花茶的语言。
活动目标：
1、理解小玻去公园玩球的相关情节，并能大胆说说自己的想法
2、尝试根据局部特征辨认动物，感受小玻和新朋友在一起的快乐
活动准备：
自制图书、小玻形象图片、玩具皮球
活动过程：
一、引出角色，导入情景
今天，我带来一个可爱的朋友，我们来认识一下他吧！
二、依次观察，逐步理解
1.引出皮球，引起兴趣
关键提问：
——小玻在干什么？
——去公园，怎么要带上皮球呢？
2.猜测形象，理解情节
关键提问：
——小玻是怎么玩球的？球哪儿去了？
——看报的是谁？你怎么知道是大象？
——大象生气小玻要怎么说？
3.继续猜测，感受快乐
关键提问：
——这个好朋友躲在哪里？猜猜这是谁？
——小玻在和谁打招呼？这个朋友躲在哪儿？
——现在，一共有几个朋友一起玩？
4.问题情境，情节转折
关键提问：
——皮球掉进了池塘里，这可怎么办？
——皮球自己游过来了！猜猜是谁在帮忙？
三．活动延伸（出示皮球）玩球的时候要注意什么？
花茶延伸阅读
小班语言活动《水果宝宝去旅行》教案设计
*设计思路：
小班幼儿有一定的认知能力，能认识一些简单的水果；喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏；对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
*活动目标：
1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
*活动重点：学习理解儿歌内容
*活动难点：仿编儿歌
*活动准备:
《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、ppt
*活动过程：
1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？（开火车的声音）
（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
（3）这里又是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿来说。
（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿说后集体一起来读一遍）
2．完整欣赏儿歌。
（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
（2）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）
（3）我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？
3．仿编儿歌
（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（幼儿自由创编——幼儿：菠萝菠萝上火车，咔嚓咔嚓去旅行……）
（2）小朋友们真聪明，西瓜爷爷真高兴，西瓜爷爷想送给你们每人一个小礼物，请你把它请出来，挂在胸前。
（A）看一看后说一说你的礼物是什么？是什么颜色的？（香蕉——黄黄的，像月亮）还有谁拿到的和它是一样的。
（B）谁还拿到其他水果宝宝的？（草莓——红红的，像一个小爱心）
(C)谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果——红色的）
（3）现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我给水果宝宝准备了四节车厢，每一种水果宝宝坐一节车厢，可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
（4）师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
附儿歌：《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
小班语言活动《小熊的尾巴》
活动目标：1.感知理解故事内容，愿意大胆表达自己的想法。2.体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历，感受故事的童趣。活动准备：1.课件、电脑、电视机。活动过程：一、小熊的尾巴师：看，这是这什么？谁来猜猜？这条尾巴怎么样？会是谁的呢？小结：哇，原来是小熊的尾巴，小熊的尾巴又短又小，紧紧地长在屁股上，真可爱呀！师：看看小熊在干什么？小结：原来小熊可以翻跟头、骨碌碌的打滚、还能倒立呢，好灵活呀！三、动物们的尾巴①看见狐狸——学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。1.