幼儿园花茶。
活动目标：
1．引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。
2．启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。
3．激发幼儿参与文学活动的积极情感。
活动准备： 多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程：
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件，听教师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？
2、看课件，教师讲述第二段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？
3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。
幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？
4、看课件教师讲述第四段故事。
想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让善良的小猪上当吗？你有什么好办法吗？
5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。
二、根据课件，完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。
理解词语：珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？
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幼儿园大班语言活动：会游动的小岛
-教材分析会游动的小岛是一则典型的排图故事，故事内容可根据图片的排列顺序不同而改编成不同情节的故事，因此非常适合大班的孩子开展排图阅读。通过排图更能激发大班幼儿连贯的讲述故事的能力，发展幼儿的语言。活动中我灵活的运用图片的特点设计教学流层，使孩子在活动中充分的运用语言进行讲述，获得"说"的快乐。
设计理念新《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。会游动的小岛这则故事很好的利用图片前后变动的特点，让幼儿灵活的掌握阅读图片的方法和根据图片讲述故事的能力。因此在活动中，我给幼儿充分的时间、空间，通过自读、共读、同伴读等方式让幼儿进行图片的阅读，在讲述与倾听中感受运用语言的快乐。
教学目标1、能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。
2、重组图片进行创造性讲述，体验创编故事的快乐。
教学准备课件、人手一份小图片教学过程 活动流程一、出示图二，直接引题。
1、这是什么。你们知道这是什么吗?（对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。）2、播放动画。原来是会游动的小岛。小鸟看见了小岛，它会怎么做呢? 3、出示图一和图二。发生了什么事情？谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说？根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。
二、出示第三幅图。
1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的小结。
2、出示第四幅图。请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里?这个会游动的小岛原来是什么?
3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。
4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。
5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。
三、移动图片。
1、教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事作一比较。
2、请幼儿将试着改变图片次序，编一个新的故事。
3、根据个别幼儿的讲述，教师给予及时的评价。
设计意图运用似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中，诱发幼儿讲述的积极性。
引导幼儿讲述图片的内容，为连贯的讲述做铺垫。
重组图片次序讲述故事，引发幼儿的好奇心与创造性
幼儿园大班语言活动：会移动的房子
活动目标：
1、欣赏故事，理解词语"心满意足"2、结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。
3、学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。
活动准备：故事图片5幅活动过程：
