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活动目标：
1．结合生活经验，理解掌握序数的概念。
2．培养幼儿听老师指令操作的常规，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：放大的和幼儿一样的房子图白色的、小动物、彩色纸
每位幼儿一张房子4个房间的房子图、4扇不同颜色的墙纸、4个小动物卡片。
活动过程：
一、出示楼房图，引导幼儿认识建立序数的概念。
1．出示图，问：这是什么？楼房。
2．这座楼房有几层呢？集体点数。感知：第一层、第二层等的序数。
教师出示数字1、2、3、4,再数一次，在楼房另一侧贴上1、2、3、4
怎么记住？下面的是第一层，上面的是第二层。从下往上数。
第一层楼有几个家？第二层楼有几个家？点数
3．加深幼儿对序数的认识。教师板书数字1、2、3、4
提问：教师指有关房间幼儿说出是第几层楼。
二、利用刷墙游戏巩固序数的认识。
1．师：这座楼房的4个家都是白白的，我们给4个家的墙变出漂亮的颜色吧！
2．幼儿根据要求用彩色纸贴墙。巩固对颜色的认识：蓝颜色、绿颜色。
要求：第一层楼变成绿色的墙。第三层楼变成蓝色颜色的墙。幼儿按要求选择彩色纸在自己的楼房图上摆一摆。教师帮助检查。
3．集体观察讲述，师：第一层楼是什么颜色的家？第三层楼是什么颜色的家？
三、集体操作活动：小动物找家
请幼儿把小动物粘贴到楼房四个家里，鼓励幼儿用比较完整的话表达小动物的家在哪里，帮助幼儿正确掌握序数的认识。
1．师：楼房里住了小动物，老师给每个小朋友四个小动物，你来请小动物住到这四个家里去，每个家住一个小动物，用胶水把小动物贴到楼房的家里，注意贴时把小动物图片贴在墙的中间，小动物贴正了。
2．鼓励幼儿用语言表达小动物住哪里？
谁来介绍一下你的小兔住在第几层的什么颜色的家里？小老鼠？蝴蝶？小鸡？
3．请幼儿跟爸爸妈妈说说自己的小动物住在第几层的家里
扩展阅读
中班数学教案：有趣的数字
目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
准备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。
2、幼儿每人一份数字卡片
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
过程：一、看图编电话号码。
(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?
(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)
师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)
请各组派代表在黑板上贴数字
集体念号码 583469 583496 582734
验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?
(数字排列的顺序不同)
(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?
(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)
相同的是什么?
(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)
(3)区分6和9
问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)
根据幼儿的讲述出示数字23456789
三、交流所收集的电话号码
增强幼儿有关电话方面的知识
(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)
(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)
四、给小动物编电话号码
(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一
你编的电话是几位数的。
5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。
中班数学教案：漂亮的彩旗
活动目标：
1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。
2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。
活动准备：
1.ppt
2.《幼儿画册》（第3册第10页）、彩笔。
活动过程：
一、谈话导入
二、组织学习，找排列规律
1. 出示第一块展示板，让幼儿找出排列规律。
师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的？
幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。
2.出示第二块展示板，让幼儿找出排列规律。
（1）师：小猫也造了一幢新房子，他也把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看他是怎么排列的？
幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，两个方片片。而且颜色相同。
（2）小结：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。
三、出示空缺展板，引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板，让幼儿帮忙找规律，补全规律。
（1）师：小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊，也想用图形装饰自己的房子，可是他遇到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮
他？
（2）请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。
四、布置辅导
1.出示彩旗，教师讲解操作要求。
2.师：国庆节马上就要到了，我们幼儿园要挂彩旗庆祝，所以要请小朋友来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的？
中间的彩旗是按什么规律涂色的？最下面的彩旗是按什么规律涂色的？
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。
五、展示作品，组织讲评
1.师：谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的？
2.请2-3个幼儿上台讲讲，教师讲评。
3.让幼儿相互检查。
六、延伸活动晨间桌面游戏"串项链"，引导幼儿按一二一二的规律串。
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