幼儿园大班语言活动:快乐的蹦蹦床

发布时间 : 2019-12-13
幼儿园花茶 花茶的语言 绿茶活动

幼儿园花茶。

活动目标:

1.两两自主阅读,了解故事的主要内容,感知小动物聪明、善良的形象特点。

2.感受阅读带来的快乐,乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。

活动准备:

自制小绘本(幼儿人数的一半)、大图片一套、小盘等。

活动过程:

一、组织谈话,导入活动二、引导幼儿两两自主阅读1.出示图书,引导认识图书的封面、封底和页码。

2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。

三、出示图书,理解故事情节1.教师按顺序出示书页,引导幼儿理解故事的主要内容。

出示图(1)师:这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的?有什么用呢?

出示图(2)师:是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?

出示图(3)师:猜猜看,下面又是谁来玩了?小刺猬上去,发生了什么?

出示图(4)师:小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?

出示图(5)师:牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。

2.提问师:床补好了。这下,你们觉得小刺猬还能玩吗?为什么?有没有不一样的想法?

3.讨论:刺猬的刺到底有什么用?

出示图(6)师:有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床,又不会把床戳破呢?

4.引导幼儿了解故事的名称。

四、教师完整讲述故事。

1.教师完整讲述故事并提问。

2.小结:让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。

3.出示图书,组织幼儿两两阅读图书。

五、延伸活动。

师:老师把图书放到我们的阅读区,请你游戏的时候和好朋友去说一说,演一演这个故事。

小编推荐

幼儿园大班语言活动《快乐的小屋》


设计意图:

房子是我们人类赖以生存的居住地,幼儿通过观察周围各种各样的房子,激发他们全面了解房子,关注生活的意识。根据幼儿童心化的年龄特点,小动物的房子比较贴近幼儿的童心世界,我选择了次主题二《小动物的房子》中的《快乐的小屋》这一主题活动,通过小动物们装扮小花屋,激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。鉴于现在的孩子都是父母的小皇帝,很少孩子愿意主动让别人分享自己的快乐,所以我选择本活动旨在培养幼儿愿意帮助别人,把自己的快乐带给别人的意识,这也是当今素质教育很重要的一点。

活动目标:

1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活,理解什么是快乐。

活动准备:

1、诗歌ppt2、教师绘画一幅大森林的背景图,并将诗歌中的角色:小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个,彩笔、白纸。

活动过程:

1、教师:孩子们,今天天气这么好,春天这么美丽,我们一起去郊游吧。(屏幕上出现大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了,大森林真美啊,我们就在这休息会吧。

2室幼共同坐在垫子上,师:小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么?

3、教师做突然发现状:孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢,真漂亮,你们说鹅卵石可以用来干什么呢?(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)4、教师:有一群小动物,它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子,你们想不想知道它们是谁?我们现在就来听一听这首诗歌。

5、师朗诵诗歌。

提问:(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。

(3)给诗歌起名字。

(4)师:在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)对,大家帮助了小花屋,把小花屋装扮的更漂亮了,大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐?(幼儿自由回答)(5)教师小结:刚才小朋友说了那么多快乐的事情,对,帮助别人,为别人付出了,别人再感到快乐的同时,自己也会很快乐,所以我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋,那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋,我相信用我们的双手装扮的小屋,小朋友们会更快乐。

6、结束:师:让我们回教室把快乐用画笔画下来吧。

幼儿园大班语言活动教案——我快乐


大班语言活动——我快乐活动名称:我快乐活动目标: 1、能大胆地和别人进行交谈。 2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。设计意图:在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动——我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。活动准备:幻灯片、笔、纸活动过程:一、出示小树叶,导入情景: 1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:——今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?” 2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话: ——好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。) ——小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!” ——小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”二、分析讨论,引起感情共鸣:——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗? 它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。) 原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。 你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊? 那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?” 好,我们去采访一下!三、现场采访,了解别人的快乐: 1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗? 2、每位幼儿自己也是被采访对象。 3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。四、全班分享交流采访结果:鼓励幼儿大胆表述,进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。

