幼儿园花茶。
大班语言
课题:从现在就练(笑话)
教学内容:教科书第45页
教学目的:1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。懂得只有从小好好学习,长大了才能成为一个探险家。
2、培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重点:让幼儿了解一些关于南极的知识。
教学难点:培养幼儿的想象力
教学方法:愉快教学法
教具:图片
教学过程:
一、谈话引入
二、出示图片
1、你从图上看到了什么?(天气炎热)
2、图上都有什么人?(爷爷、小明)
3、他们在做什么?(在树下乘凉)
三、小朋友知道南极是什么样吗?
让幼儿自由说说。
四、听一听下面的笑话。
1、师讲笑话让幼儿听。
六岁的小孩:"爷爷,我长大了要当一名南极探险家。"
爷爷:"好极了"
孩子:"我想现在就开始训练自己。"
爷爷:"怎么训练法?"
孩子:每天给我一元钱买冰淇淋,将来我就能适应寒冷的天气。?
2、师教幼儿朗读,感受笑话的乐趣。
五、讲笑话
1、老师讲笑话让幼儿听。候处理
2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小朋友听。
3、评一评谁的笑话讲的好.
六、室外活动。
七、小结:
课题:乒板儿(游戏)
教学内容:教科书46页
教学目的:1、通过儿歌的学习,丰富幼儿词汇。
2、 培养幼儿的语言表达能力。
教学重点:会做游戏
教学难点:学会儿歌
教学方法:愉快教学法
教具:录音机
教学过程:
一、谈话引入
小朋友都喜欢做游戏,今天我们在做游戏之前先来学背儿歌,看谁的儿歌说得又快又好。
二、教幼儿背儿歌
1、师范读儿歌让幼儿欣赏。
2、教幼儿说儿歌。
乒板儿
乒板儿,
乒板儿,
乒乒板板,
上上下下,
前前后后。
轱辘轱辘锤,
轱辘轱辘叉,
轱辘轱辘一个,
轱辘轱辘仨,
学好本领为国家。
3、教师一边教幼儿说儿歌一边做动作。
三、幼儿边说儿歌边做动作。
四、做游戏。
将幼儿两人分成一组做拍手游戏。
五、室外活动。
六、小结:
西瓜船
活动 目标:
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发幼儿的想象力 。
2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
活动准备:
1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板.
活动过程:
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、 对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
幼A:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼C:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼D:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编<西瓜船>的故事
1、老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:"让我来做个翘翘板吧!" 它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《西瓜船》故事吧!
2、幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述)
3、请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
你别问这是为什么
学校:古城小学
科目:大班语言
教学目标:
1、引导幼儿体会作品所表达的美好情感,学会对他人的同情、关心、给予。
2、指导幼儿欣赏、朗诵诗歌,并为诗歌续诗配画。
教学重点:
指导幼儿欣赏、朗诵诗歌。学会对他人的同情、关心、给予。
教学准备:
1、欣赏安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。
2、表现诗歌内容的场景和人物图片。
3、录音机和录有诗歌的磁带。
教学方法:愉快教学法
教学过程:
1、谈话
教师与幼儿进行追忆性谈话:《卖火柴的小女孩》讲的是什么故事?小女孩后来怎么了?
2、欣赏、理解诗歌
(1)幼儿欣赏诗歌《你别问这是为什么》。
(2)请幼儿说出诗歌的名字、主要有谁?诗歌里说了讲什么事?教师根据幼儿的回答出示图片。
(3)幼儿听老师分小节朗诵诗歌,并将图片按诗歌内容的顺序排好。
(4)请幼儿看图,用诗歌中的内容回答问题:
a.妈妈给我什么?我是怎么做的?什么叫"悄悄地"?妈妈给我蛋糕后,我怎样悄悄地留下一块?
b.爸爸给我什么?我是怎么做的?
c.哥哥给我什么?我是怎么做的?
d.到了晚上,我干了什么?做了一个什么梦?请幼儿找出相应画面。
e.诗歌中的"她"是谁?为什么我要把好吃的、好穿的、好玩的东西送给"她"呢?说明诗歌中的"我"是个什么样的孩子?
