花茶变色。
活动目标:
1.引导幼儿仔细观察图书,了解故事奇特的情节变化及优美的语言。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,提高语言表达能力。
3.帮助幼儿感受变色鸟的心灵美。
活动准备:《变色鸟》的故事书一本;故事录音
活动过程:
一、老师出示自制小鸟,引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察老师画的小鸟,引出幼儿听故事
二、翻阅图书,帮助幼儿了解白鸟的变化过程。
1.依次翻阅图书理解第一至第五幅内容,白鸟变成变色鸟
2.理解第六、七幅内容,变色鸟变成黑鸟
1)怎么飞来了一只黑鸟了呢?
2)小鸟从白色变成彩色变成黑色好看吗?你有什么感受?
3.理解第八幅内容,了解认识变色鸟给自然带来的变化。
1)黑鸟在干什么?黑鸟嘴巴里唱出的音符是什么颜色的?有哪些颜色?
2)讨论:这首彩虹曲送给了谁呢?
4.理解第九、十、十一幅内容
1)彩虹曲送给了谁?你觉得哪里最美?
2)以前的大地和天空是什么颜色的?现在呢?
三、幼儿完整地欣赏故事,帮助幼儿感知变色鸟的心灵美。
1.幼儿欣赏故事
2.讨论:你们喜欢变色鸟吗?为什么?
3.引导幼儿感知变色鸟的心灵美
四、拓展想象,表达自己的想法感受
如果你是变色鸟,你想把彩虹曲送给谁呢?送出哪些颜色?都给谁呢?
扩展阅读
中班语言教案:树荫
活动目标:
1.理解故事内容,知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2.尝试续编故事,进一步理解日照与树荫的关系。
3.能积极参加讨论,学会关注周围事物。
活动准备:
1.幼儿在户外观察过各种物体的影子,发现影子会随着太阳的转移而改变位置。
2.自制桌面教具1套。
3.幼儿用书:《树荫》,网上收集的树荫图片。
4.语言磁带、录音机。
活动过程:
(一)出示网上收集的树荫图片,引发幼儿对树荫的经验。
1.教师:夏天到了,你看到了什么?(树、树的影子),那就是树荫,小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?
2.教师小结:夏天,小朋友喜欢在树荫下活动,因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢树荫,我们来听一听他的故事。
(二)集体欣赏故事录音,了解故事内容。
1.集体欣赏故事录音,初步熟悉故事内容。
2.教师:故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?
(三)再次欣赏教师讲述故事,感受小熊的可爱、憨厚。
1.教师边操作桌面教具边讲述故事,帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2.引导幼儿讨论:小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?
3.教师:他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?
4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题,加以补充。
(四)通过续编故事的结尾,引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1.教师:小熊最后被太阳烫醒了,太阳真的坏吗?为什么?
2.教师请幼儿续编故事结尾。
教师:你能帮小熊想个好办法,睡一个又香又甜的凉快觉吗?
3. 请幼儿讲述自己续编的故事。
(五)鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师:这个故事讲述了小熊和树荫的故事,想一想,我们可以给这个故事起一个什么名字呢?
(六)幼儿自主阅读幼儿用书。
小班语言教案:变色蜗牛
活动目标:
1.认识常见的颜色,理解儿歌内容,并学会朗诵。
2.参与仿编活动,用清楚的语言朗诵仿编的儿歌。
3.在游戏活动中体验仿编活动的乐趣。
活动准备:幼儿认识过蜗牛;多媒体课件;黄瓜、香蕉、茄子卡片;音乐
活动过程:
一、看多媒体课件,引出课题
师:春天来了,蜗牛宝宝醒来了,蜗牛妈妈带着蜗牛宝宝去草地上玩,想一想蜗牛宝宝是怎么走路的?(
二、学习儿歌,理解儿歌内容
1.师生玩手指游戏:
2.播放课件,理解儿歌内容
师:蜗牛蜗牛爬呀爬,它爬到了草地上,蜗牛宝宝肚子饿了,就去找东西吃。
蜗牛吃了红草莓,变成了什么颜色?
蜗牛宝宝变成了红颜色?
蜗牛宝宝是怎样回家的?
3.幼儿完整地朗诵儿歌
三.创设情境,学习仿编儿歌
1.集体仿编儿歌
1)师:春天是一个美丽的季节,蜗牛妈妈发现草地旁边有一个果蔬园,里面种了好多蔬菜和水果,蜗牛妈妈邀请我们一起去果蔬园做客,开心吗?老师带领幼儿来到果蔬园:蜗牛宝宝们,看那里有什么呀?(茄子)茄子是什么颜色的?(紫色)那我们一起去吃紫茄子,想一下,儿歌里的草莓要改成什么?(茄子)
2)师:这里还有好多什么呀?
3)那里还有许多黄香蕉,蜗牛宝宝最喜欢吃了,对吧?
三.游戏“快乐的小蜗牛”
现在和妈妈一起来跳个舞吧(师生听音乐做动作离开教室)
中班语言活动:鸟王请客
活动目标:
1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友,了解它们各自的特点以及对人类的益处。
2.能用连贯的语言表达自己的想法。
3.树立保护鸟的意识,不伤害鸟类。
活动准备:
1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。
2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。
3.树林场景布置,轻音乐。
活动过程:
一、随音乐进入活动室,用介绍小鸟的方法,回忆关于鸟类的各种知识。
1.老师装扮成鸟王的形象,幼儿戴头饰随音乐进入活动室。
师:树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧!
2.请幼儿讲出各种鸟的特征(如五彩缤纷的孔雀等)。
3.小结:刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领,有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。
4.师问:小鸟们,你们想吃什么饭?想吃什么菜?
师:大家注意了,我的客人们全到了吗?你们再来一起帮我请一请,好吗?当我问到谁来当客人时,我指到谁,你们就帮我请谁,可以吗?
师生共同玩请客游戏。
客人都请好了,小鸟们,开饭了。
二、引导讨论,了解诗歌第二部分。
1.引导幼儿讨论:辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?
2.听听看,诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。
3.谁的功劳最最大,刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢?
三、教师朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美,了解其内容。
四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。
1.分段学习,把诗歌分为三个部分。
2.整体学习。
3.幼儿分角色练习。
让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。
五、结束部分
师:你们还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?
师:今天我们小朋友都做了一回小鸟,你开心吗?
教师小结鸟对人类的益处。
师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。
六、延伸:
让幼儿画画自己喜欢的小鸟,并将作品布置与教室一角的"树林"中。
附诗歌:鸟王请客
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,
会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说些啥?
辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?
树公公夸啄木鸟。
风婆婆夸花喜鹊。
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:
燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。
燕子羞得低下头,连连地说不敢当。
《中班语言教案:变色鸟》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:花茶变色