幼儿园大班语言活动教案:快乐树


一、活动目标:

1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化,以及周围环境的变化。

2、能仔细观察图片,并用完整的语言表述图片内容。

3、喜欢看图讲述活动,愿意表达自己的想法、观点。

二、活动准备:

1、一颗有表情的树的图片。

2、挂图《快乐树》。

三、活动重点:能仔细观察图片,并用完整的语言表述图片内容。

四、活动难点:学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。

五、活动过程:

1、出示图片,引出活动。

(1)你觉得这是一棵怎样的树?引导幼儿根据树的表情,说说这是一棵快乐的树。

(2)这棵快乐的树要告诉我们一件有趣的事情,我们一起来看看吧。

2、教师出示挂图一,引导幼儿用完整的语言讲述图片内容。

(1)这是什么季节,树的叶子是什么颜色的?树上开了什么样的花?

(2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么?

(3)你觉得树快乐吗?你是怎么看出来的?

(4)教师示范用树的口吻讲述挂图一的内容。

3、教师逐一出示图二、图三、图四,引导幼儿观察并讲述图片内容。

(1)教师鼓励幼儿发挥想象力,学习用拟人的语气描述树在四季中的变化,以及周围环境的变化。

(2)教师着重引导幼儿感受树的心里活动。

4、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容,其余幼儿补充。

5、创编活动。(1)引导幼儿以《快乐的树》例,学习用拟人手法讲述其他的植物或动物在四季中的变化。

(2)幼儿分组活动,各组先确定要讲述的对象,再讨论该种植物或动物在四季中的变化,尝试用拟人手法讲述。

六、活动反思:

这个活动以一棵树在四季中的变化为主线,内容很丰富,而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候,幼儿已有了这些宝贵的回忆,很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的讲述故事。

在观察第一张图时,引导幼儿用拟人化的语气描述树和周围环境的变化,

第二、三、四张图,老师通过设疑,突出树的心理活动的描写,强调幼儿的感受和体会。

幼儿园大班语言《快乐小屋》


1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活,理解什么是快乐。

活动准备:

1、教学挂图一幅,舒缓的音乐磁带,《快乐的小屋》诗歌磁带。

2、教师绘画一幅大森林的背景图,并将诗歌中的角色:小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐

蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个,彩笔、白纸。

活动过程:

一:随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。(活动室四周布置柳条,桃花、地上洒满鹅卵石等)

1、教师:孩子们,今天天气这么好,春天这么美丽,我们一起去郊游吧。(屏幕上出现大森林图片)孩子们你

们看我们到大森林了,大森林真美啊,我们就在这休息会吧。

2、室幼共同坐在垫子上,师:小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么?

3、教师做突然发现状:孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢,真漂亮,你们说鹅卵石可以用来干什么呢?(铺

小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)

4、放课件:快乐的小屋。教师:用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮,可我觉得还不够完美,看,屋子里黑黑的,窗

子上光光的,周围也没有花草,如果是你,你会怎样装饰这间小屋?这间小屋也吸引了一些小动物们,它们也想来

装饰这间小花屋,咱们来看看都有谁好吗?(出示图片:蜘蛛,小蜘蛛会怎么装饰小花屋,它有什么本领?)逐一

出示小麻雀、纺织娘,蛐蛐、小蚂蚁图片。(完整欣赏课件)这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋,大家都感

到很快乐,很高兴。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好?

5、播放背景音乐,师朗诵诗歌。

提问:(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)

(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。

(3)给诗歌起名字。

(4)师:在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)对,大家帮助了小花屋,把小花屋装扮的更漂亮了,

大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快

乐?(幼儿自由回答)

(5)教师小结:刚才小朋友说了那么多快乐的事情,对,帮助别人,为别人付出了,别人再感到快乐的同

时,自己也会很快乐,所以我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋,那我们小朋友们想不想

也来装扮一间属于自己的快乐的小屋,我相信用我们的双手装扮的小屋,小朋友们会更快乐。

6、出示准备好的立体小屋,让幼儿自由选择材料进行装扮。(背景音乐)

7、幼儿装扮完毕。提问:你把小屋装扮的这么漂亮,你的心情怎样?你想邀请谁来小屋做客?