师：有一天，小熊出门去玩，看，他遇到了狐狸，狐狸在干什么？小结：狐狸在用毛绒绒的大尾巴扫地，好棒呀，小熊看了真羡慕，它再看看自己短短的尾巴，它会怎么想？2.师：到底小熊会怎么想呢？我们来仔细听听。录音：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。小熊在想什么？哦，原来小熊也想要狐狸那样的大尾巴。②遇见小猪——学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。1.师：小熊继续往前走，看见了谁（小猪）小猪在干什么？小结：呀，小猪的尾巴还能玩游戏呢，有趣吧？小熊看了看自己短短的尾巴，这次又会怎样想？2.师：小熊想要是我有细细卷卷的尾巴就能玩游戏了。③遇见松鼠和小蛇1.师：小熊走呀走，又看到了谁？他们在用尾巴做什么？那小熊这次又会怎么想呢？幼儿说（要是我有松鼠/小蛇一样的尾巴就可以。。。）四、变尾巴，做尾巴操1.师：一路上，小熊看到了狐狸在用尾巴扫地，小猪在用尾巴玩游戏，松鼠在用尾巴玩球，蛇在用尾巴拎着包，小熊看到朋友们的尾巴好羡慕啊。它好想？他也想有这样的尾巴，有什么办法呢？谁来帮他出出主意。2.师：你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，做尾巴操，做什么？（尾巴操）想知道尾巴操怎么做吗？看仔细咯！3.播放音乐，教师示范一遍尾巴操：尾巴摇一摇，尾巴长长长。X24.师：尾巴操是怎么做的？（引导幼儿说一说，学一学）5.师：诶，尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？这下小熊可高兴啦！小熊还想长谁的尾巴？你们愿意来帮助他吗？那我们一起来做尾巴操。6.播放音乐，师幼一起做尾巴操：尾巴摇一摇，尾巴长长长。X27.师：现在，小熊的尾巴是什么样的呢？哇，长出了xx的尾巴，成功了吗？五、长出尾巴后的有趣1.师：小熊的尾巴长出来了，他会做些什么呢？我们一起来看看吧！（转个圈甩尾巴，扭着屁股晃着尾巴去散步，抱抱尾巴真暖和。）小结：小熊终于长出了和朋友们一样的尾巴，它好开心呀！六、长尾巴的烦恼1.师：可是过了不久，小熊怎么了？为什么不开心？我们来看看，谁发现原因了？（同时出示三张图片，幼儿说）小结：是呀，尾巴太长了，洗澡放不下，不方便；尾巴太长了，睡觉有点挤，不方便；尾巴太长了，出门被门夹，不方便。2.师：你们说，这个时候小熊还想要这么长的尾巴吗？七、恢复自己的尾巴1.师：他好想要回自己的尾巴，怎么办呢？刚才尾巴是怎么长出来的？（做长尾巴操）现在我们也来做尾巴操，让它变回去好不好？现在尾巴还能长长长吗？不能了，要缩缩缩，我们一来试试。2.播放音乐，师幼一起做尾巴操：尾巴摇一摇，尾巴缩缩缩。（2X2，做两遍）3.师：看看尾巴怎么啦？成功啦！小熊的尾巴终于回到了原样，现在他又可以翻跟头，打滚，倒立啦，好开心呀！小熊说：“我最喜欢自己的尾巴了。”八、完整欣赏1.师：这个故事好听吗？故事名字啊就叫《小熊的尾巴》，我们一起再来听听吧！九、经验迁移1.师：小熊最喜欢自己的尾巴，那你最喜欢自己身体的哪个地方呢？哪个宝贝呢？为什么？是呀，我们身上有好多宝贝呢，可要好好爱护呢。看来大家都想说，那我们等会休息的时候再和好朋友说说吧，轻轻起立，和客人老师说再见。
小班语言教案：水果宝宝去旅行
活动目标：
1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、ppt
活动过程：
一：开始部分：观看大屏幕，火车声音导入，引起幼儿兴趣。
1、师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。
师：我们和西瓜爷爷问声好吧？
师、幼儿：西瓜爷爷好
2、“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”
师：谁知道旅行是什么呀？
幼儿：去哪里玩
师：“咔嚓咔嚓”是什么声音？
幼儿：火车开动的声音
3、西瓜爷爷还请了其它水果宝宝一起去旅行，我们一起来看看有谁？
（A）大屏幕中出示苹果
师、幼儿：苹果你好啊！苹果苹果上火车去旅行吧
师：老师把它编成了一句好听的话
苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。
让幼儿学一学句子
师：苹果有没有上火车啊？
幼儿：上火车了
（B）第二节车厢会是哪个水果宝宝呢？让我们看一看？
幼儿：香蕉
师、幼儿：香蕉宝宝你好
师：谁会用刚才老师好听的话，请香蕉宝宝上火车？
幼儿：香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行（老师辅助）
老师幼儿一起说“香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行”
