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目 标:1.初步学会歌曲,会用提问的语气歌唱,并唱准附点音符和休止符。
2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
重 点:初步学会歌曲,记住歌词。
难 点:唱准附点音符和休止符。
准 备:小鱼、小鸟、星星、河水的图片;"?"标志的图片。
过 程:
一、活动导入1.师:温暖的春天来到了,让我们来活动活动一下身体吧!(幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作,感受旋律、节奏。)2.师:刚才我们一起动了动,现在我们一起唱一唱吧!(幼儿随《为什么》的乐曲用"啦"字哼唱。)二、学习歌曲1.师出示图片:"?"。
提问:这是什么?表示什么?
2.师分别出示图片,学说歌词。
⑴ 出示图片小鱼。提问:这是什么?看到小鱼你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答:小鱼儿为什么游得欢?(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)⑵ 出示图片小鸟。提问:这是什么?看到小鸟你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答:小鸟儿为什么飞得高?(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)⑶ 出示图片星星。提问:这是什么?看到星星你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答:天上星为什么亮眼睛?(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)⑷ 出示图片结冰的河水。提问:这是什么?看到河水你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答:河里水为什么会结冰?(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)⑸ 师:科学知识真不少,怎么样才会知道?
引导幼儿用歌词内容回答: 好好学习一定会知道。(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)3.师示范唱歌曲。
师:我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。
4.再听一次范唱,听完说出最喜欢哪一句。
幼儿说到哪一句,集体就学唱哪一句。
5.鼓励幼儿跟随教师演唱,边唱边做动作。
重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。
6.引导幼儿用提问的语气唱歌。
师:你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样?
7.给歌曲起名。
师:你觉得给这首歌取什么名字比较好? (《为什么》)三、创编歌曲师:小朋友的问题一定也很多,你有哪些 "为什么"呢?
1.引导幼儿模仿歌词提出问题,一起创编表演歌曲。
2.幼儿自由组合,随歌曲伴奏边演唱边表演。
四、活动小结激发幼儿的学习兴趣,在日常生活中学会观察、思考,好好学习,了解更多的知识。
活动反思:奇妙的大自然中藏着有许多的奥秘,好奇的孩子们总会想一探究竟。新纲要中就指出要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的事物,丰富幼儿的感性经验和审美情趣。音乐表达也是孩子认识自然的方法之一。通过音乐活动用歌唱的方式对大自然的提出疑问,深切感受要好好学习才能了解更多的大自然的奥秘。
活动以歌曲《为什么》的乐曲为律动背景自然导入,为幼儿熟悉歌曲旋律奠定基础。再以出现"小问号"的方式引起幼儿的好奇心,分别出示动物图片引导幼儿自主探讨理解歌词,营造宽松有趣的学习氛围,在熟悉歌曲的基础上引导幼儿用提问的语气演唱,发挥了主体性,使幼儿成为学习的主人。引导幼儿感受大自然的奇妙后,让幼儿发现后表达,在表达后提升,展示积极有效的教学互动。
模仿和创新是一个经久不衰的话题,活动中教师一味强调模仿势必会失去情趣性和挑战性。在引导幼儿感受歌曲的特点、体会歌曲情绪后尝试创编歌曲,提供了一个发挥想象创造的平台,拓展幼儿的经验,提高挑战性。让幼儿在看、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受,在温馨的氛围中体验音乐与自然的和谐。
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幼儿园大班音乐活动教案:歌曲《风儿找妈妈》
一、活动目标:
1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲,唱准休止符和弱起旋律。(重难点)2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。
3、引导幼儿通过演唱歌曲,体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
二、活动准备:
休止符和弱起旋律图示X X 0 X X ︱ X X X ︱三、活动过程:
1、发音练习《世上只有妈妈好》
"小朋友,我们一起来唱首歌吧。"(《世上只有妈妈好》)"妈妈哪些地方对我们好?妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么?我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。"(提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》)2、"世上最爱我们的是妈妈,小朋友好多天都没有见到妈妈了,你的心情会怎么样?"(幼答)为什么会(伤心/难过)?
