然后回来到队伍后面排队，第二个小朋友出发到前面再把它再关起来好吗？我们先试一次好不好？先试一次，好预备，等一下，小龙老师给你们腾开一点地方。好了，预备，每次只能出来一个小朋友，来，预备开始。快快快快，来，快快，打开完赶紧回去，两个手一起。好，会，第二个小朋友出发，回来以后第二个小朋友才能出发，来，加油，加油。小心，来，加油加油。来，加油加油。好，很好，加油加油。打开打开打开。快快快快。还有一个，很好。飞那么远。快，加油加油。好好好，快快快。两个手，两个手会快一点，两个手一起，两个手一起，很好。好，两个手一起，加油，很好。再来，加油加油。快快快，来，小心。你的动作真帅。来，加油加油。来，加油加油。不要超过起跑线，我看有没有超过起跑线，不要超过起跑线，来，加油加油。来，加油。太用力了，来，目前为止我们的橘子队领先一点，第二名是冬瓜队，快一点，快一点，加油加油。来，加油加油。好，停，不要出来了，回去回去，我们要玩不一样的，
又要玩不一样的。
要玩不一样的。你现在的杯子，前面的杯子都是这样子对不对？都是这样，马上呢，我们刚才过来是打开关起来对不对？现在要不一样了，怎么不一样呢？看好了，过来以后，每一组小朋友把你的杯子马上变成一个金字塔，然后变完以后对不对？变完以后再把它变回去，再回去换一个出来好不好？我看谁快，都会了，我们先试一次好不好？预备，我在这边做裁判，都可以，预备，还没有，还没有。预备，还没有，好，预备，开始。金字塔，金字塔，快快快，做完再把它变回去，完成。再变回去，很好，很好，回去，变回去，还变回去。很好。小力一点不然不好拿出来，来，加油加油，现在我们的橘子队还是领先，不要超线，来加油加油，变回去，再把它变回去，很好很好，来，加油。很棒很棒，很好，加油加油。快快快，到这边来了，好了，快点变回去，快快快，很好，变回去，变回去。小力一点，好。好，很好，加油加油。好，很棒，来，加油加油。来，加油加油加油。快回去。来，最后一个回合，最后一个回合。加油加油。好了，快点回去。小龙老师跟你一起出发，准备好了没有？等一下，等他们回来再出发。等一下，预备，出发。快点啦，快点啦，回去换人了。掉了一个，加油加油。好，最后一个回合，加油，最后一个回合了，很好很好很好，来，加油加油。好，变完了，赶紧变回去，来，很好，加油加油。还没出来。好，停，赶紧完成赶紧回去，还没变回去，还没变回去。好，停。
我发现你们实在太厉害了，现在小龙老师决定，要给你们再玩一个不一样的，好，请男生、女生都慢慢地，悄悄地，用脚尖走路，走到这边来，不要碰到这个篮子，不能碰到篮子，悄悄地，脚尖走路，很乖，很棒，好了，不能碰到篮子，我看谁碰到篮子了就让他少玩一会儿，好，现在小龙老师说了要给你们再玩一个不一样的对不对？打开、关起来你们还记得吗？
记得。
注意听，现在谁还记得这个叫做什么？
关起来。
这个叫什么？
关起来。
这个呢？打开。
打开对不对？注意听了，现在女生，来，先给我，来，男生先靠后，女生注意听了，女生负责把地上所有的杯子都把它关起来，还没开始，还没开始，注意听，女生先把所有的杯子都把它关起来，好，女生出发，男生，来，男生过来，男生把所有的杯子都把它打开。
快，快。男生打开，女生关起来，男生打开女生关起来。来，加油加油。来，男生把女生关起来的杯子也可以打开。来，你看，关起来了，来，加油加油，这里都有，快快快，加油。男生打开，男生打开，男生把杯子全部打开，女生关起来。来，加油加油。来，男生打开，女生关起来，我看有没有最快。男生打开，这里不要动，这里不要动，这是我的，我马上跟你们玩不一样的。来，加油加油。男生加油，男生加油。男生这边，男生这边，都是关的，把它打开。来，加油加油。快点快点，去把它打开，打开，快快快。不要不要，你不要，你到那边去。不要打开我这里的杯子，这里不算，这里不算。好，停。
来，请所有的男生女生起立，不要收杯子，也不要踢你脚下的杯子。来，全部起立，可不可以扔杯子，一扔坏掉就没得玩了，好，现在不要碰杯子，现在我们要玩不一样的，请所有的男生女生到这边来，我看谁在踢，我看谁在踢杯子，踢杯子我就请他到那边去坐一下，坐一下看的别的小朋友有没有踢杯子，拿着杯子干嘛，这又不能喝水，脏了。
好，来，看你有没有注意听小龙老师讲话，把杯子放下来，刚才玩游戏的时候，小龙老师有说，小龙老师在讲话的时候你可不可以讲话？
不可以。
