出生的秘密

菊花茶的秘密。

活动背景：

根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是，我生成了这一活动。

教学目的：

1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。

2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。

3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

教学准备：

各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。

教学过程：

一、开始部分：

（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。

师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）

师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。（通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）

二、基本部分：

师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）

师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。

（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）

师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）

师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）

师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）

师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。周老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。小朋友想一想，哪些动物是卵生的？

师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片）

三、结束部分：

师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。

师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。（带领幼儿到户外玩游戏）

（念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）

反思与分析：

为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生的基本知识，此次活动充分的运用了电教媒体。让小朋友通过看电视，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的；象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生。通过视频展台，为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程，培养了小朋友对妈妈的热爱之情，知道爱关心，爱护自己的妈妈，通过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的图片，更加拓展了小朋友的视线。

关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自己是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。在活动的结束部分，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。 在整个活动中，都在对小朋友进行爱的教育。培养了小朋友对妈妈的热爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

花茶编辑推荐

幼儿园中班教案：动物怎样出生

活动目标

1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。

2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。

3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。

活动准备

1、课件-动物怎样繁殖后代

2、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

3、课件-小鸡是怎样出生的

活动过程

一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

1、听音乐，模仿动物。

(1)教师：教师：宝贝们，你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗?

(2)听!他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈。

(3)依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

2、通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

(1)教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像，就是大小不一样。

(2)观看熊猫是怎样出生的。

教师：熊猫是怎么出生的?熊猫出生的时候，和妈妈长的怎么样呀?

小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，

这种生宝宝的方式叫胎生。

二、观看课件，了解卵生动物的特点。

1、课件演示

(1)教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的?

教师：小鸡出生的时候，是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的?

(2)师幼共同观看小鸡的出生过程

鸡妈妈一开始生出的是什么呀?

后来小鸡又是从哪里出来的?

你还能想出哪些动物也是这样出生的呢?

(3)教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生。

2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

三、幼儿小组合作，感知判断。

1、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

教师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、评价

教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，

还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

雨的秘密

雨的秘密 活动目的 1． 引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。 2． 了解雨与人类的关系。 3． 激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 活动准备 1． 木偶台、木偶小兔、兔妈妈。 2． 酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3． 投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。 活动过程 一、 教师木偶表演，提出尝试问题 教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？” 二、 小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动） 1． 幼儿点燃酒精灯，把水加热。 2． 教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？ 3． 小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。 4． 讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？ （发散性思维） 三、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动） 1． 请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？ 2． 倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气） 3． 把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？ 为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。 四、 放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象） 1． 太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？ 2． 请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯） 3． 请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。 五、 了解雨与人类的关系 1． 请幼儿试着说出雨的好处。 2． 请幼儿试着说出雨的危害。 3． 总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

科学活动：声音的秘密

活动目标：

1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。

2、产生探索科学的兴趣。

准备：

听诊器1-3个，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

过程：

1听听说说：

引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。

引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。

鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。

——“用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？”

小实验：

教师提问：

——“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”

教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。

幼儿制作，教师巡回指导。

打电话游戏：

用自制电话通话。

教师引导幼儿用手握住线。

——“你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？”

教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。

金花茶“金花”的秘密

金花茶（CamellianitidissimaChi）得益于其金黄色的花朵，素有“山茶女王”的美誉。上世纪六十年代首先在广西发现野生资源，作为一种珍贵而稀有的资源自然引起育种工作者尝试来应用于品种选育，但是经过半个多世纪的努力，利用传统育种方法培育的金花茶杂种后代并没有展现出预期的金黄色花朵。其中一个重要原因在于对于金花茶花朵颜色合成与调控的机制一直不清楚，这也导致了育种利用进程的缓慢。

对金花茶金黄色花瓣分析发现含有大量的类黄酮和类胡萝卜素类色素成分，比如quercetin-7-O-glycoside(Qu7G)、quercetin-3-O-glycoside(Qu3G)、quercetin、xanthophyll、neoxanthin等，虽然类胡萝卜素类对黄色的贡献要大于类黄酮类色素成分，但是它们两类的协同效应一定程度上增强了黄色的程度。

对于类黄酮和类胡萝卜素类的合成途径及相关调控基因在其他植物中都已有广泛研究，但是在金花茶中的研究还很有限，在一项研究中，作者利用RNA-seq技术对金花茶花朵发育不同阶段的基因表达进行了探究。通过差异表达基因鉴定以及与不同阶段花瓣色素成分的共表达网络分析表明八氢番茄红素合成酶基因（PSY）、β-胡萝卜素-3-羟化酶基因（CrtZ）、辣椒黄素合酶基因（CCS1）在金花茶中协同调控类胡萝卜素合成，而CHS、F3H、ANS、FLS等基因在黄酮醇和花青素形成过程中发挥着重要作用；其中PSY和CrtZ的高表达促进了类胡萝卜素的合成，CHS和FLS的表达促进了黄酮醇的生成；金黄色花朵是花瓣中类胡萝卜素和黄酮醇糖苷积累的结果。通过基因工程手段增加类胡萝卜素和黄酮醇类的合成减少花青素的合成在其他植物中已实现，因此对于金花茶的选育可通过定向调控这些相关基因的表达来实现。