(1)风儿也找不到妈妈了,它非常思念他的妈妈,来听听风儿找妈妈的故事:
春天到了,风儿和妈妈一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了风儿,它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了,风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈,太阳回家了,月亮也回家了,可风儿还在刮着,它在找妈妈。它问过小树,问过小花,妈妈你在哪?别把我丢下。
风儿现在的心情怎么样?(幼答)风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。
(2)学唱第一段(师范唱第一段)风儿唱了什么?他问过谁?它找不到妈妈它都说了什么?我们把风儿唱的连起来说一说(有节奏的说歌词)。配上音乐我们来听一听。
你觉得那句话最能说明风儿想妈妈?我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。
我们一起来把这段唱一唱。
(3)引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。
听一听"问过小树问过小花"这句老师是怎么唱的?(出示X X 0 X X ︱X X X ︱)你也来试试。
(4)学唱第二段。
风儿找不到妈妈它会想什么办法?(幼答)这时小朋友帮风儿想的办法,那风儿到底想了什么办法呢,来听(师范唱第二段)风儿想了什么办法?我们一起唱一唱。
风儿找到妈妈没有?(没有)所以风儿想告诉所有的人它想妈妈,于是它非常着急的对所有的人大声唱着:"捎给妈妈一句话,风儿好想他。"我们也帮风儿唱一唱。
我们把第二段连起来唱一唱。
3、巩固歌曲(1)这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段,现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗?可以加上动作。
(2)分声部演唱歌曲。
(3)放松活动:请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。
幼儿园大班音乐活动计划:歌曲《妈妈的眼睛》
一、活动内容:歌曲《妈妈的眼睛》
二、活动目的:
1、反复感受三拍子歌曲柔和、优美的旋律,知道歌曲的名称,理解歌词内容2、发想象力,体验妈妈和"我"的相互关爱的情感三、活动准备:
1、挂图2幅、录音机、磁带等2、课前通过系列活动让幼儿了解自己的妈妈,激发他们对妈妈的爱。
四、活动过程:
(一)律动入室:《参观动物园》
(二)复习歌表演:《给爷爷奶奶捶捶背》。
边演唱边做动作,把关心你我奶奶的情感在歌表演中表现出来。
(三)感受歌曲1、听听、看看。
(1)出示图片一,引导幼儿进行讲述:"美丽的夜空,总有许多光亮的小星星出来,那么在我们的脸上,嘴巴、眼睛、鼻子哪个最亮?""星星和眼睛有什么关系?有什么关系?"(2)出示图片二,引导幼儿与图一进行比较讲述,教师结合图片用柔和优美的歌声范唱一遍。
这首歌真美,歌词里说的星星好像是什么?告诉幼儿歌曲名称再次欣赏。这是一首很优美的三拍子歌曲,在这首歌中还有一个非常美丽的故事。
2、听听、讲讲教师结合歌曲伴奏进行讲述,引导幼儿欣赏。
(3)再次欣赏歌曲,教师和幼儿一起朗诵歌词。
3、听听、唱唱教师范唱,幼儿轻轻地为歌曲打节拍。
(1)随教师的歌声,幼儿自由表演动作。
(2)引导幼儿用不同的拍打节奏的方式为歌曲伴奏,拍出三拍子强弱弱的变化。
幼儿轻轻地跟唱歌曲。
(四)复习游戏《套圈》
教师提醒游戏规则,按音乐的旋律和节奏做好套人的动作。
幼儿园大班音乐活动教案歌曲:小孩不小歌
活动目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词"小孩不小"的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格,能有精神饱满的演唱。
活动准备:
音乐磁带活动过程:
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。
(1)教师介绍歌曲:总友人说我们小孩小,其实我们并不小!如果有大人看我门,那就比我们还要小,这是一位很有学问的爷爷说的话,他把它写成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音,感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
(3)围绕歌曲内容,幼儿相互体温解答,理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?
3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥,帮助幼儿掌握力度:幼儿唱错歌词要及时纠正,不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥,带领大家演唱。
幼儿园大班歌曲活动教案:森林音乐家
一、 活动目标:
1、 感受歌曲的快乐、活泼情绪,在倾听的基础上学习歌曲。
2、 能把握歌曲的结构,尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。
3、 体验表演唱的快乐感。
二、 活动准备:
1、 知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2、 森林背景图,小动物及乐器卡。
3、 字卡:森林音乐家、热闹、快乐。
三、 活动过程:
(一)、练声活动:
“我听见风儿在呼呼吹”
教师小结:声音有强弱,在强拍上声音要——,在弱拍上呢?
(二)、设置情境,激发幼儿的兴趣。
1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里,你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“热闹”
2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。
(三)、扑捉歌词的结构,在理解歌词的基础上尝试念歌词。
1、找对应。
松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉,那边拉一拉。
(有补充吗?)(你知道怎样演奏小提琴吗?)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?)2、图谱演示完整说一段歌词。
3、圆舞板也想说,听听他说的和我们说的有什么不一样?
(强拍、附点、重复)4、 圆舞板想要邀请我们一起说,准备好了吗?你们可以拍手哦!
(四)、跟音乐唱,尝试表演唱。
1、你能把这些小秘密都唱出来吗?(跟琴演唱2~3遍)2、我想当音乐家,瞧!我会拉小提琴,你们呢?让我们跟着音乐唱起来,演奏起来吧!
