普洱茶塑料袋。
设计意图:
保护环境,人人有责!《纲要》科学领域目标中指出,“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识”。塑料袋在日常生活中随处可见,人们装食品,拎玩具、盛垃圾、买菜,塑料袋确实给人们带来了方便,但塑料袋对人类生活的危害,对动植物的影响,对环境造成的污染,却没有引起人们的高度重视。随手丢弃的食品袋、垃圾袋幼儿早已司空见惯,在这种情况下,对幼儿及时的加以教育引导,让幼儿知道什么是好的行为,什么时不好的行为。
活动目标:
初步了解塑料袋对环境造成的危害,知道不乱丢塑料袋,尽量少用塑料袋。
活动准备:
ppt课件、视频短片
活动过程:
一、知道塑料袋给人们的生活带来了方便
1、师:老师昨天让你们带的塑料袋拿来了吗?(幼儿交上带来的塑料袋)哇!这么多呀!那谁来告诉大家,你用塑料袋做过什么?爸爸妈妈用它做过什么?
2、师:小结用塑料袋买菜、水果、装食物、装东西。
3、师:你觉得塑料袋对我们的生活有好处吗?
二、观察视频短片,进一步感知塑料袋在生活中的广泛应用。
(一)观看视频短片1
师:哪里用的塑料袋最多呢?让我们看一个短片
提问:这是什么地方?大哥哥大姐姐吃饭时用什么装食物呢?为什么要用塑料袋呢?
(二)视频短片2
师:这是在哪里?叔叔阿姨用塑料袋干什么?用的塑料袋多吗?
(三)小结:
随着科学技术的发展,人类发明的塑料袋为人们带来了方便快捷,也成为了我们的好朋友。
三、体会塑料袋对环境造成的危害
师:那小朋友们想过没有,我们每天用这么多的塑料袋,这些塑料袋都到哪儿去了呢?
1、讲故事
昨天晚上刮了一夜风,早晨起床天气晴朗,阳光明媚,奇奇今天要去动物园玩。下楼来到院子,看到绿绿的草坪上,扔着好多塑料袋垃圾。是谁这么不文明?忽然,刮来一阵风,一股刺鼻的气味传入奇奇的鼻孔,呛得他直咳嗽。捂着鼻子跑到街上,呀,树上花花绿绿的, 是开花了吗?走近一看,原来是刚刚长出嫩叶的枝条上挂着许多的塑料袋。顿时,奇奇的心情感觉没那么开心了,来到了动物园,门口草坪上一朵娇嫩的小花被一个塑料袋压得弯下了腰。哎!又是讨厌的塑料袋。奇奇赶忙过去捡起塑料袋扔到可回收的垃圾箱里。来到百兽园,远远地望到一只猴子正在撕扯不小心套在身上的塑料袋,而一只狗熊也被塑料袋套住了头,出不上气来。清清的河水里两只美丽的黑天鹅正在抢着吃一只塑料袋,奇奇赶紧大喊,那可不是好吃的,吃下去你们会没命的,可怜的黑天鹅哪能里能听懂呀,继续争抢着。河对岸的山上一只长嘴鸟也被塑料袋不小心套住了,再也不能展翅高飞。奇奇再也不忍心看下去了,怀着沉重的心情回到了家里。
3、提问;小朋友,你们现在的心情是不是和奇奇一样的沉重,你们在担心什么?(小组讨论)
4、师小结:
你们现在还认为塑料袋是我们的好朋友吗?塑料袋对人们的生活、对动物、植物造成的危害是我们无法想象的,你们试想一下,全世界的人都在使用塑料袋将会是怎样的后果。
5、出示图片,进一步感知,塑料袋的危害
四、讨论:如何减少塑料袋的危害
师;有一名话说:塑料袋是人类最糟糕的发明,是呀 !我们赖以生存的绿色家园地球正遭到破坏,快来救救我们的绿色家园吧,我们该怎样做呢?
小结:
1、少用塑料袋,最好不用。
2、用过的塑料袋重复使用。
3、不乱扔塑料袋,放回可回收垃圾桶(图片:回收标志、塑料制品)
4、使用环保购物袋(图片:布袋、菜篮子、纸袋)
五、渗透环保意识
争当环保小卫士,我们的口号,保护地球,从我做起!
六、延伸:
观看图片:《只有一个地球》。
活动名称:1、通过实验,让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的。
2、让幼儿知道塑料袋对环境造成的污染,不乱扔塑料袋。
3、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。
活动准备:塑料袋人手一个。两盆花:在其中一盆花的泥底下有塑料袋,让幼儿观察。洗衣机一台。录象片:有关塑料袋造成的污染情况。
活动过程:一、出示两盆花比较,让幼儿知道塑料袋会污染土壤。
这两盆花我们一样照料,为什么其中一盆死了?