玫瑰花茶的秘密！

玫瑰花一直以来备受广大民众青睐，它是高贵、纯洁、美丽的代名词。玫瑰花茶是大众所喜爱的一种茶，那么你对它了解多少呢？

玫瑰花茶采用蔷薇科直立灌木植物玫瑰初放的花，性温，味甘微苦。

玫瑰花作为理气解郁、和血散瘀的上品中药，受到历代医家的重视和推崇。清代赵学敏所着《本草纲目拾遗》中早已记载“以玫瑰花阴干，冲汤代茶，治肝胃气痛”，说明玫瑰花茶在中医临床并非新创，相反已有较长的历史了。《本草正义》称誉本品说：“玫瑰花，香气最浓，清而不浊，和而不猛，柔肝醒胃，流气活血，宣通窒滞而绝无辛温刚燥之弊，断推气分药之中，最有捷效而最有驯良者，芳香诸品，殆无其匹。”

在日常生活中，如有胸闷不适，食欲减退，胃院胀满，暖气呕恶等症，可取玫瑰花10克，沸水冲泡，添入少许白糖，待稍凉后频饮代茶，玫瑰花茶可使人心平气静，胃腕胀满轻减，并能醒脾开胃，增进食欲。古代治肝风头痛证，还用玫瑰花四至五朵，合蚕豆花12克，沸水冲泡成玫瑰花茶后代茶饮服。

现代中医临床认为，玫瑰花还可用治肠炎、下痢等症，因此有人在临床用玫瑰花茶治愈慢性肠炎，国外有关杂志也多次报道用玫瑰花茶治疗腹泻取效的临床经验。

玫瑰花的主要成分为香茅醇，其含量可达60%,拢牛儿醇含量次于香茅醇，橙花醇为5-10%，丁香油酚和苯乙醇约各含1%。此外，还含鞣质、有机酸（没食子酸）、B一胡萝卜素等。所含拢牛儿醇、鞣质等成分很可能与止泻作用有关。

玫瑰花生长于我国中部以至北部的低山丛林中，庭院或花园中多有栽培。每年4至6月，当玫瑰花蕾将开放时分批采摘，用文火迅速供干备用，为保持玫瑰花香气及颜色，避免将本品在阳光下暴晒。选作冲泡玫瑰花茶饮用的玫瑰花，当以朵大、瓣厚、色紫、鲜艳、香气芬芳浓郁者为佳。

以上是对玫瑰花茶做出的介绍，希望可以帮助到大家，在此感谢大家的阅读！

幼儿园大班科学教案：我们是怎样出生的

活动目标：

活动准备：

课件、电子白板、幼儿电脑，音响活动过程:

1、观看课件激发幼儿了解宝宝是如何出生的愿望。(教师在学生机上事先放好课件，幼儿可以自由点击观看)师：今天老师给你们带来了许多宝宝的照片，你们想看吗？（使用电子白板的文件夹功能，拖出许多的宝宝照片）师：那你们知道这么多可爱的宝宝是从哪里来的吗？

通过观看视频，初步了解精子和卵子。（故事用录制好的进行播放，讲到精子卵子重点部分的时候用聚光灯、放大功能提醒幼儿注意。）2、师：老师给小朋友带来了一段录像，看过录像后你们就大概就会了解自己是怎么出生的了！

（1）、幼儿观看录像（2）、教师提问：爸爸妈妈身体中的哪两个细胞结合才变出小宝宝的？

（3）、精子和卵子结合后产生了什么变化，慢慢的变成小宝宝的？

3、通过自己点击相应图片和解说，进一步了解精卵结合以及之后的变化。

小朋友对于精子和卵子的结合已经变化有了一点点的了解了，为了让你们了解的更加清楚，老师准备了一些图片，你们可会更加清楚的了解精子卵子变化的过程了！

幼儿自由点击相应的图片进行了解。

4、教师对刚才幼儿所了解的知识进行提问。（使用白板的记忆功能与一些动作功能）5、结束游戏：排一排。（使用电子白板中的拖拉、缩放功能）小宝宝从妈妈肚子里生出来以后，慢慢的在长大，慢慢的会坐，会走，会说话，以后还要上学，还会变成妈妈呢！老师准备了好多的图片呢，谁能把这些照片排一排，年龄从小到大排。

