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目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法，积累相关经验。
2、乐意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法，并知道鸟儿是我们的朋友，产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。
准备：
丰富相关知识,每人一册图书过程：
（一）、猜谜语，引起幼儿的兴趣。
谜语：“不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋。”（鸟巢）（二）、导入故事、激发兴趣1、出示四类鸟（山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟）问问这些鸟你们认识吗？
2、你喜欢它们吗？为什么？
3、它们还是建筑师呢，它们建造的房子是怎么样的？大家想知道吗？让我们一起来看一下。
（三）、欣赏故事，理解内容提问：
1、丽丽出门后，遇到了那些鸟类朋友？
1、这些鸟朋友正在干什么？它们是怎样筑巢的？
2、它们筑巢的方法一样吗？有什么不同？
3、你最喜欢哪一类鸟儿朋友，为什么？
4、如果你是一只鸟儿，你会怎样筑巢呢？
（四）、再一次完整欣赏，激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。
1、提问：鸟类是动物朋友，为什么说它是建筑师？
2、世界上的鸟有九千多种，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？它们又是用什么材料筑巢的？
3、鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢？
小结：让我们种更多的树，并向人们宣传鸟是人类的好朋友，让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。
推荐理由：动物大世界的主题之前上的是我们的城市主题，因为上过奇特的建筑，所以再上鸟类建筑师，孩子们有了更多的话题进行讨论，选材非常好。活动能够较好的扩展幼儿的知识面，有一定挑战性，因此孩子们在活动中注意力非常集中，讨论的积极性也非常高。问题的设计较开放，给幼儿的空间较大。
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幼儿园大班科学教案：我们是怎样出生的
活动目标：
活动准备：
课件、电子白板、幼儿电脑，音响活动过程:
1、观看课件激发幼儿了解宝宝是如何出生的愿望。(教师在学生机上事先放好课件，幼儿可以自由点击观看)师：今天老师给你们带来了许多宝宝的照片，你们想看吗？（使用电子白板的文件夹功能，拖出许多的宝宝照片）师：那你们知道这么多可爱的宝宝是从哪里来的吗？
通过观看视频，初步了解精子和卵子。（故事用录制好的进行播放，讲到精子卵子重点部分的时候用聚光灯、放大功能提醒幼儿注意。）2、师：老师给小朋友带来了一段录像，看过录像后你们就大概就会了解自己是怎么出生的了！
（1）、幼儿观看录像（2）、教师提问：爸爸妈妈身体中的哪两个细胞结合才变出小宝宝的？
（3）、精子和卵子结合后产生了什么变化，慢慢的变成小宝宝的？
3、通过自己点击相应图片和解说，进一步了解精卵结合以及之后的变化。
小朋友对于精子和卵子的结合已经变化有了一点点的了解了，为了让你们了解的更加清楚，老师准备了一些图片，你们可会更加清楚的了解精子卵子变化的过程了！
幼儿自由点击相应的图片进行了解。
4、教师对刚才幼儿所了解的知识进行提问。（使用白板的记忆功能与一些动作功能）5、结束游戏：排一排。（使用电子白板中的拖拉、缩放功能）小宝宝从妈妈肚子里生出来以后，慢慢的在长大，慢慢的会坐，会走，会说话，以后还要上学，还会变成妈妈呢！老师准备了好多的图片呢，谁能把这些照片排一排，年龄从小到大排。
（幼儿操作）人真的是非常神奇，能从两个小小的细胞变成一个人，其实人体还有许多的秘密呢，下次我们再来探索吧！
幼儿园大班科学教案：我们的朋友青蛙和癞蛤蟆
活动目标
1、引导幼儿认识青蛙和癞蛤蟆的外形特征、生活习性和成长过程。
2、使幼儿了解青蛙和癞蛤蟆都是人类的朋友，教育幼儿要保护他们。
重点幼儿认识青蛙和癞蛤蟆。
难点幼儿认识青蛙和癞蛤蟆的外形特征、生活习性和成长过程。
活动准备
采集蛙卵，青蛙和癞蛤蟆图片。
活动过程
1、让幼儿自由探索材料。
引导幼儿观察蛙卵。
--说说蛙卵是什么样子的，是哪儿来的？它会变吗？变成什么？应该怎样喂养小蝌蚪？
请幼儿观察并记录小蝌蚪的变化。
2、引导幼儿回忆讲述青蛙的生长过程。
--青蛙和癞蛤蟆是怎么变的？
出示青蛙生长图片及幼儿的记录本，引导幼儿回忆讲述。
3、引导幼儿讲述青蛙和癞蛤蟆的外形特性和生活习性。
出示青蛙、癞蛤蟆的图片。
--这是什么？它们是什么样子的？
--它们生活在哪里？喜欢吃什么？
--请大家想一想，青蛙和癞蛤蟆有哪些相同或不同的地方。
4、帮助幼儿了解青蛙和癞蛤蟆都是人类的朋友，要好好保护它们。
幼儿园大班科学教案：我们的骨骼
一、活动目标：
1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。
