【www.cy316.com - 幼儿园花茶】
设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公"一寸虫"请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中，我设计了这样一些环节：
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了"两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边"的要求。
3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，"他没有沿着边量""他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的"……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。
4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。
同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到"生活中处处都有数学"，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。
目标：
1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。
2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。
3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。
准备：
1.绘本《一寸虫》的ppt（演示文稿）。
2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。
3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。
过程：
一、师幼共同观看《一寸虫》ppt
师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看ppt，说说哪里出现了一寸虫。
二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法
1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。
师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。
2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。
师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。
3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。
三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法
1.师幼分享测量结果，发现问题。
师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。）
2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。
师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗？有什么问题？ 应该怎样测量才正确？
3.引导幼儿沿着边测量。
师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。）
4.示范测量，启发幼儿制作标记。
师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。）
5.小结正确的测量方法。
师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。
6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。
师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。
四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系
1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。
师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？
2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。
师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗？为什么呢？
3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。
师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。
4.分享测量结果，教师小结。
师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果一样吗？为什么不一样呢？
师（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。
延伸活动：
1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。
2.亲子活动。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。
花茶编辑推荐
幼儿园大班数学活动《有趣的一寸虫》
数学活动《有趣的一寸虫》
活动目标：
1、在测量过程中养成做事细心认真的学习态度，体验测量成功的快乐。
2、学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位，能对测量结果进行简单记录。
3、喜欢将自己探索的过程及结果和同伴交流分享，学会分析解决测量中遇到的问题。
活动准备：
课件、“一寸虫”卡片若干；小图片若干（知更鸟的尾巴、巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂 鸟的全身）、笔若干。
活动过程：
一、通过故事激发幼儿兴趣，引出活动内容。
1、 出示课件，提问：“这里是哪里，它是谁？” 问：“一寸有多长”
二、运用“一寸虫”测量不同动物的部位，探索测量方法，初步学会运用首尾相接和做记号的方法进行测量。
（一）运用多条一寸虫测量知更鸟的尾巴。
1、出示课件，介绍一寸虫，讲述知更鸟请一寸虫帮忙量尾巴的故事。提问：猜猜知更鸟的尾巴有多长？
2、幼儿用一寸虫量知更鸟尾巴的长度。
3、幼儿交流测量的结果和方法，解决测量中出现的问题。
（二）出示课件，观看一寸虫测量知更鸟尾巴的片段，共同总结首尾相接的方法。
1、观察课件，引导幼儿总结一条一寸虫量知更鸟尾巴的方法。 提问：一寸虫是怎样量的？它把身体的什么地方连接在一起呢？
（三）用一条一寸虫测量三种动物身体的不同部位。
1、出示课件，提问：又有许多的朋友想找一寸虫帮忙，你认识它们吗？
2、幼儿自由选择自己喜欢的一种鸟类图片测量长度。要求：只能用一条一寸虫进行测量。
3、幼儿交流测量结果，总结测量方法，鼓励幼儿测量时要认真、仔细。
5、看课件，幼儿检查自己测量的结果。用一条一寸虫进行测量。
四、游戏：量一量。
1、用一寸虫量一量五官 ，再次体验测量的方法。
两个小朋友合作测量。交流测量结果
五、结束部分
讲诉故事的结尾部分，当一寸虫碰到夜莺，是怎么逃脱的。 （因为他有数学家的脑袋，他能快乐的解决困难）。在今后我们也会碰到很多困难，我们也能快乐的解决，因为我们也有数学家的脑袋。
幼儿园大班科学领域教案：球儿转转转
活动目标：
1、 运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同。
2、 尝试用球进行多种滚动游戏，并体验其乐趣。
活动准备：皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片活动过程：
1、 让幼儿欣赏球操，激发幼儿的活动兴趣。
2、 出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子：
教师提问：这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，并说出自己的发现。
幼儿：皮球能到处滚来滚去幼儿：硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。
教师：请将到处滚动的放在圆形的篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。
教师小结：只朝着一个方向滚动的是圆形。
3、 看一看，说一说让幼儿说出：皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?