一、 谈话导入师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？
看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？
二、欣赏故事1、师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗？（老师讲故事至"心满意足的住在自己的新家里"，边讲边出示1、2幅图片）师：小老鼠对他们找到的地方满意吗？你是从哪个词知道的？（心满意足）心满意足是什么意思？小老鼠对什么事情都心满意足？心满意足会是什么表现？谁来学一学心满意足的样子？
师：你都有哪些心满意足的事情？现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？
2、师：小老鼠心满意足的住在自己的新家里，有一天早上（讲至"这都是什么呀"）是呀，这都是怎么回事？周围的一切怎么都变了？（幼儿猜测）师：我们一起来看看到底是怎么回事？（出示图3）教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了！
师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？（幼儿猜）3、师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！（讲述故事倒数第二段，出示图4）师：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？"不一般的事情"指什么？你们觉得乌龟怎么样？
4、讲述故事最后一段，出示图5师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）三、完整欣赏故事师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！这个有趣的故事我还想再听一遍，你们呢？那我们就把再来欣赏一遍吧！（幼儿看图片完整听故事）四、续编故事师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想， 如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？
师：小朋友编的故事真好听，那它叫什么名字呀？
五、延伸活动我知道，很多小朋友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好听的故事讲给其他小朋友听吧！
幼儿园大班语言活动：会飞的抱抱
活动目标：
1．理解故事情节，感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。
2．能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。
3．体验祖孙之间的浓厚亲情，萌发关爱他人的情感。
活动准备：
自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。
活动过程：
（一）观察封面，导入活动。
1．了解邮政的含义。教师：这是什么？
2．小结：原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。
（二）分段欣赏故事，理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。
1．欣赏故事第1-2页，理解大大的抱抱。
教师：猪奶奶快过生日了，小猪想给她寄一份特别的礼物，是什么呢？
小结：小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。
2. 欣赏故事第3-4页，理解“力量”的抱抱。
教师：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱会怎么样呢？
小结：原来拥抱能带给人力量。
3. 欣赏故事第5页，理解“舒服”的抱抱教师：小羊收到这个大大的抱抱会怎么样？
小结：原来拥抱让人很舒服。
4．自主欣赏故事6-9页，理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。
（1）幼儿自主阅读，教师指导。
（2）游戏《小司机》，体验抱抱传递的快乐。
（3）幼儿分享交流自己的发现。
5．欣赏故事第10-11页，理解“幸福”的抱抱。
（1）教师：小鸭去给猪奶奶送信了，它看见猪奶奶会怎么说？
小结：拥抱能带给人幸福。
（2）游戏《传递抱抱》，体验祖孙间的浓浓亲情。
（三）完整欣赏故事，萌发关爱他人的情感。
1．教师：猪奶奶又会怎么做呢？让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。
提问：猪奶奶收到了小猪爱的拥抱，是怎么做的？小猪会收到吗？？
2．介绍绘本《会飞的抱抱》。
（四）提升情感，结束活动。
1．教师：你们喜欢这个会飞的抱抱吗？你们会怎么表达对奶奶的爱？
小结：大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福，这些抱抱都是爱，原来爱是可以传递的。