好，注意听了，小龙老师跟你们讲游戏怎么玩，这里有一排城墙对不对？这里也有一排城墙，马上呢，我们的男生到这个城墙上，在地上拿完杯子到这个城墙上来搭金字塔，知道怎么搭吗？看到有一条缝的地方就把它盖起来，看这边可以搭多高，好不好？来，女生到这边来搭好不好？好了，要搭金字塔的杯子，每个手只能拿两个。每一双手只能拿两个，不能像小龙老师这样把它叠起来，一个一个来搭，每个手只能拿两个，好了，准备好了没有，每个小朋友一次只能拿两个，来，女生先到这边来，不要踩到杯子，来，我看谁在踢，来，你踢请你到这边来。看，我看谁踢，谁踢我就把他拉过来，谁在踢杯子？你是女生，是女生。女生站那边，好了吗？
小龙老师，我刚才看见曹佳丽踢了。
那下次不要踢好不好？好了，男生到那边准备，一个人只拿两个杯子，预备，出发，到那边搭金字塔，女生这边，女生拿杯子在这边。每一次只能拿两个，每一次只能拿两个，很好。来，加油加油。来，小心小心，一起帮忙，加油加油。这边，下面的城墙小心一点，先把城墙盖好，来，找缝隙，盖起来，这边盖起来，不要踢，现在男生比较快，女生有点慢了。来，这里这里，现在男生很高，男生已经搭到六层，七层，现在男生在七层，女生呢，女生才五层，来，加油加油，男生女生都加油，快点拿杯子回去帮忙。加油加油，女生，每次只能拿两个。来，小心，男生小心，快点搭，拿那么多杯子干嘛，慢一点，好。来，女生加油加油。好了，拿两个杯子就回去，女生不要再拿杯子了，女生不要再拿了，先去帮忙搭。来，加油，女生不要再拿，先把金字塔搭起来，来，快一点，很好，那边还没搭高，这边不对，这边有两个了，小心一点，下面不要碰，下面一碰就倒了。小心，等一下小龙老师来帮你。对，很好，不要拿了，拿那么多干嘛？你这边还没搭起来，后边还有杯子还没搭起来，来，快点，去搭起来。这边还有一条缝。小心小心。
小龙老师帮我们搭一下吧。
来，我来帮你们了，来，加油加油，男生现在比较高一点，女生快加油。快点，这里不是有杯子吗？分给大家一点。
那边没了。还有，我这里还有。
来，快点，女生小心下面脚下，不要踢到，这里，上面这里，慢一点，小心小心。这里可以收起来，男生不要来抢女生杯子，过去。完成了就完成了，先把杯子拿到那边去。拿过去搭，那边搭得高。来，这里，来，加油加油，这里这里，快快快，这里搭呀，小心哦，小心。你分一点杯子给人家帮忙。完成不到那么高了。好，停。
来，现在男生女生每人帮我收十个杯子给我，十个，我只要十个。
收完了跟那个小朋友一样，去坐好。
来，回去有没有坐好，坐好我们要做不一样的了。
来，坐完了吗？坐好以后请你把你的两个手放在身体后面，脚稍微收起来一点，来跟小龙老师一起摇一摇，摇一摇。现在把你脚伸直，来，摸一摸，然后再收回来，好，现在请你慢慢地站起来。
一二三四五七，七六五四三二一，好，预备唱出来，开始，一二三四五六七，七六五四三二一，我的爱和我的心，全都属于你，再一次，一二三四五六七，七六五四三二一，星星如果有听见，请它告诉你，我爱
小龙老师。
谢谢谢谢，今天的课就上到这边，来，小朋友我说下课，你要跳高高说解散。会了，下课，
解散。
来，谢谢小朋友。
谢谢小龙老师。
好。
中班运动游戏《叠叠乐》-自评稿
各位老师大家好，这节课是中班的幼儿运动游戏课程《叠叠乐》，这节课程当中，主要有以下的七点需要跟各位老师做一个分享。
第一个就是游戏的开始环节，我们不是有杯子的打开和关起来吗？要跟小朋友产生一个默契，用你的固定话语跟小朋友有一个指定的动作的反馈，打开是什么，关起来是什么？然后小朋友知道了我们再开始进行，这是第一个。
第二个在游戏的过程当中，老师为了要提高整个活动教学的效果，要加入一个竞技，所以说老师要参加比赛，就是老师快还是你快，一二三开始，切忌，小朋友的运动游戏当中，没有第一名第二名第三名之分，因为考虑到，如果你是第一名你就是冠军，那是这样一个概念，小朋友不要分一二三，这是第二个关键的地方。你比较快，他比较快。
第三个就是我们在做金字塔的秘诀，搭起来，这个往往是在教学过程中，很多老师会碰到的问题。我们用的方法是用最简单的话语，一个两个三个，每两个杯子中间，会有一条缝，我们拿另外一个杯子把这条缝盖起来，自然而然就会形成一个金字塔的效果，这是一个比较好的方法。再来就是，因为我们这节课程是手部的精细动作，指南当中有说到手部精细动作，我们又要运动游戏课程，所以说在手部的精细动作之后，我又加了一个空间意识的概念，让小朋友跑起来，提高他的运动量，这是第三个，加大运动量。
第四个，游戏当中不是有散开吗？一个小朋友开，男生开，女生关，男生开，女生关，切忌一点就是，他一定要分清楚，因为今天这个课程当中我有看，男生的速度比较快，女生人数多一点，我就想说女生多，然后女生把它关起来，男生把它打开，要注意的是，一个是操作的方法简单和难，如果简单的人数要少一点，难的人数要多一点，才能维持一个平衡。做运动游戏当中，强调个是一个顺，顺就是源源不断，源源不断里面我们来个概念可以做到源源不断，第一个就是开与关，正与反，男生把它打开，女生把它关起来，基本上玩到明天都可以玩，因为他不停地在操作。另外还有一个就是圆形，我们在做接力，小朋友做完以后回去，小朋友做完第二个出发就可以无限地循环，这就可以达到运动一个“顺”的效果。
