幼儿园大班数学教案:找图形

发布时间 : 2019-12-13
幼儿园花茶 找茶叶 大花茶

幼儿园花茶。

(一)活动目标:

1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征,或按特征拿取相应的图形。

2.能仔细观察图形,并积极参与讨论。

3.听懂操作要求,并按要求操作。

(二)活动准备:

1.幼儿认识多种图形2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书(三)活动过程:

1、彩色图形来了……(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。

"今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏,瞧,它们来了……"(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形,引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。

(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。

2、彩色图形找朋友。

(1)教师出示参考图,引导幼儿观察,说说它们的共同特性。

"彩色图形要找朋友一起去游乐场。看,它们找到朋友了。它们什么地方一样,成为朋友呢?"(2)教师引导幼儿观察,从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

(4)师幼进行检验讨论。

(5)教师可将彩色图形换下,然后请个别幼儿上前找共同特征,可进行两遍。

(6)小结:原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友,它们有的形状相同,有的颜色相同,还有的大小相同。

3、彩色图形进游乐场。

(1)出示空白表格"彩色图形来到游乐场门口,可是却不能进去,因为进游乐场要符合条件才能进。"(2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。

"原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么,谁能来做检票员把关呀?"(3)个别幼儿上前示范。

(4)师幼检查。

(5)教师换标记并请幼儿集体做"检票员""这个游乐场很神奇,瞧,这次进去的条件变了。"教师边说边贴标。

(6)师幼一起讨论需要的条件。

"原来这次要进游乐场必须要满足两个条件,一个是黄色的,还要是大的。谁愿意来做检票员?"(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

(8)师幼检查讨论(9)教师换标记并请幼儿第二次集体做"检票员"。

(10)师幼讨论检验。

(11)小结:原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢,只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙,现在它们已经在开心地玩了。

4、幼儿操作活动(1)讲解题目要求。

(2)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。

花茶编辑推荐

幼儿园大班数学教案:彩色图形找朋友


活动目标;

1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征,或按特征拿取相应的图形

能仔细观察图形,并积极参与讨论

2、听懂操作要求,并按要求操作

活动准备

经验准备:幼儿认识图形

物质准备:教具:各种颜色、形状、大小的图形片若干,图形特征标记;画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具:幼儿用书31页,幼儿人手一支笔。看特征放图形:多种形状、颜色、大小的图形若干,画有1-2个特征标记的空白纸。

1、彩色片片。

教师:许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片,引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。

教师:彩色片片找到了好朋友,它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的?它们为什么是朋友吗?引导幼儿仔细观察,尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。

请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征,师生共同检查。

教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸,引导幼儿观察思考:哪些彩色片片可以一起到这里来玩游戏?

请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上,让幼儿了解:每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。

2、小组操作活动:

看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形,找出并在方框中画出图形之间的共同特征。

相邻数填空格。 点卡或数字,请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。

看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记,取符合特征标记的图形放在图片上。

3、活动评价。

幼儿园大班数学教案:图形宝宝


活动目标:1、学习按不同特征(颜色、形状)进行两次逐级分类;2、初步理解集合的包含关系,形成集合与它的子集,并了解整体与部分的关系;3、培养幼儿学习数学的兴趣,在操作的过程中培养幼儿的合作精神。

活动准备:

圆形盘2个,并分别记作1号、2号;红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个,各小组1份。布袋1个(内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个)活动过程:

一、识别物体让幼儿观察:小朋友们,你们的长桌上都有什么呀?(两个圆盘、正方形、圆形、三角形)让幼儿分类数数(正方形:9个、圆形:9个、三角形:9个;红色:9个、黄色:9个、绿色:9个)二、提供分类标准教师手拿神秘布袋走向一名幼儿,让他伸手去摸。例如:摸出一个红色的正方形。问:这是什么颜色?(红色)随及,请全班小朋友以小组为单位,把所有红色的图形宝宝放到1号"家"里;又问:这是什么形状?(正方形)请全班小朋友把1号"家"里的所有正方形宝宝放到2号"家"里。

三、比一比问:小朋友们,是2号"家"里的宝宝多,还是原来1号"家"里的宝宝多?(1号);又问:为什么2号"家"的图形宝宝没有1号"家"里的多?(2号"家"里的宝宝是从1号"家"里拿出来的,1号"家"里还有图形宝宝)活动建议:

将幼儿分成小组,小组人数可视班内小朋友人数而定;小组合作进行分类时,要鼓励幼儿都投入,并在分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果,并引导其说出分类的原因。

幼儿园大班数学教案:图形找家


活动目标:

1、能根据图形的三种特征(形状、大小、颜色)为图形寻找合适的空间位置。

2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

活动准备:

不同形状、颜色、大小的图形若干,大的房间一张。

活动过程:

一、复习图形特征1、师:今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,它们就藏在我们的教室里,小朋友们看看能不能把它们都找出来?