2．游戏：《爱我你就抱抱我》
活动延伸：
1．区域活动：将故事书投放在语言区，幼儿讲述表演。
2．家园共育：鼓励幼儿在家中用身体语言向家长传达关爱。
幼儿园大班语言活动：小鸟音乐会
活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，会看图说话。
2、学习句式"有的…..有的….还有的……"
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、幼儿随音乐走进教室
刚才小朋友进来的时候听到了什么？这是小鸟们在开音乐会呢！我们也去看看吧！
二、引导幼儿观察图片，借助小人图示学习看图说话
1、哇，小鸟音乐会真热闹！大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会？请用完整话说。（画出小人的头）
2、请小朋友仔细看看音乐会上的小鸟们都在干什么？谁想把自己看到的跟大家说一说？
音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演？
3、小朋友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。（画出小人的身体）
4、老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的…"谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲？自己试一试。（画出小人的胳膊、腿）
5、小鸟音乐会结束了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样？（画出小人的脚）
小结：刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话，有头，有尾，中间还用了有趣的句式，听起来真是一个好听的故事呢。
三、游戏《班级音乐会》
小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会，你们愿意吗？音乐会上需要许多的演员，我们分成六组来表演，商量一下你们组要演奏什么乐器？谁来指挥？表演开始后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。
四、结束
你们现在已经是大班小朋友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜欢听你说话。
幼儿园大班语言活动教案《最后一个苹果》
一、活动背景：
漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，其魅力征服过无数观者的心。有位心理学家曾说过：“有幽默感的人一定是个有魅力的人。” 而本次活动选材就来自于德国漫画大师卜劳恩一幅幅小巧精湛、闪烁着智慧之光的漫画。不同年龄的人欣赏的角度不同，理解不同，那么他的感悟也会不同。我试着借助多媒体课件直观形象的画面、具有感染力的音效，与孩子一起来体验一下其中的幽默。
二、活动目标：
1. 欣赏漫画，在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。
2. 尝试用一些幽默的动作和表情来体验漫画的诙谐和风趣。
三、活动准备：
1. 多媒体课件、电脑、电视机。
2. 人手一份小图片2、3、4。
四、活动过程：
（一）导入，引起活动兴趣。
1. 课件“父”，看看这是谁？
小结：这个人长得很有趣，胖胖的身体、密密的胡子、翘翘的眉毛，头上却一根头发也没有。
2. 课件“子”，看看这又是谁呢？长得怎样？
小结：瘦瘦的身体，小小的脸，头上的头发多是挺多的，但是太乱了，很夸张。
3. 猜猜他们是什么关系？（父与子）（评析：活动导入，引导幼儿观察画面，两个人物形象的夸张、幽默，让幼儿感受到漫画的有趣，大大激发幼儿参与活动的兴趣。）（二）师幼共同欣赏漫画前半部分。
1. 课件“苹果树”。
（1）图上有什么？这棵苹果树有什么特别的地方？（树上只有一个苹果）（2）如果父子俩出去玩，看见了这棵苹果树，会怎么做？（摘、采）2. 课件“摇树”。
（1）他们用的什么办法？（摇树）（2）他是怎么摇的？（使劲、用力、屁股撅得高高的）（3）爸爸屁股撅得高高的，两只手紧紧地抓住树干，拼命使劲地摇，我们一起来学学。（课件：音效）（4）爸爸在使劲摇树的时候，儿子站在边上想什么呢？
（5）谁来把这幅图上发生的事讲一讲。
（6）爸爸花了那么大的力气，苹果掉下来了吗？有什么好办法？
（评析：单幅出示图片，提出的问题既灵活又严谨，引导孩子细致观察，不断丰富讲述内容，逐步掌握有条理的讲述方法。并鼓励孩子用不同的语言，如肢体语言、表情语言等来表达。）（三）幼儿自主欣赏，交流漫画中间部分。
1. 父子俩接着还会想什么办法呢？桌上有第2、3、4、5幅图片，请你们每人选一张仔细地看一看，认真地说一说，还可以夸张地演一演。
2. 幼儿自由选择，老师巡视观察，参与倾听。
3. 交流：
（1）讨论画面“用拐杖扔”。
①幼儿个别讲述。
②小结：这次是儿子想的办法，把拐杖扔向了苹果，打算把苹果打下来，可是拐杖没有碰到苹果，却砸到了爸爸的头上，砸得爸爸腿都别到一起，脑袋晕呼晕呼的。（音效）（2）讨论画面“勾”。