教师小结：从每个方向看都是圆形的，并且能向每个方向滚动的物体，我们叫它球体。
4、 找一找，说一说：
请幼儿说出生活中哪些物品像圆形，哪些物品像球体。
5、请幼儿自由玩球，进一步探索球的特性。
(1)请幼儿在室内探索球的玩法(2)、请个别幼儿演示自己的玩法。
6、活动延伸：户外区玩球，继续探索球的玩法。
幼儿园大班科学活动教案：西瓜虫
活动目标1.学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的特征和生活习性。2.产生对抓西瓜虫的探索兴趣。
活动准备1.小铲子、盛西瓜虫的器皿、放大镜。
2.幼儿用书。
环境创设生活活动在发现区增添放大镜，引导幼儿观察西瓜虫、蜻蜓、蝉等动物，激发幼儿对动物的兴趣。
活动过程第一阶段1.引导幼儿讨论西瓜虫的外形特征和生活习性。请幼儿说说自己认识的西瓜虫，知道西瓜虫都做哪些事情？它喜欢生活在哪些地方？
2.启发幼儿讨论怎样去捉西瓜虫。
幼儿园户外那些地方会有西瓜虫？我们到甚么地方才能捉到西瓜虫？捉西瓜虫需要带哪些工具？应注意什么？
峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡活动过程第二阶段1.幼儿分4-5组自由在园内寻找西瓜虫。
2.请幼儿交流捉西瓜虫的经历。
是怎样发现西瓜虫的？在哪里找到的？是不是和刚才说的地方一样？
教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。
3.引导幼儿运用放大镜观察西瓜虫虫并进行交流。
你发现了什么？西瓜虫的头上有什么？是什么样子的？西瓜虫的身体是什么样子的？西瓜虫有几只脚？他的脚长在哪里？是什么样子的？当它碰到危险时，会怎样？缩起来的时候，它像什么？
4.请幼儿模仿西瓜虫的样子，尤其是遇到危险后，缩起来的样子。
幼儿园大班科学领域活动教案：好玩的魔术
设计意图：
孩子们对魔术有一种与生俱来的浓厚兴趣，表现出极大地好奇，在平时的自由活动时间总是自发的聚集在一起模仿魔术师玩魔术小游戏活动。因此，我从幼儿兴趣出发设计了本次《好玩的魔术》科学探究活动。旨在引导幼儿通过观看魔术表演和模拟魔术表演的活动，激发幼儿对魔术中科学原理的探究欲望和动手操作的兴趣，带领孩子们感受神奇的魔术，积极引导幼儿充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密，并通过自己表演魔术的方式来表达探索的结果，最后通过设疑结束活动，激发幼儿继续探索的兴趣。
活动目标：
1.通过观看魔术表演，感受魔术的神奇，愿意对魔术进行探究。通过模拟魔术表演，体验成功的乐趣。
2.充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密。
3.积极探索魔术中蕴含的科学原理，初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征，了解其在生活中的运用。
教学重点：探索魔术的秘密，初步感知魔术中蕴含的科学原理教学难点：通过幼儿自己动手和对比观察来初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征活动准备：
教具：剪刀、彩纸、两色操作纸环道具；两圆套在一起的纸圈一个学具：人手两份红色的纸、人手两份不同颜色的纸圈、剪刀每人一把。
活动过程：
一、教师以谈话引入活动，表演魔术引起兴趣。
1.通过谈话引导幼儿回忆已有生活经验：
小朋友们，你们看过魔术表演吗？在哪看的？是谁表演的？
2.教师表演套圈小魔术，引发幼儿的兴趣。幼儿观看魔术表演。
今天老师就来做魔术师，给我们的小朋友表演一个魔术。小朋友看，老师手上有两个环子，一根绳子，现在老师把环子套到绳子上，拉一下。能不能拉动啊？请小朋友们拉一拉。现在老师拿出魔巾盖好，展现老师的魔法啦。拉开魔巾请小朋友看怎么样啦？
二.老师表演拉线小兔魔术，引导幼儿探索小兔子魔术的秘密。
刚才老师给小朋友表演了一个魔术，小朋友们想不想再看老师表演一个呢？
1.教师表演拉线小兔子魔术，幼儿观看。
小朋友看老师手里拿了什么？现在老师要把这张红纸变成一只小兔子。先撕出小兔子的一只耳朵，再撕出另外一只耳朵。把中间的部分往后折，然后撕掉。相信吗？老师可以让小兔子的耳朵动起来。拿出老师的魔法针线，从小兔子的耳朵穿过来，轻轻的拉，小兔子的耳朵怎么样了？再拉另外一只耳朵看看怎么样了？