还有金字塔分组的概念，最后一个金字塔，男生到这边搭，女生到这边搭，分组的概念比较清晰，为什么男生这边会很快起来，因为男生人数少，每个人都要搭一个区域，我的建议是每一个金字塔在七到八个小朋友为一组，搭一排金字塔，搭到的高度跟小朋友的身高差不多，我们的杯子大概是搭到九层到十层，差不多小朋友要踮脚才能完成了，对，所以说这个分组的概念要有，女生那边人数大概有十几个，十几个小女生就一直搭不起来，因为有女生去拿杯子，这边女生又在搭，这个效果往往会不太好，所以说我今天尝试的是更长一点，这边就起来两个驼峰，一个金字塔，两个金字塔，没有像男生这边一下子变成一座金字塔，这是我给的一个概念。
最后我们在五大领域当中，经常讲到一个元素叫做多元融合，我们课程当中，还有一个，第一个律动，可以视作为音乐的部分，当然是充当热身操的环节，还有一个最后我们收杯子，每个小朋友只收十个杯子，第一个可以起到放松运动的一个作用。第二个让小有一个数字概念，在拿杯子他一二三四五六七八九十，十个，一二三四五六七八九十十个，可以稍微带一点多元融合。
这节课程主要就以上七点跟各位老师做分享，谢谢各位老师。
中班运动游戏《磁性人》点评
这是一个将科学领域内容有机融合在运动游戏中的有趣活动。教师以饱满的精神和亲切、生动形象且富有儿童化的语言，一下拉近了与中班幼儿的距离，激发了幼儿参与活动的积极性。
教师抓住幼儿好模仿的特点，巧妙地以角色扮演组织开展了运动游戏。从“木头人”到“磁性人”再到“面条人”的逐步过渡模仿，让幼儿通过不同的身体动作表现，来体验运动的方向，并根据运动中对象——教师扮演的“大磁铁”的空间位置和距离，调整自己的动作，提高身体的控制能力和协调性。同时，培养幼儿对信号（哨音指令）做出反应的灵活性，帮助幼儿积累基本的运动经验。
活动开始部分，教师有意识地让幼儿听哨音做热身活动：从摆臂大步走到模仿老爷爷弯腰走，再模仿“大巨人”踮脚走，接着又扮演“小老鼠”小碎步走、“小螃蟹”的横着走，以及抱臂倒着走，逐步让幼儿在热身活动中熟悉哨音。
活动基本部分，教师先从幼儿熟悉的“木头人”游戏引入，使幼儿将已有经验自然迁移到模仿“磁性人”上。然后，教师又以“大磁铁”的角色身份巧妙地“发号施令”，并将有节奏的三声哨音与“磁性人”的语音指令有机结合，使中班幼儿更易听懂、理解指令，保证了游戏的顺利开展。教师以“大磁铁”方位的的不断变化，让幼儿在“吸附”的过程中体验前、后、左、右的空间方位，并引导幼儿运用在热身活动中做过的“小螃蟹”横着走、抱臂倒着走等动作来移动，不断巩固幼儿已有的动作经验。
建议：教师可适当配上一些契合的音乐来启发幼儿创造与想象，表达表现多种动作。
活动结束部分，教师以“面条人”的模仿让幼儿逐步放松，但由于幼儿没有“煮面条“的相关生活经验，建议教师可以语言来引导，如：”硬硬直直的生面条，软软的熟面条”等，帮助幼儿理解，做出相应模仿动作。
课后思考：
怎样在运动游戏中有机地渗透其它领域的内容？如何通过运动游戏来培养幼儿的综合能力？
中班体育活动《丛林寻宝记》专家点评与抛问
问题与思考
1、如果每人均有一条短绳，教师应如何引导幼儿做出各种肢体动作，并进行游戏？
2、教师在引导幼儿做跳跃动作练习时，可以采用哪些指导的方法？需要注意哪些方面？
专家点评
一、课程设计
★教师采用“丛林探险”的故事情境引出课程的设计，应使内容中的情境串连更完整，这样幼儿才能理解得更深刻。
★课程设计以短绳为器材，幼儿容易掌控、操作，在运动游戏活动中是一个很好用的器材；教师巧用短绳，以跳跃动作为主让幼儿在游戏中学习双腿并拢跳。
二、教学技巧
★教师先以肢体动作引导幼儿对身体动作的探索，增加幼儿动机后，再将律动的动作带入其中，使律动教学更能展示出幼儿的活力，是一个很好的应用方法。
★根据短绳的特性，先进行简易的动作引起幼儿的学习动机，可增加幼儿对短绳的好奇心，教师把握“器材特点”进行教学，才能将器材的特性发挥得淋漓尽致，也才能使教学达到最大的效果。
★指导过程中如发现学生动作有误，需先将活动停止，再做一次仔细地讲解，让孩子动作完全正确后再继续进行。
★单脚跳跃对于幼儿来说难度较高，所以进行时应先做原地的跳跃后，才能循序渐进，进行连续的跳跃动作。
★连续的跳跃动作一组完成五次对幼儿比较有挑战，建议先进行三次，等完成后再逐步增加；连续跳跃动作可以要求幼儿一次一次慢慢地完成，避免因跳跃速度太快而造成重心不稳。
