幼儿园花茶。
一、活动目标：
1、理解故事内容，懂得遇到困难要积极动脑，想办法的道理。
2、能结合自己的生活经验，发挥想象力，创编新的故事情节，
3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。
二、活动准备：
挂图《喝水的故事》
三、活动重点：理解故事内容。
四、活动难点：创编新的故事情节。
五、活动过程：
1、出示挂图，引发幼儿兴趣。
图上有谁？他们在做什么？我们先来听一听《喝水的故事》。
2、教师有表情地讲述故事，幼儿欣赏。
（1）教师结合挂图，逐步提问，引导幼儿理解故事内容。
*故事发生在什么地方？
*故事里有哪些小动物？他们在干什么？
*后来又发生了什么事？
*谁发现了瓶子，里面有多少水？
*他们商量后决定用什么办法来喝水呢？
*他们喝到瓶子里的水了吗？
3、教师再次完整地讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节。
*重点引导幼儿创编的故事情节要有对话并且完整。
六、活动反思：
怎样让几个小动物都能够从瓶子里喝到水，是这个续编故事的主旋律。而这一任务的完成需要孩子运用已有的生活知识经验想出解决的办法，而且又要求孩子有顺序地讲清楚解决问题的具体过程，学习用语言完整表述出来是本次教学的重点。
孩子们想到了很多办法，如在瓶子里放石头，让瓶子里的水满起来；去找芦苇，可以当吸管用来喝水；可以找来棉花放到瓶子里让白鹤在用嘴衔起来喂水给每个动物……孩子们想的办法很多，这时作为老师就要重点引导以此方法为线索，讲清、讲祥事情的整个过程，使孩子们了解如何有顺序地用连贯完整的语句编出故事的结尾。
我觉得孩子在平时的知识积累很重要。我们班级的孩子我每天都会安排新闻讲述与我会讲故事活动，这对于孩子的语言发展有着极大的帮助，孩子们的表述能力变强了、意会能力变强了。所以在教学时老师一经过示范，孩子们就马上知道该怎么讲述。孩子们因为有话讲，所以就参与积极投入，教学气氛好，能较好地完成预设的活动目标。
花茶编辑推荐
幼儿园大班语言活动教案：故事《找“帮助”》
一、活动目标：
1、理解故事内容，初步学习故事中的对话，体会"帮助"的含义：帮助不是一件东西，它是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。
2、感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望；二、活动准备：
图片若干、对话框人手一份、音乐《找朋友》
三、活动过程（一）出示小女孩图片1、看来了谁呀？小女孩在找东西，找什么呢？
2、什么是"帮助"呢？
（二）讲述故事，理解故事内容1、小女孩在找"帮助"时遇到了谁？
2、小女孩和山羊到森林里又找到了谁，发生了什么事情？
3、小女孩找到"帮助"了吗？你从哪里看出小女孩找到了帮助呢？
（三）出示完整图片、对话框，学习对话1、教师按照故事情节出示图片，完整讲述故事，2、尝试用对话框学习角色对话。
（四）拓展理解"帮助"1、你是怎样帮助别人的？
2、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感觉？
3、每个人都需要帮助，也都帮助别人，只要能给别人带来快乐就是帮助。
公告、通报、通告的异通告格式--标 题：发文机关+事由+文种 （这是完全式标题）--正 文：发文缘由+通告事项+尾语--落 款：发文机关全称（或者规范化简称）--成文日期：落款正下方（或者标题下）通报格式标 题：发文机关+事由+文种 （这是完全式标题）--主送机关：提行顶格书写，应为下级机关。
--正 文：缘由+事项+分析+（决定）+号召要求（顺序不是固定的）--落 款：发文机关+日期为了让学生对所学知识进行拓展和应用，提高学生写作能力，与学生共同设计了以下思考题：
1、请同学们在网上找三篇涉及通告、公告、通报文种，拟写好的范文和拟写不够正确的病文？
2、请同学们根据学校生活，你认为在学校里我们还需要拟写哪些通告、公告、通报，请你以学校的名义拟写？