2.幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的呢？
3.幼儿第一次操作，教师引导幼儿探索拉线小兔子魔术的秘密。
老师给小朋友准备了许多材料，小朋友自己也去试试吧！
小朋友的兔子耳朵有没有动起来啊？老师请一位小朋友到前边来和老师的小兔子对比一下，小朋友发现了什么秘密呢？老师为什么把大拇指藏在后边？为什么作拉线的假动作？
魔术就是先把秘密藏起来，然后做一个假动作表演给观众看。让别人觉得很神奇，这就是魔术表演。
4.幼儿第二次操作，进行拉线小兔子魔术表演。
小朋友都发现了秘密，请小朋友再去试试。
小朋友都学会了，现在表演给身边的伙伴看。
老师要请几个小魔术师来前边给小朋友们表演一下。
三、引导幼儿探索纸圈魔术的秘密。
小朋友们做魔术师的感觉怎么样啊？小朋友想不想再试一次呢？魔术师可是非常神奇的，用我们身边任何东西都可以变出神奇的魔术。
1.请幼儿自己去表演魔术：我们的小朋友们现在都是小小魔术师啦！老师给你们准备了两种颜色的纸圈，小朋友们自己去表演魔术吧（幼儿尝试用纸圈做魔术表演）2.请幼儿表演：
现在老师请小几位小魔术师表演魔术，看看他们是怎么表演的。3. 引导幼儿讨论比较两种圈的不同。
(颜色、形状)4.引导学习新的表演方法。
（1）设问：如果沿着纸圈中间的黑线剪，会有什么变化？会变成几个圈？
（2）纸圈的秘密在哪？为什么说这是他的小秘密？（揭示扭了一圈的纸圈就是"麦比乌斯圈"。）（3）用哪个纸圈表演魔术？怎么表演？
（4）设计什么假动作？
（5）幼儿魔术表演四、引导幼儿了解麦比乌斯圈的神奇刚才我们认识了"麦比乌斯圈"。还用它表演了神奇的魔术。这么神奇的圈还可以用来做什么呢？现在请小朋友和老师一起看看吧！
1.请幼儿观看ppt视频，感受麦比乌斯圈的神奇。
小朋友，麦比乌斯圈的神奇在哪里？（幼儿讨论）2.组织幼儿谈话：麦比乌斯圈在生活中的运用（1）幼儿自由发言（2）观看麦比乌斯圈在生活中运用的ppt（老师边看边和幼儿询问互动）老师相信我们小朋友长大后也可以用"麦比乌斯圈"制作出更多更精彩的东西，你们有没有信心？
五、结束：出示两个相连的圈，通过设疑激发幼儿继续探索的兴趣老师手里有两个连在一起的圈，这又是怎么剪出来的呢？我们下次活动再一起去找到它的秘密吧！（手机铃声响起）老师听说小班的弟弟妹妹们特别想看我们的小朋友表演魔术，那我们现在就出发吧！
幼儿园大班科学领域教案：我的过去现在和将来
活动目标：
1.了解过去、现在和将来的时间概念，感知时间的流动性。
2.对自己的将来进行大胆的想象。
活动准备：
1.每位幼儿小时候和现在的照片各一张，小时候穿的衣服若干。
2.每位幼儿一张裁边的、和照片一样大的图画纸。
3.师幼共同布置一个"我的过去、现在和将来"的生长树墙饰。
指导要点：
1、出示幼儿小时候的衣服，让个别幼儿穿一穿，说出自己的感受。
2、观察自己或同伴的照片，比较过去和现在的不同。如对形态、个子、动作以及能做的事和过去做的事进行比较。
3、鼓励幼儿大胆想象自己的将来会是什么样的，准备干什么，并请4、幼儿把自己想象中的样子画出来，制作成照片。帮助幼儿将三张照片按时间顺序并列贴在生长树上。
5、鼓励幼儿互相交流，说一说自己过去是什么样子，现在是什么样子，将在准备干什么等。
幼儿园大班科学活动：痒一痒
大班科学活动：痒一痒(第一次试教)
活动目标：
1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。
2.得到情绪的宣泄和释放。
活动准备：
羽毛、海绵、毛笔、积木、记录单、记号笔
活动过程：
(一)怕痒的地方
1.师：你们知道自己身体的每个地方吗?
2.师：那听好我的口令做动作：跺跺你的小脚，拍拍你的大腿，插插你的小腰，捏捏你的胳肢窝，耸耸你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的头顶。
3.师：刚才我们用双手接触了身体的一些地方，相信大家都有不同的感觉，那在你们的身上有哪些地方特别怕痒呢?
4.师：请你们两个小朋友一组，相互挠一挠，在自己觉得痒的地方贴上即时贴。
5.幼儿操作，教师巡回指导。
6.交流：你身上哪些地方特别怕痒?你怎么让他感觉痒的?