①幼儿个别讲述。
②小结：爸爸吱溜吱溜爬上了树，用拐杖去勾苹果，我们来学学，勾，勾，再勾，再勾，勾勾勾。太累了，勾到了吗？（音效）（3）讨论画面“用鞋扔”。
①幼儿个别讲述。
②小结：爸爸脱下鞋扔苹果，猜猜会发生什么事？
（4）讨论画面“勾鞋”。
①看看砸到了苹果吗？瞧，这只鞋子怎样啦？
②爸爸在干什么？（跳着勾鞋子），儿子在旁边又在想什么呢？
（评析：当孩子有了一定讲述的经验与方法时，人手一份图片，充分鼓励孩子对自己手中图片进行自主观察、自主讲述和交流表述，孩子在笑声中观察讲述自己的，因为好笑着急的去讲给别的孩子听，加剧了这种急于互相表达讲述的欲望，自然有效地促进了孩子相互间的学习交流和合作学习。）（四）师幼共同欣赏漫画结局。
1. 父子俩想了许多办法，得到了最后一只苹果吗？猜猜他们会不会继续想办法？
2. 课件画面“走”。
（1）瞧，他们转身走了，无可奈何、垂头丧气的走了。我们学一学。（音效）（2）学的时候，苹果掉下来了。（瞧，这最后一个苹果真是会捉弄人，刚才父子俩想了那么多办法，它不掉，结果他们一走，就自己掉下来了。）（评析：结局的出人意外，掀起活动的又一高潮，孩子讲述的欲望，浓厚的兴趣参与，都情不自禁的用肢体语言、表情语言等来表达。）（五）完整欣赏漫画。
1.（课件六幅）还记得刚才父子俩都想了哪些有趣的办法？
2. 完整欣赏讲述漫画。
（评析：从单幅到自主再到现在的六幅同时呈现，引导幼儿完整的讲述。充分体现了幼儿自主学习、合作学习。）（六）学学漫画中幽默的动作。
听音乐，幽默夸张地学动作，走出活动室。
（评析：从孩子夸张的语言和表情动作看出他们对漫画的喜欢，感受到了漫画带来的无穷乐趣。）五、活动反思：
这组漫画围绕父亲与儿子摘苹果这件事展开，孩子有一定的生活经验知识来支持讲述，所以讲述欲望自然的激发。活动的问题设计注重挖掘幼儿讲述点，能以幼儿为主体，逐步让孩子学习丰富讲述内容。活动中有多媒体课件的参与，每当形象滑稽的人物做出一个个意料之外的动作时，画面、声效也极大的渲染了活动的情境，让孩子更加有话可讲，有情可述了。这样一来，以画代字、有图无文的漫画也就变的更加生动和惟妙惟肖了。活动中老师以夸张的语言和表情动作激起幼儿的热情，引领孩子走近漫画。自然的过渡到让孩子去发现、交流、表达。在开心的笑声中孩子们感受和体验了漫画的快乐，也让幽默串起了整个活动。
幼儿园大班语言活动：《快乐的音乐会》
活动目标：
1、欣赏散文的美妙意境，知道获得快乐其实是一件很简单的事。
2、在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已知道郁闷与快乐的不同点。
2、物质准备：(1)表现快乐情绪的音乐、播放器。(2)各种动物的头饰。
活动指导：
1、谈话引入。
引导语：①你生活中感到最快乐的事情是什么？②"郁闷"的意思是什么？假如你郁闷了，你怎么办？
2、欣赏散文《快乐的音乐会》（教师配乐朗读）。
3、结合散文内容讨论。
讨论：①森林里的风景有什么特点？漂亮吗？森林里的小动物为什么会开音乐会呢？②小动物们用什么办法演奏？他们选的"乐器"？有什么特点？(了解拟声词的运用特点。）③如果是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜欢"乐器"？④嘻嘻猪最大的特点是什么？你向它学习什么？
4、根据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演游戏。
5、尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点；学习用"XXXXX像XX"的比喻句，表达对声音特征的理解。(也可以学习作品原文的比喻句子。)
幼儿园大班语言活动《当铺》
目标：
1.理解故事内容，大胆猜想故事情节，敢于发表自己的想法。
2.让幼儿学会懂得珍惜，珍惜身边的人和时间。
活动准备：
课件ppt活动过程：
一、问题导入小朋友，你们觉得什么东西对你们来说很重要，打个比方，是吃的、用的、玩的、还是其他什么的?(幼儿自由大胆讲述) 幼儿：玩具、漂亮的衣服等等师：看来小朋友的答案都是五花八门的，很好！这代表了我们小朋友啊很有自己的想法？好，接下来，我把范围缩小，再来让你们抉择一次，你会选择什么是最重要的？（教师出现图片：父母、老师、时间），如果让你选择父母、老师、时间和玩具，你会选择什么对你来说是最重要的。
教师小结：看来无论是父母、老师，还是时间这三样在我们的成长过程中都非常重要，缺一不可的。
二、理解故事内容，教师完整讲述1、引出故事。
可是，有这么三个糊涂的小朋友，有一天却把这三样最宝贵的东西给典当了，知道"典当"什么意思么？就是把自己不需要的东西换成想要的东西。那事情到底是怎么发生的呢？让我们一起来听一听吧！
2.教师结合ppt,完整讲述故事一遍提问：故事中讲了哪三个小朋友？他们来到了哪里？在那遇到了谁？那是个什么地方？可以干什么？故事中的这三个小朋友犯了什么糊涂？
师：上课之前我先请小朋友来看张图片，图片上的是什么啊？
你觉得这个房子给你什么感觉？
师：其实啊，这是一个神奇的房子，因为他有神奇的魔力。三个小男孩还和这个房子发生了有趣的故事呢！小朋友，想不想听一听他们之间发生了什么有趣的故事?
