白茶粽子。
活动目标:
1.理解故事内容,感受游戏的快乐。
2.养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
活动重点:
理解故事内容,感受游戏的快乐
活动难点:
养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达
活动准备:
ppt、粽子
活动过程:
一、谈话导入
1.今天老师带来了一个故事,故事里有好玩的,也有好吃的,你们愿意跟着我吗?
2.出示ppt
提问:这是什么?
你吃过粽子吗?什么时候吃的?
你吃过什么馅的粽子?最喜欢吃什么馅的粽子?
3.今天的粽子里包的是什么呢?
二、理解故事
1.出示ppt
提问:你看到了谁?你知道发生了什么事情吗?
2.结合ppt讲述故事
3.出示ppt
提问:老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢?
小鸟(小鸟真的去老奶奶家吃了粽子,吃了粽子,小鸟的肚子里也有了故事,可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事)
小猴(小猴也真的去老奶奶家吃了粽子,吃了粽子,小猴的肚子里也有了故事,可是小猴窜上窜下地讲不出故事)
小兔等等
那么请谁呢?
(引出请小朋友吃粽子,讲故事)
三、语言游戏
1.你们会讲故事吗?你的故事哪里来的?
2.你们想去老奶奶的家里吃粽子吗?
3.师:先吃了我的粽子,看看谁粽子里的事情,我就派他去老奶奶的家里吃粽子。
4.“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边吃边打开黑板上的第一只粽子。
(1)老奶奶刚才用什么东西包粽子的?哪几样?(青青的叶子,白白的米)
请说对的小朋友吃粽子
(2)风儿轻轻吹,小鸟快快飞,小朋友们真高兴——我刚刚说了什么?请幼儿复述,说对的幼儿吃粽子
(3)风儿轻轻吹,小鸟快快飞,叽叽叽喳喳喳,美妙极了——谁听到了?请幼儿复述,请说的对的幼儿吃粽子
5.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
“接龙是什么意思呢”——老师讲一个词,你接下去,可以说一个字或一个词。
比如:小熊--熊猫---猫头鹰---英雄……
再比如一个句子:小熊走在马路上----后面让小朋友随意接,把故事发展下去……
6.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
“悄悄话”——悄悄话怎么说的,说说看
请几名幼儿进行悄悄话的活动
跟一个小朋友悄悄说“我爱你”,让小朋友传下去,到最后一个看说的是什么,爱要用心听
四、欣赏故事结尾
正当我们去老奶奶家的路上呢,一个小姑娘来到了老奶奶的家……
五、活动结束
花茶延伸阅读
幼儿园大班语言教案:风中故事
目标:
1体验风对不同物体的影响。
2结合生活经验表现有风天气的生活情景。
准备:
羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录笔。
扇子、吹风机等。
过程:
一、 哪些物体会移动1、 有时,风儿不知躲到哪里去,树枝、树叶都不摇动了,我们扇动扇子、开电扇,呀,风儿来了。让我们再想想,还有什么办法能使风儿快快出现。
2、 提供给每组一份操作材料:羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺,请幼儿猜想朝他们吹气时他们是否会移动,并作记录。
3、 引导幼儿向不同的物体吹风,一次只能一个孩子吹。
4、 请幼儿再次记录哪些物体被吹动了,那些没有被吹动,看看自己的猜测是否一致。
5、 出示一个重物,如一块磁铁或一块石头,引导幼儿想办法制造风使其移动。如用扇子扇、用报纸扇,用吹风机吹等。
二、 表演"风来了"时的情景1、 启发幼儿假设自己是风,教师鼓励他们像风一样的行动。如:"在高空吹","在地上吹","做一股强风","做一阵轻风,慢慢的安静下来"。
2、 引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难地行走的样子。
3、 教师在一旁用语言描述刮大风时的情形,幼儿表演在风中艰难行走的杨I帧。如:"衣服被风吹起来了"、"风沙迷了眼睛"、"帽子要扶助住,否则要被风吹走了"。
4、 根据幼儿的兴趣,在表演时增设一些角色,如树木、窗户、晒着的衣服等随风摆动,以便更形象地反映风中的情景。
幼儿园大班语言教案:编故事
活动目标:
1.引导幼儿积极续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2.能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3.通过理解故事,知道有错就改的道理。
活动重点:引导幼儿想象能力及续编故事的能力。
活动难点:引导幼儿连贯、完整、生动的表达。
活动准备:
1、木偶剧"小猴改错";2、各色彩纸,剪刀,白纸,彩笔,双面胶;活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
"小朋友们好!今天李老师有一部很好看的木偶戏,来和大家一起分享!请小朋友们仔细看,认真听,我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷,种了一颗萝卜,萝卜成熟了,老爷爷正背着它下山呢。"(放碟,开始观看)不错的二、幼儿边看故事,边根据老师的提问续编故事内容。
1、师:"老爷爷睡着了,你们猜猜谁来了?又会发生什么事情呢?"(幼儿讨论,个别讲述)"好的,那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情?"(继续放碟,幼儿观看)2、师:"我们小朋友都很棒,谁能帮老爷爷想一个好办法?"(幼儿讨论,个别讲述)"小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法,不知道老爷爷采用了没有?我们一起看看" (继续放碟,幼儿观看)3、师:"老爷爷想了一个什么办法呢?你们觉得这个办法能抓住小猴子吗?为什么?"(幼儿讨论,个别讲述)4、(继续放碟,幼儿观看)师:"老爷爷没有抓住小猴子,那接下来他会想什么办法呢?"(幼儿讨论,个别讲述)5、师:"老爷爷抓到小猴子了,小朋友们如果你是老爷爷,接下来你会怎么做呢?"引导幼儿用'如果……我会……'的句型练习说话。"那么老爷爷到底是怎么做的?让我们一起去看看"6、师:"老爷爷是怎么做的?"(幼儿讨论,个别讲述)小猴子得到了老爷爷的原谅,他以后会做哪些好事情呢?"(幼儿讨论,个别讲述)7、师:"小朋友们,故事里的小猴子做错了事情,改正过来,大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情,改正过来,一样还是好孩子!"8、师:"我们的故事看完了,可是这个故事还没有名字,谁愿意帮它取个名字呢?"三、幼儿分组活动,制作图书。
1、师:"我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来,下面我们就一起来制作一本大图书,把我们一起创编的故事画下来!"2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。
延伸活动:
带领幼儿一起边看图书,边讲故事。
幼儿园大班语言教案:小猫的故事
活动目的
1.启发幼儿在观察小猫图片的基础上,大胆地进行想象,创编小猫的故事,并运用粘、剪、画的技能绘制 连环画。
2.幼儿根据自己所编的《小猫的故事》,设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳,内容简单, 有意义,并能讲出自己所画的故事内容。
3.培养幼儿想象力、创造力,发展幼儿的口语表达能力。
活动准备
1.连环画纸若干
2.八个不同动态,不同表情的线描小猫图样。
3.水彩笔若干,各色电光纸若干,胶水、剪刀、订书机等。
4.木偶小猫一只,连环画范样两幅。
活动过程
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
1.木偶小猫:小朋友们好!我是小猫咪咪。今天,我给小朋友带来的礼物是两张画,一张画的是我的故事 ,一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画,并向幼儿展示)。我的 许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
教师:咪咪,我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后,我就给你送去,好不好?
木偶小猫:"好!谢谢小朋友们,再见!"
二、教师出示、讲解范画。
1.教师出示范画(一),是用水彩笔绘制成的四幅连环画,请幼儿观看。教师讲解连环画内容:(1)小猫咪 咪是一只非常玩皮的猫。一天早上,它从窗户里往屋外跳。一不留神,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地 。(2)猫爸爸看见了,非常生气,气得胡子都撅了起来。(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着猫爸爸做鬼脸 。(4)咪咪认识到了自己的错误,将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
2.
教师出示范画(二),是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画,请幼儿观察看,讲出连环画的故事内容 :(1)一天中午,小猫妙妙正坐在树下玩耍。(2)忽然她看到前面小桥对岸,山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。 (3)妙妙赶忙跑过桥去,扶着山羊公公过了桥。(4)山羊公公过了桥,高兴地对小猫妙妙说:"你真是一个爱帮 助别人的好孩子啊!"
