幼儿园花茶。
（一）活动目标：
1．学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。
2．学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。
（二）活动准备：
1．物质准备：花片若干、记录纸和笔。
2．材料配套：幼儿活动操作材料 《科学·可爱的鸭子》。
（三）活动过程：
1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。
玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"；接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。
2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。
玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量 是几。猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。
3．师幼分享交流。
师：8有几组不同的分法？
幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。
引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。
（四）活动延伸：
区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。
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幼儿园大班数学活动《8的组成——种树》
一、设计意图：
新《纲要》要求幼儿"应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。"在本学期的前一阶段，幼儿已经学习了7以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础。前一阶段幼儿的学习让他们掌握了一定的数的组成和分解方法，使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。在《8的组成》的数学活动中，我为幼儿提供了操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
二、教学目标：
1、探索8的组成，知道8有7种分法。
2、初步了解部分数互换，总数不变的规律。
三、教学重难点：
教学重点：探索8的组成，知道8有7种分法
教学难点：初步了解部分数互换，总数不变的规律。
四、教学准备：
1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1-7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份。
2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。
五、教学过程：
一、游戏："碰球"，复习7的组成。
--今天我们来玩一个"碰球"的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7 的数字做朋友。
儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？ 幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！
幼儿个别或集体玩此游戏，可重复进行！
二、幼儿操作：探索8 的组成。
--小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有，每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子，让屋子里满是灰尘，沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪，红红的、肿肿的，小熊想了很久，决定在小河的左右两边种上一些小树， 朋友们听说后都给小熊送来了树，今天老师给每个小朋友准备了蘑菇钉和小钉板，请你把小钉当成小树种在小河的左右两边，看看，可以怎么种，把你的种法用分解式记录在纸上。
--幼儿操作，教师巡视指导。
--交流记录结果，教师在黑板上呈现：
--引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么？
--小朋友，请你看看黑板，说说发现了什么？（一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小，像爬楼梯。）
--小结：8一共有7种分法。
三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。
--出示活动教具：请小朋友一起来数数小熊一共要种的树？（8棵）。
--教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。
--8棵小树，种在小河的左边1棵，种在小河的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。
--教师在黑板上写出8 的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。
--看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式。（引导幼儿说说8还可以分成7和1）。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变都是1和7，只是数与数交换了一下位置，合起来的总数没有变，都是8。
--以此类推，找出8的另外两组对应分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2；8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小结：小朋友，今天我们通过自己动手找出了8的7种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。
四、结束
出示车票：1-7数卡若干，老师现在给小朋友发火车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦！
--现在我们就坐上小火车去小熊的新家看看吧！（检查一遍组合正确与否），出发！
六、活动延伸：
结合幼儿用书完成练习
幼儿园大班数学教案：学习4的组成
一、大班科学活动：学习4的组成
二、活动目标：
1.学习的组成，初步知道对一个数进行有顺序的分合。
2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。
三、活动准备：
数学课件《学习4的组成》房子图一幅。
幼儿材料：房子图、铅笔、4 个花片、小杯子；幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。
四、活动指导：
1、复习3的组成。通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3的组成。