分段讲述故事，教师播放教师讲述故事第一部分（ppt2-4），以此来介绍这个有魔力的房子的样子，以及房子的魔力。
师：原来这个破旧的房子是个商店啊，而且他还有个好听的名字，谁记得这个好听的名字叫什么？
师： 谁能告诉我这个商店有什么魔力？
那你们觉得什么东西是没用的可以拿来交换呢？
教师继续讲述故事的第二部分ppt4-5师：我们来听一听天天，乐乐和冬冬是用什么来交换的。等会听完我请小 朋友来告诉我他们分别交换了什么？
教师讲述故事，幼儿带着问题倾听故事。
师：谁听到了故事里的三个小男孩都交换了什么东西？（教师展示ppt6）你们觉得他们拿去交换的东西有用么？如果是你你愿意么？
3.讲述故事第三部分，教师播放ppt师：你们来猜猜看，他们交换以后发生什么故事？
幼儿回答教师指导及反馈。
师（播放ppt8-10）：我们来听听他们交换以后究竟发生了什么故事？
教师讲述故事。
师：为什么交换以后他们却觉得不开心了呢？
完整讲述故事师：现在啊，我们再来完整的听听这个故事，听完后我请小朋友来分享分享在这个故事里你学到了什么？
教师完整的讲述故事。
师：听了这个故事，我好像学到和懂得了一些道理，我们大家一起来分享分享，从这个故事里你学到了什么？
教师小结：在我们生活当中，小朋友一定要学会珍惜，珍惜你们的爸爸妈妈，珍惜你们拥有的时间，珍惜你现在有的朋友。
四，延伸活动师：故事听完了，现在啊我想请小朋友回到教室去画画你和爸爸妈妈，老师还有同学在一起快乐的事情。
幼儿园大班语言活动《胖嫂》
一、活动目标与关键经验：
1．喜欢听故事，能理解故事的主要内容。
2．感受故事情节的起伏及诙谐、有趣。
3．能较清楚连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵，培养幼儿做事认真仔细的态度。
重点：胖嫂这个故事所表现出来的内涵，能对孩子的成长起到很好的教育作用，他们即将面临升入小学，那么如何做一名做事认真、仔细的小学生就显得尤为重要。
二、活动准备：故事《胖嫂》课件、VCD三、活动过程：
1.向幼儿简单的介绍胖嫂的事情，激发幼儿观看影片的兴趣。
这个故事有意思吗？故事中发生了什么有意思的事情？
2.（出示课件）理解故事的主要情节。
这些有意思的事情是怎样发生的，我们再来看一看故事。
第一件事：（把枕头当宝宝）胖嫂收到妈妈的信后，知道妈妈生病了，她是怎么做的？（观察胖嫂的表情），接下来发生了什么事情？她怀里抱的是什么？（大枕头），她为什么抱的是大枕头？（引导幼儿懂得不能因着急而做错事的道理）第二件事：（来到冬瓜地里，错把冬瓜当宝宝）来到冬瓜地里天已经黑了，发生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，这时胖嫂的心情是什么样的？这时胖嫂做了一件什么事？
小朋友说说胖嫂应该怎样做？（引导幼儿说说胖嫂应该怎样做才是正确的。）第三件事：（来到妈妈家）当胖嫂来到村口又发生什么事情了，妈妈看到胖嫂抱着的小斗篷，会发生什么样的事？（看看妈妈和胖嫂的表情是什么样子的？）那宝宝到底在哪呢？
第四件事：（再次来到冬瓜地）观察胖嫂着急的图片，问：这时我们看看胖嫂急得怎么样了？（瞧把胖嫂急得，又是泪水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么？可是胖嫂却以为怀里抱的是什么呀？
第五件事：（回到家的情景）回到家以后会发生什么事？胖嫂的表情是什么样的？（吃惊、惊呆、惊讶……）学一学胖嫂惊呆的样子。她为什么惊呆了？