7.师：人身上怕痒的地方原来有这么多。
(二)痒一痒
1.师：老师身上也有怕痒的地方，昨天晚上觉得脖子上特别痒，但不知道是碰到了什么东西才痒的，今天，我就把昨天碰过的东西都带来了，看看有些什么?(羽毛、海绵、毛笔、积木)
2.(出示记录单)师：这是它们的标记和记录单，请和好朋友用这些材料相互试一试，看看哪些材料特别能引起痒的感觉，在材料下面画上自己喜欢的标记。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.交流：你认为老师是碰到了什么东西才会觉得痒的?为什么?
5.小结：原来老师昨天晚上碰到了羽毛、海绵、毛笔这些东西，才感觉痒的。其实，在我们的日常生活中，一些毛茸茸、软绵绵的东西特别能引起痒的感觉，一些硬硬的东西不太能引起痒的感觉。
(三)结束部分
师：在我们的生活中还有哪些材料能够引起痒的感觉呢?那我们去找找看吧。
大班科学活动：痒一痒(第二次试教)
活动目标：
1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人体哪些部位特别怕痒。
2.在相互挠痒的过程中得到情绪的宣泄和释放。
活动准备：
海面、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔
活动过程：
一、哪里最怕痒
1. 师：小朋友们，你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的游戏吗?是怎么玩的?
2. 那你们想不想和好朋友一起玩一玩?
3. 请你和旁边的好朋友相互逗一逗、挠一挠，找找他身上哪些地方特别怕痒，帮他贴上即时贴。
4. 幼儿操作，教师巡回指导。
5. 交流：请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(教师在人体结构图上贴上即时贴)
6. 师：觉得脖子特别怕痒的请举手，看看有多少……(单数、双数)
7.小结：小朋友们都找出了身体上的脖子、胳肢窝和腰这几个地方特别怕痒。
二、痒一痒
1. 师：今天老师还带来了一些东西，看看有什么?
2. 海绵摸上去怎么样?毛笔摸上去怎么样?……
3. 待会儿就请你们找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，把它们记录下来。
4. (出示记录表)谁看懂了?可以怎么记录?
5. 小结：请你和好朋友用这些材料在皮肤上相互挠一挠，在使你感觉特别痒的材料下面画上一个简单的标记。
6. 幼儿操作，教师巡回指导。
7. 交流：(展示各组记录表，出示大记录表)
我们一起把找出来的材料统计一下，觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁愿意来统计一下?
8. 师：仔细观察这张大统计表，你们发现哪几种材料特别能引起痒的感觉?为什么?
9. 小结：在我们的生活中，一些软绵绵的、毛茸茸的东西碰到皮肤上就觉得特别痒，而一些硬硬的东西就不太觉得痒。
三、经验迁移
在我们的生活中还有许多东西碰到皮肤上是很痒的，我们回去找找看，再和好朋友一起挠一挠好吗?
大班科学活动：痒一痒(第三次观摩)
活动目标：
1. 了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人体哪些部位特别怕痒。
2. 在相互挠痒的过程中得到情绪的宣泄和释放。
活动准备：
海绵、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔
活动过程：
一、哪里最怕痒
1. 师：小朋友们，你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的游戏吗?玩的时候有什么感觉?
2. 那你们想不想和好朋友一起玩一玩?
3. 请你和旁边的好朋友相互逗一逗、挠一挠，找找他身上哪些地方特别怕痒，帮他贴上即时贴。
4. 幼儿操作，教师巡回指导。
5. 交流：请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(教师在人体结构图上贴上即时贴)
6. 师：觉得脖子特别怕痒的请举手，看看有多少?
7. 小结：小朋友们都找出了身体上的脖子、胳肢窝和腰这几个地方特别怕痒。
二、痒一痒
1. 师：今天老师还带来了一些东西，看看有什么?
2. 待会儿就请你们找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，把它们记录下来。
3. (出示记录表)谁看懂了?可以怎么记录?
4. 小结：请你和好朋友用这些材料在皮肤上相互挠一挠，在使你感觉特别痒的材料下面画上一个简单的标记。
5. 幼儿操作，教师巡回指导。
6. 交流：(展示各组记录表，出示大记录表)
我们一起把找出来的材料统计一下，觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁愿意来统计一下?
7. 师：仔细观察这张大统计表，你们发现哪几种材料特别能引起痒的感觉?为什么?
8. 小结：在我们的生活中，一些软绵绵的、毛茸茸的东西碰到皮肤上就觉得特别痒，而一些硬硬的东西就不太觉得痒。
三、经验迁移
在我们的生活中还有许多东西碰到皮肤上是很痒的，我们回去找找看，再和好朋友一起挠一挠好吗?