2、认识房子图。
（1）出示房子图，引导幼儿观察。
（2）请幼儿用摇花片的方式，边操作边记录4个花片分出的数量，看看有几种分法。
（3）幼儿摇花片，教师指导幼儿在房子图上记录。
（4）小结，引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分合式。
3、分组操作
（1）操作一：摇双面花，填写4的分合记录。
（2）操作二：用水彩笔填涂爱心，记录4的分合。
（3）操作三：根据图片实物特征，记录4的分合。
4、师生共同小结：4的不同分合方式，了解4的组数与总数之间的关系。
5、游戏：找朋友。
幼儿根据老师指定的总数，找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友，并说出组成它的两个数。
一、活动目标：
1、通过本节课的学习，能够掌握4的组成，并有效的渗透有序的思想。
2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
3、培养学生的合作和与他人交流的能力。
二、活动准备：
物质准备：（1）心形图卡、记录表若干、笔。
（2）两面不同颜色的花片若干，有分合号的记录纸若干。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学o分一分 写一写》
三、活动过程：
1、以"碰球"游戏复习3以内的组成。
师：在上课之前我们来玩一个"碰球"的游戏，现在先听清楚"碰球"的游戏规则。
玩法：如玩"3"的碰球游戏，教师先报一个数，幼儿再报一个数，两个数合在一起是3。如：教师边拍手边说："嘿嘿，我的1球碰几球？"幼儿则边拍手边回答："嘿嘿，我的1球碰2球。"教师有意识地从1→2或2→1的顺序报数。游戏反复进行，速度可逐渐加快。
2：玩"分心形"的游戏，感知总数与部分数之间的关系，初步感知4的组成。
A：教师讲解游戏规则与教具的使用。
师：现在老师手上有心形图卡和记录表，先数出4张心形图卡，并在记录纸的最上面的括号里写上数字4，把4个心形分给小鸟和小兔，并将心形粘贴在分号下方的框格内，分一次并记一次，记的和分的要一样，看看有几种不同的分法。
B、个别幼儿操作，师幼分享交流。
（1）提问：你们把4个心形分给小鸟和小兔，可以怎么分，有几种分法？（要求幼儿看着记录表回答）
（2）引导幼儿表述，如：第一种是小鸟分到1个心形，小兔分到3个心形，合起来是4个心形；第二种是小鸟分到2个，小兔也分到2个，合起来是4个；第三是小鸟分到3个，小兔分到1个。（总共有三种方法，每种分法合起来的数字都是4）
C：师幼共同总结：4可以分成1和3,1和3合起来是4；4可以分成2和2,2和2合起来是4；4可以分成3和1,3和1合起来是4。
3、幼儿分组操作游戏，进一步感知4的组成。（幼儿相互交流）
（1）师：现在老师请小朋友自己来玩一个"散花片"的游戏，但是在玩之前请小朋友先听清楚游戏规则。
散花片：分别数出2、3、4片花片和记录纸并在记录纸的分合号上分别写出上2、3、4数字，每次游戏时先把花片抓在手上，之后再把花片散在桌面上，看看有颜色的花片朝上有几个，就写上数字几，颜色的朝下有几个，就写上数字几。每散一次记一次，每次散出的结果不能一样，看看有几种不同的散法。
（提醒幼儿自己动手试一试，还有记的结果要和分的结果一样，鼓励幼儿看记录正确说出自己的操作结果。）
（2）师：好啦，游戏马上就要结束了，那在游戏结束之前，我们来玩一玩"4的碰球游戏"吧。
四、活动延伸：
将分组操作活动的材料投放在数学区，让有兴趣的幼儿继续玩，进一步感知4以内数的组成。
幼儿园大班数学教案：学习9的组成
活动目标：
1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
2、 继续感知两个部分数之间的互补关系。
活动准备：
教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。
学具：幼儿操作材料。
重点、难点分析：
重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系活动过程：
1、复习8的组成，学习9的组成。为解决重点问题。
“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”“小朋友们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”
（引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等）“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序？”“请把分合式读一遍。”继续感知两个较小数之间的互补关系。“请小朋友看看这并列的两个数”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”
2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5〉。
3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。
4、幼儿练习操作材料。教师进行点评。
幼儿园大班数学活动教案：7的组成 学习7的分合
活动目标：
1.复习6的组成，体验两个部分数之间的相互转换关系。
2.学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。
3.能大胆地表达自己的推理，并注意倾听、理解同伴的发言。
活动准备：
1、ppt课件、数字卡片；
2、幼儿用书。
活动过程：
1、集体活动。
（1）"碰球"游戏。
教师出示数字卡片6，与幼儿共同玩"碰球"游戏。
教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？
幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。
（2）ppt课件复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。
（3）学习7的分合。
在已经学会6的组成基础上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。
请幼儿齐读一读7的分合式。
（4）出示7只小狗图片，找找小狗的不同特征，然后根据小狗的不同特征分类。
（5）让幼儿看一看、读一读，巩固7的分合。
2、操作活动。
（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。
引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序
涂色，并看图记录7的分合式。
（2）看分合式填空。
观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。
（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。
3、活动评价。
（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。
（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
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