3．概括故事的要点，知道做事不能马虎，遇到事情要认真、仔细，看清楚了再做，这样就不容易做错事情了。
故事中胖嫂闹出了很多的笑话，出了那么多的错，胖嫂为什么总是出错呀？胖嫂是一个怎样的人？胖嫂总是出错，我们来帮帮胖嫂好不好，那么你想对胖嫂说些什么？
延伸活动：
讨论：小朋友就快要上小学了，做为一名小学生，做事认真仔细是非常重要的，那么小朋友说一说，怎样做才能不粗心呢？
活动反思1．活动过程紧紧围绕教育目标展开。首先完整欣赏故事，为幼儿能理解故事内容，设计有效提问：对故事中什么地方感到有意思？来帮助幼儿理解故事大意。目的是落实故事的诙谐、有趣的这个教学目标；第二次讲故事的目的是理解故事的基本内涵，引导幼儿大胆表达自己的想法，教育幼儿做事应认真仔细，并结合幼儿的实际生活，请幼儿说一说在生活中怎样做事才能认真仔细，最后通过交流来提升幼儿的关键经验。从而达到教育幼儿的目的。
2．采用生动形象的多媒体教学，引导幼儿积极思考，主动参与，大胆表达，激发幼儿学习的积极性。幼儿通过观察画面，来体验故事的跌宕起伏，教师能及时进行关键环节的引导，使幼儿在把握人物性格特点的基础上进一步理解故事的内容及关键经验，较好地落实教育目标。
3．能紧密联系幼儿的生活实际，恰当地结合故事情节的发展来唤醒幼儿对在日常生活中及入小学后良好的生活习惯和学习习惯养成的重要认识。如：怎样做不粗心？才能成为一名合格的小学生？幼儿的回答积极踊跃。达到了预想的教学效果。
幼儿园大班语言活动：运动会真热闹
活动目标：
1、观察画面，能够用"有的……有的……还有的……"句型完整地描述图片中运动会的内容。
2、探索"足"字旁汉字构字的规律，能正确运用常用的"跑、跳、蹬、踢"等动词。
3、学会倾听别人发言，通过游戏活动初步产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
1、教学挂图一幅。
2、"足"字旁汉字（跑、跳、蹬、踢）及相应配图。
活动过程：
一、出示挂图，讲述图片内容。
1、"一场热闹的运动会正在场地进行着，瞧！赛场上正在举行什么比赛呢？
2、出示图片，幼儿仔细观察，并自由讲述图片上的内容。
3、启发幼儿用"有的……有的……还有的……"的语句，讲述运动场上的热闹情景。最后，教师和幼儿一起看图讲述图片内容。
二、认读"足"字旁的汉字。
教师出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等汉字，再将汉字分别放在相应的图片动作旁。引导幼儿观察图片，告诉幼儿旁边的汉字表示图片上人物的动作，启发幼儿猜测汉字的意思，并读一读汉字的发音。
三、分析汉字构成的规律。
启发幼儿找出这些汉字的共同之处，告诉幼儿这些是"足"字旁的字，想一想：为什么这些汉字都有"足"字旁。
四、进一步扩展对"足"字旁汉字的认识。
还有哪些动作也是和脚的动作有关的，也会有"足"字旁的字呢？教师记录有"足"字旁的汉字，并带领幼儿读一读汉字。
五、开展游戏活动：我会--教师指"跑"字，幼儿说："跑、跑、跑，我会跑。"边说边模仿边做动作。
六、音乐活动--幸福拍手歌
《幼儿园大班语言活动：会爆炸的苹果》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2023花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：幼儿园花茶