本节课我的设计理念是以问题为载体，以学生为主体，以合作交流为手段，以能力提高为目的。对于三类文种知识复习，体现从特殊到一般的思维模式，教师只作引导，采用做练习的方式逐步给出各个相应的概念，不但可以节省教学时间，还能深化问题的研究。在例题示范教学中，充分发挥多媒体的直观、动态功能，向学生动态演示求解线性规划问题的图解方法，让学生感受动态几何的魅力，激发学习兴趣。在知识复习以及例题讲解后，相应地配备了一些练习题或探究题，这样通过及时训练既可以帮助学生整理答题思路，又可以进一步强化图解法的基本步骤和规范解答的表述过程。在归纳总结时，设计开放性的问题，这样可以培养学生数学交流和表达的能力。
幼儿园大班语言活动教案：故事《老鼠报恩》
设计意图这是一个非常经典的童话故事，文章通过老鼠踩到了狮子，狮子放了老鼠，老鼠救了狮子这一情节，寓示了要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。故事中有两条线索，一条是明线，狮子放了老鼠，老鼠又帮助了狮子，从中告诉幼儿要善待别人，帮助别人才能得到别人的帮助；另一条是暗线，狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告诉幼儿每个人都有自己的长处，不要轻视别人。它相对于我们中国传统的故事，具有独特性：故事中的两个形象：老鼠和狮子，改变了以往反面形象特征，而成为正面角色，强大的狮子与弱小老鼠形象的对比和结局的完满，体现了两个动物和谐的互帮互助，体现了一种和谐美与形象美。同时，此故事具有很强的现实意义，现在的孩子们自我中心现象严重，他们往往理所当然的要求别人帮助自己，而当别人遇到困难时却持冷漠的态度，缺乏感恩的意识与情感。而此故事恰恰能够使幼儿在理解感受故事情节与形象的过程中受到潜移默化的影响。
活动目标：
1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴讨论，用流利的语言大胆猜测故事情节。
2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。
3、 在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。
活动准备：多媒体课件活动过程：
一 设置悬念，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。
（画面定格于老鼠出现6秒时）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？（看图导入活动）二、课件辅助，讲述故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
1、（画面定格在狮子被老鼠弄醒了19秒），提问；狮子心情怎样?它会怎样做？怎样说？狮子会吃了他吗？为什么？如果狮子吃掉了老鼠，会发生什么事情？
2、（画面定格在老鼠感激狮子放走了它 40秒）狮子真的把老鼠放了，老鼠心里会怎样？狮子相信老鼠会报答他吗？为什么？你们认为老鼠能为狮子做些什么？
3、（画面定格在狮子被网在网里46）提问：狮子被网住了，怎么办？谁能来帮助他？
4（画面定格在老鼠出现，说要救狮子60s）老鼠会怎老样救狮子？(引导幼儿想办法)5.狮子得救了吗？这是一只怎样的老鼠？1分18秒三、完整讲述故事，深刻理解、体验作品的形象。
提问：狮子得救了，狮子怎样说的？
狮子为什么谢谢老鼠？
当时狮子为什么要放掉老鼠？
你喜欢谁？为什么喜欢？
四、引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。
提问：你们帮助过别人吗？
你们被别人帮助过么？
帮助别人和被别人帮助的心情怎样？
要想得到别人的帮助，自己首先要怎样做？
五 谈话结束活动从这个故事中我们学到了什么？
（1．当别的小朋友遇到困难时，我们要向小老鼠一样主动帮助他。善待别人，帮助别人才能得到别人的帮助。
2．狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告诉幼儿每个人都有自己的长处，不要轻视别人。）
《幼儿园大班语言活动教案：喝水的故事》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2022花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：幼儿园花茶