★做抢夺游戏时，因其属于“乱集团”的游戏，所以教师先行示范并讲解，这样小朋友对游戏的理解才会更加清楚。
小班体育活动《海底世界》专家点评与抛问
一、课程设计
w教师利用各种基本动作的练习让孩子探索自身身体的动作，加强了对幼儿身体动作能力的培养；接着，再引出海底世界的各种动物，可以引发出幼儿不同的思维概念。
w课程设计以海底世界为主题，虽然孩子模仿、学习了许多动作，但活动缺乏情境的变化，教师应增加更多幼儿间互动的机会，才能达到良好的效果。
二、教学技巧
w课程当中教师引导幼儿做跳跃动作时，幼儿常常会全脚掌着地，造成着地时发出很大的声音，此时，教师以“声音大小的变化”引导幼儿采用脚尖着地的方式跳跃，对于幼儿学习动作是一个很好的方法。
w教师本身也投入到幼儿的运动游戏过程中，因此比较容易引起幼儿的参与动机，为活动营造了良好的氛围。
w活动中的引导都以教师示范为主，幼儿缺乏属于自己的动作创作机会，较为可惜。建议教师上课前可以先问问幼儿，“海底有哪些动物？”等孩子说出动物名称后，再请幼儿将自己想出的海底动物的行为动作表现出来，最后，在进入海底世界的游戏时，相信会产生更好活动效果，幼儿在模仿海底动物的过程中也会产生更多元的创意。
w教师以黑线作为标地物，对幼儿课堂秩序的维护具有一定的效果，这种方法通常可应用于新接触的小朋友，或者，为了活动进行得更顺畅也可以使用。
w建议在实施幼儿运动游戏活动时，尽量不要有椅子在旁边，以免造成幼儿跌倒或撞击，其实，以线条标注或要求小朋友贴墙壁坐下，也可以达到同样的效果。
思考与讨论
1、课程当中老师可以用什么方法引导幼儿想出更多的活动点子？
2、在海底世界里，有哪些情境可以创造出让幼儿互动的机会？
小班体育活动《打雪仗》专家点评和抛问
课后思考：
1、针对小班幼儿年龄特点，怎样在运动环境的创设中体现情境性，让幼儿在身临其境中快乐运动？
2、你是怎样理解音乐在幼儿运动中的作用？
点评：
小班运动《打雪仗》巧妙地利用一张普通的白纸，通过在“雪花飘”、“团雪球”、“打雪仗”等游戏情景中，调动了幼儿运动的兴趣，在模仿、玩耍中练习了抛、接、投等动作，发展了幼儿一定的上肢力量和动作协调性。
教师注重科学、规范、有序地组织幼儿运动，从“热身活动”中带领幼儿用白纸模拟“雪花”，高举过头顶，让“雪花”自由飘落，一下子调动了幼儿的运动情绪，兴趣盎然，很快进入了教师创设的运动游戏的情景中。
游戏过程中，教师首先以怎样让“雪花飞得更高”的问题情景，让幼儿用展开的白纸到一折再折的变小了的白纸，用力向上抛，进行手臂动作的练习，并在多次向上抛的练习过程中，逐步让幼儿体验感受如何通过跳等身体动作的协调配合，让“雪花”飞得更高，循序渐进地使幼儿身体活动能力达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。
在游戏的第二环节，教师引导幼儿用团、捏等小肌肉动作将“雪花”变成“雪球”，进行自抛自接的练习。但是，大多数幼儿接不住，或者有的幼儿为了接住“雪球”，而不敢用力向上抛。这是因为，自抛自接对于小班幼儿太难了，在《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中的子领域“动作发展”方面，列举出在小班年龄段末期只要“能双手向上抛球”的典型表现，只有到了中班年龄段末期才列举出“能连续自抛自接球”的典型表现。所以，建议在此环节还是要通过多种方式，引导幼儿双手用力向上抛以及向前投掷等动作练习，同时可以配上体现动作要领的自编儿歌，让幼儿边说边练，避免枯燥。
游戏的第三环节“打雪仗”让幼儿的运动兴趣更加高涨，但是，用一条长凳作为投掷距离的限定，对于规则意识还比较弱的小班幼儿，不能起到很好的提示作用。有的幼儿就坐在长凳上，有的站在长凳前，而且幼儿一旦很投入地用力向前投，容易被坚硬的长凳磕到或绊倒。因此，建议利用已有的相对柔韧一些的运动器材或自制的材料设置投掷的情景，如：用大大小小的纸盒竖立一道“雪景”作为投掷的屏障，纸盒中就放着孩子做好的“雪球”，供他们“打雪仗”用。或者，就用游戏中教师发给幼儿每人一个的塑料小筐，放置成一排作为作为投掷的屏障。
游戏结束后的放松活动“小雪人融化了”，让幼儿在“头化了、手臂化了、腿化了……”的过程中，调整了呼吸，放松了身心。
总的来讲，教师巧妙地利用一张白纸组织了这个简单、好玩的运动游戏，孩子比较喜欢，也发展了相应的身体素质。但是，要注意游戏主题的应时应景，“打雪仗”可能放在冬季进行会更合适。同时，从环保角度出发，从保护小年龄幼儿柔嫩的肌肤考虑，最好使用废旧的、相对柔软一些的纸张，比较方便幼儿团纸球。