3、朗诵诗歌
请幼儿再欣赏一遍诗歌并跟诵。
4、续诗配画
(1)组织幼儿讨论:我会怎样帮助"卖火柴的小姐姐"以及像她那样的小朋友?
(2)请幼儿续诗配画。谁续好、画好了,教师就帮助幼儿在画的旁边记录下幼儿的话,(幼儿配的诗)并读给全班幼儿听。
5、小结。
问答歌
教学目标:
1、使幼儿能够回答出诗歌中的问题,并能提出问题。
2、培养幼儿看图学儿歌的能力及动手操作的能力。
教学重点:
使幼儿能够回答出诗歌中的问题,并能提出问题。
教学准备:
1、课件。
2、彩笔,录音机和录有诗歌的磁带。
教学方法:情景教学法
教学过程:
1、谈话,引入课题。
2、出示课件,让幼儿欣赏,并仔细观察图中的景物。
3、提出问题:"图中都有什么"?
4、幼儿回答,教师给予肯定。
5、教师根据图片提出问题:
什么弯弯弯上天? 什么弯弯在两边?
什么弯弯好割草? 什么弯弯水跟前?
幼儿边观察,边回答。
月亮弯弯弯上, 牛角弯弯在两边,
镰刀弯弯好割草, 柳枝弯弯水跟前。
6、欣赏儿歌。
7、教师:小朋友们很快回答出了刚才的问题,下面还有一首儿歌,听一听你能不能回答的出来。
8、欣赏下一首儿歌。
9、教师:如果知道答案的小朋友就把它画在书上第35页右面的空白处。
10、教师巡回指导。
11、让小朋友任意提出问题,并回答。
12、小结。
幼大语言
说说为什么
教学内容:课本26页看图说话--说说为什么
教学目标:
发展幼儿陈述理由,说明原因的能力。
教学准备:各种日常用品、玩具、图片。
教学方法:愉快教学法。
教学过程:
一 、 开始部分
组织教学,引起学习兴趣。
二、 基本部分:
1、物品分类。
教师出示各种玩具,请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好,并说明理由。引导幼儿用上"因为 所以……"的句式。
例如:橡皮、铅笔、小刀放在一起,因为他们都是学习用品。
2、找相关图片。
师出示课本图片,请幼儿找出有关系的两副图片用线连起来,并说明理由。
例如:因为天黑了,所以要开等灯。
引导幼儿连其余几幅图,并用上"因为……所以……"
3、说一件生活中的事,请幼儿用上"因为 所以 "
三、结束部分:
3、师生相互出题练习此句式。
4、小节全课,带幼儿室外活动。
卖火柴的小女孩
教学内容:课本28页故事《卖火柴的小女孩》。
教学目标:
1、看图讲故事,了解故事内容。
2、发展幼儿的口语表达能力。
教学方法:愉快教学法
教学准备:课件、录音机。
教学过程:
一、开始部分:
组织幼儿引起学习兴趣。
二、基本部分。
1、出示课件引出课题 。
2、师放录音,轻声讲述故事大意,让幼儿整体感知。
3、课件出示故事图片,让幼儿逐个观察,说说图片内容。
4、课见活动:师放录音,带幼儿做动作。
5、师引导幼儿看图再完整讲述故事一边后提问:
A、故事的名字叫什么?
B、故事中主要讲了谁?