师：猜猜看，接下来会是哪个水果宝宝上火车去旅行？（神秘的）
幼儿：草莓、橘子……
（C）大屏幕中出示葡萄
师、幼儿：葡萄宝宝你好。
师：请小朋友用好听的话请葡萄上火车。
幼儿：葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
4、西瓜爷爷请了这么多的小客人，可高兴啦。西瓜爷爷一高兴，就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》
水果宝宝去旅行
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
5、师：我们一起再来说一遍（老师的声音轻轻地，幼儿的声音高）
水果宝宝去旅行
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
三：小朋友们真棒，都在说“还有一节车厢呢”。对呀，西瓜爷爷的火车还有一节车厢呢？
师：谁想请别的水果宝宝过来？（举手回答）用好听的话来请它上火车？
幼儿：草莓草莓上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
菠萝菠萝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
梨子梨子上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
四：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，西瓜爷爷说给你们每人一个水果，就藏在你们的凳子底下，请你们轻轻地把它拿出来挂在胸前。看一看，说一说，你的是什么水果宝宝？什么颜色的？像什么？
幼儿：我拿到的是香蕉，黄黄的，弯弯的像月亮
师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。
师：谁还拿到其它水果啦？
幼儿：我拿到的是葡萄，紫色的，圆圆得、小小得像小球。
师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。
师：还有谁拿到其它的水果？
幼儿：我拿到的是草莓，红色的，像小爱心
师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。
师：还有谁拿到其它的水果？
幼儿：我拿到的是苹果，红红的、圆圆的，像太阳
师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。
五：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我给水果宝宝准备了四节车厢，每一种水果宝宝坐一节车厢，可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
附儿歌：《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
小班语言活动教案：搭积木
活动目标：
1、会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。
2、会说礼貌用语：“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗？”
3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。
活动准备：
1、《幼儿画册》第一册P24
2、配套挂图
活动过程：
1、打开图册，引导幼儿观察图片。
提问：图上有谁？
他们在干什么？
他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语）
2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。
（1）讲述内容参考：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：“请你给我一块积木，好吗？”……
（2）小结：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。
3、为图片起名字。
提问：图片说了红红和东东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢？
4、情景练习。
每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。
小班综合活动教案：小猪胖胖去野餐
