幼儿园花茶。
活动目标1. 发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2. 能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3. 对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
重点:知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点:能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备:每组一份活动材料:杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、 空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师:孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看…… 出示瓶子吹起的气球，思考:气球里面的气体是从哪里来的?瓶 子里装的是什么? 二、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合 会产生气体。
师:瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡 泡液。这两种材料是什么?
1. 出示材料，幼儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、味精、小 苏打2. 出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓 励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3. 幼儿探索实验，教师巡回指导。
4. 交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可 靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和 醋混合产生了气体。
师:我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们 帮助瓶子把气球吹起来?
1. 讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?
2. 幼儿实验，教师指导。
3. 展示结果，分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球 有的大、有的小?
四、快乐体验--让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和 材料的用量有关。
师:如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?
1. 幼儿讨论:多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……2. 再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
3. 总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种 材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。
五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们 的生活有什么用处吗?(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解 病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)一、设计意图: 幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科 学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。 小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢 的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大 多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有 一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的 混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲 历一次真实的探究过程， 体验科学活动的乐趣，从而感觉到"科学 并不遥远， 科学就在身边"。
二、活动目标: 1、知道小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少 与材料的用量有关。 2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步 骤。 3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
三、活动准备:实验所需的各种物质材料，幼儿学会往瓶子上套气球 四、教学环节与策略 陶行知先生提出，对一个问题，不要先教给他解决问题的方法， 而应该指导儿童，自己寻求解决问题的方法，并利用这种经验来解决 别的问题。鉴于此，在活动中我主要运用了做中学五类快乐教学法。 "做中学"主张"幼儿在前、教学在后"，不同于以往单纯的先 传授知识再动手操作的常识教育。它不注重结果，不追求幼儿掌握准 确的科学概念，而是激励幼儿从玩、做、想、试、用中去发现问题、 探究知识、解决问题、体验快乐。在做做玩玩的轻松氛围中，"变接 受性学习"为"自主建构学习"，从而实现了真正有价值、有意义的 学习目的。"玩中学、做中学、想中学、用中学、乐中学"五类教学 法是相互联系、相互渗透、有机结合，而不是独立分割开来的，下面 我结合这节课的基本环节具体介绍一下。 1、以疑激趣--抛出问题，怎样用瓶子玩吹气球的游戏?(玩 中学) 气球是每个孩子都喜欢的最普通的玩具，以前有过各种各样的玩 法，今天我们要怎样玩?玩出什么新花样? 活动一开始，教师巧妙的将"小苏打和醋混合会产生气体"的科 学现象通过吹起瓶口气球的形式再现出来。游戏的形式让科学现象变 得直观、生动、趣味，使科学活动从一开始就变的没有负担没有压力， 有的只是创造与快乐。 2、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合 会产生气体。(想中学、做中学) 师:瓶子里装的什么材料这么神奇?我们来猜一猜、做一做，找 到它吧! 这个过程中幼儿要通过观察杯子上的标记来判断杯子中的材料， 要亲自动手实验来验证自己的猜想。在相互间说议的过程中发挥想 像，在与别人的讨论中扩展思路，发展了幼儿的观察力、判断力、想 像力和动手操作能力。通过猜想、验证，孩子会体会到猜想有时不可 靠，遇到问题最好亲自动手试一试。 3、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和 醋混合产生了气体。(用中学) 师:找到了能够产生气体的材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把 气球吹起来?这一步是活动的重点，孩子在吹气球的过程中会碰到问 题需要动脑筋想办法，集体玩的时候会发生纠纷需要协商解决，这就 发展了幼儿分析问题、解决问题的能力以及人际间的协调能力。这些 都是孩子上学和走上社会以后不可或缺的可持续性发展能力。 4、快乐体验--让气球吹得更大，进一步验证产生气体的多少 和材料的用量有关。(乐中学) 师:如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大 呢?幼儿在总结上次实验经验的基础上进行第二遍吹气球游戏，体验 成功的乐趣。有了第一次的体验，他们会做的更投入、更认真、更成 功。教师可借机对幼儿进行"只要用心思考、反复实践，任何事情都 会一次比一次做的更好"这样的情感渗透。 5、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些 应用，激发继续探索的愿望。我们都知道，只有贴近幼儿生活的教育 内容，才能让幼儿体会到学习的乐趣，才能保持对周围生活中科学现 象的强烈的好奇心和探究欲。 今天实验中产生的这些气体是什么?对我们的生活中有什么用 处吗?老师告诉孩子，这些气体不仅广泛应用在我们特别喜欢喝的汽 水饮料中，医生可以用它帮助病人减轻痛苦，消防员叔叔可以用它来 灭火，多么神奇啊!我自然喜欢继续去探索它的奥秘!到这里，幼儿 探索的欲望被再一次点燃，我相信，参与这节活动的每一个孩子都会 把这节课的内容带回家，会继续去探索。 以上是我对这节活动的一点浅见，不当之处，请各位领导、老师多提宝贵建议。
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幼儿园大班科学活动：会飞的气球
活动目标：
1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。
2、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，自制气球火箭，感受科学的神奇。
活动准备：
气球和打气筒每人一个，记录纸和笔，气球火箭制作材料。
活动过程：
一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。
1、今天，老师给小朋友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一位幼儿吹气球。
2、提问：这个气球和刚才比起来有什么不一样？为什么气球会变大？气球中充满了什么？（了解原来气球中充满了空气，气球就鼓起来了）
二、猜测尝试：气球松开手后会怎么样?