6、师引导幼儿完整讲述故事。
7、引导幼儿独立讲述故事。
三、结束部分。
1、对幼儿进行思想教育。
2、小节全课,带幼儿室外活动。
绕口令《高高山上一条藤》
教学目的:教幼儿理解诵读绕口令,掌握绕口令的诵读方法。
教学重难点:学背绕口令
教学方法:情景教学法
教学用具:挂图
教学过程:
一、开始部分
1、组织教学激发幼儿学习的兴趣。
2、复习
指名幼儿讲故事《小红伞》。
二、基本部分
1、教师引言入课并板书课题。
2、教师范读绕口令一遍,幼儿欣赏。
3、引导幼儿理解绕口令的含义,指导幼儿正确诵读。
4、教师领诵,幼儿练诵。
5、出示挂图引导幼儿背诵。
5、师生以各种形式练习背诵,注意要加快速度,发音准确无 误。
6、课间活动。
唱歌曲《我们的生活多么幸福》。
三、结束部分
教师小结本课内容后评议幼儿的学习过程。
儿歌《错了歌》
教学目的:1、教幼儿会用普通话正确流利的朗读背诵儿歌。
2、引导幼儿发现儿歌的错误之处,并能及时纠错正确背诵。
教学重难点:同目标2。
教学方法:愉快教学法
教学用具:录音机 挂图
教学过程:
一、开始部分
1、组织教学激发幼儿学习兴趣。
2、复习。
a、指名幼儿背诵绕口令《高高山上一条藤》。
b、全班幼儿齐背儿歌《小蝴蝶》。
二、基本部分
1、教师引言入课并板书课题。
2、播放儿歌录音幼儿欣赏。
3、教师范读儿歌,幼儿听记。
4、出示 挂图,引导幼儿纠错。( 教师背诵错误的儿歌,幼儿背 诵正确的,师生练习互背。)
5、课间活动。
游戏《丢手绢》。
三、结束部分
教师小结本课内容,评议幼儿的学习过程。
故事《等明天》
教学目的:1、引导幼儿看图,理解图内容,会用自己的话叙述图意。 2、培养幼儿叙述故事的能力,会用正确流利的普通话进行讲 述。
教学重难点:培养幼儿复述故事的能力。
教学方法:情景教学法
教学用具:挂图
教学过程:
一、开始部分
1、组织教学,激发幼儿的学习兴趣。
2、复习。
全班幼儿背诵儿歌《错了歌》一遍。教师评议。
二、基本部分
1、教师引言入课,并板书课题。
2、出事挂图,引导幼儿观察图画:
a、图上画了什么?都有谁?他们在干什么?
b、小猴是怎样的一个人?它有什么样的坏毛病?
c、你能用几句话将这些图的内容讲一边吗?
3、教师讲述图意,幼儿跟述。
4、幼儿自编故事,自述故事。
5、教师讲述故事,幼儿欣赏。
6、幼儿练习讲述故事。
7、课间活动。
做律动《红太阳照山河》
三、结束部分
教师小结本课内容后评议幼儿的学习过程。
课题:摇篮(诗歌)
教学内容:摇篮
教学目的:1、理解诗歌内容,会朗诵诗歌,会根据诗歌内容继续编内容。
2、看图欣赏诗歌。
教学重点:欣赏诗歌
教学难点:编诗歌
教学准备:录音机、课件
教学方法:愉快教学法
教学过程:
一、开始部分:
师生问好,组织教学。
二、基本部分:
1、欣赏诗歌
播放录音,让幼儿欣赏诗歌。
2、理解诗歌
课件出示图片,教师读诗歌,幼儿看图理解诗歌内容。
教师讲解诗歌内容。
3教师范读诗歌内容。
3、教师提问:诗歌中讲了哪些是摇篮?摇着什么?
4、让幼儿互相提问:蓝天摇着什么?大海摇着什么?花园摇着什么?妈妈摇着什么?
5、领读诗歌数遍。
6、分组朗诵诗歌。
7、指导幼儿仿编诗歌。
三、结束部分
1、让幼儿读读仿编的诗歌,比一比谁编的好?