三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样,如图2,启发幼儿大胆想象,开启幼儿的思路, 编出小猫的故事。
1.幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。
2.教师请幼儿将自己编的故事,用四幅画面表现出来。
3.教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后,教师进行讲评,肯定最合理的故事情节,要 求幼儿编的故事内容要有意义。
四、幼儿进行创作连环画练习,教师巡回指导。
1.教师将活动分成两组:一组用彩色水笔来绘制连环画;一组用彩色电光纸粘贴连环画。
教师:下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组,想用彩纸粘的小朋友,坐到粘 贴组。
2.幼儿进行创作活动,教师巡回指导。教师 指导幼儿绘制、粘贴时,要注意构图要基本合理、色彩的搭配 协调美观。
3.教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容,教师进 行简单地评析。
五、教师给幼儿示范,将连环画制作成小画册。沿图1中四幅画的中心线将四幅小图剪下,按顺序排列,用 订书机订上两个钉,一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。
六、教师请幼儿自己动手操作,将自己创作的连环画剪下,然后按顺序订成连环画书。
活动延伸
小朋友们之间相互交流自己创作的连环画,把自己创编的故事讲给小朋友们听。
幼儿园大班语言教案:造字的故事
活动目的:
1、欣赏有趣的故事,了解字的来源。
2、形成“字”的概念,引发对文字符号的兴趣。
3、学习词语:结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
活动准备:
1、常见易懂的结构简单的象形文字卡片如:人、日、山等。
2、绳字一条。
3、与故事内容相符教育挂图。
指导要点:
1、出示挂图,教师讲述第一遍故事。
问:故事的名字叫什么?造字的人是谁?
2、教师讲述第二遍故事,边出示打结的绳子、象形字边讲述故事,让幼儿明白结绳记事的意思和象形字的基本特点。
提问:(1)结绳记事“是什么?
(2)发明字的仓吉为什么不赞成用绳子打结来记事的方法?
(3)仓吉遇见一只大乌龟后有什么想法?
3、出示故事中提到的象形文字符号:旦、日、山、人、鹿等,让幼儿对字的来源有进一步的认识。
4、最早的象形文字是不是很像画出来的形状?你已经知道的象形字有哪些?
5、学习儿歌《造字歌》。
幼儿园大班《粽子里的故事》应彩云
活动目标:
1.理解故事内容,能用语言清楚连贯的表达。
2.养成仔细倾听的习惯,在体验中感受游戏的快乐。
活动准备:ppt、3只粽子。
活动过程:
(一)导入1..出示粽子,引出故事《粽子里的故事》
师:你们吃过粽子吗?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黄)小结:原来粽子里面可以包各种各样的馅儿,那你们知道什么时候要吃粽子呢?
2.简单讲述粽子的来历:每年的农历五月初五是端午节,这一天我们要吃粽子。这是我们中国人的节日,大家要记住哦。
3.我这个粽子和你们吃的可不一样,现在就让我们一起来听听《粽子里的故事》吧。
(二)欣赏故事1.分段观看ppt,欣赏故事。
(在密密的树林里--也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。)师:这位老奶奶有个非常大的本领是什么?可老奶奶现在不能说话了,那怎么办呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)师:我们一起来看看老奶奶是怎么做的。
2.继续欣赏故事(老奶奶采来一把箬叶--谁就能讲出有趣的故事来。)师:老奶奶是怎么做的?
小结:原来奶奶把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲故事。粽子包好了,谁会来吃呢?让我们继续听下去吧。
3.松鼠图片师:谁来了?小松鼠来干什么?老奶奶是怎么说的?我们一起来学一学。
师:小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?(猜)小结:小松鼠吃了粽子,"吱吱吱"的讲不出来。
4.狐狸图片师:小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?
小结:小狐狸吃了粽子,"哩哩哩"的讲不出来。
5.创编故事。
师:你还想请谁来吃粽子?(如"我请小兔子吃粽子,吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。")师:小兔子吃了粽子,肚子里马上有了故事,可是小兔子不会讲故事,只会一个劲地跳来跳去。(两个)6.继续欣赏故事。
师:小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呢?(个别幼儿)师:我们一起来看看老奶奶请来了谁吃粽子?她能讲故事吗?