2、以问答的形式复习图形的特征,如老师说:"嘿嘿,我是大的三角形,谁是我的好朋友?"拿大的三角形的幼儿则答:"我是大的三角形,我是你的好朋友。"3、教师依次问,并增加每次的难度。

二、帮助图形找家1、师:"图形宝宝的房子太小了,要搬到新的大房子里。让我们一起来看看,图形宝宝的大房子是怎么样的?"(引导幼儿观察房子里的标记)2、请幼儿大胆讲述有哪些标记,表示什么意思?

3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间,并说说为什么?

4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。

5、引导幼儿大胆讲述图形的位置,提问:第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列?

6、小结:今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。

三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

3、评价幼儿操作材料。

4、小结:今天我们为图形宝宝搬了新家,根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心,让我们一起唱一首快乐的歌吧!

幼儿园大班数学教案:图形分割


活动目标

1、学习等分实物或图形。

2、根据形体特征进行分类。

3、尝试从不同角度,不同方面观察和思考问题。

重点学习等分实物或图形。

难点根据形体特征进行分类。

活动准备

教具 挂图《图形与空间》,各种形状板。

学具 我的数学材料,加减法记录单,附加题材料,笔。

活动过程

1、集体活动。

教师操作形状板,请幼儿仔细观察拼图的过程。

--这些图形是用什么形状组合出来的?用了几块?

2、小组活动。

幼儿自由选用形状板拼出各种几何图形组合。

第一、二组,我的数学材料。

第三、四组,加减法作业单。

第五、六组,附加题。

请个别幼儿讲述操作结果,教师将活动结果展示出来。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单,师生共同评价。

鼓励幼儿多参与操作活动,提高幼儿操作的能力。

幼儿园大班数学教案:找规律


活动目标:

1.通过观察,让幼儿发现再现物体的序列,体验不同的排序方法。

2.初步感知数学中的规律,并能清楚地说出发现的规律,培养幼儿多样性思维。

3.感受生活和数学的联系,激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备1.娃娃课件几组 (拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃。)2."奇妙的书"课件(封面是彩虹,从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄;活动过程:

一、利用游戏 感知规律小朋友们,我们先来玩个游戏,游戏的名字叫"动作接龙",先看,当我停下来,你接下去。

1.拍手-拍肩;拍手-拍肩;拍手-拍肩2.拍手-拍肩-叉腰;拍手-拍肩-叉腰;拍手-拍肩-叉腰3.拍手-拍肩-叉腰-拍腿;拍手-拍肩-叉腰-拍腿;拍手-拍肩-叉腰-拍腿二、情景导入 发现规律刚才小朋友们很厉害,仔细看了,就能把动作接龙下去,今天老师还请来一些朋友和我们玩这个游戏,先认识一下吧!

1.(出示课件)拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃-拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃-拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃老师操作,幼儿集体说:手-肩-肚-腿。

师:这些娃娃是按什么顺序排下去的?

师:像这样按手、肩、肚、腿的顺序一直重复排下去,这就叫规律。

2.娃娃们想重新排队,这条规律是按什么顺序排的?(教师重新操作课件)肩-手-肚-腿。跟着新规律,我们一起学学。

3.娃娃们又要变了,看仔细。(手-腿-肩-肚)老师排前2组,请幼儿排第三组、第四组。

老师和孩子一起跟着节奏拍一遍。

三、通过游戏 使用规律1.娃娃们想跟小朋友玩捉迷藏的游戏,幼儿闭眼,教师操作。(拿掉一只)少了哪个娃娃?你从哪里看出来的?

我们一起检验一下。

2.(拿掉2只)我们再来玩一玩。

3.今天你们表现太棒了,不仅知道了规律,还会使用规律,娃娃想请你们帮忙做一本"奇妙的书"。(课件"奇妙的书")不过娃娃们说了,这本奇妙的书,需要你们使用今天学的找规律的本领才能完成哦封面是彩虹,颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子:第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么,是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数,按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测,再引导幼儿完整地阅读大书,发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多:水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样,都是从红色到紫色。)四、全身参与 体验规律娃娃们表扬你们呢,我们也来学学他们玩动作接龙游戏吧!看大屏幕。

(手-腿-肩-肚)幼儿用肢体排序,表示规律。

活动目标:

初步学习根据一组图形的变化规律,判断推理出某一位置上的图形。

学习用正确的语言表述物体的方位。

活动准备:

图片若干。

配套幼儿画册。

活动过程:

出示雪人和兔子图片,排列如下:

提问:(1)兔子和雪人一起玩,谁在动?谁没有动?

(2)兔子是怎样转动的?