咏鹅
教学目的:
1、培养幼儿对祖国优秀文化遗产的热爱。
2、指导幼儿欣赏和学习古诗。
教学重、难点:
朗读并背诵古诗。
教学准备:
多媒体课件
教学方法:
愉快教学法
教学过程:
1、欣赏古诗
教师放录音带,请幼儿欣赏古诗《咏鹅》
2、理解古诗
(1)教师运用打比方、描述说明,呈现直观形象等幼儿易懂的方法,讲解古诗中的词句,帮助幼儿理解古诗。
(2)教师讲诗的内容,编成小故事,通过叙述诗的画面串联起来,把诗句所描绘的情景,完整的呈现在幼儿面前。
(3)利用图片展示诗句所描绘的情景,引导幼儿用自己的语言,讲述画面,体会诗景的优美。
3、朗诵古诗
(1)教师领读古诗,幼儿口手点字跟老师读。
(2)幼儿学习朗诵、背诵古诗。
(3)引导幼儿读出诗的节奏来。
鹅,鹅,鹅
曲项向天歌
白毛浮绿水
红掌拨清波
4、组织幼儿室外活动《跳绳》
5、请小朋友下课休息。
汉字游戏
教学目的:
培养幼儿对汉字的关心和兴趣,增强幼儿视觉辨别力,培养幼儿认真观察的好习惯。
教学重难点:
认真观察把一样的字用线连起来。
教学准备:
字卡
教学方法:愉快教学法
教学过程:
一、开始部分
故事导入课题。
二、基本部分
1、谈话:小朋友们会认汉字吗?有一些字长的是不是很像?你能不能把它们区分开吗?
2、出示卡片
请小朋友从你的卡片中找出与老师的卡片上一样的字好吗?看哪个小朋友找的又对又快。
3、同桌互相找一找一样的字。
4、做练习
幼儿用铅笔把书上的字用线连起来。幼儿动手,教师指导。
5、教师小结
汉字非常有趣,它们有的长的很像,很容易混淆,只要我们小朋友认真观察,细心记忆,决不会把它们弄错。
三、结束部分
1、组织幼儿室外活动《开火车》
2、请小朋友们下课休息。
小红伞
教学目的:
1、引导幼儿学习给故事续编结尾。
2、培养幼儿互相帮助善于合作的品质。
教学重难点
引导幼儿学习给故事续编合理的结尾。
教学准备:
多媒体课件
教学方法:
情景教学法
教学过程:
一、开始部分
1、师生见面问好!
2、幼儿齐背儿歌《我帮你》
二、基本部分
1、谈话:你用过伞吗?你会用伞吗?让幼儿了解伞的特点,用途让幼儿都玩一玩,说一说,伞可以用来做什么?
2、看图片,听故事开头
(1)请幼儿观察图片,讲一讲小兔的家住在哪里?小兔子推开窗子看到天气怎样?你是怎样知道阴天的?
(2)教师讲故事开头,强调小红伞。
3分组续编故事结尾。
(1)幼儿分小组续编故事结尾。
(2)教师指导有困难的小组。
小兔子出门后到了什么地方?看到了什么?发生了什么事情?小兔子怎么利用小红伞帮助了别人并聪明的保护了自己?
(3)每组幼儿互相讲,互相听,选出编的好的故事。
4、听完整的故事
幼儿听故事原文和自己编的故事加以对照,评议怎样才算合理的,完整的故事。
三、结束部分
1、幼儿室外自由活动,教师参与活动。
2、请小朋友下课休息。
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幼儿园大班语言教育活动教案《谁来帮助他》
活动时间:2012年3月12日活动内容:分级阅读:故事《谁来帮助他》
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2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情,和帮助别人后的快乐情感。
3、认读重点字词:迷路、火光、小屋、雨点。
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是谁来帮助小狐狸的?想一想火光能给小狐狸带来什么?你们见过火光吗?你见过的火光能给人们带来什么?教师出示大字卡"火光"。
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这时,教师可点亮一支蜡烛,吹一口气看看火光会熄灭吗?证实风和火光之间的关系。
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3、教师朗读故事一遍,幼儿完整欣赏。
4、教师和幼儿一同回顾故事内容,引导幼儿试着用故事里的语句讲述,教师随机出示大句卡:让我来帮助你吧,小狐狸。
四、交流讨论:
1、故事中有谁帮助了谁?如果是你在场,你会去帮助他们吗?