二、活动准备：
X光片（手臂、腿、胸部）；ppt：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、保护；好习惯、有营养；三、活动过程：
（一）我的支架1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？
2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示ppt3、身上哪些地方有骨头？
4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。
（三）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。
2、你还知道身上有哪些骨头？
（三）人体骨骼。
1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识？（老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注： 腿部、头部、胸部、腹部、手、脚2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。
3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：支撑、保护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。
4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。
大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。
小朋友的骨头在不断地长4、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬）（三）让骨头长得1、怎样让骨头长得好？
2、如果骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？
3、师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中，幼儿对温度计的兴趣很大，一到自由活动时间就聚集在数学区"玩"温度计，小声议论。他们发现用捂住水银柱，红色的"水"会慢慢升高，手拿开"水"就会下降。
幼儿园大班科学教案：我们的祖国真大
目标使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。
准备本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。
过程1、我的家在哪里 教师出示本市（县）地图。并提问："谁能从这张图上找到我们的幼儿园？"当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找"我的家在哪儿？"小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的"我的家"的地图制成了。
2、我们的祖国--中国真大 教师出示地球仪，并提问："谁能找到中国在什么地方？""我国周围有哪些国家？"此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出"我们中国在世界上是个很大的国家"的结论。
3、中国的南方和北方 教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。 如"我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。""我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。
幼儿园大班科学活动教案《鸟儿的聚会》
一、设计意图：
数学是基础学科的基础，数学是自然科学的基础，数学是发展学前儿童思维能力的重要工具，因此数学教育在学前儿童教育的整体结构中处于非常重要的地位。学前儿童数学教育应该在成人或者教师的指导下，通过孩子自身活动对客观世界中的数量关系及空间形成进行感知、观察、操作、发现，主动建构数学概念形成数学能力的过程。
二、活动目标：
1、能根据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式，学习8的减法，理解其意义。
2、.能用语言说出自己的计算结果以及方法。
3、通过游戏让幼儿学习8的减法运算。
三、活动准备：
1.、8的加减法算式卡片；雪花飘若干2、幼儿用书第二册第18~19页四、活动导入：
复习8的组成和加法1、教师：小朋友们，今天我们一起玩一个"碰球"的游戏，好不好呀？
（教师和幼儿一起玩"碰球"游戏，复习8的组成）2、教师：玩完了"碰球"游戏，我们来玩"看谁数的快"游戏，看哪个小朋友说的又快、又正确！
（教师出示8的加减法算式卡片，请幼儿快速说出得数，比一比看谁说得快。）五、活动过程学习8的减法。
1、教师分发幼儿用书课本，请幼儿阅读幼儿用书。
教师：小朋友们，谁能告诉老师，小鸟有什么不同？
（启发幼儿讨论小鸟有什么不同。）2、教师出示第一幅挂图。
教师：孩子们，图上有一群可爱的小鸟，他们一样吗？（不一样）哪个地方不一样？