中班体育活动教案：叠叠乐
教学目标：
1、通过叠杯游戏，提高幼儿手部动作的灵活、协调；
2、发展幼儿专注力，提高游戏中与同伴协作的能力。
活动准备:
叠杯、音响。
活动过程：
热身操
幼儿在音乐伴奏与教师的示范下，一起做《爸爸去哪儿》律动操。
主题游戏：大家一起比一比
故事引导：今天要和老师一起比一比，看看是老师厉害还是小朋友厉害。
游戏方式：
一、练习将叠杯“打开”、“关起来”
1、告知小朋友，叠杯口向下为“关起来”反之为“打开”；
2、每位小朋友将分得5只叠杯，并将其在身前“关起来”摆成一排；
3、当听到教师口令“打开”，小朋友以最快速度将5只叠杯呈杯口朝上摆放；
4、当听到教师口令“关起来”，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。
注意事项:
1、叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔；
2、改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用；
3、口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变；
4、教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣。
二、搭金字塔
1、小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔；
2、以数量递减的形式向上摆放第二层叠杯，上层杯子搭放在下层两个杯子的间隔处，以此类推；
3、收叠杯：将摆好的“金字塔”全部收起（每只叠杯套在一起）。
注意事项:
搭金字塔之奥秘，每两个杯子中间有一条缝隙，用另一个杯子将缝隙盖上即可。
变化游戏：趣味叠杯
故事引导：有小朋友说：“刚刚的游戏实在太简单了。”现在要比个不一样的；
游戏方式：
一、跑跑赛赛
1、将队伍分组，各组进行叠杯接力赛；
2、在教学场地上设置起跑线与折返点，将5只叠杯一字排开（关起来），放在折返点位置，小朋友需从起跑线跑至叠杯摆放处，将“关起来”的叠杯全部“打开”后回来，再换另一朋友出将叠杯“关起来”，以此类推；
3、接力赛中改变叠杯状态，由“打开”、“关起来”变为“搭金字塔再收起”。
注意事项:
为提高幼儿游戏兴趣，教师可向小朋友“转播”哪组目前领先。
二、看谁比较快
1、将叠杯以不同形态摆放在场地内；
2、男生负责将地面所有叠杯“关起来”，女生则负责将其“打开”。
注意事项:
1、游戏过程中，教师可引导小朋友去往不同的地方将“打开、关起来”；
2、为保证两个对立组势均力敌，教师可帮忙落后一方。
升华游戏：合作搭金字塔
故事引导: 金字塔搭高高
游戏方式:
1、在“看谁比较快”的游戏环节中，先将10个叠杯以一字排开的方式摆成两排作为金字塔底座；
2、男女生各负责将其中一排，尽可能的从底座开始搭成高高金字塔。
注意事项:
1、摆放底座叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性；
2、若小朋友将金字塔搭到超过其身高时，可借助椅子；
3、游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励。
教师参与：
升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。
放松运动：
舒缓节奏口诀操“数星星”。
中班运动游戏《磁性人》教案
活动目标：
1、体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。
2、能听懂指令按规则迅速向前、向后、向侧移动。
3、活动中孩子通过向不同方向移动循序渐进的提高控制力和协调能力。
活动准备：
经验准备：幼儿观察了解磁铁的吸附作用，幼儿理解简单的哨音指令。
活动过程：
1、开始部分：进行热身活动，将向前向后向侧移动的方式融入其中
（1）围圆，做上肢、下肢、全身的动作，听哨音变化快速反应。
（2）听哨音变化快速反应进行正走、倒走、侧走动作练习。
2、基本部分：进行磁性人的游戏，逐步让幼儿熟悉玩法。
（1）教师扮演大磁铁引起幼儿兴趣：
①教师引导幼儿想象模仿磁性人的样子。
师：“我说什么小朋友就来变成什么…来变成磁性人，一动不动。”
②用哨音提示幼儿做磁性人的动作。
师：“吹三声哨，你们边说‘磁性人’三个字边变成磁性人。”
③教师站到圆心扮演大磁铁引导幼儿移动。