1、提问：如果现在老师把这个鼓起来的气球松开手，它会怎么样？引导幼儿猜测。
2、给他们每人准备了一个气球，由幼儿自己尝试，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？（气球会飞走，会漏气）幼儿自由探索，教师引导并个别交流。
3、提问：谁来告诉老师，玩气球的时候，你发现了什么？每一次气球飞的方向是一样吗？
三、猜想、发现并记录。
1、出示记录表，让幼儿根据记录表猜想气球往哪个方向飞？请小朋友猜想并用箭头表示方向记录。
2、让幼儿根据记录表探索后并用箭头表示方向记录，与同伴自由交流。
3、幼儿主动来说说他的记录，介绍自己的实验情况。对比探索前后记录结果。
4、提问：为什么气球这样放的时候，会往这边飞呢？小结：把气球充满气，当你手一松，空气向外排除时就会产生反作用力使气球向反方向飞去。
四、观看火箭升天
1、 一起观看火箭升天的动人场面，认真观察火箭发射方法。
2、 自由讨论问题"火箭为什么能上天？"
教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：火箭飞行就是因为火箭里有燃料，当燃料燃烧时，猛地向后喷出大量的气体，同是产生巨大的反作用力，使火箭向前高速飞行。这和放飞气球的原理是一样的。
五、自制火箭，体验成功
小朋友在和爸爸妈妈的帮助下一起制作气球火箭。
幼儿园大班科学活动教案：各种各样的瓶子
设计思路：
随着时代的进步，我们的生活中出现了许多种类、材料、样式包装等各不相同的瓶子。平时的游戏中我发现孩子们对瓶子也有着极大的探索兴趣。于是我抓住了这个良好的教育契机，通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，让孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子与我们的生活有着密不可分的关系。
活动目标；
1、幼儿通过操作、讨论等活动，感知各种各样的瓶子及其功用。
2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强环保意识。
3、学会与同伴相互协商，共同完成游戏活动。
活动准备：
1、环境创设：师幼共同收集各种各样的瓶子，在科学区内布置一个瓶子展览会。
2、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用瓶子的功用。
3、课前幼儿已经装饰好瓶乐器。
4、字卡：瓶子（图）、材料、包装、用途、形状
活动过程：
一、感知各种各样的瓶子
1、参观活动：幼儿观察瓶子，交流自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。
教：我们的科学区里有许多瓶子，今天我们举办一个瓶子展览会，请你去看一看，摸一摸、说一说。
过渡：请大家挑选两个不同的瓶子坐下来，跟你的同伴说一说你的瓶子是什么样的。
2、认知活动：了解瓶子的不同特征
教：谁来向大家介绍一下你所喜爱的瓶子。
3、小结：从大家的观察中我们发现，瓶子是各种各样的，它们的材料、包装、用途、形状等都不一样。
二、观察分类并讲述
1、 根据特征进行分类
教：现在你们一小组商量根据其中的不同分分类，看哪组分得又快又好！
2、 交流分类结果
教：谁来说说你们一组是根据什么进行分类的？（用照相机拍下幼儿的操作过程）
3、 再次分类
教：请大家再次用不同的方法进行分类，看看哪组分得又快又好！
三、了解瓶子的不同功用
1、 了解瓶子的功用
教：你知道这些瓶子都有什么用？（幼儿讲述）
2、了解特殊瓶子的功用
教：生活中，除了这些瓶子，还有哪些特殊的瓶子呢？他们都有什么用处？
（出示危险的瓶子图片）
四、瓶子演奏会
教：这些瓶子除了可以装东西，我们还可以把它废物利用呢！前几天大家一起做了各种各样的瓶乐器，让我们跟这音乐一起演奏吧！
幼儿园大班科学活动：风
设计意图：
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 ……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：
1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：
扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：
１.引出课题：（播放"风"声的录音）听听，是什么声音？
提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？
２.探索风的成因。
（１）想一想，试一试：怎样能产生风？
教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？
出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的？
（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3. 了解风的好处与坏处。
（１）你喜欢风吗？为什么？
幼儿讨论。
（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？
教师小结：风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电……。
可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。
（3）可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？
小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
4.游戏：风来了。
幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝……，根据教师所提的风的大小的要求，如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等，引导幼儿做出相应的动作变化。
5. "风车转转转"。
幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。
幼儿园大班科学活动：《礼物》
活动目标：
1.在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。
2.能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。
3.乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。
活动准备：
1.ppt2.分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：
（一）情景创设，导入活动。
1.今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧！
2.过生日我们可以做些什么事？
（二）集体讨论，观看ppt：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。
导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。
情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？
情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？
情景三：母鸡有什么本领呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？
小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。
（三）分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。
1.情景四：讨论动物的本领。
又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？
2．幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。
3.集体展示并交流：理解动物与物品的关系。
（四）表达祝福，理解礼物的意义。
情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。
延伸活动：
用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢？
小结：小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物！
《幼儿园大班科学实验活动:《瓶子吹气球》》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2022花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：幼儿园花茶