请幼儿举手回答（有的黄色，有的紫色，有的蓝色，有的大，有的小）。
3、启发幼儿根据幼儿用书中小鸟的不同，写出减法算式。
教师：我们来看一下画中的小鸟，我们看有几只小鸟？飞走的有几只？那这道题要求我们算什么？谁能根据这个条件列一个算式？8-1=7 8-7=1你在这幅图上还发现了什么？要怎么样列算式呢？8-2=6 8-6=24、教师出示第二幅挂图。
教师：第二幅画小鸟有什么变化呢？我们来看一下小鸟的颜色，小鸟的大小，又能列出什么算式呢？
（根据颜色、大小）8-3=5 8-5=3 8-4=45、教师出示8的减法算式卡片，让孩子们知道减法之间的秘密，总数减去一个部分数等于另一个部分数，最后全体幼儿算出得数。
六、活动延伸1、教师和幼儿一起玩《接雪花片》的游戏。
教师：小朋友们，我们学习了8的加减法，现在我们一起来玩一个接雪花片的游戏吧！
教师将8个雪花片向上抛，然后用手接住其中的一部分，请幼儿数一数落下几个雪花片，然后猜一猜老师手中接住几个雪花片。
2、教师：刚才老师和小朋友一起玩了 游戏，现在小朋友们找到自己的好朋友，两人一组做游戏吧！
请幼儿自由结合两两一组，一人抛雪花片一人猜得数，游戏反复进行，可以交换角色。
幼儿园大班科学教案——爱护我们的地球
一、活动目标1.知道地球是人类和动植物共同的家园, 了解人与环境的依存关系。
2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。
3.了解垃圾分类的方法。
4.进行环保宣传的行动。
二、 材料准备1.《爱护我们的地球》ppt、《水危机》视频。
2．环保宣传签名海报。彩笔若干。
3.供孩子分类的多种"垃圾"。
4．"环保小卫士"的爱心贴纸若干。
三、 活动过程：
（一）欣赏地球美丽的风景。
1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。
2．看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的？
3．观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.
（二）继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。
1．地球怎么了？（土地、森林、海洋的变化）2.生病的地球遇到的灾难。
3．是什么让地球变成这样的？了解各种污染给地球带来的变化。（光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染）4.观看关于水污染的视频。
5.污染产生产生了地球的"温室效应"。
（三）介绍日常生活回收垃圾的方法；1.可回收的。
2.厨余垃圾的。
3.有毒的。
4．其他垃圾。
（四）接龙游戏：为地球治病的方法。
四、小结：
小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们平时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗？我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧！
幼儿园大班科学教案：我们来制造风
活动由来及设计思路：
春天是个多风的季节，孩子们对"风"这种自然现象非常感兴趣，
所以我们在室外组织了活动"好玩的风"。小朋友说，"我们把风搬到室
内，我们自己制作风"。于是我与幼儿共同想办法，用什么方法可以制作
风，并将这些计划画在记录表中，请幼儿根据自己的计划收集材料。于
是，我们共同开展了"我们来制造风"的科学探究活动。
活动目标：
1．大胆尝试、寻找制造风的多种方法。
2．能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。
3．在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。
活动准备：
1．经验准备：有感受风、寻找风的经验，并对如何制造风有了自己
的设想。
2．物质准备：
(1)幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸
板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。
(2)小柳树、大黑板、记录纸张。
重点、难点：
大胆尝试、寻找制造风的各种方法。
活动过程：
1．激发幼儿活动的兴趣。
教师：前些天我们到外面找风去了，你到哪里找到风了呢?
幼儿：柳树、小草、头发、衣服。
教师：你是怎么发现风的?
幼儿：我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。
幼儿分享自己关于"如何制作风"设计记录。
(1)你们要用什么方法制造风?
幼儿：我想用扇子扇风。
幼儿：我用手抓紧塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有风了。
幼儿：我想用打气筒打气，就有风了。
幼儿：我用吹风机，可以有风。还有用布扇。
幼儿：我用硬纸板扇，就能有风了。
(2)你为了制造风收集了哪些材料?
幼儿：我准备了扇子。
幼儿：塑料袋。
幼儿：气球、打气筒。
六fob'U／f．7乙。D(，Ln
(3)怎么才能知道制造出风了呢?