（2）知道在保持身体方向、姿态不变的状态下移动、练习。
①练习向前移动，做到又稳又快：
师：“都面向前方，要保持身体方向不变，姿势也不能变，向前移动。”
②练习向后移动，保持移动方向不变，向后移动不摔倒。
③练习向左侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。
④练习向右侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。
（3）变化游戏的不同玩法。
①打乱方向游戏，提高幼儿反应的速度增加游戏乐趣。
教师扮演大磁铁，在幼儿的中间，幼儿根据教师所在的方向进行移动
②引导幼儿模仿不同的样子增加游戏的乐趣。
3、结束部分：幼儿模仿面条人的样子做放松活动：
师：“面条人什么样子？…软软的”。全身、上、下肢的放松活动。
附加教材
玩法：
幼儿四散站立，教师或一位幼儿做磁铁，全体幼儿都是磁性人。磁铁在磁性人身后，磁性人倒走；磁铁在磁性人身前，磁性人正走；磁铁在磁性人侧面，磁性人侧走。
规则：
磁性人不能转身，不管怎么走始终只能面朝一个方向，否则作为磁性丧失。
磁铁的位置要不断变换，且磁性人的动作要随之变化。
中班体育活动《小司机》专家点评
教师巧妙地利用废旧轮胎，以中班幼儿喜欢的“小司机”的角色扮演，通过学驾驶、考驾照、去郊游等主题情节，生动有趣地组织并开展了玩轮胎的运动游戏，发展了幼儿力量与平衡能力的身体素质，培养了幼儿的规则意识。
教师抓住幼儿喜欢模仿的特点，在活动中模仿汽车驾驶员上车系安全带、驾车行驶、上坡、下坡、转弯等动作，自然地将身体前伸、后仰、侧弯腰，这一系列热身准备活动的引入，调动了孩子的身心，激发了幼儿的兴趣。
建议：除了坐在轮胎上的一系列准备活动，还可以再增加站立的动作，如：让幼儿站立在轮胎的中间，再重复一遍坐着时练习的动作，更全面地达到活动全身的目的。
游戏环节中通过设立“驾驶”的三项考核，让幼儿在推动轮胎前进、后退、刹车、调转“车头”的运动过程中，锻炼了手臂力量，同时，也培养了幼儿听信号、做动作的反应能力。随着幼儿对轮胎的熟悉并能较好地控制与运用，教师逐步增加了难度，将长凳作为“高架桥”，让幼儿带着轮胎一起“过桥”，挑战了中班幼儿的平衡能力与力量，使幼儿个个跃跃欲试，不断地尝试、练习，体验通过“考核”的成功所带来的愉悦。
游戏的高潮部分，教师针对中班幼儿的年龄特点，设计了郊外中的“树林”、“小桥”等场景，让拿到“驾照”的“小司机”们去开心地“自驾游”，将在前一阶段练习掌握的动作进行综合、巩固，体验运动的方向，根据运动中对象（同伴和运动材料）的空间位置与距离，调整自己的动作。同时，为了避免幼儿运动负荷过大，教师适时地将幼儿分组，以小组形式依次进行练习，让幼儿通过积极地“等待”来适度休息、适当缓冲。
在幼儿经过一段时间的身体运动后，意志力和注意力有所减弱，教师及时以“保养汽车”的游戏，作为轻松活泼的放松整理内容，逐步降低幼儿的大脑兴奋度，调控幼儿的心理负荷，由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。
建议：在幼儿手推轮胎运动的基础上，再增加一些腿部与轮胎互动的相关动作，既能避免一直用手推动造成的过度疲劳，又能充分挖掘“轮胎”的多功能性，真正发挥“一物多玩”的作用。
课后思考：
1、你是如何理解“一物多玩”的？是一物玩到底吗？
2、运动游戏活动中“轮胎”还可以怎样玩？
中班运动游戏《磁性人》文字稿+自评
小朋友们，今天马老师又带了一个魔法的哨子，我吹哨子吹的什么音，我就会做动作，我请小朋友和我一起来做出来，好不好？
好！
好来我们一个跟着一个，齐步走！我的胳膊抬得很高；我变成老爷爷了，快学我变成老爷爷，矮一点；变成大巨人，脚后跟都离地了，你脚后跟离地了吗？小老鼠什么样子？这是什么？
螃蟹。
螃蟹怎么走？
横着走。
怎么走？
横着走。
怎么走？
横着走。
这是怎么走？倒着走，谁会倒着走，倒着走，谁会倒着走。看来我的哨音好厉害，一吹就赶快变动作了，变得时候有的小孩也会赶快变，我们又变小动物，又变大巨人，还变到螃蟹了，螃蟹要怎么走？
横着走。
横着走，对，好这次我把哨子，把这个魔法放到我肚子里，现在我的嘴巴有魔法了，我要说出的话，把你们变成一样东西。我要请你们变成一个木头人，木头人是硬邦邦的对不对？我要看看他硬不硬，别让我推倒，推倒就不硬。这个结实，这个结实，站住了，站住了，我推啦。别倒了，全部变回小孩，变回小孩，再来一次，刚才木头人都硬邦邦的，都是站直直的，你们能不能变一个别的造型呀？
好！
