幼儿园花茶。
活动目标
1、理解儿歌内容,懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受“子字歌”富有韵律的特点,学习平翘舌音。
活动准备1、幼儿用书;磁带、录音机2、快板;汉字卡
活动过程(预设)(一)、使用幼儿用书“我们都是好孩子”,幼儿观察画面,讲述画面内容,要求幼儿用完整的语句进行描述。
提问:图画上有谁?他们分别在做什么事情?
你觉得他们是好孩子们?为什么?
(二)、学习儿歌。
1、 教师朗诵儿歌,朗诵前提问,要求幼儿带着问题倾听:画面上的四个小朋友叫什么名字?他们分别做了什么事情?
教师配上快板再念儿歌。
提问:配上快板念儿歌给人什么感觉?这首儿歌听起来有什么特别的地方?每句话后面都有一个什么字?(丰富“子”字儿歌,认识汉字“子”)2、 幼儿跟着教师念儿歌。
重点练习平翘舌音(出示可以组合的汉字卡),可以重复进行几次,较熟练以后也可以配上快板作为节奏来念儿歌。
(三)、教师续编儿歌,激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过哪些积极有益的事情,教师根据幼儿的讲述内容巧妙地续编儿歌。
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幼儿园大班语言儿歌:错了歌
教学目的及要求:
1、通过学习,幼儿学会熟练的朗诵儿歌,并学会创编正确的儿歌2、学习词语:游泳 快乐。
3、培养幼儿的观察力和辨别是非的能力。
教学重点:幼儿学会熟练的背诵儿歌。
教学难点:通过学习原儿歌,幼儿会创编儿歌。
教学准备:教学课件。
教学过程:
一、开始部分1、幼儿听音乐开火车入活动室。
2、教师以谈话的引出课题。
师:"今天,我们来到了错了王国……"二、基本部分1、教师播放课件,幼儿欣赏。
幼儿欣赏完以后提问:
(1)、儿歌叫什么名字?
(2)、错了王国里都有谁?
2、教师示范朗诵儿歌第二遍,幼儿欣赏。
①、要求幼儿认真听,并回答问题:
儿歌里说的对吗?哪些地方说的不对?为什么?
②、教幼儿学习理解词语:游泳 快乐,并鼓励幼儿用词说话。
3、学习朗诵儿歌教师教幼儿分句学习朗诵儿歌,要求幼儿发音准确,吐字清楚。
3、为儿歌改错教师分步播放课件,因幼儿观察,说说那些地方错了?应该怎样改正?
4、创编儿歌教师小结幼儿改错的内容,并让幼儿用原儿歌的句式说出来,创编一首正确的儿歌。
5、完整的朗诵儿歌教师播放课件,让幼儿看着课件,将原儿歌和创编后的儿歌连起来完整的朗诵一遍。
三、结束部分1、教师小结上课情况,教育幼儿从小要学会辨别是非。
2、教师让幼儿自由组合表演儿歌。
幼儿园大班语言儿歌教案《小熊过桥》
设计意图:
在一次体育游戏中练习走木梯,部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行,尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中,尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理,我选择了儿歌《小熊过桥》,通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上,学习有表情地朗诵儿歌,从而体会小熊过桥的心情,不畏惧困难勇敢克服害怕心理,大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标:
1.体会小熊过桥的心情,不畏惧勇敢克服害怕心理。
2.理解儿歌内容,学念儿歌。读准:"竹""声""睛"等字音。
3.能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。
活动准备:
知识经验准备:
教师:熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿:观看过水流湍急的河水,玩过独木桥。
物质材料准备:木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等;手偶若干;环境准备:小熊过桥的情景;在活动区提前投放小熊木偶、活动过程:
手偶表演,激发幼儿兴趣。
1. 讨论:你们走过独木桥吗?
2.教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1.播放课件《小熊过桥》,幼儿观看,并引导幼儿讨论:
(1)小竹桥,摇摇摇,有谁来过桥?
(2)小熊走到桥上是怎样的表现?心情怎样?
(3)小熊不敢过桥,谁看见了?它们是怎样对待小熊的?
(4)听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的?谁跳出来,用什么方法鼓励小熊大胆过桥?
(5)小熊是怎样过桥的?鲤鱼乐的怎么样?