幼儿：可以吹在脸上感觉一下，就知道有没有风了。
幼儿：让一个人来试就知道了，把风吹在脸上。
幼儿：可以用吹风机吹我们的门帘，如果门帘动了，就说明有风。
幼儿：还可以吹头发、衣服，如果动了就说明有风。
2．幼儿按照计划制造风。
(1)提出实验规则。
①请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找
到的材料进行试验，当你用完一样材料后要把你的实验结果记录在表
格中。
②请将实验方法和结果用自己的方法记录下来，让别人一看就知道
你是怎么样实验的，制造出风了没有。
③有些幼儿的实验材料需要用到电，请幼儿注意安全，不要用手触
摸插销。
(2)教师巡回指导，观察幼儿的探究并及时支持。
情境一：
+葛家佑在用布制造风的时候，用很小的一块布去扇高处的门帘，门
帘没有动。她很沮丧地回到座位记录。于是我请她再用布扇扇我，让我
感受一下有没有风，同时让她观察我的头发有没有动。她高兴地发现我
的头发动了。我又用布向葛家佑扇了扇，她马上告诉我她感觉到风了：
"凉凉的。"于是高兴地把结果记录了下来。
情境二：
陈颀林用塑料袋实验时，直接把塑料袋的口部握紧，再用手捏塑料
袋，所以制造的风很小，几乎感觉不到。于是他请我帮他往塑料袋里吹
气，然后从吹满气的塑料袋中挤出了风，他高兴地说："这回的风大多
了。"我问他："你刚才是请别人帮助你制造风的，你想想有什么方法自
己就可以制造出风呢?"他想了一会儿，高兴地告诉我："我想到好方法
了。"他用手拿着塑料袋再空中晃动，把空气装到塑料袋里再进行挤压。
"风来了!"他高兴地大喊，并将把实验的方法画了下来。
(3)幼儿分享制作风的过程及结果。
①请幼儿借助实验记录表，向同伴分享自己实验中的发现。
颀林：我把塑料袋口这打开，然后这样(用动作演示，用塑料袋装
空气)。然后把口抓紧了，再一捏，就有风了。我在我画的实验下面打了
个钩，就是我成功了。
葛家佑：我用布和教师一起做试验，有风，因为教师的头发都动了。
(边说边为别的小朋友扇了起来)我也画了个钩。
②引导幼儿将制造风的记录贴在记录板上，同伴相互交流与欣赏。
3．教师小结。
教师：小朋友们真棒，有的用扇子扇，有的用瓶子在空中晃，有的
吹气球，有的用打气筒打，用吹风机吹，这么多的方法，都制造出了风。
我们在外面找到的风是自然风，我们今天用这些方法制造的风是人
造风。你们，还可以开动脑筋再想一想，还有没有新的方法可以制造出
风，下次我们再试一试。
个人反思：
1．活动中的优点：
教师的问题具有层次性，引导性，问题层层深入。在活动时教师能
发现幼儿出现的问题并及时引导，帮助幼儿探究解决问题的方法；在每
个活动后能及时小结，帮助幼儿梳理、提升已有经验。
'2．活动中的不足：
(1)活动中提问的准确性不够。如提问幼儿："你怎么才能成功?"
应说成："你制造出风了吗?"这样会更适宜。
(2)在记录中，幼儿只画出了自己是否成功，没有画出试验的过程，
在这方面老师还需进一步引导。老师最后总结时，还可以启发幼儿进一
步思考"为什么说有些东西动了(如柳条、头发)，就证明你制造出了
风?"为"风是怎样来的"延伸活动做准备。
小组合作反思：
参加人员：国秀华、徐兴芳、李莹淑、李娜、白文、赵雅琴、石晓
棠、崔玉丽、张娜。
主要内容：
1．教案重点突出、有层次性。教师思路清晰、节奏准确，但语言要
准确，例如，"你用什么方法制造风?""怎么知道你的方法成功了呢?"