2、你喜欢故事中的谁呢?谈谈你的理由。
五、游戏活动:谁来帮助他。
教师出示大字卡"火光"问:火光宝宝找不到朋友了,谁来帮助他呢?幼儿举起小字卡"火光"回答:让我来帮助你吧,火光。以此类推。
六、结束活动,幼儿有序收书,整理物品。
幼儿园大班语言教案《突然》
活动目标:
1.大胆猜想故事内容,学习用"......突然......"的句式表达画面.。
2.理解"突然"的意思,体验"突然"的趣味,尝试进行故事续编。
重点:学习用重复的句式表达画面的内容,并能大胆猜想故事发展难点:理解"突然"的意思,尝试讨论续编故事活动准备:
《突然》ppt活动过程:
一、抛出问题,激发幼儿兴趣1、师:小朋友们,朱老师遇到了一个难题,你们能帮助老师吗?你们知道"突然"是什么意思?
2、"突然"是不是这意思呢?老师找了一个故事,我们去故事里找答案吧。
二、阅读猜测,理解故事1.出示图片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛荡着秋千,它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。
2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千,荡呀荡呀,突然--咦,发生了什么事情呢?请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测,教师做适当的回应。
3.出示图片2:看,这只蜘蛛到底怎么样啦?那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯,一只公鸡跳起来,"啊呜"一口吞掉了它!
4.现在公鸡的心情是怎样的?为什么?它带着快乐的心情会去干什么呢?
5.出示图片3:公鸡在干什么?你是怎么看出来的?(请一小朋友学公鸡唱歌)公鸡高兴的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情发生了。(出示图片4)怎么啦?对,一只狐狸扑过来,"啊呜"一口吞掉了它!
6.出示图片5、6:狐狸啊,吃的饱饱的,觉得口渴了,然后去干什么啦?去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。(教师讲述:狐狸正在湖边喝水)突然--又发生了什么事情呢?请谁来说说?突然--一只狮子窜了出来,"啊呜"一口吞掉了它!
7、出示图片7:后来,狮子吃了狐狸之后在干什么?
8、一只狮子在灌木丛中撒尿,突然--(出示图片8)谁能用突然说一说发生了什么事情:突然,一只霸王龙冲了出来,"啊呜"一口吞掉了它!
9、完整欣赏讲述故事图片1--810、师幼共同讲述故事三、续编故事,激发想象1.出示图片10:这只霸王龙吃了一只大狮子,霸王龙会去干什么呢?吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢........突然--会发生什么事情?(出示图片11)2.幼儿自由讨论,续编故事四、欣赏原创,自然结束1.出示图片12:咦?发生了什么事?
2.一条毛毛虫钻进了它的鼻孔,接下来会怎么样呢?
3.突然--啊......嚏......(教师演示课件13),谁来说一说?
4.集体表述画面,好,我们大家一起来说一说:霸王龙打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。
五、联系生活,说说"突然"1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗?
2、故事中发生了很多突然的事,其实我们生活中也有。
3、出示图片13、14、15:图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。
4、你能用突然说说"生活中的事情吗?
幼儿园大班语言教案《梦》
活动目标:
1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。
3、学习词语 柔柔地和甜蜜
活动准备:1、多媒体课件2、诗歌配乐
活动过程:
一、图片导入,感受梦的意境。
师:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?
师:夜晚这么美,小女孩抱着小熊在床上睡着了,那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!(播放音乐)
师:你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?
师:你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。
1、师:小朋友们,在我的梦里你们都听到了什么?
2、师:在梦里,我都变成了谁?
三、教师播放多媒体课件,完整朗诵诗歌。
你听到我都梦到了些什么?
四、演示课件,分段欣赏
我们一边听着诗歌,一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗?(教师分段演示)
1、师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?
变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?
变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?
2、师:在梦里,我开心么?你们怎么知道的?
五、教师播放多媒体课件,体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?
