幼儿园花茶。
【设计思路】
《幼儿园教育指导纲要》科学领域指出："幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行"；"对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲"、"通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程与结果"等。幼儿园的科学探究活动是提高幼儿自主探究及观察能力的重要形式之一。
大班上期的幼儿对身边常见事物及其变化非常敏感，好奇心强，更喜欢动手去摆弄材料，探究兴趣与能力在不断地发展。幼儿喜欢玩电动玩具，喜欢摆弄电池，从幼儿的实际水平及兴趣出发，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动《灯泡亮了》，活动重点是"引导幼儿探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法"，活动难点"能用完整连贯的语言表达操作过程与结果"。以"帮小兔装电灯"为主线贯穿始末，试图通过自主探索的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探索让灯泡亮起来的方法；同时通过猜测、验证、记录等形式，让幼儿在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科学探索的乐趣及合作探索的快乐，提高语言交流与表达能力，同时，也从中懂得日常生活中要注意用电安全，提高安全意识和自我保护能力。
【活动目标】
1. 对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。
2. 探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。
3. 提高合作探索与用符号记录表达的能力；知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。
【活动准备】
1. 经验准备：观察过班级电灯的线路与构造；熟悉实验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。
2. 物质准备：
（1）学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；
第二次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。
（2）教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的符号标志。
【活动过程】
一、谈话引题。（引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解）
1. 出示情景图，激发兴趣：
师：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？
2. 鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。
二、探索活动"怎样让灯泡亮起来"。（引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果）
1. 教师介绍实验材料：
师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？
2. 教师介绍实验操作步骤与方法：
（A）两个人一盘材料，请你们合作进行实验；
（B）做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？
（C）听到琴声后要放好材料马上回到位子上。
3. 幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果：
（A）教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料；
（B）引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果；
（C）鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。
4. 集中交流，梳理小结。
（1）师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？
（2）结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。
（3）梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。
（4）帮小兔家接电线。
三、探索活动"接电线"。（引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果）
1. 设置问题情景：
师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？
2. 教师介绍实验操作材料，幼儿猜想：
（1）设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？
（2）教师在记录表上做猜想记录。
3. 讲解实验及观察要求：
（1）两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验；
（2）请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做实验；
（3）每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数；
（4）全部实验结束后，回到位置上和其他组的小朋友说一说，你用的是什么材料？你是怎么做的？你发现了什么？
（5）收拾的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。
4. 幼儿实验，教师指导：
（1）提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验；
（2）鼓励幼儿两两合作实验，一人拿电池，一人拿电线；
（3）提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做实验；
（4）鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。
5. 两两交流。
6. 集中交流，引导幼儿看记录表分析并验证：
重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。
7. 师幼共同小结：
铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。
四、活动结束。（教育幼儿注意用电的安全）
1. 接电线使灯泡亮起来。
2. 教育幼儿安全用电。
【活动延伸】提出开放性的问题，引发幼儿继续探索实验的愿望。
师：生活中还有什么东西可以导电，什么不能导电呢，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。
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幼儿园大班科学教育活动设计：《沉浮》
活动目标1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
活动准备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
二、活动过程(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？
1．幼儿尝试。
2．幼儿介绍尝试结果。
教师总结：
石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
(二)教师提出尝试性问题："怎样让沉在水底的物体浮在水面上？"1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?
1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教师提出尝试问题：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？
幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
教师实验演示，验证答案。
活动延伸：
老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
幼儿园大班科学活动教案：小胶囊翻跟头
活动目标：
1、感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。
2、鼓励幼儿大胆实验,个性记录，充分表述。
3、培养幼儿实事求是的科学态度，激发幼儿对重心现象的探究兴趣。
活动准备：
1、物质准备：空胶囊、小钢珠、小石子、绿豆、透明管、记录表、多媒体课件。
2、知识准备：了解圆的物体（如小圆球、小钢珠）是会滚动的。
活动过程：
一、设疑导入，激情引趣。
1、教师变魔术：小胶囊翻跟头，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友们你们看，今天老师给你们带来了一粒小胶囊，这个小胶囊它可不一般，它今天还要给小朋友表演一个节目，想不想看？
师：小胶囊在干什么？你们想试一试吗？
2、幼儿动手试一试。
3、幼儿讨论：为什么我们的小胶囊不会翻跟头，而老师的能翻呢？
二、猜想互动，集体统计。
1、幼儿猜想：
师：老师带来了你们说到的绿豆、小钢珠、小石子（看实物照片），小朋友们请你们猜一猜：在空胶囊中放哪种物体能使它翻跟头？（出示绿豆、小钢珠、小石子）幼儿一：绿豆。幼儿二：小石子。幼儿三：小钢珠。
2、介绍记录表，幼儿猜想教师记录。
师：请小朋友大胆猜想，和你的好朋友说一说你的猜想结果。
3、教师统计幼儿猜想结果。
师：你觉得绿豆能让小胶囊翻跟头的请举手；你觉得小石子能让小胶囊翻跟头的请举手；你觉得小钢珠能让小胶囊翻跟头的请举手。
三、动手操作，个性记录。
1、交代实验操作要求。（鼓励幼儿大胆使用各种材料来实验。）
师：请小朋友们将这三种材料，每一次选一个放在小胶囊里，试一试，看看有什们发现，然后将实验结果记录在你的实验表中。（操作时，请注意安全。）
2、教师巡回指导，提醒幼儿记录实验结果。
3、幼儿实验，记录实验结果。
四、共同交流，共享经验。
1、生生互动，交流记录表。
师：请做好实验的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的发现。
2、展示记录表，请多位幼儿分享各自的发现。
3、出示大统计表，验证猜想。
师：猜想只是一种想法，而动手操作才能让我们发现其中真正的秘密。
五、观看课件，了解原理。
1、观看多媒体课件，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。
2、师小结：因为小钢珠是圆的，它在小胶囊里会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。今天我们终于找到了小胶囊翻跟头的秘密，开心吗？（开心！）
六、延伸。
师：除了把小钢珠放进胶囊里让它翻跟头，还有没有其他的材料会成功呢？
幼儿园大班科学活动教案：弹性
活动目标：
1、通过操作获取有关弹性的科学经验，对探索科学现象感兴趣。
2、知道弹性与生活之间的关系。
活动准备：
室外大型玩具。
活动过程：
1、幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。
幼儿自由玩，在玩的过程中，引导幼儿多采用几种材料。
教师小结：有些东西玩一玩，看看这些东西用力拉或压它的时候，它就会改变形状，手一松它就能变回来，这样的东西就有弹性。
1、引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。
教师：请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性，比一比谁找得多。
引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。
2、讨论弹性和生活的关系。
教师：你还见过哪些东西有弹性？
教师：有弹性的东西有什么用途呢？
引导幼儿发现弹性与生活的关系。
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