8、师幼围着小屋跳舞,感受快乐。

9、结束:师:让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧!

幼儿园大班语言活动《猪宝贝的快乐生日》


活动背景:

《我和我周围的人》这一主题活动运用多种形式引导幼儿进行"爱"的学习与表达,从爱身边的人,提升到爱大自然、爱社会。它是通过"我的家人和朋友"、"给我们生活带来方便的人"、"欣赏我自己"、"帮助别人真快乐"四个小主题活动来实施的。在此过程中,我有意识的把"感受父母的爱,学会爱自己的父母"作为此主题活动的重点。让孩子通过学习,逐渐正确认识了自己的家人和朋友,体验到自己与他们的关系,进而在生活中感受到人与人之间的感情,萌发出爱的情感。

设计意图:

《猪宝贝的快乐生日》是一个很温馨的故事,故事中的"猪爸爸"其实就是孩子们爸爸的缩影,他们同样深爱着自己的宝贝。同时在每个孩子的心目中爸爸的永远都是最棒、最强大和无所不能的,因此我想借助此故事,通过让孩子感受"猪爸爸"对"猪宝贝"的爱,引发孩子情感迁移,体会生活中爸爸对自己的关爱,从而激发幼儿爱父母的情感。

活动目标:

1.理解故事内容,感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

2.鼓励幼儿用绘画的形式,大胆表达自己的想法,并能用简单的语言描述画面。

重难点:大胆的发挥想象,并用简单的语言表达自己的想法。

活动准备:

电脑课件ppt、绘画材料、自制图书活动过程:

一、导入教师与幼儿谈话,引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样爱自己的。

(活动前我收集了一些可爱的海宝徽章图片吸引孩子,并告诉他们:这些是我爸爸出差时给我带回的礼物,让孩子们了解我爸爸爱我的方式,并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的爸爸是怎样爱自己的。)二、欣赏故事1. 教师有感情地完整讲述故事(在此环节中,教师能借助课件ppt进行讲述,画面生动有趣,积极地调动了幼儿的兴趣,如果教师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了!)2. 提问(1) 猪宝贝为什么不喜欢猪爸爸的生日礼物?

(2) 猪宝贝想要什么礼物?

(3) 爸爸是怎么回答的?

(4) 猪宝贝的生日过得开心吗?为什么?

(大班的孩子具有一定的倾听能力,他们能根据故事内容回答问题,为了使幼儿的思维更具有独立性、新颖性和灵活性,激发他们的创新意识,教师在问题的设计上采取开放式,尽量避免单一回忆的封闭式提问。)三、介绍爸爸的本领1. 师:"猴爸爸是工程师,它会造飞机。熊猫爸爸是设计师,它会造小竹楼,猪爸爸是厨师,它会做很多好吃的东西,那你的爸爸有什么特殊的本领呢?"2. 小结:其实不管爸爸是什么样子的,在我们的心里都是最棒的。

(谈到自己所崇拜的爸爸,大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本领,在此环节中教师不仅要为幼儿提供说话的机会,同时还要注意把孩子的回答进行提炼。)四、夸夸我爸爸1.师:"陈老师也有爸爸,你们想不想听听我是怎么夸我爸爸的?"2.出示自制图书,引导幼儿说出画面内容。

3.请幼儿尝试用绘画的形式夸夸自己的爸爸4.教师收集幼儿作品5.欣赏和分享集体制作的画册。

(在给孩子示范夸爸爸的环节中,我采用了比较新颖的比拟和直观的方法,有意的吸引幼儿的注意力,同时引导他们发挥想象,尝试使用这样的方法去夸自己的爸爸。)活动反思:

1.本次活动的选材很适合大班孩子的年龄特点,重难点就在于《夸夸我爸爸》这一环节,我先让孩子直观的说说爸爸的本领,为孩子用夸张变形的方法夸爸爸,做了铺垫。说起爸爸永远是孩子们自豪的话题,大家都很着急的和小伙伴们一起分享。如:"我的爸爸是数学高手,他会做很难的数学题。""我的爸爸他是医生,他会给病人治病。"……孩子眼中的爸爸无所不能。为了进一步激发孩子的想象力和表达能力,我出示了夸张变形的自制图书,让孩子猜猜我想表达的是什么?结果孩子能对一幅图说出了好种的想法,如,出示"太阳"的画面,孩子们说:"你的爸爸像太阳一样红;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜欢红色。"……得到了肯定,孩子们更加的积极开动小脑筋,出了很多很好的想法。

2.大班的孩子有了一定的绘画基础,能根据自己的想法画出作品。因此我在这环节中加大了难度,不仅让孩子用绘画的形式夸夸爸爸,还要用一句简单的话向小伙伴们介绍自己的爸爸,在介绍的同时提高孩子的语言表达能力。由于前一环节引导孩子较好,所以在集体分享的过程中发现所有的孩子都能达到目标二所提出的要求。虽然有些孩子画得只有他自己看得懂是什么的,但经过鼓励,也能说得很好。

3.教师对孩子的语言提炼能力还需加强,在活动中有些孩子的回答很好,可惜我没有能及时的、很好的把他们的回答进行提炼,再次展现给大家,希望今后在这方面进行要加强。

幼儿园大班语言活动:《快乐的音乐会》


活动目标:

1、欣赏散文的美妙意境,知道获得快乐其实是一件很简单的事。

2、在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已知道郁闷与快乐的不同点。

2、物质准备:(1)表现快乐情绪的音乐、播放器。(2)各种动物的头饰。

活动指导:

1、谈话引入。

引导语:①你生活中感到最快乐的事情是什么?②"郁闷"的意思是什么?假如你郁闷了,你怎么办?

2、欣赏散文《快乐的音乐会》(教师配乐朗读)。

3、结合散文内容讨论。

讨论:①森林里的风景有什么特点?漂亮吗?森林里的小动物为什么会开音乐会呢?②小动物们用什么办法演奏?他们选的"乐器"?有什么特点?(了解拟声词的运用特点。)③如果是你,如何从你周边生活中选择或制作自己最喜欢"乐器"?④嘻嘻猪最大的特点是什么?你向它学习什么?

4、根据作品中的内容,玩模拟器乐演奏的表演游戏。

5、尝试运用拟声词,说说自己演奏所发出的声音特点;学习用"XXXXX像XX"的比喻句,表达对声音特征的理解。(也可以学习作品原文的比喻句子。)

幼儿园大班语言:生日快乐


活动目标:

1.理解故事内容,学习故事中的角色对话。

2.尝试自主阅读,能积极用语言、动作等方式大胆表达对故事的理解。

3.知道有朋友关心是幸福的事,体验活动带来的乐趣。

活动准备:

1.白板课件、电子书。

2.绘本若干。

3.表情图及字卡。

活动过程:

(一)角色导入,引发兴趣。

教师:这是谁呀?它的心情怎样?

(二)细致观察,猜测讲述故事内容。

1.阅读1-5页,理解故事前半部分内容。

教师:当当出去玩的时候遇到了谁?当当是怎么问的?它们又是怎么回答的?

教师与幼儿、幼儿与幼儿进行对话练习。

2.自主阅读,了解故事内容。

幼儿与同伴自主阅读第6页:它们在干什么?引导幼儿按一定的顺序观察、讲述画面内容。

3.阅读7-11页,理解故事中间部分内容。

教师:当小动物们发现当当在偷看,他们会怎么做呢?你们觉得当当会放弃吗?那当当会想什么办法进屋呢?

4.自主阅读故事结尾部分。

(1)幼儿与同伴自主阅读12--16页。

(2)交流感受。教师:当当收到朋友们送的礼物,现在的心情是怎样的?它会对好朋友说什么呢?