三、学念儿歌《小熊过桥》。
1.教师随儿歌有节奏的表演木偶。
2.教师有感情的朗诵儿歌。
3.播放课件《小熊过桥》,幼儿集体朗诵。(2次)4.教师与幼儿接龙朗诵儿歌。(1次)5. 遮盖部分儿歌,教师幼儿交换角色进行。(2次)四、幼儿随教师一起进行表演1.将椅子摆一排,请一个幼儿扮演小熊(戴头饰),全班一起朗诵。(老师操作乌鸦、流水)2.全班幼儿操作手偶表演儿歌。
五、教育幼儿在体育游戏时,大胆按照老师的要求练习,向小熊学习。对于胆小的小朋友,我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励,让他们慢慢勇敢起来!
活动延伸:
将纸偶投放到语言区,让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。
幼儿园大班语言课件:儿歌《属相歌》
一、 活动目标:
1.理解儿歌内容,并初步学会儿歌;2.让幼儿掌握十二属相的排列顺序;3.通过游戏,增强幼儿合作游戏的能力;二、 活动准备:
1.教具:两套大的十二属相和两张大属相图;2.每人一套小的属相和一张属相图;3.课件《属相歌》;三、 活动过程:
一、 引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入:
师:小朋友,谁来说说你属的是什么?你的家人他们又属的是什么呢?
幼儿各自自由讲述。
师:刚才,小朋友说了那么多人的属相,那请你们想一想,那些人的属相都一样吗?谁知道属相一共有多少个?
二、幼儿欣赏课件,引导幼儿按顺序给属相排队,并学习儿歌。
师:今天,我给你们带来了一首儿歌《属相歌》,我们一起来欣赏一下。
1。幼儿欣赏儿歌后提问:
师:儿歌中一共说到了几个属相?分别是哪些小动物?
2.根据幼儿讲述的内容给小动物排队。
师;这些小动物是怎样排队的呢?十二个属相已经排好队了,我们一起再来听一听儿歌,看看这些属相排得对不对?
3.学习儿歌《属相歌》。
师:请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿歌,好吗?有的小朋友有的地方已经学会了,那请你在会的地方声音大一些,不会的地方声音小一些,好吗?
三、动手操作——给十二属相排队。
师:老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是,在后面的桌子上还有很多的属相还没排好队呢?你们愿意给它们排排队吗?请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好,记住,要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。
幼儿动手操作,教师巡回指导。
师:请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看看排好队的属相图对不对?让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次,好吗?
四、比赛——属相排队。
师:小朋友,快看,我这儿还有两组没排好队的属相,你们愿意再给它们排排队吗?这次呀,我们来比赛,好吗?我们小朋友分成两组,十二个小朋友一组,然后一个接一个,每人给一个属相排队,看看哪一组排得又快又对,又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。
小朋友,你们听明白了吗?
幼儿进行比赛。
五、小结:
师:小朋友,今天我们学会了给十二属相排队的本领,你们开心吗?我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友,好吗?
属相歌一个人,有一个,每家都有好几个,数起来,十二个,小朋友猜猜是什么?
小老鼠,排第一,个头不大真神气。
老牛第二,虎第三,兔子第四跑得快。
龙第五,蛇第六,马是老七不落后。
羊第八,猴第九,十是公鸡跟着走。
狗排十一汪汪叫,老猪最后来报道。
猜一猜,想一想,十二属相不一样,到底你是哪一个?
爸爸妈妈跟你讲。
幼儿园大班语言教案:雪孩子
活动目标:熟悉动画片第一段内容。
学习“堆、铲、踢、挖”等动词。
积极参与讲述活动。
活动材料准备:
物质准备:节选《雪孩子》的精彩,VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具。
活动过程:
定格“雪孩子”的画面,请幼儿说说雪孩子是个什么样的人?
观看第一段内容,引导幼儿讲讲:小兔堆雪人用了什么工具?怎么使用的?让幼儿学学小兔使用工具的动作。
再次观看动画片,引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情节。
让幼儿带着问题再看这段:兔妈妈出门前对小兔子说了什么话?小兔子为什么不高兴?兔子妈妈想了什么办法?
观看小兔子家着火的情节,学习运用描述的语言讲讲小兔家着火的情形,并相互交流此时自己的心情。
议一议:你觉得雪孩子是个怎样的孩子?为什么?