(3)根据兔子的转动规律,应该怎样摆动兔子的图片?为什么?

出示数和小熊的图片,指导幼儿观察、分析。

请幼儿完成《幼儿画册》中相关的内容,并说明理由。

幼儿园大班数学教案:图形叠加


目标:1、进一步掌握几何图形的特征,尝试将两个或三个图形进行重叠,培养观察能力和平面感知能力。

2、愿意大胆表达自己的操作方法和结果。。

3、通过小组操作,培养合作的能力。

准备:1、教师操作大图一份、演示课件。神秘袋一个,各种图形片。

2、人手1份操作纸、一组一套聪明树操作材料

过程:

1、摸摸神秘袋,复习各种图形。(三角形、圆形、方形、菱形、梯形、椭圆形)

师:看,老师这儿有一个神秘口袋,里面藏着许多图形宝宝,一起来看老师是怎么请他们出来的。(教师示范,通过小手摸一摸,知道是什么图形)请幼儿操作。

2、图形捉迷藏,通过课件集体观察图形叠加。

师:"瞧,这图形宝宝们又玩起了捉迷藏的游戏。"

出示图例一(二个图形):你能知道哪些图形藏在一起了。(通过课件分解图形)

出示图例二(三个图形):你知道几个图形藏在一起了。

3、集体操作聪明树。

教师示范

师:看这个有一棵聪明树,树上有许多聪明题等着我们去解决呢?

这儿还有许多聪明果呢?如果每个聪明果都能找对答案,那就成功完成任务啦!

"看,这是什么颜色的问题呀?(红色)那我们就要用红色聪明果来帮助寻找答案。然后把它放在答案的上面就行啦。

(老师示范一个,请个别幼儿操作)

4、幼儿练习,教师巡回指导幼儿进行练习。

5、出示聪明树操作材料,各组轮流操作。

师:"小朋友们真聪明, 任务完成得太出色啦!那你们会合作吗?下面请每一组小朋友一一轮流合作完成聪明树,比一比哪组完成的又快又好。"

幼儿园大班数学教案:找朋友


活动目标:

1、 学习10以内的单双数,知道单数的邻数是双数,双数的邻数是单数。

2、 尝试区分10以内的单双数,体验游戏的快乐。

活动准备:

1、《小朋友的书 数学》

2、围棋、大数字卡若干。

活动过程:

1、 通过用围棋子找朋友的游戏,幼儿认识单双数。

请幼儿每人抓一把棋子,把它们轻轻地摆在桌子上,然后再帮它们找朋友,要两个两个一组做好朋友,看看他们能不能找到好朋友。

请个别幼儿介绍自己的操作结果,教师在黑板上进行展示。

两个两个一组都能找到的朋友有:2、4、6、8、10.

两个两个一组有一个不能找到朋友的有:1、3、5、7、9.

如果幼儿没有把数字全抓出来的话,教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数,并进行配对操作。

教师小结:两个两个一组都能找到朋友的数,叫双数。两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数。

2、 寻找身体上的单双数,也可根据服饰的不同,找找单双数。

幼儿观察自己身体上的某些器官的数量,判断是单数还是双数。

3、 游戏“听一听,数一数,动一动”。

幼儿听音乐做各种动作,音乐一停,马上找自己边上的朋友抱在一起,数一数抱在一起人数的数量,并说出是双数还是单数,是双数的蹲下,是单数的站着。

游戏反复进行。教师可以请几个幼儿做裁判,看看是否准确。

4、 操作活动幼儿操作《小朋友的书 数学》第8页“画苹果”,根据数字画上相应的苹果。

在掌握区分单双数的方法的基础上,引导幼儿操作《小朋友的书 数学》第9页“汽车进站”,可以让幼儿先用两个两个一组数的方法数好,汽车上的圆点并在车身上写上数字。按1—2的顺序逐一找到每一辆车,再引导幼儿想一想左边车站应写哪几个车号,右边车站应写哪几个车号。

幼儿园大班数学教案:分析图形特征


(一)活动目标:

1.通过抽奖游戏,尝试分析和记录图形的各项特征。

2.在反复练习中,提高逻辑分析判断能力。

3.能积极参与活动,感受在游戏中学数学的快乐。

(二)活动准备:

1.教具:抽奖箱,抽奖券。

2.学具:幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。

3.知识经验:抽奖。

(三)活动过程:

1、初步比较图形的不同。

师:(出示各种图形):“今天,老师给你们带来了许多奖卷。看,它们一样吗?那些地方不一样?”

小结:“对,它们大小不同,形状也不同。”

每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看,你的奖券是什么样的?

