气象预报

黑茶湖南安化。

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

目标：1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点：1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；2.能运用新学的知识进行判断。

准备：多媒体课件，气象牌（人手一份）过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

一、引出课题1. 老师播放［CCTV-天气预报］“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。二、 一看1. 播放［蚂蚁上树］老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”2. 点击［选择］“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。“请你来说说，谁能预报气象？”教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”三、 听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”①播放［青蛙知了］“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”四、 小小气象员① 介绍游戏的题目　② 介绍晴雨牌的用法。③ 教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。五、 活动延伸：请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？

花茶延伸阅读

大班科常：天气预报

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

一、活动目标：

1、 了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、 感受天气预报与生活之间的密切关系。

二、活动准备：

l 幼儿记录的天气预报表

l 图片若干

三、活动过程：

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

l 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

l 幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活密切相关

l 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

l 幼儿交流

l 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

l 我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

l 出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？

l 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

l 小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

3、 交流天气预报记录表，提出问题

l 出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

l 引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

大班科学活动：气象知识

活动目标：

1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

2、关注天气预报，有观看天气预报的意识

活动重点：

了解天气与人们日常生活的关系。

活动准备：

天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。

活动过程：

一、情景导入课题：

1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）

2.说说自己对天气预报的了解。

我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。

（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）

二、了解天气预报内容，认识气象标识：

1.播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）

今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？

我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。

播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。

大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。

2．师生一同认识各种常见的气象符号。（ppt）这里的有不认识的吗？一起认读一次。

3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。

分两组进行。

三、了解天气与人们日常生活的关系：

好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？

四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）

幼儿园大班语言教案：多变的气象

（一）活动目标：

1.学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。

2.学习运用相关的词语"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等，与他人交流天气的变化。

（二）活动准备：

经验准备：日常生活中引导幼儿观察天气的变化，观看"天气预报"节目，了解几种常见的天气名称及特点。

材料准备：各种天气的图片。

（三）活动过程：

1.提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。

师：你们知道天气有哪些变化？你是怎么知道天气要变化的？

2.讨论讲述，了解天气有几种变化。

提问：你知道天气有几种变化吗？并说说天气为什么会有这些变化。

★幼儿分组讨论，再集中谈话。

教师重点引导幼儿运用"晴天、雨天、阴天、雷雨天"等词来讲述不同的天气。

3.提升经验，再次谈话。

提问：你知道天气变化有哪些？这些天气变化有什么不同？请用适当的词语和连贯的语言讲述。

教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流，学习使用"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等词语描述不同天气特征。

4.巩固练习，学做小小气象预报员。

鼓励幼儿模仿气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。

重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。

小结：今天天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照射在我们身上，感到舒服，适宜和家人一起出游。

活动资料：特别的气象员（故事）

小山羊要出门去旅行了。

他刚跨出门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它："山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。"

小山羊奇怪地问："你怎么知道天会下雨?"小乌龟说："你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。"小山羊半信半疑，没有吭声。小乌龟说："如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。"

小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道："蜻蜓弟弟，今天天气好吗?我想去旅行，能去吗?"蜻蜓说："今天天气不好，要下雨啦。""你怎么知道会下雨的?"小山羊不明白地问。蜻蜓说："你看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。"

小山羊还是将信将疑。蜻蜓说："如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。"

小山羊向前走去，问树上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天会下雨吗?我想去旅行，能去吗?"在树上收网的蜘蛛说："今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。""你怎么知道会下雨呢?"小山羊问，蜘蛛一边收网一边回答："天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高处织网。"

小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。

幼儿园大班科学活动：会预报天气的动物

设计理念：

开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

［活动目标］

1、 激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

2、 了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。

3、 发展幼儿观察力。

［活动准备］

1、自制幻灯片。

2、天气记录表。

3、各种动物头饰。

活动重难点：通过图片观察激发幼儿对大自然探索兴趣。

活 动 过 程设计意图

一．谈话导入

一、 幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）认识生活中常见的天气符号。

二、 幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。

思考：1、都有谁报名参加了？

2、大象站长都收下了吗？

3、大象站长为什么都收下了？　一、 幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）认识生活中常见的天气符号。