完整观看动画片,请幼儿边看边轻声讲述内容。
幼儿园大班语言活动:儿歌《比尾巴》
一、活动目的:
1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣,并能尝试仿编儿歌。
二、活动准备:
1、《比尾巴》教学课件2、各种动物图片若干。
三、活动过程:
(一)、教师以"动物比尾巴"引入活动,激发幼儿兴趣:
今天森林里来了许多动物,我们来看看,他们都是谁?(播放课件)这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。
(二)比赛分两场,请小朋友当评委。
1、第一场比赛:(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠,引导幼儿观察它们尾巴的特点。
(1)引导评委说说评选结果,(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)(2)将第一场评选结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。
2、第二场比赛:(播放课件)(1)分别出示三种动物的尾巴,引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)(2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)(4)将第二场评选结果编者按成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。
(三)引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》,(播放课件),让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)(四)尝试仿编儿歌。
2、分组仿编(1)提供动物图片,引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
(2)帮动物找尾巴,引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则:仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细,像什么等进行仿编。
(3)交流各组仿编的儿歌。活动廷伸:引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。
幼儿园语言儿歌《老鼠娶亲》
活动目标:
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌
2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"
3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣
活动准备:
物质准备: 鞭炮以及老鼠娶亲的ppt;老猫头饰一个,单响筒1个。
空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组
知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备
活动过程:
一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声
1、(看幻灯片)教师:你们看, 蔡老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?
2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"
教师:
①恩,小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的,我们一起来学一学!
②还有什么声音?鞭炮"嘣~叭"的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)
③我们一起来放鞭炮吧!看谁的鞭炮最大声。"劈里啪啦、劈里啪啦" "嘣~叭"
二、 引导幼儿回忆娶亲场景
教师出示老鼠(戴着大红花)
教师:
①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!
你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)
三、学习儿歌《老鼠娶亲》
A、学习儿歌前半部分
1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都有什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)
2、教师: 蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲单响筒边念,边走边念,最后走到教室中间)
3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)
4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!
5、幼儿配合动作念儿歌
教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!
B、学习儿歌后半部分
1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)
恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)
2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)
3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!
C、练习朗诵完整儿歌
1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次
教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。
教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!
2、分角色念儿歌
①教师:现在,老师来念"八只老鼠抬花轿呀",你们念"抬花轿"(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!
师:"八只老鼠抬花轿呀"幼:"抬花轿" 师:"四只老鼠来吹号呀"幼:"来吹号"
师:"两只老鼠放鞭炮呀"幼:"放鞭炮" 师幼:"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"
师:"老猫听了说恭喜呀"幼:"说恭喜!" 师:"一口一个全吃掉呀"幼:"全吃掉!"
②教师:现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一 边跟着 老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!
四、游戏《猫捉老鼠》
教师:这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到"一口一个全吃掉呀全吃掉",你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!
2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请苗老师当老猫。好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)
3、配 班 老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为"老鼠一个也抓不到呀抓不到!"并表现失落表情。
4、师幼共同游戏2-3遍
附:儿歌《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿, 四只老鼠来吹号呀来吹号, 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭! 老猫听了还贺喜,"恭喜!恭喜!" 一口一个全吃掉呀全吃掉!
幼儿园大班儿歌大全
大班第二学期所学内容1.《妈妈的爱》
在一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正在给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳,啊,妈妈的爱是清凉的风。
在一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上,啊,妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回,我生病了,妈妈抱着我去医院,摸着我很烫的额头,妈妈着急的哭了,啊,妈妈的爱是滴落的泪。
又有一天,我打破了暖瓶,又对妈妈说了慌,妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看她的眼睛,啊,妈妈的爱是责备的目光。
2.《毕业诗》
太阳发出金光,鸟儿放声歌唱,朵朵花儿在胸前开放,张张笑脸喜洋洋。看,我们长大了,就要离开幼儿园了,亲爱的老师,我们要毕业了,我们要好好谢谢您!
是您,教我们从小学雷锋,团结互助爱集体;是您,教我们唱歌、画画、学做人,还给我们讲有趣的故事;是您,带我们散步、游戏、做早操,天天锻炼身体;是您,每天给我们做出可口的饭菜,让我们吃得津津有味;是您,把幼儿园打扫得干干净净,让我们愉快的生活学习。
啊!亲爱的老师,在您们的辛勤培育下,我们像小树苗一样长大了。我们到小学以后,一定好好学习,等我们带上鲜艳的红领巾,再来向您汇报我们的学习成绩。
再见吧,老师!再见吧,亲爱的老师!
3. 《什么船》
什么船儿上月球?什么船儿海底游?什么船儿水面飞?什么船儿冰海走?
