幼儿园花茶。
1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
活动准备：
1.小动物图片若干。
2.相关声音片段。
活动过程：
一、开始部分
师：小朋友们，听，这是什么声音。（师播放雷声）
（打雷的声音）【轰隆隆】这是谁发出来的声音？原来是天上的雷公公。
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学？
二、基本部分
1.学习儿歌
师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦！莫做被窝里的小懒虫。
问：雷公公在说什么啊？
师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》
播放录音
问：雷公公在喊那些小动物？他们是怎么出洞的？
教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色，按儿歌内容游戏
师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。
（1）教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞
小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞
春天的太阳红彤彤 照的大地暖烘烘
（2）交换角色再练习一次
（3）提出问题请幼儿思考
师：你们还知道哪些动物会冬眠？他们都是怎么出洞的呢？
引导幼儿大胆的想象。（蜗牛、蜥蜴、刺猬等）
根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
（4）戴胸饰分角色玩
师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。
三、结束部分
师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧！
花茶精选阅读
幼儿园中班语言活动教案：家
活动名称：家（中班语言）
活动目标：
1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创造力。
活动准备：
1、背景图（有蓝天，树林，河水，草地，红花）
2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友等
活动过程：
导课
（导语）老师昨晚做了个梦，想和大家分享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了漂亮的颜色，我们一起来看看吧！
授课
一、（学习诗歌）
1、出示背景图，和幼儿一起观察画面：（图上有蓝蓝的天空，密密的树林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花朵）
2、（教师）刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加漂亮，但是他们说：'我们不仅仅是一幅漂亮的画，还是一个个温暖的家呢！'我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来，请小朋友帮我喊他们回家，好吗？
3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并完整说出如;蓝蓝的天空是白云的家
师幼喊（小宝贝回家喽）白云的家是哪里？（蓝蓝的天空）。。。 。。。
4、完整读一遍诗歌 ，（过渡语）蓝天，树林说：'我们家还有许多宝贝你能知道吗？
二、（仿编诗歌）
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁？
2、完整读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。
结课
教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除疲劳，家可以让我们放松心情，因此我们要爱护自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。。。 。。。
延伸
带幼儿捡周围的垃圾，清洁周围环境。
附儿歌：
家
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
清清的河水是鱼儿的家，
绿绿的草地是小羊的家，
红红的花朵是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是我们的家。
中班综合活动教案：落叶
活动目标：
1.在观察和游戏中学习辨认几种常见的落叶树的树叶。
2.通过活动感受秋天落叶的美。
活动准备：
1.开展过捡落叶活动。
2.各种树叶若干；枫叶、梧桐叶、银杏叶头饰。
3.多媒体课件。
活动过程：
一、幼儿介绍，感知多种落叶
1.师：双休日老师请你们和爸爸妈妈一起去干什么？秋天到了，一些树上的叶子落下来，我们叫它落叶。
2．你们喜欢落叶吗？请你们和旁边的小朋友说一说，你捡到了什么落叶，它是什么样子的？
3.小组介绍后，请个别幼儿介绍。（名字、样子）
二、看课件，感知秋天落叶的美
1.看课件，问：这棵树漂亮吗？秋天来了，一阵风吹来，树叶离开了妈妈的怀抱，轻轻地飘到地上。
2.树叶是怎样落下来的，象什么？谁会用身体动作来学学树叶落下的样子。请个别幼儿模仿，集体学学。
三、认识区分几种常见的落叶
（一）认识、区分枫叶和梧桐叶
1．这么漂亮的树叫什么名字呢？（枫树）她的树叶宝宝叫枫叶，枫叶长得什么样呢？我们仔细来看看。
2．看课件，请个别幼儿说说（红红的，象鸡抓等）。
3．枫叶在地上飘啊飘，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了谁？（多媒体出现一片梧桐叶）。
4．梧桐叶长得什么样？（黄黄的，象手掌、扇子）。
5．枫叶和梧桐叶长得一样吗？什么地方不同？（颜色、形状、大小）。
6．老师这里有许多树叶，请你来找一找枫叶、梧桐叶。7.分组找后，集体检验。
（二）认识银杏叶
1．继续看课件，问：听，是谁在喊？我是银杏树妈妈，我的树叶孩子不见了，谁能帮我找找吗？
2．小朋友你们愿意帮银杏树妈妈找她的孩子吗？银杏树的树叶叫什么名字？（银杏叶）那我们一起来找找银杏叶。请个别幼儿在筐里寻找银杏叶。（集体检验）。
3．银杏叶长得象什么？（黄黄的、象扇子等）。
四、玩游戏，感受学习诗歌《落叶》
1.小朋友真棒，帮银杏树妈妈找到了银杏叶宝宝，看！它和枫叶、梧桐叶一起玩得多开心啊！（多媒体画面）
2.看课件，感受儿歌。秋天的落叶真美啊，一片树叶飘呀飘，象什么呀？（好象飞来一只鸟）。几片树叶飘呀飘，象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片树叶飘呀飘，秋天的落叶真美丽。
3．集体有表情地朗诵儿歌。
4.介绍游戏的玩法：你们想变成树叶，从树上飘落下来吗？老师这里有许多树叶头饰，请你来选一个戴上，我们来做《落叶》的游戏。老师做秋风，摸到一片树叶，一片树叶就象小鸟飘下来；摸到几片树叶，几片树叶就象蝴蝶飘下来，我一转身表示大风来了，所有的树叶都飘下来，然后一起说：秋天的落叶真美丽。
3．师生一起边朗诵儿歌边游戏。
五、小结
刚才我们一起认识了三种落叶，还和落叶玩了游戏，真开心。小树叶们我们到外面去玩吧。（树叶飘出活动室）。
小班综合活动教案：逛逛我的幼儿园
活动目标：
1．能说出自己是xx幼儿园的小朋友。
2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3．能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
活动准备：
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
活动过程：
1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？
2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。
欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3．参观幼儿园全貌。
走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
找找幼儿园最漂亮的地方。
让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
4．玩大型运动器械。
幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案
【活动目标】：
1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】：
1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】：
一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1.师："春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。"
听开火车音乐进活动室。
2.师："轰隆隆"打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看："啊！春天来啦！"
春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）
3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）
二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1. 提问："小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？"
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, "喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。"
2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？"
小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, "喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。"小白兔说："好的，谢谢你！再见！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？
小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，"喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧"。
现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。
4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？
小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！
5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： "喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。"小熊说："好的，谢谢你！再见！"
现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）
6. 师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说："谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。"小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它先给我打电话的，应该谢谢它。"小松鼠指着小熊说："我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！"
小熊听了，连声说："不用谢，不用谢！"
三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。
四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
五、教师小结，对幼儿渗透教育。