试试看，木头人！这是我变的，你可以变不一样的，我变小兔子样子的，你变什么。鸡蛋勇士那样的。这也要硬硬的，手指头也要硬硬的，木头的小树叉也是硬硬的。这个有劲，太厉害了！变回小朋友！你是使劲地控制住自己的身体就会变得特别得硬，对不对？那是变木头人，我们变成其他的人，可不可以？
可以。
今天我要请你们变成磁性人。
磁性人是什么呀？
磁性人和木头人一样，也有不同的造型，但是它的身体比木头还要硬，它是像铁一样结实。
金属。
金属，对，我们先变一个高高的磁性人，准备，磁性人！高高的，换一个造型可以吗？再来一次，准备，磁性人！很厉害，坚持住！可要注意，我刚才说过了磁性人也要硬硬的，是金属，是金属硬硬的对不对，那它会被大磁铁吸走，在吸的时候不管你是什么动作，你能不能变？还是个电动的呀，要保持你的动作不变，被大磁铁吸过来，听明白了吗？我现在就是大磁铁，当我说吸的时候，磁性人就会被我吸过来。当我说没磁性了的时候，磁性人就怎么样了啊？磁性人就退回去，听明白了吗？
听明白了。
大磁铁现在说：吸！有没有吸过来啊？吸过来一个，吸过来了，吸过来了，吸，吸过来吸过来，要保持动作，吸，快来快来，吸过来，快吸过来，吸到我身边来，快过来。你是不是磁性人啊？吸过来了，这个也是。大磁铁说：没磁性没磁性了。快回去快回去，反应得好快。注意啊当大磁铁说一吸的时候，你的肚子可不能变，本来我是这个样子，不能吸过去就成这个样子了，什么样子就要什么样子过来，明白吗？再来一次了，这次我不说磁性人了，我吹哨子，你们自己来说磁性人，变出一个磁性人的动作，好不好？
好！
准备！
磁性人！
我再来一次，我看这次能不能快速地把磁性人吸过来。吸，快来快来吸！这个动作坚持住，一直没变，别变动作，这个没变。没磁性了。没磁性了。再来一次！
磁性人！
刚才吸得我觉得还不够快，这次我看能不能吸得更快，吸！好快啊，快来快来，我单独吸，没磁性了。下面我要请所有的小磁性人待会在变得时候，要把你的小肚子冲着这块蓝板子变，小肚子要冲着它，明白了吗？
明白。
准备，磁性人！你的肚子都冲着它了没有？冲着它。别动，磁性人变好不动了。大磁铁现在站到什么地方去了？你的身体不能变，你的肚子要冲哪里？这次有点难咯，肚子冲着哪里？肚子冲着蓝板子。当大磁铁说吸的时候，磁性人的肚子一直不能改变方向，你怎么来找我？
往后退。
聪明，有的小磁性人想到了，你的肚子不能冲着我，冲着蓝板。当我说吸的时候，你怎么来找我？
往后退。
往后退，我看看哪个磁性人能慢慢地退到大磁铁的身边来。大磁铁说：吸！退，倒着走过来，倒着走过来，倒着走，这个好，好吸得好，没磁性了，再来一次！磁性人！还把小肚子冲着大蓝板，准备好，听声音，大磁铁现在到哪里了？你的旁边。小磁性人你的肚子还要冲着大蓝板，你怎么过来找我？像小螃蟹一样横着过来。吸！没磁性了！磁性人！磁性人听好，现在向后退三大步，一，二，三。我没说吸呢，我说退，我没说吸呢，大磁铁，磁性人站住了。再来，听好，我一吹哨，你们要说磁性人的，说磁性人的时候要往后退三步，一，二，三，小心。这次你看大磁铁到什么地方了？
在边上。
大磁铁说：吸！没磁性了！又跑了又跑了
磁性人！
变了好多次磁性人，怎么都只会这么变了，能不能换个动作？
我变成一个小螃蟹。
小螃蟹磁性人，这个动作帅，这个动作是跪在地上的。咱们现在重新来一次，我请小磁性人到我们的场地中间来，到场地中间来，向后退，准备！大磁铁这次，看伸出了个什么？
手。
手是什么形状的？
石头。
是个圆圆的，对吧？我要请你们变成一个圆圆的磁性人，怎么就变成一个圆圆的了？圆圆的是圆圆的，要想好了，圆圆的，试一试，变成一个圆圆的磁性人。磁性人，变！他是个圆圆的，他变得很团团的，团起来，圆圆的。注意，磁性人，刚才我们要求的，变成什么动作你就要这个动作不变到大磁铁的身边来，对不对？你这个动作你怎么样到我的身边来？试试看，好不好？我看哪个小磁性人能保持自己动作不变被我吸过来。大磁铁说：吸！怎么过来？保持姿势不变，爬过来的，坐着过来的，跪着过来，动作不变。没磁性了没磁性了。刚才是圆圆的磁性人，现在我要请你们变成一个，这是什么形状？
1
1
直直的磁性人。
直直的磁性人。磁性人！这个那么直，又直又长，比你们还长一块，直直长长的，你这个还可以再长一点吗？还可以再长一点吗？直直的磁性人到我身边来，直直的，没磁性了。没磁性了。那我再变直直的怎么变？都是这个动作呀，有不一样的吗？这个不一样的，有躺着的，有趴着的，有坐着的。横着的磁性人，你怎么到我的身边来？吸！过来过来，有爬过来，有倒着过来，这个厉害。大磁铁说：没磁性了。没磁性了。你们好厉害呀，圆圆的磁性人能变，直直的竖竖的能变，横着的也能变。这个我再变一个，准备变一个，看好，也不是竖着的也不是横着的，斜的磁性人怎么变？还有没有别的办法？这个难，这个动作难，我都站不住，这个动作你能保持动作不变到我这边来吗？保持动作不变到我这边来可以吗？准备，大磁铁说，吸！没磁性了。这个磁性人看来难不住你们，每个人都能根据我的手势来变出很多，是不是？我们再变个别的，行不行？