用简单的语言帮助幼儿理解。还可以开展"风的利与弊"的延伸活动。
2．每个环节结束部分都有小结，及时帮助幼儿梳理、提升幼儿已获
得的经验。
3．幼儿设计表格中提到的方法都是自己想到的方法。另外，由于材
料是幼儿自己收集的，所以幼儿对活动非常感兴趣，都很愿意去证实自
己的想法。在活动中有集体的目标，幼儿有个人的方法，实现了小组活
动中幼儿的个性化发展。
4．整个活动给了幼儿很大的自由，自由的空间也引发了幼儿的积极
性。在活动区投人许多有关风的活动材料，可以让幼儿在区域活动时继
续探索和发现。
5．教师的引导很有层次，先"让幼儿回忆"_÷"自己想办法"_
"材料是什么"一"怎样让别人知道有风"。在活动时有幼儿使用吹风机，
教师可以引导幼儿感知热风和凉风。
综合评析：
本次活动充分体现了幼儿的自主学习，表现在活动的来源、活动中
幼儿自己对方案的预设、材料的选择、实验的方法都源于决定。每个幼
儿在实验环节中材料和过程不统一，而是富有个性的，即尊重了每个幼
儿问题解决的策略和方案。
活动中还有一个明显的优点是教师的敏锐观察，发现幼儿在探究中
的畏难情绪和挫败情绪，给予及时的启发、鼓励和支持。如在活动中当
一个幼儿扇窗帘而没有动时，幼儿产生了沮丧的情绪，这时张老师说：
"你扇扇我的头发吧。"结果幼儿试验成功了，再次体验到成功的愉悦。
建议：教师让所有的幼儿都体验用一个塑料袋制造出大风与小风；
教师让幼儿用同样的力气拿布和扇子来制造风，比较哪个制造的风大，
哪个制造的风小。之后，再让幼儿讨论制造大风的过程，让幼儿更深入
地理解空气流动能产生风。
幼儿园大班科学教案：复制
活动目标：
1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。?
2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
活动准备：
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。
3、彩纸、剪刀、小筐。
4、复印机、电脑、视频转换仪。
活动过程：
一、认识复制的现象。
1、出示小鱼图。
提问：“这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法？”
2、示范使用复印机操作过程。
师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。
3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有很多种，刚才老师用的是复印机来复制。
二、尝试简单的复制。
1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。
2、幼儿自由选择，操作。
鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。
3、介绍复制情况。
（1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？
师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？
（2）请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。
师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？
（3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。
师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。
（4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。
（请你们把东西都放回筐里。）
（当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。）
三、感知、探索快速复制的方法。
1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，我们一起来帮助他们，好吗？”
“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！
2、幼儿尝试用各种方法快速复制。
提醒：废纸放桶里。
3、介绍复制方法。
（1）师：“时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。”
（2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。
（3）请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。如果同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）
4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你们。
四、了解复制技术在日常生活中的运用。
1、提问：“在我们平时的生活里，哪些地方也要用到复制的办法？”
2、“复制的方法对人们有什么好处？”（方便、速度快）
延伸：了解电脑复制，结束活动
1、出示小兔图。“这是谁，小兔一个人觉得怎么样？”“怎样帮助她？”（复制的方法）“老师也来帮助小兔找它的好朋友吧。”
2、.教师电脑复制小兔。
“原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小朋友回家也可以试一试，如果你们平时发现了不同的复制方法，再来告诉小朋友和老师，好吗？”
幼儿园大班科学教案《声音》
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
二、活动准备：
1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。
2、录音机、磁带
三、活动过程：
（一）声音的产生
①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗？（听见了），用什么听见的？（耳朵）敲鼓，什么声音（鼓声），耳朵真能干。
②声音是从哪里发出的？
喉部经声带，嘴巴变形后发出的
③出示鼓？（敲）听见了声音,（摸）鼓面振动，产生声音。
幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动
（二）小实验
1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的？（敲、碰、敲击、打等）让幼儿自己总结并发表自己的实验结果.
2、情境表演
大米（由老师扮演）：“小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？”
把大米放在鼓上，放音乐<<拔根芦柴花>>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。
（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。
（三）分辨声音
1、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听\舒服\愉快……噪音:难听\刺耳…… ∩∩∩幼儿园
2、学会分辨什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话习惯。
（四）使用声音
教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。
幼儿园大班科学教案：路线
[活动目的]
1、发现物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路线不同；同一物体大小、形状不同，下落的路线也不同。
2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。
3、仔细观察事物，主动参与活动。
[活动准备]
纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包[活动过程]
一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开始在哪里飞行？最后又落在哪里？
2、 讨论：它们飞到天上，为什么会落下来？
3、 知识点：地球有引力，所以物体会落下来。
4、 所有的物体都会下落吗？
二、幼儿实践1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？（重的快、轻的慢）2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗？
3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线？
三、探索发现1、如何让两张一样大的纸走不同的路线（直线、曲线）2、知识点：同一物体形状不同下落路线不同。
[活动延伸]
没有引力会怎样？（观看视频）了解宇航员是怎样在太空生活的。
《幼儿园大班科学教案：鸟儿是我们的朋友》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2022花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：幼儿园花茶