幼儿园花茶。
活动目标：
1、能在比较观察不同的基础上列出6的组成、加减算式。
2、初步理解等量、互补和互换关系。
3、学习书写数字6。
活动准备：
1、挂图：六个小朋友在做运动，其中一个戴帽子的5歌不戴的；2个女孩4个男孩；3个跳绳的3个踢球的。
2、幼儿用书第1册第26-27页。
活动过程：
1、教师出示挂图，引导幼儿在分类的基础上学习6的组成和加减。（1）引导幼儿观察、比较挂途中小朋友的不同。（2）启发幼儿根据小朋友的不同特点给小朋友分分组，将分组结果记录下了。（3）教师组织幼儿交流讨论，总结整理出6的分合式。（4）引导幼儿理解等量关系。根据需要可进行以下提问：6分成两个部分数，有几种分法？这两个部分数，每一个数和总数6比，谁大？谁小？为什么这两个部分数比总数6小呢？6分出来的两个数合起来都是几？1和5,3和3，这两组数谁多？谁小呢？为什么一样多？引导幼儿理解一个数无论怎样分，分出来的两个数较小数合起来，还是原来的数，总数不变。
2、请幼儿根据挂图中小朋友的三个不同特征，写出三组6的加减算式。
3、引导幼儿完成幼儿用书，进一步掌握互换、互补关系。
4、指导幼儿书写数字6。
花茶编辑推荐
幼儿园大班数学教案：我的朋友多
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程二、活动过程：
1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份三：活动过程：
1、集体活动。
（1） 目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2） 学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2） 统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
幼儿园大班语言活动教案：猜猜我有多爱你
活动目标：
1．欣赏故事，初步理解故事内容，体会故事中所展现的丰富想象和浓厚的情感。
2．大胆用动作、言语表达自己的感受，体验爱是需要用动作、语言或实际行动来表达的。
活动准备：
1．ppt课件《猜猜我有多爱你》。
2．故事情节小图片。
活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣。
师：孩子们,你们爱自己的爸爸吗？那么你们有多爱自己的爸爸？你们平时都是用什么方式表示自己爱爸爸呢？
请个别幼儿讲述。
二、多方式欣赏表现故事，感知理解故事内容。
（一）初步欣赏故事。
1．教师配合ppt课件讲述故事，幼儿欣赏。
2．提问：
①听完了故事你们的心里感觉怎么样？
②故事中的小兔是怎么样表现出自己有多爱爸爸的？爸爸又是怎样做的呢？
鼓励幼儿相互用动作、言语大胆地表现，并请个别幼儿介绍。
（二）利用Flash动画进行视听欣赏，进一步理解故事内容。
（三）尝试结伴表演故事。
1．利用故事情节简图讨论、回顾故事的情节发展及角色的对话。
2．两两结伴尝试分角色表演故事。
幼儿相互讨论商定角色，师生共同讲述、表演。
（四）再次完整视听欣赏，鼓励幼儿随动画一起讲述。
三、情感延伸，拓展思维。
1．师：小兔对它的爸爸说猜猜我有多爱你，那你们想对谁说"猜猜我有多爱你"呢？你们又会用什么方式来表达对他们的爱呢？
鼓励幼儿大胆讲述。
附故事内容：
猜猜我有多爱你小兔要上床睡觉了，他紧紧地抓住兔爸爸的耳朵，要爸爸好好地听他说。
「猜猜我有多爱你。」小兔问。
「噢，我猜不出来。」兔爸爸笑眯眯地说。
「我爱你有这么多。」小兔子把手臂张开，开得不能再开。
兔爸爸的手臂要长的多，他说：「瞧，我爱你更多呢！」小兔想了想，踮起脚，把手高高地举起来。
「我爱你，就像我举的那么高，高得不能再高。」小兔子说。
兔爸爸不用踮起脚，说：「我爱你，就像我举的那么高，高得不能再高。」小兔有了好主意，他爬到床上倒立起来，说：「我爱你一直到我的脚趾头那么高。」兔爸爸抱起小兔，把它高高地抛起来说：「我爱你一直到你的脚趾头那么高。」小兔子想了想，说：「我爱你，一直从这条小路伸到小河边那么远。」兔爸爸说：「我爱你，一直从跨过小河再翻过大山那么远。」小兔说累了，他躺到床上闭上眼睛， 轻轻地说：「爸爸，我爱你，从这里一直到月亮。」兔爸爸说，「噢！真得非常远。」兔爸爸听见小兔打起了呼噜，就给他盖上被子，搂着小兔亲了亲，小声地说：「好孩子，我爱你，从这里一直到月亮，再──绕回来。
幼儿园大班数学活动教案：我的朋友的多
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：
幼儿已认识过10以内的数量，教具：5-10的小朋友图片6张。
学具：《幼儿用书》（P1.2页），幼儿人手一支笔、印章等。
活动过程：
1、我的朋友教师：小朋友你的朋友是谁？数一数自己有几个好朋友？
2、朋友真多（1）、教师：这儿还有许多朋友呢，看看一共有几位小朋友？教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说图片上有几个小朋友？你是怎么看出来的？师幼共同一一点数，并说出物体的总数。
（2）、教师：想一想，还可以用什么方法很快能知道有多少个小朋友？引导幼儿复习目测接数的方法，并启发幼儿用"合起来"的方法说出总数：分别看聚在一起的两个数，然后将两个数合起来说出总数。
3、小组操作活动。
（1）、看事物和圆点数量连线相应的数字。引导幼儿仔细观察事物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
（2）、比较数量。先目测两组物体的数量，然后给多的一组打√，再印上相应的数字。
（3）统计活动。观察画面，说说：图上有哪些实物？请将同类的实物圈在一起，并在圆圈中印上相应的数字。
4、活动评价重点评价"连线"活动，请幼儿自己讲述操作的过程。
对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
幼儿园大班健康教案：我的体重我做主
设计意图：
孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学，班级中小朋友们过了一个假期变化都很大，有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看？”“不对，不对，太瘦也不好！”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。
因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。
活动目标：