7.继续欣赏故事(小松鼠,小狐狸--她一定把这些故事讲给小朋友们听。)小结:粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事讲给小朋友听。
8.完整欣赏故事,并能学说故事里简单的句子。
师:现在就让我们完整地听一听故事,想一想你们喜欢故事里的哪一句话?
"吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。"(三)"吃"粽子1.老奶奶的粽子里有故事,陈老师带来的粽子也很神奇,来吃吃陈老师带来的粽子,讲讲陈老师粽子里的故事。
2.出示粽子一:听话("吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事"。)师:谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子?(箬叶、米)师:谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚?
3.出示粽子二:悄悄话("我爱你")("吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事"。)师:悄悄话是什么意思?(轻轻讲,用心听)师:怎么说悄悄话呀?我们一起来学一学说悄悄话的样子!现在就让我们一起来玩"说悄悄话"的游戏,好吗?
(为什么会传错?悄悄话是很难的,要用心听、仔细听、游戏才能玩下去,我们等会儿到教室里继续玩。)4.出示粽子三:祝福(互相)("吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事"。)师:我们马上要离开幼儿园,离开我们的好伙伴,上小学去了,那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗?(相互送祝福)师:你收到了什么祝福?你祝福了谁?
活动延伸:
师:孩子们,再过几天就是端午节了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,听奶奶讲讲故事,也可以把你的故事讲给奶奶听。
目标:
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
准备:课件、磁带、 录音机。
重点:养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
难点:看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
过程:
一、导入1、小朋友你们吃过粽子吗?
2、粽子是什么味道的呢?今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事!你能猜猜故事里会讲些什么吗?
小结:猜了那么多,都很有可能哦,到底是个什么故事呢?我们来看看。
二、欣赏故事1、听故事,观看ppt1、2、3(在密密的树林里--也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。怎么办呢?)--这位奶奶有个非常大的本领是什么呀?
--可奶奶不能说话了,那怎么办呢?你有什么好办法吗?(幼儿讨论)--看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事,观看ppt4(老奶奶决定把一个个故事--谁就会讲故事了。)--奶奶是怎么做的呢?
小结;原来奶奶把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲故事。
--粽子是做好了,可是要有人来吃,谁会来呢?让我们继续听下去。
3、出示松鼠卡片,观看ppt5、6、7。
(吱吱吱、吱吱吱,-- 一个劲儿地叫"吱吱吱'''''''")--谁来了?小松鼠来干什么,小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?
小结:小松鼠吃了粽子,可是"吱吱吱"的讲不出来--接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。
4、出示狐狸卡片,观看ppt8、9、10(哩哩哩、哩哩哩,来了一只小狐狸--一个劲儿叫:"哩哩哩……"--谁来了?小狐狸来干什么,小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?
小结:小狐狸吃了粽子,"哩哩哩"的讲不出来。
5、观看ppt11(接着,又来了百灵鸟、小白兔和小猴子,他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?)--小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呢?真着急。你有什么办法吗?(幼儿讨论)6、观看ppt12、13(小松鼠,小狐狸--扔下竹篮拼命逃。)--动物们找到了谁?
--小姑娘为什么要逃跑啊?(因为小动物们一高兴就冲了上去,吱吱吱,哩哩哩,叽叽叽叫个不停。小姑娘吓坏了)7、观看ppt14、15、16(糟糕!--一直采到小房子跟前)--小姑娘吓跑了,动物们用了什么好办法把小姑娘引来?(动物们用蘑菇引来了小姑娘)8、观看ppt17、18、19、20(美丽的小姑娘--那个也是故事呦)--小姑娘吃了一个又一个的粽子,发生了什么事?
--小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢?
三、结合ppt,引导幼儿完整讲述。
四、活动延伸:配对游戏《它爱吃什么》
很多幼师经常抱怨上课难,幼儿不容易理解。
不管是新手,还是有经验的幼师们都多少有过同感!