2、抽奖游戏,分析图形特征。

(1)抽三等奖,分析单一特征。

师:“这是抽奖箱,现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽,会是谁中奖呢?(抽长方形)“什么中奖啦?你怎么知道的?“对,这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。

恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。

还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛,我抽出来看。等你们挣开眼,看到自己中奖的就站起来。

(2)抽二等奖,分析两种特征。

这个抽奖游戏太有趣了,现在请小朋友们交换奖卷,我们继续抽奖,抽二等奖。(抽出奖卷,打开一半)是什么中奖了?(再打开)到底是什么中奖了?

请中奖的小朋友站起来,我们把掌声送给他们继续抽,看看会是谁中奖呢?

(3)抽一等奖,分析三种特种。(交换奖券)现在我们要开一等奖啦,“是什么标记中奖了?”让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖,幼儿按特征制作标记。

老师再给你们一次抽特等奖的机会,有大奖品哦,呀,兑奖券还没有做好,现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券,要看仔细,你的图形是大是小,什么颜色的,什么形状的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下,放到老师的抽奖箱里来,材料就在后面一起去做吧!

请小朋友来抽奖,送出2个大笑脸。

3、操作活动⑴老师看我们小朋友这么厉害,奖励你们一分让自己能干的礼物,我们看是什么?

来,练本领吧。可是怎么做呢?

⑵讲解活动⑶操作⑷自我检查,相互检查后,将你们得到的礼物收好,下次再来练本领。

三、活动后思考《纲要》中指出,让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。因此,整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发,选取孩子如今生活中很常见,同时也比较感醒悟的抽奖活动,并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合,将枯燥的分析图形特征游戏之中,大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性,幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征,真正做到了让孩子成为活动的主人,整个活动充分体现孩子的自主性。

活动遵循了循序渐进的原则,从简单到复杂,按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加,却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。

俗话说“没有遗憾的活动就是最大的遗憾。”在整个活动中,虽处处体现着教师的智慧与用心,但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确,进行及时有效的总结,使自己的语言更加简练,明了。

幼儿园大班数学教案:好玩的对称图形


活动目标:

1.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。

2.能正确的画出与图形对称的另一半,初步感受图形的对称性。

3.能运用对折的方法,剪出对称的图形,感受对称美。

活动准备:

1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀

2.教师操作材料:正方形、梯形、月牙形

3.课件

活动过程:

一、故事导入:激发幼儿兴趣。

1.师:在一个王国里住着一位善良的公主,有一天王国里来了位可恶的巫师,她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主,但都没能闯过这些难关。小朋友,你们愿意闯难关来救出公主吗?

二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关:找对称的红心

第二关:折一折

第三关:分类

第四、五关:拼搭对称图形

三、制作对称图形

1.要求:这些礼物都只有另一半,谁能把它们变完整呢?

2.幼儿操作

四、延伸

1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )

2.对称王国里还有许多有趣的对称图形,我们下次再一起到对称王国里玩一玩,好不好?

幼儿园大班数学教案:彩色图形专卖


活动目标:

1、能根据图标比较多少,初步理解类与类包含的意思

2、能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系

3、喜欢动脑思考,有一定的理解能力

活动准备

1、经验准备:幼儿认识并能准确地区分多种图形

2、物质准备:

教具:图片清单略表。比较图表,笔。

学具:幼儿用书30页,幼儿人手一支笔;

小篓子若干内放3--5的双色圆形片片。

活动过程:

1、买了多少图形片

(1)教师(出示图片):文具商店把昨天卖出去的图形记了下来,想让我们帮他列个清单。他们买了什么?卖了多少?

(2)教师:图上有些什么?各有几个?一共卖了多少个图形?

(3)教师出示列表,让幼儿了解圆形、三角形和长方形三个轮廓重叠的图标表示所有的图形片。请幼儿在图标旁边用数字表示卖出去的所有图形片的数量。

2、比较多少

(1)教师(厨师图表):文具商店想知道哪种图形片卖的多,哪种图形片卖的少,我们来比一比?请个别幼儿用大于号和小于号在比较图表上表示两边纸的多少。

(2)师生共同检查。引导幼儿看清楚每个图标的意思,根据图标表示的数量进行比较。特别关注幼儿将某一种图形片和总的图形片进行比较时的反应。理解所有图形片中的包含了长方形和其他的图形片,长方形只有所有图形片的一个部分,所以所有图形片比长方形多。

3、小组操作活动

(1)图形片的比较

(2)花儿朵朵

(3)翻泡泡

4、幼儿互动,交流学习的策略

(1)请幼儿介绍自己的纪录单,说说纪录的理由

(2)智力抢答:教师出示2--3种不同的玩具,请幼儿数数玩具的总数和每种玩具的数量,并用数字表示。

重点:能根据图标比较多少,初步理解类与类包含的意思

难点:能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系

《幼儿园大班数学教案:找图形》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:幼儿园花茶

相关文章