教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？
我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。
春天的电话ppt5
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春天的电话 (MP3整体录音)
幼儿园大班综合活动：江南
活动背景：
根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。而此活动就是课题研究的内容之一。
设计意图：
荷花这种植物清纯自然，宁静雅致。古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》。本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。
活动目标：
1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。
2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
活动重难点：
重点：认读字词"莲叶""东""西""南""北"。
难点:掌握诗歌内容。
活动准备1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件活动过程一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。
师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）二、认识重点字词1出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。）一起认读。
2认读"东""西""南""北"。
师：（出示字卡）小朋友认识他们吗？在这首诗里找一找。
如："东"诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习"西""南""北"。
（为了让幼儿能较清楚地区分字，加上色彩，如：西瓜红，出示红色字卡"西"，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。）3游戏，复习巩固字词"莲叶""东""西""南""北"。
游戏1：鱼儿游得对不对。
游戏玩法：请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有"东南西北"的字。全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。
（2）游戏2：团结一致躲鳄鱼。
游戏玩法：配班教师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边游戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。
三认读古诗1指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。
2.幼儿通过观看《江南》的动画片，理解诗歌内容。
3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。
提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字？你喜欢哪句？还喜欢哪句？
4.幼儿看动画（动画没有声音）再次朗诵诗歌。接龙游戏念诗歌。
5小结诗歌内容：江南的莲叶很多，莲叶长的非常茂盛，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀！
四拓展幼儿的知识面师：你们去过江南吗？李老师带你们去看一看。江南有许多地方，比如：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色，最美的还是我们的扬州。（看课件让幼儿欣赏）园长点评：
运用多媒体教学，幼儿在朗诵中学习，在表演中识字，孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点，愉快地完成了学习内容。
其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。
活动反思：
孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。
小班综合活动教案：幼儿园也是我的家
活动目标：
1、初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌
2、爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家
活动准备：
场景：贝贝的家、幼儿园以及贝贝和爸爸妈妈的图片各一。
活动过程：
1、设置悬念，引出话题
提问：小朋友都有自己的家，贝贝小朋友却说他有两个家，请你猜一猜他还有个家在什么地方？
揭示答案：贝贝说幼儿园是他的另一个家
2、教师边出示图片边完整地朗诵一遍儿歌
提问：早晨，贝贝是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？
提问：到了幼儿园，贝贝做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事呢？
3、幼儿学念儿歌
（1）教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌
（2）引导幼儿边做动作边朗诵儿歌
（3）引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌
建议：
1、用两拍子的节奏念出儿歌的韵律，在念到家时可适当加重语气
2、平时可引导幼儿自己阅读《幼儿画册》（第一册P8）的相应内容
附：儿歌
幼儿园也是我的家
亲亲爸爸，
亲亲妈妈，
高高兴兴离开家。
做做游戏，
听听故事，
幼儿园也是我的家。
幼儿园中班语言教案：春天
活动目标：
1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。
2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。
3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。
活动准备：
1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。
2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验感受。
3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。
活动过程：
（一）教师创设问题情境，导入活动。
1.教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流）（二）引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。
1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？
2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。
3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。
（三）教师有感情地朗诵诗歌。
1.教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？
2.鼓励幼儿说一说自己的想法。
3.教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的？
4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。
5.教师：春天怎么来？（根据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标）6.教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。
7.教师：看着这些图，你们能不能模仿第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？
8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。
（四）教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
1.教师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。
2.根据幼儿掌握的情况，教师逐步地减少图标和退出朗诵。
（五）感受、体验诗歌问答句式的结构特点。
1.教师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方？
2.讨论：我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢？
3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。
（六）游戏“你问我答来朗诵”。
1.教师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角色进行）2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。
幼儿园中班教案：动物怎样出生
活动目标
1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。
2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。
3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。
活动准备
1、课件-动物怎样繁殖后代
2、动物妈妈和动物宝宝图片若干。
3、课件-小鸡是怎样出生的
活动过程
一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。
1、听音乐，模仿动物。
(1)教师：教师：宝贝们，你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗?
(2)听!他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈。
(3)依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。
2、通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。
(1)教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像，就是大小不一样。
(2)观看熊猫是怎样出生的。
教师：熊猫是怎么出生的?熊猫出生的时候，和妈妈长的怎么样呀?
小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，
这种生宝宝的方式叫胎生。
二、观看课件，了解卵生动物的特点。
1、课件演示
(1)教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的?
教师：小鸡出生的时候，是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的?
(2)师幼共同观看小鸡的出生过程
鸡妈妈一开始生出的是什么呀?
后来小鸡又是从哪里出来的?
你还能想出哪些动物也是这样出生的呢?
(3)教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生。
2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别
三、幼儿小组合作，感知判断。
1、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。
教师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、评价
教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，
还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。
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