大班语言教案《白云》
活动目标1.理解作品的内容,在掌握内容的过程中学习新词"翻来覆去""气呼呼"。
2.通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。
3.培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言表演。
活动准备:
1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个、镜子一块、白色枕头一个 2、多媒体课件、图片四幅、3、小白兔和胖小猪的头饰人手一个4、音乐<找朋友》、《拉拉勾》 5、故事《白云》 6、情景:吵架活动过程一、谈话导入:
1、教师带领幼儿听音乐入场(表演)。
2、谈话导入:小朋友,你们都有好朋友吗?(幼儿集体回答)那么你们有没有和好朋友吵架呢?你们跟朋友吵架最后会和好吗?请个别小朋友回答)老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪,他们吵架了,小朋友猜一猜,他们会不会和好呢?下面请听故事《白云》。
二、教师结合多媒体课件分段讲故事,找出相应的图片。
1、听故事,分段找出故事相对应的图片,并请幼儿简单说说图意。
2、表扬幼儿。
3、提问:这个故事叫什么名字?故事里面有谁呀?小白兔和胖小猪,它们之间发生了什么事情呢?
三、教师出示手偶,引导幼儿想像。
1、边出示手偶边提问:小白兔的毛为什么变黑了?胖小猪为什么睡不着觉呢?
2、幼儿自由讲述。
3们想知道到底是怎么回事吗?下面听老师完整的将故事,请小朋友认真的听哦!
四、播放多媒体课件,教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
1、教师结合多媒体课件有表情地完整讲述故事。
2、提问:(1)小朋友,你们听了故事,知道小白兔的毛为什么变黑了?胖小猪又为什么睡不着觉吗?
1)小白兔跟胖小猪吵架时,小白兔是怎样说的?胖小猪又是怎样说的?
2)他们俩吵架后是怎样做的?(学习新词"气呼呼")3)到了晚上发生了什么事情呢?
4)胖小猪睡不着是怎样子的?他为什么睡不着呢?(学习新词"翻来覆去")5)第二天,胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢?胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的,他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?
6)胖小猪送了什么给小白兔呢?7)小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢?
8)那胖小猪晚上睡着了吗?谁给他送来了白云枕头呀?
9)最后胖小猪睡着了吗?这一次他为什么就能睡着了呢?
五、角色扮演1、结合手偶幼儿跟着教师把故事讲述一次(集体)2、教师播放《白云》故事,让幼儿戴头饰分组进行表演加深对故事的记忆(分组)3、鼓励幼儿大胆地进行表演(个别)六、讨论:如果你和你的好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你怎么办呢?
七、情境表演:《吵架》
1、教师:你们看,那边发生了什么事?让我们来帮助他们,好吗?
2、小结:《白云》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系,只要能认识到自己的错误,及时的原谅别人,大家还是好朋友,对吗?好朋友之间要互相关心,团结友爱。
八、活动结束: 音乐游戏:《拉拉勾》。
大班语言教案:有趣的钱
活动目标
1、通过观察,初步认识各国的货币。
2、让幼儿懂得从小节约用钱,并激发幼儿关心他人的情感。
活动准备
1、ppt课件:各国货币
2、课件图片:各国风景
活动过程
一、谈话导入
1、观察各国风景图片
教师:小朋友,你们看看图片上的这些风景美不美呀?
2、教师:这些地方真美呀,你们想去这些美丽的地方去旅游吗?
二、观察各国的货币
1课件:各国的货币
提问:你看到哪些钱?
2、你发现钱有什么秘密?
3、对各国的货币有初步的印象。
课件观察
出示一种钱币,请幼儿说出是哪个国家使用的钱币。
4、小朋友还有什么看不懂的吗?
三、钱的用处
1、钱有什么用?