活动目标：1．理解故事内容，大胆猜测、表达自己的想法。2．乐意与同伴分享，体验分享的快乐。活动准备：课件，若干食品。活动过程：1.导入（1）认识小猪胖胖今天老师要给你们介绍一位朋友，是谁呀？小猪长什么样啊？它还有个可爱的名字，叫胖胖，我们和胖胖打个招呼吧！胖胖背着一个小背包，出门了，它会去哪里呀？听听小猪怎么回答的。野餐是什么意思？你们去过吗？（2）了解野餐的东西猜猜看，胖胖的小背包里会装些什么呢？我们一起来看看。2.小猪胖胖与朋友们的野餐（1）与小鸟分享一片面包小动物们闻到香香的味道，也都来了。听，谁来了？小鸟在说什么呢？胖胖会怎么做呢？请小鸟吃了什么呢？一起来看看。胖胖是怎么说的？一起来说说看。（2）与袋鼠妈妈、宝宝分享一罐橙汁一个妈妈真奇怪，胸前有个大口袋，不装吃的和用的，生下宝宝随身带。谁呀？真的是袋鼠呀！她们会对胖胖说什么呢？一起来听一听。胖胖会怎么做呢？胖胖是怎么说的？我们也来说说看。（3）与兔子姐妹分享一根胡萝卜、猴子一家分享三只桃子看，又来了好多朋友呀！找找看，是谁呀？谁来了？你是怎么看出来的？怎么知道的？兔姐姐、兔妹妹、小猴一家也想和胖胖一起野餐，胖胖会请他们吃什么？为什么？该怎么分呢？（3）与白云分享棒棒糖看，还有谁也闻到了香味？白云在这么高的地方，有什么好办法把好吃的分给它呢？胖胖想了什么好办法？（4）朋友们的野餐小猪胖胖把好吃的都分给了朋友，看看，它自己还剩什么呀？为什么胖胖还笑得这么开心呢？听听胖胖是怎么说的？3.与同伴分享礼物，体验分享的快乐你们喜欢小猪胖胖吗？今天，胖胖也给我们带来了很多好吃的，要和我们大家一起分享。
小班语言活动教案：谁最羞
活动目标：
1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词：走、游、爬、跳、感知小鸡、小鱼、乌龟、袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。
活动准备：
1.请大班幼儿情景表演。
2.小鸡、小鱼、乌龟头饰各两个。
3.儿歌录音（中间加与动物走路节奏相符的音乐）
活动过程：
一、创设情景，激发幼儿兴趣
今天，爸爸妈妈都来看我们学本领，小动物们知道了，也要来我们班做客，会有哪些小动物来做客呢？
二、观看课件，模仿表演，了解诗歌内容。
1.（情景表演：小鸡跟着妈妈走来）
师：看，谁来了？小鸡跟着谁？它是怎么来的？幼儿自由回答，并集体学学小鸡走路的动作。
请幼儿用完整的话来说：“小鸡小鸡，跟着妈妈。走走走”
2.（多情景表演：小鱼跟着妈妈游来）
师：小鱼跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游，请个别幼儿学学小鱼游的动作，并集体学学。
请幼儿用完整的话说说：“小鱼小鱼，跟着妈妈。游游游”
3.（情景表演：乌龟跟着妈妈爬来）
师：乌龟跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。请幼儿边学乌龟爬，边用完整的话说说：“乌龟乌龟，跟着妈妈。爬
爬爬”
4.师小结：小动物们真棒，都能自己跟着妈妈来我们小一班，不要妈妈抱。
5.（多媒体画面：袋鼠妈妈抱着小袋鼠跳来）
有一只小袋鼠也和妈妈一起来了，我们看看它是怎么来的？（袋鼠袋鼠，妈妈抱来）小袋鼠还要妈妈抱，难为情吗？（引导幼儿一起说：羞！羞！羞！）
三、学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
1.老师把小动物来我们班做客编成一首很好听的儿歌，它的名字叫《谁最羞》
2.教师有感情、有节奏地朗诵诗歌，并出示相应图片。
3.提问：这首诗歌的名字叫什么？你们觉得谁最羞？
4.我们要学谁？那我们一起来一边念儿歌，一边学小鸡走，学小鱼游，学乌龟爬。边学念诗歌边表演。
5.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。
四、探索模仿，感知小袋鼠走路的样子。
1.小袋鼠知道自己错了，让我们一起来帮助它改正缺点，教小袋鼠怎么走路好吗？你知道小袋鼠怎么走路？请个别幼儿学学。
2.观看多媒体演示，了解袋鼠跳的样子。
3.在老师的带领下，集体学学袋鼠跳。（边跳边说：袋鼠袋鼠，跟着妈妈，跳！跳！跳！）
五、模仿小动物走路，跟着音乐出活动室。
幼儿模仿小动物走路，边念儿歌边出活动室。
附诗歌：
《谁最羞》
小鸡小鸡
跟着妈妈，
走！走！走！
小鱼小鱼，
跟着妈妈，
游！游！游！
乌龟乌龟，
跟着妈妈，
爬！爬！爬！
袋鼠袋鼠，（袋鼠袋鼠）
妈妈抱抱， （跟着妈妈）
羞！羞！羞！ （跳！跳！跳！）
小班语言活动：七只瞎老鼠
一、活动背景：
“盲人摸象”是一个家喻户晓的故事，杨志成先生把“盲人摸象”的故事，改变成了《七只瞎老鼠》。黑色的背景和鲜艳的色彩，形成了强烈的对比。拼贴技巧赋予了绘本新的视觉感受，巧妙地帮助了幼儿学会该如何认识并观察新事物，非常切合幼儿的生活经验和心理发展。通过解读绘本，不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智力，而且能激发幼儿对文学作品的兴趣。因此我选择了该绘本故事，并根据小班幼儿的年龄特点进行了设计和教学。 二、活动目标：
