红茶上下颜色不一样。
活动目标1.利用多种感官，感知头发的基本特性。
2.知道头发的作用及保护方法。wWw.CY316.coM
活动准备1.不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。
活动过程 一、猜谜引出活动。
师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看。"高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。"你们知道是什么吗？
师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。
二、观察头发。
师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么？（不一样）下面倪老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的？（细细的、直直的、黑黑的）师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉？（摸起来很柔软，滑溜溜的；摸起来硬硬的，有点像刷子。）师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，看看哪个小朋友最能干，能发现最多！（有的头发多，有的头发少；有的黑一点，有的黄一点；有的长、有的短等）教师播放ppt，展示不同人种的头发图片。师：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧！（幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。）欣赏完可请幼儿说说他的发现。
三、简单了解头发的生长过程。
师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发？人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗？
幼儿回答，教师适时出示ppt，展示婴儿、少年、中青年、老年不同阶段的头发图片。
师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。
四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。
师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗？（幼儿回答）师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（ppt展示）师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。
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幼儿园大班科学教案：水一样多
活动目标：
1．尝试实验，获得有关容量守恒的经验。
2．观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。
活动准备：
1．每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。
2．各种形状的瓶子若干（其中有相同形状一样大的瓶子数个）、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。
活动过程：
一、提出问题
教师：我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低会不一样。这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的理由。
二、幼儿假设
1．幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。
2．教师提议大家动手试一试。注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。
三、动手实验
1．任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。
2．幼儿动手试验，教师观察记录。
四、交流验证
1．幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和试验展开讨论。
2．交流：用什么方法证明两瓶水一样多？（幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子；选择有刻度的瓶子。）
发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。
活动延伸：
在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿反复实验，获得守恒经验与概念。
幼儿园大班科学教案：量的守恒 一样长吗？
活动目标：
不受长度的曲直、横竖等形式的影响，感知长度的守恒。
活动准备：
每人两根一样长的细铁丝、四根一样长的毛线、八根火柴棒。
指导要点：
提出问题：
1.两根铁丝一样长吗？让幼儿比一比、说一说这两根铁丝是不是一样长。
使其中一根铁丝弯曲，另一根铁丝保持原样，改变铁丝的排列位置后，再让幼儿观察并说一说铁丝是不是一样长，为什么。引导幼儿说出理由。
2.出示两根一样长的毛线，一根伸直，另一根团成一团。提问：这两根毛线是否一样长？你怎么知道它们是不是一样长的？为什么一样长的毛线看起来不一样长？请幼儿自己验证它们是不是一样长。
3.将八根火柴棒平均分成两份，分别摆出直线和曲线，比较不同排列形式的图是不是一样长，为什么。引导幼儿通过数火柴棒的数量来判断长度。
幼儿园大班数学活动：不一样的书包
活动目标1．能够根据实物图中蕴含的数量关系，体验总数和部分数之间的包含关系，并能列出相关的分合式和四道加减算式。
2．学习9的加减，进一步理解加、减的意义。
3．能够用较为清楚的语言讲述分合式与算式所表达的实物图中事物的数量关系重难点学习9的加减，进一步理解加、减的意义。
活动准备1．教学挂图（一）中1~9的数字、分合号、加号、减号、等号若干套，教学挂图（五）中的书包图、书包标记及大标记、小标记。
2．第一组、第二组幼儿用书人手第35、3页的操作材料。
活动过程一、游戏"填空缺"，复习8的组成。
1．教师在黑板上出示8的7组分合式，每一组缺少一个数。
2．请幼儿观察分合式，并启发幼儿思考：空缺处应该填什么数？
3．请个别幼儿回答并将分合式填写完整。
4．教师带领全体幼儿认读填写完整的分合式。
二、看实物图列分合式和算式，学习9的加减。
1．教师出示实物图（见附图二），引导幼儿观察并思考。
2．教师根据幼儿的回答逐一将书包的标记、大和小的标记摆放出来。
3．请个别幼儿列出分合式并用语言讲述这道分合式所表示的图意。根据幼儿的表述，教师用手指着分合式中具体的数字与分合号边讲述，帮助大家进一步明确分合式所表示的图意以及图中所蕴含的数量关系。
4．师幼讨论：你能根据分合式写出两道加法算式吗？是哪两道加法算式？（3+6=9和6+3=9）5．请个别幼儿在集体面前说出自己所想的加法算式并演示记录。（也可请个别幼儿回答，教师记录）6．师幼继续讨论：刚才我们根据这幅图和分合式，列出了相关的两道加法算式，你们能不能根据这幅图和分合式写出相关的两道加法算式呢？是哪两道减法算式？（见附图五，9-3=6和9-6=3）7．请个别幼儿在集体面前说出自己所想的两道加法算式并上来演示记录。（可请个别幼儿回答，教师记录）8．师幼共同小结：今天，我们根据这幅图中的书包大小特征和数量，列出了几道相关的分合式和加减算式？（一道分合式和相关的四道加减算式）9．教师带领幼儿看图并共同认读分合式和加减算式。
三、幼儿分组操作活动。
1．第一组和第二组的游戏是幼儿用书第35页《看图列分合式和算式》。
2．第三组和第四组的游戏是"撒花片"。
3．第五组和第六组的游戏是"翻片片"。
四、评价活动。
1．展示一名幼儿玩"翻片片"游戏有序的记录单，教师有意识地遮挡住后半部分记录，引导幼儿观察并回答问题。
2．教师展示幼儿作业单后半部分的记录，师幼共同验证回答其正确与否。
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