(三)完整欣赏故事。介绍故事名称,小结故事中当当的情绪变化。

(四)自主阅读,结束活动。幼儿与同伴完整阅读,讲述故事内容。

活动延伸:

1.区域活动:表演区投放表演道具,鼓励幼儿与同伴创造性地表演。

2.家园合作:鼓励孩子向父母大胆讲述故事《生日快乐》。

幼儿园大班计算活动《快乐数学》


活动目标:

1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。

活动准备:

1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。

2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个,统计牌一个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干,礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程:

一、引题

1、师:小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人--小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2、师:答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿:3+3=6 师:(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。

3、师:现在请各队的二号选手答题。(依次进行)

小结:第一关六轮必答题结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学,第二关。Ye!

三、快乐数学第二关。

1、师:第二关"我说你来算"。今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。

2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。

(1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。

(2)、教师完整讲述,并板书:2+3=5

3、我这里有三张图片,每个方队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始:米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师:你们选谁?唐老鸭队接受挑战,请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断,答对拍三下,答错拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

5、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名,鼓励其他队)

四、快乐数学,第三关。

1、第三关,抢答题。我出示图片,你们用数字算出来。比如:这张图片你回怎么算:(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。

2、我请每队的数字6当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:抢答开始。注意:队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。

3、小结:抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?

五、统计

1、三关过后,我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数,教师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送来了礼花,我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!

2、结束:现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)

在老师的课堂第一环节中,教师和集体的互动,由于幼儿的人数较多,沈老师不但要忙于完成数学任务,而且又要顾及课堂的教学秩序和效果,有点应接不暇,顾此失彼。教师可以采用分组(小组)的形式,不但参与集体活动的人数减少了,而且可以增强教学的效果。如果单一的进行集体教学,这样收到的效果将是甚微的,采取小组分组的互动模式,以点带面,通过小组间相互的学习交流,进而掌握知识。

在第二环节中是教师与个别幼儿的互动,每个幼儿的个性都具有个别差异,有的幼儿积极、主动、独立性强;有的幼儿被动、依赖性强,需要得到老师的肯定、鼓励与帮助;有的孩子比较外向;而有的孩子则比较内向,等等。因此,教师与不同特征的幼儿进行交往时,采用与幼儿个别的互动,来满足不同幼儿的发展需求。这个环节中沈老师根据孩子的年龄特点,拥有更多的时间给予幼儿个别的教育和指导,有更多的时间去发现和理解幼儿的疑问和问题,能够接到每个孩子抛过来的"球",并积极的给予回应,通过这个情境模式,一方面帮助了能力弱的幼儿增强了自信心,同时又帮助了内向的幼儿参与到活动当中来,锻炼了他们的胆量。

在集体教学活动中,不仅要有师幼的充分互动,幼幼间的互动也不可缺少。沈老师的课堂中在第三环节就体现了。她请得数为"2"、"4"、"6"的幼儿上来看图编应用题,再面向集体,幼儿在集体观察的基础上发挥幼儿间的互动与交流,真正的在交流中体验到成功的乐趣。

因此,教师在集体教学活动中要积极的把握一切可利用的价值,充分的增强教师的随机运用机智,建构充分而有效的师幼互动来达到教育目的。

活动目标:

1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。

活动准备:

1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。

2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个,统计牌一个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干,礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程:

一、引题

1、师:小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye! 首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2、师:答题开始。请听题3 3=?(教师请三位选手轮流回答) 幼儿:3 3=6 师:(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。

3、师:现在请各队的二号选手答题。(依次进行)

小结:第一关六轮必答题结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。

三、快乐数学第二关。

1、师:第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。

2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。

(1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。

(2)、教师完整讲述,并板书:2 3=5

3、我这里有三张图片,每个方队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始:米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师:你们选谁?唐老鸭队接受挑战,请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断,答对拍三下,答错 拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

5、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名,鼓励其他队)

四、快乐数学,第三关。

1、第三关,抢答题。我出示图片,你们用数字算出来。比如:这张图片你回怎么算:(2 3=5)对!我们就用这种方法来算。

2、我请每队的数字6当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:抢答开始。注意:队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。

3、小结:抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?

五、统计

1、三关过后,我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数,教师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送来了礼花,我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!

2、结束:现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)

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