1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.在猜猜、说说的过程中体验活动的乐趣。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.老鼠图片、1—7数字。
四、活动过程：
（一）课件导入，激发兴趣。
1.师：你们喜欢听故事吗？今天老师就要给你们讲一个故事，是关于谁的故事呢？我们一起来看一看、猜一猜。
2.师：咱们一起来数一数。1、2、3、……一共是七只，这个故事就叫《七只瞎老鼠》。
3.讨论：“瞎”是什么意思？
（评析：猜一猜、看一看的形式能有效地集中幼儿的注意力，而引导幼儿观察那只隐藏了一半身体的老鼠，主要是为接下来理解“观察事物都要全面”这个道理作伏笔。） （二）猜测画面，理解故事内容。 1.演示课件画面一。 讲述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现一个大怪物，大家都不知道这是什么，于是……，回来之后将结果告诉其他老鼠。 （1）星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边一摸，你们猜猜红老鼠会觉得大怪物是什么？ （2）听了红老鼠的话，其他老鼠相不相信呢？ 2.演示课件画面二。 （1）师：是呀，其他老鼠们并不相信，星期二黄老鼠出发了，他告诉其他老鼠：“那是一支黄色的长矛”。 （2）黄老鼠说了什么？长矛是指什么？ 3.演示课件画面三。 （1）猜猜紫老鼠看到大怪物会觉得是什么？ （2）我们一起来听听紫老鼠是怎么说的。 4.演示课件画面四。 （1）听了紫老鼠的话，大家还是不相信，星期四，谁又出发了。 （2）桔老鼠是怎么说的？ 5.演示课件画面五。 提问：星期五出发的是蓝老鼠，猜猜他看到大怪物会觉得是什么？ 6.演示课件画面六。 （1）星期六谁出发了？绿老鼠一摸，觉得那是什么？ （2）师：这一下，大家都犯糊涂了，这个怪物到底是什么呀？大家你一言我一语地争论起来，有的说是蛇，有的说是高山，还有的说他是大柱子、长绳子，那到底是什么呢？你们猜出来了吗？ 7.演示课件画面七。 （1）师：星期天，白老鼠出发了，他从怪物的这边摸到了那一边，又从上面摸到了下面，说：“这个怪物，粗得像根大柱子，软得像条蛇，尖得像长矛，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”这些东西合在一起，不就是一头大象吗？白老鼠猜对了吗？ （2）师：红老鼠、黄老鼠、蓝老鼠、橙老鼠、蓝老鼠绿老鼠听了白老鼠的话，从大象的这边摸到了那一边，又从上边摸到了下边，他们觉得白老鼠说的话对极了。 （评析：生动形象的课件画面，帮助幼儿初步理解了故事内容。教师开放性的提问，打开了幼儿想象空间的大门，幼儿通过自己的猜测，表达了想象的过程，达到相互交流的目的。而听一听、学一学、说一说，也让小班幼儿在口语表达方面得到了很好的锻炼。） 8.了解七只瞎老鼠不同的颜色和排列顺序。 （1）刚才我们听的故事，名字叫什么？七只瞎老鼠都有哪些不同的颜色？ （2）这些老鼠当中谁第一个出去呢？第一个出去就把他放在第一位，排在数字1下面，最后一个出去的又是谁呢？猜猜它应该排在哪里？ （3）第二个出去的是谁？第三个呢？四、五呢？它们应该排在哪里？ （4）这群老鼠中最聪明的是哪一只老鼠？为什么白老鼠能够摸对，猜出是大象呢？ （评析：说说七只瞎老鼠不同的颜色，是帮助幼儿巩固复习对颜色的认知。而让幼儿说出七只瞎老鼠的排列顺序，一方面是锻炼幼儿的记忆，另一方面也是帮助幼儿认识1-7的数字和数序。课件的运用能让幼儿对七只瞎老鼠的排列顺序一目了然。） （三）完整欣赏配乐故事，理解故事内涵。 1.红老鼠摸的是大象什么部位？黄老鼠呢？紫老鼠、桔老鼠、蓝老鼠、绿老鼠呢？ 2.白老鼠为什么能摸出是大象？ 3.小结：原来白老鼠，把怪物从头到尾都摸了一遍，而其他的老鼠只摸了大象身体的一部分，所以他们都没有猜对。 （评析：精美的课件，配上轻音乐，使故事的讲述更具有情境性。而最后白老鼠在摸大象部位时的动画效应，能让幼儿直观地了解白老鼠与其他老鼠摸大象时的区别，从而理解了整体与部分的关系，突出了故事内涵。） （四）游戏：看图猜测。 1.师：这儿有一张图片，猜猜会是什么？ 2.小结：为什么刚才有的小朋友猜错了呢，因为我们小朋友只看到了老虎的肚子。我们要像白老鼠那样，看清一样东西，一定要从头到尾看一遍，这样才会准确地知道是什么！ （评析：迁移生活经验，再次帮助幼儿理解看一件事要看全面，而不能只看一部分，起到了点题的作用。） （五）活动延伸。 