宇宙飞船上月球,潜水艇儿海底游,气垫船儿水面飞,破冰船儿冰海走。
4.《四季歌》
春天到了什么叫?叫得什么眯眯笑?春天到了燕子叫,叫得桃花眯眯笑。夏天到了什么叫?叫得什么脸发烧?夏天到了知了叫,叫得石榴脸发烧。秋天到了什么叫?叫得什么香气飘?秋天到了大雁叫,叫得桂花香气飘。冬天到了什么叫?叫得什么雪里俏?冬天到了北风叫,叫得梅花雪里俏。
5.《卫生歌》
勤洗手,勤换衣,开窗通风换空气,水果蔬菜洗干净,碗筷消毒要牢记,打喷嚏避开人,常用手绢擦鼻涕,随地吐痰不卫生,不良习惯要丢弃,毛巾水杯自己用,常把玩具洗一洗,早睡早起勤锻炼,这样才有好身体。
6.《安全保护我知道》
小朋友,在家时,有些事情可以做,玩玩具,看图书,写字画画看电视;有些事情不能做,不能登高趴窗户,不玩火来不玩刀,生人敲门不能开,安全保护最重要。
7.《我们有个朋友》
我们有个朋友,不是你,不是我,也不是他,这个美丽的朋友,爱着你,爱着我,也爱着他,它给我们绿草野花,它给我们瀑布浪花,它给我们漫天星斗,还有鸟儿唧唧喳喳,我们有个朋友,不是你,不是我,也不是他,这个无私的朋友,爱着你,爱着我,也爱着他。
8.《小书包》
妈妈送我个小书包,背在身上多神气,打开心爱的小书包,一样一样看仔细,铅笔、橡皮、转笔刀,越看心里越欢喜,背上心爱的小书包,我呀就要上小学一年级。
9. 《阿宝的耳朵》
阿宝耳朵黑又脏,泥土积了半寸厚。一天他到外面走,草籽飞进耳朵沟。春天到,太阳照,耳里长出一颗草。小牛见了哞哞叫,追着阿宝要吃草。
10.《明日》
明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎。
11.《娃娃画画》
娃娃画画画花花,娃画花花结瓜瓜,花花结瓜给娃娃,娃娃吃瓜画花花。
12.《我和鹅》
我是我,鹅是鹅,我不是鹅,鹅不是我。
鹅肚饿,我喂鹅,我爱鹅,鹅爱我。
13.《原来是你》
妈妈不在家,我把地来扫,我把桌子擦。听,好像是妈妈的脚步声,我赶快躲在门后偷偷看:妈妈进来了,看看地上,看看桌上,妈妈问:"是谁把屋子收拾得这样好?""喵,喵,喵!"我在学猫叫。妈妈把门拉开瞧,高兴地说:"哦,原来是你,爱劳动的好宝宝。"14.《爷爷养鸟》
爷爷喜欢鸟儿,却不预备鸟笼。他在屋门前,天天忙耕种。种出绿荫、花香,也种出鸟鸣--小鸟天天来我家,啾啾唱个不停。
15.《爸爸不吃甜橘子》
爸爸剥开一个大橘子,尝了一瓣,忙给奶奶:"这个好甜!"爸爸剥开一个大橘子,尝了一瓣,忙给妈妈:"这个也甜!"爸爸剥开一个大橘子,尝了一瓣,眉头一皱:"这个好酸!"爸爸不再给别人了,自己吃着,一瓣一瓣,真怪,爸爸不吃甜橘子。
16. 《小木偶》
小木偶,抖呀抖,要人拉着才能走。有手要人牵,有脚不会走,这样靠别人,木偶真没羞。小朋友们要自立,千万别做小木偶。
幼儿园大班语言教案:儿歌《小熊过桥》
设计思路:
我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁?乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的?小熊最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。
这是一个通过小熊从不敢过桥,到通过自己的努力敢于过桥,前后不同的心理活动对比,萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况,不但提高幼儿的口语表达能力,而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验,我在设计中并从技能,能力和态度等方面,提出了本次活动的目标,遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官,激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标:
1、理解儿歌内容,学习有感情的朗读。
2、让幼儿感受小熊过桥的心情,懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助,而不讥笑。
活动准备:
经验准备:幼儿走过独木桥的经验。
物质准备:课件《小熊过桥》、小熊一个。
活动过程;
1、谈话,引起幼儿兴趣。
教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称)
2、欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。
教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
(2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?
(3)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?
3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》
4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。
5、游戏:走独木桥。
活动延伸:
在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰,让幼儿分角色表演儿歌内容。
活动反思:
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况,我在活动中运用了相应的课件,让孩子进行理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
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