2、教育幼儿要懂得珍惜,节约用钱。
延伸活动
回家和爸爸妈妈商讨,节约用钱的好办法。
幼儿园大班语言教案:月亮掉进烟囱里
一、活动目标1、初步认识汉字"烟囱、暖和、月亮、烤吹、升拉、烟熏、骨碌碌"培养幼儿对阅读图书和文字的兴趣。
2、理解在月亮掉进烟囱里后发生的情节,并愿意大胆的用语言较完整的的表述自己对画面的理解。感受故事的诙谐与幽默。
二、活动重点与难点重点:根据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节,难点:大胆用语言表述自己对画面的理解感受故事的诙谐与幽默。
三、活动准备课件故事ppt四、活动过程:
一、导入:说说取暖的方法1、教师出示图一:冬天的晚上,北风呼呼的吹,天空漆黑一片,只有月亮在天空。她怎么了?(引导幼儿观察月亮冷的表情、动作)2、 那么有什么好办法能帮月亮取暖呢?幼儿根据自己的经验说说取暖的方法。
3、月亮会找到取暖的方法吗?我们一起来看看。激发幼儿了解故事的兴趣。
二、 阅读图书,理解故事1、 出示图二:月亮来到了哪里?为什么要趴在烟囱旁?他想到了什么取暖地方法?
引导幼儿仔细观察烟囱里冒出的暖气,月亮取暖的表情、动作。
总结:讲述故事2-3小节。
2、出示图三:月亮在取暖的时候发生了什么事?引导幼儿仔细观察月亮掉进烟囱时的动作、神情。
月亮掉进烟囱时候是什么样子的?引导幼儿用肢体动作或表情模仿等方式表现月亮四脚朝天、惊慌失措的样子。
3、 出示图四:老奶奶怎么了?为什么吓一跳?引导幼儿观察并模仿老奶奶大吃一惊的表情。
月亮怎么啦?让幼儿观察月亮摔得疼痛的表情。
总结:讲述第四小节掉进烟囱的月亮会怎么样呢?引导幼儿猜测后面的情节。
三、 讨论猜想故事1、 掉进烟囱的月亮到底会怎么样呢?
我们一起到书中去寻找答案吧。幼儿翻阅小书后半部分,引导幼儿观察老奶奶在干什么?
月亮怎么会升起来?
总结:讲述最后六小节四、 讲讲演演故事2、教师完整讲述故事最后月亮怎么了?下次月亮还会怎么取暖?
四、活动结束
幼儿园大班语言教案《科学家的故事》
一、活动目标:
1、能清楚的讲述故事,语言完整、清晰2、能感受科学家善于观察、勤思考,敢于尝试的优秀品质,产生向科学家学习的愿望。
二、活动准备:
1、事先请幼儿收集有关科学家的图书,碟片等,并且每人学会讲述一个科学家的简短故事。
2、幼儿画册三、活动过程:
1、讲述牛顿的尺,引出话题今天老师给你小朋友带来一个故事,你们来听听!(苹果是落地的联想)提问:你们知道牛顿是谁吗?科学家是什么样的人?你能说说你知道的科学家吗?
2、故事大擂台:我知道的科学家(1)、鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事,要求:能清楚的讲述事情的前后经过,故事完整(2)、引导幼儿认真倾听同伴讲述故事。
3、小结:
知道要学习科学家们遇到事情多动脑,肯吃苦、善思考、勇实践、实事求是等优秀品质。
提问:我们刚才的故事中讲到了那几位科学家?你佩服他们吗?为什么?
活动延伸:
故事打擂台可分多次进行,可以安排在晨间谈话、餐前、午睡起床后等各个时间段,鼓励全班幼儿参与。
附故事:《苹果是落地的联想》
牛顿是英国着名的科学家。年轻的时候,他常常喜欢在夜晚凝视星空。浩瀚夜空,群星闪烁,许多疑问时常在他的脑海中翻腾:为什么天上皎洁的月亮和大大小小的星星,怎么老是悬挂在天上不掉下来呢?
一天下午,牛顿在花园里散步,不知不觉又陷入了沉思中。突然,一只熟透的苹果从树上掉了下来,不偏不倚打在牛顿的头上。这不轻不重的一击似乎提醒了牛顿,他的眼睛不由地一亮。是啊,苹果为什么不在天上"飞",也不横着"跑",偏偏垂直地落到地上呢?难道地球对它有一股吸引力?
牛顿将"苹果落地"和他在生活中看到的其他一些现象放在一起,进行了深入的研究。后来,他发现宇宙中一切物体之间都存在着"相互吸引力",他把这种力叫"万有引力"
《大班语言教案:粽子里的故事》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2023花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:白茶粽子