1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。
2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。
活动准备：称四个、纸笔若干、相关图片、黑板活动过程：
一、测测体重1、T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少？
2、T：那现在的体重你们知道吗？
3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢？
那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊？
小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。
4、T：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢？
吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。
5、请幼儿去测量体重并记录。
二、交流讨论1、T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢？
2、T：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。
3、幼儿操作4、检查并交流。T:：看看，有没有不同意见的呀？
5、你对自己的体重满意吗？
6、你认为是胖点好还是瘦点好呢？
7、教师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗？
8、T：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？
9、T：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？
三、游戏巩固1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。
2、幼儿游戏3、集体交流检查4、教师用图片总结。
幼儿园大班健康教案：我高兴，我快乐
设计意图生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
活动目标1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
活动准备1、多媒体《别来烦我》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、区域活动准备工作活动过程（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问：
（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？
（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5 、师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？
（三）进区域活动师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！
（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？
师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
（ 2 ）当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？
五、结束我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》
游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
幼儿园大班语言活动教案——我快乐
大班语言活动——我快乐活动名称：我快乐活动目标： 1、能大胆地和别人进行交谈。 2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。活动准备：幻灯片、笔、纸活动过程：一、出示小树叶，导入情景： 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？” 2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话： ——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。） ——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！” ——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”二、分析讨论，引起感情共鸣：——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？ 它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。） 原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。 你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？ 那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？” 好，我们去采访一下！三、现场采访，了解别人的快乐： １、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？ ２、每位幼儿自己也是被采访对象。 ３、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。四、全班分享交流采访结果：鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。
《幼儿园大班教案：我的伙伴多》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2022花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：幼儿园花茶