幼儿园花茶。
活动目标:
1、通过观察、感知、探究,知道气球鼓起来的原因是有空气的存在,并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。
2、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理,自制气球火箭,感受科学的神奇。
活动准备:
气球和打气筒每人一个,记录纸和笔,气球火箭制作材料。
活动过程:
一、吹气球,了解气球鼓起来的原因。
1、今天,老师给小朋友带来了什么呀?谁会吹气球呀?请一位幼儿吹气球。
2、提问:这个气球和刚才比起来有什么不一样?为什么气球会变大?气球中充满了什么?(了解原来气球中充满了空气,气球就鼓起来了)
二、猜测尝试:气球松开手后会怎么样?
1、提问:如果现在老师把这个鼓起来的气球松开手,它会怎么样?引导幼儿猜测。
2、给他们每人准备了一个气球,由幼儿自己尝试,把气球吹大,然后松开手,气球怎么样了?(气球会飞走,会漏气)幼儿自由探索,教师引导并个别交流。
3、提问:谁来告诉老师,玩气球的时候,你发现了什么?每一次气球飞的方向是一样吗?
三、猜想、发现并记录。
1、出示记录表,让幼儿根据记录表猜想气球往哪个方向飞?请小朋友猜想并用箭头表示方向记录。
2、让幼儿根据记录表探索后并用箭头表示方向记录,与同伴自由交流。
3、幼儿主动来说说他的记录,介绍自己的实验情况。对比探索前后记录结果。
4、提问:为什么气球这样放的时候,会往这边飞呢?小结:把气球充满气,当你手一松,空气向外排除时就会产生反作用力使气球向反方向飞去。
四、观看火箭升天
1、 一起观看火箭升天的动人场面,认真观察火箭发射方法。
2、 自由讨论问题"火箭为什么能上天?"
教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理:火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。这和放飞气球的原理是一样的。
五、自制火箭,体验成功
小朋友在和爸爸妈妈的帮助下一起制作气球火箭。
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幼儿园大班科学活动:会变的影子
活动目标1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检。
2.发展幼儿的观察力、想象力。
3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)2.幼儿用书画面"这些手影像什么"。
活动过程1.激发幼儿对影子的注意。
"小朋友,你见过影子吗?""什么时候会有影子?"(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)"还有什么东西有影子?"(树、花、房子、动物等)"为什么会有影子呢?"(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的影子是什么样的?""请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?"(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。
"下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?"(手的不同姿势形成了不同的影子)活动建议启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。
幼儿园大班科学活动:会跳舞的彩带
教材选择彩带是孩子们非常喜爱的,平时区角中老师提供的用彩纸做的彩带,也是百玩不厌。他们喜欢拿着彩带跑动,随着音乐挥舞,但是孩子们挥动彩带的方法比较单一。孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。因此我设计了这一活动,活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。
活动目标:
大班孩子爱探索、好表现的欲望,为充分发挥幼儿的主体性,让他们去探索、去尝试、去发现,并且满足他们的表演欲望,把活动目标定为:
⑴探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。
⑵能大胆地表现音乐,知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。
⑶体验舞动彩带的快乐。
重点、难点:
重点是:探索舞动彩带的不同形状,体验舞动彩带的快乐。
难点是:发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法,与音乐合拍地表演。
活动准备:
1、音乐:《喜洋洋》,我把中间一段音乐放慢了速度,让孩子更容易区分抒情和欢快,更有利于幼儿用彩带表现音乐。
2、彩色丝带(彩色丝带有一种飘逸,更能让幼儿体验舞动的快乐)3、记录纸、笔(记录幼儿舞出的各种形状,便于幼儿总结)活动过程:
活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法,体验舞动彩带的快乐。
一、出示彩带,提问:这是什么?像什么?(长长的像什么?团起来像什么?)(每人一条彩带,请幼儿仔细观察,教师应用启发性语言,通过谈话引导幼儿认识彩带,激发幼儿的兴趣,并在拉开团笼中掌握了收放彩带的方法。)二、探索发现挥舞彩带的不同形状。
1、探索:让彩带跳起舞来。
师:彩带是专门用来跳舞的,今天请小朋友试一试,让你的彩带跳出各种各样的舞蹈,试的时候,老师有几个要求:看看你的彩带跳出的舞像什么?看谁能让彩带跳出各种各样的舞。
幼儿自由探索后教师记录幼儿舞动彩带的形状,并加以总结:舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈,有的像……有的像……。
教师记录舞动彩带的形状:
2、探索:手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。
彩带跳出了这么多的舞,彩带跳出这些舞的时候你的手是怎样舞动的呢?
幼儿探索后回答。
教师再总结:我们的手臂挥动xx形状,彩带也会跳出xx的舞。
3、探索:手臂舞动有几种方法,为什么用同一种方法彩带会跳出不一样的舞呢?