2、师:看着这些美丽的画,你们觉得哪些地方最美?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)
六、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师:小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师:在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)
师:小朋友们,让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
教师:我们每一位小朋友都有这么多的甜蜜和美好的梦,老师祝你们这样的梦可以一直拥有。(播放音乐结束)
幼儿园大班语言教案:鸟窝
活动目标
1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。
2、幼儿用书:《鸟窝》
活动过程
一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望
教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。
(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。)
二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。
二、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美
教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?
学生自由回答
教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类,其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。
幼儿园大班语言教案《微笑》
一、活动目标1. 理解故事内容,初步学习完整地讲述故事。
2. 能围绕故事主题大胆表述自己的想法,懂得微笑能给人带来快乐。
3. 探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
二、活动重点:理解故事内容,使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。
活动难点:探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
三、活动准备1. 小蜗牛写给小朋友的一封信2. 信封一个(内装小蜗牛寄来的信)3. 故事图片3幅4. 照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》
四、活动过程(1):导入:小蜗牛来信师:信是谁写的?写给谁的?信里说了什么?为什么要寄信来?(引出故事微笑)(2):教师完整讲述故事师:故事的名字叫什么?小蜗牛把微笑送给了谁?当森林里的小动物收到小蜗牛的信时,心里感到怎么样?
(3):逐幅看图片,理解故事内容1.出示图片1讲述A段提问:小蜗牛心里为什么着急啊?(启发幼儿引用故事里的话)2.出示图片2讲述B段提问:(1)小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?(启发幼儿引用故事里的话)(2)如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
3.出示图片3,让幼儿尝试讲述C段提问:朋友们都说小蜗牛了不起,那你们知道什么叫做了不起?
4.教师引导幼儿看图一起讲故事(4):用微笑传递快乐1.幼儿体验微笑师:你们会微笑吗?来,笑一个吧!老师把你们甜甜的微笑拍下来。
2.送微笑师:我请小朋友说一说,你想把微笑送给谁?为什么?
(5):探索多种带来快乐的方法1.说说让别人快乐的方法2.个别幼儿介绍(6):活动延伸:幼儿绘画师:小蜗牛给我们送来了信和微笑,我们小朋友是不是也应该回一封信呀,老师已经准备好了信封和许多画纸,我们回到教室后,请你们想想,把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗?
幼儿园大班语言教案《守株待兔》
活动名称:《守株待兔》
活动目标:1、理解成语故事“守株待兔”,知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问,并用语言清楚表述。
活动准备:图片。
关 键 点:知道不努力付出是不会成功的。
活动过程:
1、观察图片,引起兴趣。
师:今天,老师带来的故事只有图片,所以小朋友要认真、仔细的看,才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片(从开始到农夫天天站在树下)。
3、观察解惑,初步感知。
(1)看了故事前面这几张图片,你有什么问题要问吗?
(2)兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?
师:这样不会经常发生的事情,我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
(3)还有谁想问问题的?
(4)我也想问一个问题,如果农夫一直这样等下去,田里的庄稼会怎样?
(5)幼儿观察故事后半部分图片。
(6)故事看完了,你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?
4、完整欣赏,加深理解。
(1)下面,老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说:你觉得农夫是一个什么样的人?
(2)不努力付出是不会成功的。
5、了解名字,延伸活动。
师:刚才这个故事有一个好听的名字,叫守株待兔。
6、延伸:“守株待兔”是一个成语,许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事,让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事,以后我们来讲给大家听。愉快结束。
附:《守株待兔》
古时候,一个农夫正在地里干活,一只野兔从草丛里窜出来。它见有人,非常害怕,于是拼命地奔跑,不料一下子撞到树干上,死了。农夫放下手中的农活,走过去捡起兔子,他非常庆幸自己的好运气。
晚上,农夫回到家,吃着香喷喷的野兔肉,非常高兴。
第二天,农夫来到地里,可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来,农夫干脆不想花费力气,他不再种地,每天守在树干旁,希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子,而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。
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