行
我这次请你们变石头人，也是硬的啊，不变了，硬的不变了，我们换一个，我想到了，变一个你们不知道的。
面条吗？
对，变成面条人，请注意，面条没下锅以前是什么样子的？是直直的长长的，她做的对不对？直直的，好准备，这些都是我的面条，我不着急把你扔锅里去，我要夹着面条的，这是我的筷子，我要夹着面条的顶上这个头，我夹不着这个，快上来，快上来，上来了，快上来，快上来，夹住夹住，我要把锅打开，开火，慢慢地把面条放到锅里去，慢慢地放，放地很慢，看，放，放，放，什么地方软了？放，这面条我要搅开，离得远一点，要不太挤了。搅一搅，离得远一点，要不就下不熟了，面条下锅以后，变成软的硬的啦？
软的。
变软啦，那我现在再夹起来，我看看熟不熟。我夹着面条人的一个胳膊，我夹着他的一个胳膊上来，面条人的一个胳膊，我夹这个，上来，夹，看你能不能上来，一个胳膊，只有一个胳膊是在上面的，看，它应该是软的，你软不软和，我看看，你怎么样就是软和的了？我夹着面条人的胳膊把你提起来，提起来，抖一抖，放锅里搅搅搅。面条夹着他的肚子，我要把他夹起来，起，起来了，悬着起来，起来了，搅搅搅，放下放下。这次我要夹着面条人的脖子，起，这个起来了，脖子起来了，这个这么高啊，这个脖子夹得好长，搅搅搅。这次我要夹着面条人的腿，起，都能夹起来，搅搅搅。这次我要把整个面条全捞起来，起来了，高啊高，谁起来了张大嘴巴，起来了嘴巴张大，谁张的最大，我把面条放到他的嘴里头去，我们把自己吃掉了。好了，孩子们，今天我们就玩到这，和我拜拜！拜拜好了，小朋友再见！
自评：
《磁性人》这个活动主要就是让孩子们通过对科学现象，磁性这个现象吸的原理一个展示，然后和孩子们的生活，比如吃面条融入其中。可能是因为在南北差异，南方的孩子可能见面条下面条少一些，所以说感觉最后的放松环节，孩子在吃面条的表现上不是特别充分。
这个活动我原设计的意图就是，一开始是通过哨音让孩子们来跟着老师做动作，其中老师的指示全是一些暗示，让孩子们就是注意观察注意力。后面的磁性人的吸的过程当中，也是全靠老师的语言提示，孩子们自己想象，做出不同的动作，然后有一个身体的控制力，然后进行不同方位的移动，这是原来的设计想法。
然后再通过我的一些手势的变化，孩子们想象我自己的身体变成一个圆的磁性人是什么样子的，长的磁性人是什么样子，或者是一个横着的磁性人是什么样子的。变成样子以后，又根据这个体态进行一个，不改变体态变化的同时进行一个身体移动，就是一种运动的一种想象，从而发展孩子的一种身体协调性，这是原活动设计的一些想法。
最后的面条人也是根据这个孩子们的身体状态，面条人是下锅以前是硬硬的，下锅以后是软软的，让他想象那种面条柔软的感觉，然后在活动当中得到一种放松，也是在情景中得到一种放松。
这个活动更加适合大班上学期，或者是中班的下学期，在孩子们经验丰富的情况下进行开展。以上是我的一些简单的自我反思，谢谢大家！
美术教案：水粉画 纸盒叠叠乐
一、活动目标
1、积极参与战胜大灰狼的绘画活动，学习画长长的、短短的直线条，享受玩颜色的乐趣。
2、在叠高游戏中体验快乐，建立水粉画的常规，培养幼儿初步的合作意识。
二、活动准备：
1、请幼儿收集各种大小的纸盒或纸箱。
2、将调制好的颜料放入较大容器，另准备不同大小的水粉笔。
三、活动过程
1、教师讲述《战胜大灰狼》的故事，引导幼儿理解“篱笆”的含义。
——教师边讲述，边在纸上画长长、短短的交叉的篱笆。
——当小鸡遇到大灰狼时，该怎么办呢？请幼儿为小鸡出谋划策。
2、装饰纸盒。
——示范用画笔蘸颜料在纸盒上画“篱笆”，鼓励幼儿大胆合作绘画。
——提醒幼儿五个幼儿合作来完成一个纸盒，大胆地用长短线来绘画。
——能大胆地选用颜色，强调水粉画的常规。
3、纸盒叠叠乐。
——幼儿用晾干的纸盒进行叠高游戏，看谁叠的“楼”最高。
——鼓励幼儿合作堆叠纸盒，说说纸盒是怎么排列的。
4、延伸活动
——未涂完色的纸盒可放入美工区供幼儿继续涂画，并进行排序，延续幼儿的学习兴趣。
《运动游戏中班《叠叠乐》专家点评与抛问》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2023花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：乐峰绿茶