幼儿园大班科学活动：风
设计意图：
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 ……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：
1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：
扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：
１.引出课题：（播放"风"声的录音）听听，是什么声音？
提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？
２.探索风的成因。
（１）想一想，试一试：怎样能产生风？
教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？
出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的？
（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3. 了解风的好处与坏处。
（１）你喜欢风吗？为什么？
幼儿讨论。
（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？
教师小结：风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电……。
可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。
（3）可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？
小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
4.游戏：风来了。
幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝……，根据教师所提的风的大小的要求，如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等，引导幼儿做出相应的动作变化。
5. "风车转转转"。
幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。
幼儿园大班科学《认识时钟》
活动目标：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶3、实物钟活动过程：
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、 引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入。
提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？
（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？请你仔细观察钟面上有什么？
总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：时针和分针要进行依次跑步比赛，他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”
拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点，8点，9点，10点……12点五、全体练习。
幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
六、游戏“老狼，老狼几点了”
1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
幼儿园大班科学：认识小麦
【活动目标】
1.了解小麦的特征及用途。
2.知道农民伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。
3.幼儿通过观察、想 象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的认识，教育幼儿爱惜每粒粮食。
【活动准备】
小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。
【活动过程】
1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。
2、出示实物麦子，让幼儿观察小麦的外形特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。
3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。
4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。
5、教师引导幼儿了解农民伯伯收割麦子的情景。
教师讲解炎热的夏天，农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，腰酸悲痛，让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当尊重农民伯伯的，爱惜粮食。
结束部分：智力游戏《看谁说得快》
教师提问：
1.小麦的茎叫什么？（麦秸）麦叶是什么形状的？（狭长）茎的顶端长什么？（麦穗）小麦未成熟是什么颜色？（绿色）初夏成熟时是什么颜色？（金黄色的）面粉可以做什么？（馒头、油条、饼干等等）麦秸可以做什么？（草帽、扇子、凉席子等等）。
2.以回答速度快，正确的小朋友为胜。
【活动延伸】
1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的2、引导幼儿回家观察妈妈加工馒头的过程。
幼儿园大班领域活动儿歌
《盆和瓶》
桌上放个盆，盆里放着瓶。乒乓一声响，不知是盆碰瓶，还是瓶碰盆《月光幻想曲》
月光流进池塘里发亮，我口渴了，想舀一杯月光来喝，让肚子里藏着嫦娥的微笑。
月光躺在院子里发亮，我的口袋破了，想剪一片月光来补衣裳，让口袋里藏着桂树的花香。
《秋天》
朵朵白云漂浮在蓝天，阵阵秋风吹拂着大地。
梧桐穿黄衣，枫树披红袍，风把落叶吹的满天飞舞，风把菊花吹的四处飘香。
雪白的棉桃，金黄的稻谷，饱满的大豆，成熟的果子…..一派丰收的景象，带给人们丰收的喜悦。
《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《蒲公英》
你打着一把小伞，要飞向哪座上岗？
要为娇嫩的小草，遮住发烫的阳光？
还是要在雨天 ， 撑在蚂蚁的头上？
你悄悄告诉我吧，我不会跟别人讲…….
《风在哪里？》
风在哪里？树儿说：
"当我的枝叶翩翩起舞，那是风吹过。"风在哪里？花儿说：
"当我的花朵频频点头，那是风在吹过。"风在哪里？草儿说：
"当我的身体轻轻晃过，那是风在吹过。"风在哪里？风就在我们身边。
春天，它吹绿了大地，夏天，它送来了凉爽。
秋天，它飘来了果香，冬天，它带来了银装《好孩子》
张家有个小胖子，自己穿衣穿袜子，还给妹妹梳辫子。
李家有个小柱子，天天起来叠被子，打水扫地擦桌子。
王家有个小妮子，找个钉子小锤子，修好课桌小椅子。
周家有个小豆子，捡到一个皮夹子，还给后院大婶子。
小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他们都是好孩子。
《落叶》
秋风起了，天气凉了，一片片的落叶从树枝上飘落下来，树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在院子里，燕子看见了说 信催我们到南方去呢。
《小鹿》
小鹿小鹿乐呵呵，天天都把还好事做。帮小兔，找萝卜 ，小兔奖给花一朵。帮山羊，拔青草 ，山羊奖给花一朵。
小鹿做的好事多 ，身上藏满花朵朵。
《孙悟空打妖怪》
《幼儿园大班科学领域：一寸虫》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2022花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：幼儿园花茶