师：在我们的凳子下面，放了一张图片，拿出来猜猜，会是什么呢？回去把这些拼图拼一拼，猜一猜。 （评析：幼儿通过实践活动，再次懂得看一件事要看全面，而不能只看一部分的道理。） 五、活动反思： 《七只瞎老鼠》这一绘本看似简单，却蕴含着深刻的寓意。活动利用课件，把原本枯燥、呆板的画面变得更加生动有趣。孩子们在欣赏故事的同时，也仿佛身临其境。活动借助绘本原有的拼贴技巧，把六只瞎老鼠摸大象的部位制作成静止的画面，而白老鼠摸大象制作成动态的画面。两者通过比较，幼儿就能很直观地看出白老鼠为什么能摸出大怪物是大象，而其他瞎老鼠为什么不能摸出的原因，使原本成语中深刻的寓意变得简单易懂，从而有效地解决了活动中的重难点。
小班语言活动教案：下雨的时候
活动目标：
1、欣赏故事《下雨的时候》，理解故事的内容。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子，会说“谢谢”。
活动准备：ppt、伞的简笔画
活动过程：
一、以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣。
1、导入
师：今天，滕老师请来了一位朋友，看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事，你们想不想听呀？
2、师边讲故事边引导幼儿发言。
（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴呀！忽然刮起风，下起雨来，小白兔心里真着急呀，怎么办呢？
师：小朋友都很棒，想了这么多的办法，那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）
（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。”
提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）
（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。”说着,就钻到荷叶底下。
提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？
（4）师述：于是，小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫，小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。
提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的？
（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
师：其实这个故事有一个好听的名字，叫《下雨的时候》。
二、完整欣赏故事。(播放ppt)
提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？
（引导幼儿学习小白兔有爱心，爱帮助人。学习小鸡、小猫有礼貌，会说“谢谢！”）
三、延伸：给小动物送伞
师述：小白兔帮助了小鸡和小猫，可是，还有很多小动物，在下雨的时候没有伞撑，小白兔想请你们帮帮它，老师的箩筐里还有很多伞，没有穿上漂亮的衣服，你们能帮帮小白兔吗？（能）
师：那我们过会每个小朋友拿一把伞带到教室里去给伞宝宝穿好漂亮的衣服送给小动物们去，好吗？
附：故事：下雨的时候
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴。
忽然，刮起风，下起雨来了。小白兔连忙摘了一片大荷叶，顶在头上当作伞。这下可好了，淋不到雨了。小白兔走呀走，看到前面有一只小鸡，被雨淋得“叽叽”直叫。小白兔连忙说：“小鸡，小鸡，快到荷叶伞下来躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子下面躲雨。
小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走，又看见一只小猫被雨淋得“喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起说：“小猫，小猫，快到我们的荷叶伞下来躲躲雨吧。”小猫说：“谢谢你们。”说着，就走到他们一起在叶子下面躲雨。
大荷叶下，三个小动物紧紧地靠在一起，一点雨也淋不到。
不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏，它们玩得真高兴。
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