幼儿尝试各种形状,然后想一想说一说,教师在此基础上再加以总结,原来舞动彩带的基本方法只有三种:①圆形 ② 半圆形 ③波浪形。但是我们手臂舞动的方向不一样,用的力度、速度不一样,彩带跳出的舞也不一样。教师和幼儿一起练习三种方法,并体验不同方向、不同力度、不同速度的效果。
(根据幼儿好奇、好动的心理,教师以层层递进的方法进行探索。主要通过舞一舞、说一说、想一想探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。一共进行了三次探索:①探索:让彩带跳起舞来。知道彩带能跳出各种各样的舞蹈,都是手臂舞动的结果。②探索:手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。发现我们的手臂挥动xx形状,彩带也会跳出xx的舞。③探索:手臂舞动有几种方法。通过观察、尝试归纳总结手臂舞动的几种基本方法。)三、听音乐舞动彩带1、欣赏音乐《喜洋洋》,感受音乐的旋律与节奏。
听了这首音乐有什么感觉?一共有几段?哪一段快哪一段慢?
2、再次欣赏,欢快的音乐我们可以怎样舞动彩带,抒情缓慢的音乐可以怎样舞动彩带?(幼儿可随音乐自由舞动彩带)3、听音乐尝试练习。
4、集体表演。
通过感受音乐的节奏、想象彩带跳舞的样子、表现彩带跳舞,让幼儿在音乐中充分地体验舞动彩带的快乐。
四、欣赏彩带操,激发再次探索的欲望。
你们见过彩带舞吗?在哪儿看到的?今天老师也带来了一段彩带舞,我们一起来看看。
幼儿观看视频后教师提问:大姐姐在条彩带舞时除了手在舞动彩带,还有头、脚、腰等是怎么样的呢?
教师总结:舞动彩带时身体的其它部位也可以动起来,这样我们的彩带舞会更加的优美,你们可以自己去试一试。(结束活动)(在欣赏的基础上,幼儿对彩带舞有了一个新的认识,并且激发了幼儿继续探索的欲望。)
幼儿园大班科学活动:会跳舞的乌龟
活动目标:
1、尝试在探究中寻找答案,知道乌龟会跳舞的原因。
2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系,并学习记录实验结果。
3、对科学活动感兴趣,体验探究、发现的乐趣。
活动准备:
1、环境--一个适合探索影子的活动室。
2、教具:大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。
3、学具:每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表;水母、章鱼、海马等图片若干;胶水、抹布等。
活动过程:
一、激趣导入,激发探索兴趣。
播放音乐,教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。
教师:"小乌龟跳得怎么样?""你们想不想也来试一试呢?"二、探究质疑--自主探究质疑,体验发现乐趣。
(一)第一次尝试。
1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。
2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。
讨论:"小朋友,你们的小乌龟'跳舞'了吗?" "小乌龟为什么会'跳舞'的呢? 为什么有的不会跳舞3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟,引导幼儿仔细观察,寻找发现其中的秘密。4、师幼共同小结:"原来,手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子,当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水,并且都向上翘时手电筒动了,小乌龟的影子也跟着动了,看起来就好象乌龟在'跳舞'了。"(二)第二次尝试。
1、再次探索前的设疑:"小乌龟会跳哪些动作呢?"师出示记录表引导幼儿观察演示记录。
教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动?,乌龟的影子会在哪里动。"2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系,并记录结果。
3、幼儿做好记录后,与其他幼儿交流。
4、展示幼儿的记录,在教师引导下进行归纳总结:当手电筒的光朝那方向,小乌龟的影子就朝那个方向。
5、随音乐表演,从玩法上进行调整,体验探索的乐趣。
幼儿园大班语言活动:会飞的抱抱
活动目标:
1.理解故事情节,感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。
2.能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。
3.体验祖孙之间的浓厚亲情,萌发关爱他人的情感。
活动准备:
自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。
活动过程:
(一)观察封面,导入活动。
1.了解邮政的含义。教师:这是什么?
2.小结:原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。
(二)分段欣赏故事,理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。
1.欣赏故事第1-2页,理解大大的抱抱。
教师:猪奶奶快过生日了,小猪想给她寄一份特别的礼物,是什么呢?
小结:小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。
2. 欣赏故事第3-4页,理解“力量”的抱抱。
教师:小狗工作了一天,太累了,它收到了大大的抱抱会怎么样呢?
小结:原来拥抱能带给人力量。
3. 欣赏故事第5页,理解“舒服”的抱抱教师:小羊收到这个大大的抱抱会怎么样?
小结:原来拥抱让人很舒服。
4.自主欣赏故事6-9页,理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。
(1)幼儿自主阅读,教师指导。
(2)游戏《小司机》,体验抱抱传递的快乐。
(3)幼儿分享交流自己的发现。
5.欣赏故事第10-11页,理解“幸福”的抱抱。
(1)教师:小鸭去给猪奶奶送信了,它看见猪奶奶会怎么说?
小结:拥抱能带给人幸福。
(2)游戏《传递抱抱》,体验祖孙间的浓浓亲情。
(三)完整欣赏故事,萌发关爱他人的情感。
1.教师:猪奶奶又会怎么做呢?让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。
提问:猪奶奶收到了小猪爱的拥抱,是怎么做的?小猪会收到吗??
2.介绍绘本《会飞的抱抱》。
(四)提升情感,结束活动。
1.教师:你们喜欢这个会飞的抱抱吗?你们会怎么表达对奶奶的爱?
小结:大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福,这些抱抱都是爱,原来爱是可以传递的。
2.游戏:《爱我你就抱抱我》
活动延伸:
1.区域活动:将故事书投放在语言区,幼儿讲述表演。
2.家园共育:鼓励幼儿在家中用身体语言向家长传达关爱。
《幼儿园大班科学活动:会飞的气球》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:幼儿园花茶