二、 幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。

思考：1、都有谁报名参加了？

2、大象站长都收下了吗？

3、大象站长为什么都收下了？

三、故事欣赏：《要下雨了 》

四、教师组织幼儿表演情景剧《招聘动物气象员》

动物气象站大象站长贴出广告，招聘

气象预报员。

小蜻蜓飞来了，说：……

小鱼游来了，说……

小狗跑来了，说……

青蛙跳来了，说……

蚂蚁爬来了，说……

小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。

大象站长高兴地说……

五、出示天气记录表

教师和幼儿一起认识本周天气情况，让幼儿自己尝试画

观察图片让幼儿了解生活中常见的天气符号。

欣赏故事体会故事中八种动物有不同预报天气的方式，通过表演提高幼儿参与活动的积极性。

设计意图：

开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

［活动目标］

1、 激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

2、 了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。

3、 发展幼儿观察力。

［活动准备］

1、 自制幻灯片。

2、 在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

3、 天气记录表、铅笔、水彩笔。

［活动过程］

一、 幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）认识生活中常见的天气符号。

二、 幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。思考：1、都有谁报名参加了？

2、大象站长都收下了吗？

3、大象站长为什么都收下了？

三、故事欣赏：《要下雨了 》

五、教师组织幼儿表演情景剧《招聘动物气象员》

动物气象站大象站长贴出广告，招聘

气象预报员。

小蜻蜓飞来了，说：……

小鱼游来了，说……

小狗跑来了，说……

青蛙跳来了，说……

蚂蚁爬来了，说……

小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。

大象站长高兴地说……

六、完成作业:用气象符号记录一周的天气情况。

教师出示自己制作的天气记录表，发给每个幼儿一张空白表格，组织幼儿一起用铅笔或水彩笔画出一周的天气图标。

活动目标：

1．知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；2．能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；3．激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

活动重点：

激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

活动难点：

1．能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；2．能运用新学的知识进行判断。

活动准备：

教育挂图《动物与天气》，青蛙、知了、蜜蜂的图片，晴雨表。

活动过程：

一、引出课题1.交流讨论，引发幼儿的兴趣，讨论：今天的天气怎么样？那你知道明天的天气会怎样吗？明天会不会下雨呢？怎样才能知道天气会不会变化呢？我们可以从哪些地方知道天气变化的信息？

2、这是什么？出示卡片"天气预报"。 （电视、手机、报纸、电脑等）3、在我们的生活中，除了天气预报会告诉我们天气的变化，你还知道其他办法吗？

小结：　我们可以通过看电视、手机、看报纸、听广播、上网知道天气情况。可是农民伯伯不用这些东西，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？"你们想知道吗？

二、出示教育挂图《动物与天气》

其实小动物可聪明了，它们就有许多办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢！

1.指［蚂蚁上树］问："小蚂蚁在干什么？它用什么方式让人们知道天气要变化了？

教师小结：蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝，全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

2.［鱼儿浮游/蜻蜓、燕子低飞/乌龟"流汗"］"除了小蚂蚁，你发现其他的小动物有什么特别的地方吗？我们一起来看看。乌龟怎么了？晴蜓，燕子，鱼儿怎么了？它们为什么会这么做？

小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。"比如说：蜻蜓低飞是由于空气中非常潮湿，翅膀上沾满了小水珠，又沉又重，所以飞不高。当我们看到蜻蜓低飞时，就知道天要下雨了。

蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。

小结：原来蚂蚁搬家、鱼儿浮游、蜻蜓、燕子低飞、乌龟"流汗" 都是在告诉我们天气要变化了，要下雨了，小动物真能干。

三、引导幼儿拓展动物预报天气的知识。

农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来看一看。

①（出示青蛙、知了图片）请你猜一猜下雨前青蛙和知了会用怎样的叫声来预报天气？

春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物，.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。

教师以儿歌形式总结，幼儿学念儿歌：天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。下雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。

②（出示"蜜蜂"的图片）学学小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。"③在大自然中，还有许多小动物在季节变化时也会有不一样的表现，你们知道有哪些？（燕子、大雁往南飞）、［鸡］"天要下雨，鸡不进窝"教师小结：原来小动物的反常表现和叫声在下雨前会发生变化，人们可以根据它们的表现知道天气的变化四、制作晴雨表。

介绍晴雨表，交代要求，幼儿操作。

四、活动延伸以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

幼儿园大班科学活动：动物气象员

一、活动目标

1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。

2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现,丰富气象知识。

3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望

二、活动准备

1、 根据故事自制多媒体课件。

2、 在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

3、 请家长收集有关动物预报"气象"的资料。

4、动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。

5、录音机、磁带

6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

三、活动过程

1、 幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

2、天气预报员是怎么知道天气的变化的？ （引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）

教师总结："气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。（可出示卫星定位系统。气象仪器等图片）

3、知道一些动物和天气的关系

（1）、认识各种动物和相对应的小字卡。

（2）、观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。

4、教师小结："小动物们真神奇，，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员！那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？

（幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等）

师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。"