教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察,讨论。
小结:浇的水被塑料袋拦住了,渗不到盆外去,泥土经常湿漉漉的,使花的根都烂掉了。而且,塑料袋对泥土还造成了污染,破坏了泥土的营养,花儿吸收不到好的营养,就死了。
二、幼儿观看录像,引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。
引导幼儿讨论:塑料袋会对环境造成什么样的污染?
小结:乱丢的塑料袋堵塞了水沟,河流,形成了水灾;动物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了,植物也死了。
三、儿参与小实验,进一步了解塑料袋是不会自行分解的。
1、教师提出实验问题,引起幼儿的兴趣。
我们把塑料袋和纸一起放进洗衣机的水里转,会怎样呢?
2、幼儿讨论,根据幼儿自身的经验猜测结果。
3、幼儿观察实验,发现纸很快变成碎削,塑料袋还是没有变化。
四、师生共同总结,塑料袋不容易分解。
引导幼儿讨论:怎样防止塑料袋污染环境?在生活中,我们要少用塑料袋,多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢,样放到垃圾箱中。鼓励幼儿发挥自己的想象:怎样防止塑料袋对环境造成的污染?
五、幼儿自己操作
让幼儿把防止塑料袋污染,保护环境的图片找出来,并放到认知区域中。
扩展阅读
幼儿园大班科学教案:复制
活动目标:
1、初步了解各种复制的现象,感受复制方法给人们生活带来的便利。?
2、尝试简单的复制方法,萌发爱科学的情感。
活动准备:
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。
3、彩纸、剪刀、小筐。
4、复印机、电脑、视频转换仪。
活动过程:
一、认识复制的现象。
1、出示小鱼图。
提问:“这是什么?老师还需要一张一样的小鱼图,有什么办法?”
2、示范使用复印机操作过程。
师:我就请复印机来帮忙。看,一张一样的小鱼图出来了。
3、小结:刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有很多种,刚才老师用的是复印机来复制。
二、尝试简单的复制。
1、我还带来了一些东西:恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢?还有印章、模具,它们能用来复制吗?请你们动手来试一试。
2、幼儿自由选择,操作。
鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。
3、介绍复制情况。
(1)请个别幼儿来介绍是用什么材料,怎样进行复制的?
师:请你介绍一下,是用什么材料,怎样复制出这两个东西的?
(2)请使用相同材料,不同方法幼儿来介绍。
师:有谁也用了这些材料,但不是用这种方法来复制的?
(3)请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。
师:你是用什么材料来复制的?请你也来介绍一下。
(4)小结:原来这些东西都是可以用来复制的。
(请你们把东西都放回筐里。)
(当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。)
三、感知、探索快速复制的方法。
1、师:“5月12日,四川发生了大地震,现在那里的小朋友需要许多纯净的水,我们一起来帮助他们,好吗?”
“你们每一个的筐里有一瓶水,我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟,运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦!
2、幼儿尝试用各种方法快速复制。
提醒:废纸放桶里。
3、介绍复制方法。
(1)师:“时间到,请小朋友数数复制了多少瓶水。”
(2)请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。
(3)请用不同方法进行复制的幼儿来介绍,比比哪一种方法好。如果同一种方法,想想为什么有多有少。(剪速度快慢)
4、小结:你们在这么短的时间内,复制出这么多瓶水,四川的小朋友一定很感激你们。
四、了解复制技术在日常生活中的运用。
1、提问:“在我们平时的生活里,哪些地方也要用到复制的办法?”
2、“复制的方法对人们有什么好处?”(方便、速度快)
延伸:了解电脑复制,结束活动
1、出示小兔图。“这是谁,小兔一个人觉得怎么样?”“怎样帮助她?”(复制的方法)“老师也来帮助小兔找它的好朋友吧。”
2、.教师电脑复制小兔。
“原来电脑也是可以用来复制东西的,家里有电脑的小朋友回家也可以试一试,如果你们平时发现了不同的复制方法,再来告诉小朋友和老师,好吗?”
幼儿园大班科学教案《声音》
一、活动目标:
1、通过活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、通过各种尝试活动和操作活动,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
二、活动准备:
1、大鼓一面,大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。
2、录音机、磁带
三、活动过程:
(一)声音的产生
①请幼儿闭眼,老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?(听见了),用什么听见的?(耳朵)敲鼓,什么声音(鼓声),耳朵真能干。
②声音是从哪里发出的?
喉部经声带,嘴巴变形后发出的
③出示鼓?(敲)听见了声音,(摸)鼓面振动,产生声音。
幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好:喉部声带振动发出声音,丰富词汇:振动
(二)小实验
1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验,并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的实验结果.