（幼儿操作）人真的是非常神奇，能从两个小小的细胞变成一个人，其实人体还有许多的秘密呢，下次我们再来探索吧！

大班活动：水的秘密

大班（科学）活动：水的秘密

柳南区第一幼儿园　蔡　莉

预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。

资源收集及环境创设：

1.每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个； 2.人手一块抹布。

3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。

4.每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）

5.教室周围粘贴有关水的各种图片。

活动流程：

一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。

幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。

二、幼儿尝试，找出水的特性。

1、 让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。

2、 让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。

3、 让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。

4、 请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。

三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。

科学：物体移动的秘密

教学要求：

1、通过幼儿的操作活动感知物体运动与力的关系，获取有关物体移动需要什么的具体经验。

2、鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的能力，激发幼儿积极探索的兴趣。

教学准备：

1、各种形状不同的纸盒，积木；球、折纸、纸板。

2、铁哑铃二对，大矿泉水二瓶（圆形），大木箱一只。

3、粗细绳子若干，棒或木棍若干。

4、滑轮二付。

5、录像。

教学过程：

（一）激发幼儿积极参与的兴趣

1、介绍物品。师：桌子上摆着许多东西，不认识的东西大家一起来告诉你。（重点介绍：滑轮）

2、布置任务。师：这些都是物体，现在这些物体有没有动。（没有）。今天老师就请你来想办法，使这些物体移动位置，看谁想的办法最多。但有个要求，玩时不要拥挤，要相互谦让，并要把玩的方法记住，待会儿告诉大家。

（二）幼儿动手操作，探索不同的力与物体运动的关系。

1、幼儿操作，教师个别指导，注意发现与众不同的方法。

2、提问：（幼儿表达，也可上来边操作边讲）

（1）你是用什么方法移动这些物体的？（幼儿回答）

小结：刚才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，还有的小朋友用脚踢使物体移动，这说明要使物体移动必须要用力。

（2）样一件物体（出示皮球），你们用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗？（幼边操作边表达）

小结：对同样一件物体，用力大物体动的又快又远，用力小，物体动的慢，滚的也不远。

（3）移动重的和轻的东西用的力一样吗？

小结：重的东西要用大大的力，轻的东西只用小小的力。

3、出示大矿泉水瓶（圆形），问：这瓶矿泉水比较重，我们可以用不同的方法移动它，用哪种方法移动它最省力呢，请幼儿上来操作。最后，得出结论，圆形的东西用滚的方法最省力。

小结：移动不同的物体有不同的省力方法，以后我们还可以试着玩。

4、出示大箱子，问：这儿有个大箱子很重，用什么方法移动它最省力、方便。（幼儿上来操作）

（有的幼儿用绳子把木箱绑起来，两人用扁担抬，有的幼儿用绳子拉，还有的幼儿借助于滑坡滚球等等。）

小结：我们人可真聪明，用其它东西来帮助我们移动物体更加省力方便。

小结：用棍子来帮忙移动大箱子最省力了（杠杆原理）。这是为什么呢，等小朋友长大了，学了物理知识，就会懂的这个道理的。

（三）看录像，进一步了解使物体移动的省力工具。

（1）问：请小朋友想想，平时在街上看到的，人们是用什么工具让重的东西从这里运到那里从下面运到上面的？

幼儿自由讨论。

（2）小结：现在科学发达了，人们又发明了许多省力的、更加方便的工具使物体移动。放录像起重机的搬运过程；新型铁路维护车搬运碎石的过程；自动吸尘机器人等。

（3）结束语：将来等你们长大了，要发明出更先进的工具使物体移动；老师等着你们的好消息。

大班科学：纸的秘密

活动目标 1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。

3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。 活动准备 各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。 活动过程 1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。 今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？ 2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。 引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。 3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧） 4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁看书、） 5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。 教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。 活动延伸： 启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。

在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。

请家长为幼儿讲解纸的用途。 效果分析：

本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。

大班科学：雨的秘密

设计意图 “梅子黄时家家雨”，梅雨是上海初夏季节的一个明显的气候特征。很多孩子都喜欢下雨，本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。 活动目标 1、 引导幼儿自己做小实验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。

2、 通过探索“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。

3、 激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。 活动准备 1、 酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。

2、 投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。 过程建议 1、 幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨？允许幼儿充分想像和猜测。

2、 幼儿做实验。但要注意安全。 （1） 幼儿点燃酒精灯，把水加热。 （2） 幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。 总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。 （3） 讨论：你平时看过“蒸发”的现象吗？ 3、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。 （1） 幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么？ （2） 幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠？ 4、 幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨？ 教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了？ 5、 引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。 6、 启发幼儿用所掌握的经验解释“梅雨季节”。 幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨？引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。 延伸提示 梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。

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