4、游戏《我是小小气象预报员》

师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！

游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。）

游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

三、活动延伸

请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。

幼儿园大班科学：天气预报

活动目标：

1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

2.能用规范的语言进行气象播报活动。

3.体验当“小小气象播报员”的成功感。

动准备：

多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）

活动过程：

一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

1．听声音根据已有经验判断

考考你们：听听看，什么电视节目开始了？

2．确认答案，观看天气预报片头。

3．小结幼儿回答：知道天气的情况、温度

二、看城市天气预报视频讨论。

1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？

4．介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）

三、结合视频，详细认识天气符号。

1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。

2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

4.小结记录情况。

5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？

（2）教师喊出编号，幼儿抢答。

（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。

四、“小小气象播报员”活动。

1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图)

2．正式播报。

孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？

2．如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？

请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

活动目标：

1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

2、初步学会记录天气符号。

3、关注天气预报，有观看天气预报的意识。

活动准备：

1、记录表人手一份。

2、雨天气预报相关的视频、音乐。

3、天气预报的ppt.

活动过程：

一、谈话导入师：小朋友，最近一段时间我们都在关注天气预报，天气预报里有很多的天气符号你们认识吗？你们知道这些符号代表什么意思吧？

师：老师今天也带来了一些天气预报，我们一起来认识一下。

3、共同记录，理解天气符号的含义。

出示天气符号，（-1℃、1℃、晴、多云、阴等）依次讲解二、看ppt，全面认识天气符号，做天气预报员。

1、看ppt，认一认不认识的天气符号。

师：看看，这里面有不认识的图案吗？除了我们刚才认识的，哪个不认识？？

（重点讲雷阵雨标记）师：看雨点，小雨、中雨。。。？

师：发现什么规律了？

师：小雪、中雪。。。？

2、读一读天气符号，加深记忆。

师：都认识了吗？要不要再念一遍？

师：我们一起来念一遍。

（幼儿按序念天气符号）三、看视频，了解天气预报的作用。

师：小朋友，你们真棒认识了这么多的天气符号，那播天气预报的播音员是怎么播天气预报的呢师：我带来了一小段中央电视台的天气预报，我们一起听听看。

（观看视频）师：天气预报播报了哪些内容啊？

师：不但能知道明天的天气情况还能知道明天的气温温度。看视频师：为什么会有两个天气符号？（由傍晚的天气到明天的天气的转变过程）让孩子知道转变的符号怎么记录师：那为什么有两个温度呢？

师：对呀前面一个是最低气温后面一个是最高气温3、当气象预报员。

看ppt，带领幼儿播报城市的天气预报四、记录天气情况1、师：天气预报用处可大了有时候看天气预报需要记录下来，今天就请小朋友当一回记录员，老师来播报天气，你们来记录师：我准备了四个城市的天气预报和四张记录表（带幼儿认识城市）师：这张记录表有三栏，第一栏是城市的名称，第二栏要求小朋友记录这个城市的天气情况，第三栏要求小朋友记录温度（教师示范）师：现在每张桌子有四个小朋友，每个小朋友选一张记录表，老师来报天气预报，你把你所选择的哪个城市天气情况记录下来师：选好了吗，看一看你选择的是哪个城市师：准备好了吗？

师：小朋友，把你的记录表送上来（一起核对）五、天气预报的作用看天气预报，同一天不同城市多种天气，感受祖国之大。

师：那我要你们天气预报对我们的生活有什么帮助呢？

幼儿园大班科学常识教案：天气预报

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

活动目标：

1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

活动准备：

幼儿记录的天气预报表 图片若干活动过程：

一、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验1、 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

2、幼儿分组介绍二、感知天气预报与生活密切相关1、 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

2、 幼儿交流3、 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

4、我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的5、出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？

6、逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

三、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

幼儿园大班下学期科学活动教案：做气象记录

活动目标1、初步了解气象于人们生活的关系。

2、学习通过观察天气和温度计做气象记3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。

重难点学习通过观察天气和温度计做气象记活动准备1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。

2、纸、笔、幼儿画册第三册P333、天气预报的录像。

活动过程1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。

2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。

为什么我们每天要看或听天气预报？

3、学看温度计。

提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？

提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。

教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。

4、学习记气象记录。

幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。

附：图表月 日 星期温度 ℃

幼儿园大班科学教案：天气预报

设计意图：

新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。

活动目标：

1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。

2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。

活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、中国主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。

活动过程：

一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。

1.教师播放天气预报。

师"你看到了什么？"－天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。

二、认识天气符号和温度。

1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。

2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。

3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。

教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。

小结：我们中国很大，在一天里有各种不同的天气。

4.认识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。"温度有什么特别？"－有摄氏度的符号。

"什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联系。

△根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。

△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。

△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。

三、播报天气预报。

1.播放ppt（中国主要城市天气情况：天气符号和温度）。

2.欣赏ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。

3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。

四、活动延伸。

幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气情况。

教学反思：

本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但是没有认真研究过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比较好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。巩固了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好体现。

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