2、情境表演
大米(由老师扮演):“小朋友们,我是大米,我可是个舞蹈家,你们想不想看我跳舞呀?”
把大米放在鼓上,放音乐<<拔根芦柴花>>,敲击鼓面,大米在鼓面上跳舞。
(引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面,使鼓面振动才让大米跳起来的。
(三)分辨声音
1、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐,请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听\舒服\愉快……噪音:难听\刺耳…… ∩∩∩幼儿园
2、学会分辨什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音,噪音对人身体有害?教育幼儿不要大声说话,要保护声带,养成良好的说话习惯。
(四)使用声音
教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。
幼儿园大班科学教案:路线
[活动目的]
1、发现物体在空中会自由下落;不同物体、重量不同下落的路线不同;同一物体大小、形状不同,下落的路线也不同。
2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。
3、仔细观察事物,主动参与活动。
[活动准备]
纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包[活动过程]
一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机,提出问题:竹蜻蜓和飞机开始在哪里飞行?最后又落在哪里?
2、 讨论:它们飞到天上,为什么会落下来?
3、 知识点:地球有引力,所以物体会落下来。
4、 所有的物体都会下落吗?
二、幼儿实践1、问题:它们下落的速度一样吗?为什么?(重的快、轻的慢)2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗?
3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线?
三、探索发现1、如何让两张一样大的纸走不同的路线(直线、曲线)2、知识点:同一物体形状不同下落路线不同。
[活动延伸]
没有引力会怎样?(观看视频)了解宇航员是怎样在太空生活的。
幼儿园大班科学教案:我们的幼儿园
设计意图:
由于进行城区改造,孩子们从大人的议论中得知我园面临着搬迁,他们对新幼儿园充满了美好的憧憬和向往。因此,我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点,抓住幼儿的兴趣点和兴奋点,从幼儿最熟悉的幼儿园的照片入手,引导幼儿在拼拼玩玩中探索并交流拼图的方法和秘密,让幼儿在动手动脑中获得经验,亲历和感受科学探究的过程和方法,发展幼儿观察、判断、合作等技能,体验发现、成功的乐趣。
活动目标:
1.幼儿通过动手动脑,了解图与图之间的关系,探索拼图的基本方法。
2.发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。
3.大胆交流操作过程,体验成功的乐趣。
活动准备:大头针、透明即使贴、操作材料1、2、3、音乐。
活动过程:
一、猜一猜1.出示一张照片,由小至大展开,请幼儿猜一猜,照片里拍的是什么地方。
2.出示幼儿园新图纸,引出本次活动主题。
二、填一填出示被破坏的第一部分图纸,完成第一次拼图任务。
1.幼儿拼图2.请幼儿介绍自己的拼图:你拼的是什么?是怎么拼的?
3.教师小结:刚才小朋友在拼图的时候用了很多方法,看形状、颜色、图案,还要看大小。
4.我们拼的是图纸中的哪个地方呢?
三、拼一拼——出示被破坏的第二部分图纸,完成第二次拼图任务。
1、幼儿拼、送2、请幼儿介绍自己的拼图T:告诉大家你拼的是什么?你用了哪些方法?
四、合作拼——出示被破坏的第三部分图纸,四人一组合作,完成第三次拼图任务。
1.幼儿合作拼图。
2.说说自己一组拼的是什么?
3.启发幼儿将四组图片合拼。
五、结束活动。
1.验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样,体验完成任务带来的愉悦感。
2.邀请客人老师到我们幼儿园来参观,跟客人老师再见。/
幼儿园大班科学教案:玩水
活动目标:
1、 在玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。
2、 在玩水中得到动手能力的培养。
活动准备:
三大盆水;瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子,数量大于幼儿人数;记录表;勾线笔。
活动过程:
一、导入:
教师:你玩过水吗?喜欢玩水吗?用什么材料玩过水?
二、初次尝试玩水
1、提出要求:四人一组,用瓶子玩水你发现了什么?
2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。
3、交流玩水过程中的发现:(1)把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。
(2)瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面。
(3)小洞里流出的水像喷泉。
4、教师示范玩水,要求幼儿观察小洞里流出来的水的情况:说一说,像什么?水流有什么变化?
三、再次玩水,证实猜测。
1、出示瓶身有两个洞的瓶子(一上一下),请幼儿猜测:瓶子灌满水后,两个小洞里流出来的水一样吗?哪个洞喷出的水远一些?
2、出示记录表:(?表示想,小手表示做)
怎样把自己的想法记下来?让幼儿说一说
请小朋友用自己的方法记录,然后说一说。
3、 幼儿动手操作,把实验结果记录下来。
4、 集体交流实验结果。
5、 教师操作,并提出问题:上面的水近,下面的水远,为什么?
四、小结
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