(五)幼儿自主学习第二、第三段。
1、除了音乐家小松鼠,还会有谁呢?他会演奏什么乐器呢?这个任务交给每个小组,以你为中心,这边为A组,这边为B组,每一组听一段音乐,听完后一起唱出来,看哪一组最会听。
2、音乐家是谁?他演奏的是——?怎样演奏的?一组演唱一组表演,交换表演。
3、现在告诉我这首歌有几段?歌名叫《》。
4、完整表演唱。孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐,我们也把我们快乐的声音带给他们好吗?你的表情,你的声音、你的动作……(六)创编歌曲,制作音乐相册。
1、集体。猜猜这是什么乐器?钢琴。
2、个别。
3、找个小伙伴,编给他听。看!这是音乐家相框。
孩子们,只要努力,我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。
幼儿园大班音乐歌曲教案:钟
活动目标1、学唱两声部歌曲,用轻巧,跳跃的声音表现钟声。
2、在图谱的帮助下,了解第二声部的演唱内容与旋律高低。
3、感受与同伴合作演唱的成就感,喜爱合唱这种形式的歌曲。
活动准备图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。
活动过程一、练声,用歌曲中第二声部的第一句进行练习。
师:我们一起来唱一唱歌曲《钟》,钟会发出什么声音?(滴答滴答)这是秒钟走路发出的声音,那秒钟是怎么走路的?(跳着走)二、复习歌曲第一声部师:我们要用好听的声音来唱歌,那什么是好听的声音呢?(根据幼儿的回答,进行小结)师:今天老师带来了一张图谱,上面有一只绿颜色的钟在唱歌,唱的什么歌呢?请你们来听一听!
三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。
师(出示第二声部“滴答滴滴”图谱):这儿有一只红色的钟,它很调皮,今天他要来和我们一起唱歌,请你边唱边听他唱了什么?
师:红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀?它唱了些什么?它是怎样唱的?它在哪些地方和我们唱的一样?(嘀嗒嘀嗒)真的一样吗?(区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同)师:这只红钟可调皮了,这回它又变了,请你们听仔细了,这回它加入了什么?(当—当—)四、尝试进行两声部演唱。
师:绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌,请钢琴来唱绿色的钟,我们来唱红色的钟。
师:今天,我们唱了一首歌,这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的,这种演唱形式叫二声部合唱。
师:绿色的钟唱的是第一声部,红色的钟唱的是第二声部,谁愿意来唱第二声部?
幼儿园大班音乐教案:歌曲 小松树
活动目标1、 感受歌曲欢快、活泼的风格,学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌词内容,体验长大的自豪,增强自信心。
活动准备磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)
活动过程(预设)(一) 熟悉旋律1、 播放歌曲磁带,教师引导幼儿欣赏歌曲旋律,说说对乐曲的初步印象(丰富:欢快、活泼等词语)2、继续欣赏旋律,鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)3、教师选取幼儿拍打动作,编成小组合,集体共同随音乐游戏。
鼓励幼儿随节奏拍打身体,拍出声音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受乐曲的欢快。
(二)、理解歌词1、教师清唱歌曲多遍,提问:歌曲里唱了什么?教师根据幼儿的回答复唱该句,以表示肯定。
2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词,并出示图谱以帮助幼儿理解。
(三)、学习歌词。
1、教师朗诵歌词,幼儿欣赏。
2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。
(四)、学唱歌曲1、教师用全曲带唱的方方,带幼儿学唱歌曲二三遍。
2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴,分别扮演小松树和小朋友进行表演,然后互换角色。
幼儿园大班音乐教案:歌曲 小树叶
活动目标 1、 感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。
活动准备 磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。
重点与难点活动过程(预设)(一)、换位移情。
提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?
(二)、学唱歌曲。
1、熟悉歌词。
(1)、秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。
教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
(2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
(3)、猜想:小树叶会怎么说呢?
(4)、我们来听听小树叶是怎么说的,引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
2、欣赏歌曲。
(1)、教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉?
(2)、教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)3、幼儿学唱。
(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。
(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
(三)、尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱,其他幼儿用“呣”伴唱旋律。
幼儿园大班音乐:歌曲—小青蛙找家
活动目标:
1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。
2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词,体验自主学习带来的欢乐。
3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。
活动准备:
1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。
2、小鸡、小狗、小猫图片。
活动过程:
1、练声2、复习× × 、×× ×两种节奏型。
3、看图谱,学唱歌曲教师:小青蛙也想参加演唱会,你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲,叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。(播放音乐录音)提问:(1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。
(2)欣赏歌曲第二遍,要求听清楚歌词。
(3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。
(4)拍说的部分的节奏,再集体说一说。
(5)教师小结:这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样,它是说唱结合的歌曲。
4、集体完整演唱、合作演唱(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。(放录音)(2)老师唱唱的部分,小朋友唱说的部分,我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分,请另一半小朋友说说的部分。
5、音乐游戏《小青蛙找家》
夏天,害虫可多了,小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。(跟音乐跳出活动室)
幼儿园大班音乐教案歌曲:《毕业歌》
活动目标:
1、认识歌曲的结构,能用欢快、跳跃的歌声表现,用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。
2、在教师引导下,讨论轮唱、领唱和齐唱的方法,并进行练习。
3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。
活动准备:
音乐磁带活动过程:
1、认识歌曲的结构和性质。
教师用欢快、跳跃的手法弹奏第一段,用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲,请幼儿倾听琴声。提问:这首歌曲有几段?前后两段是怎样的?表现什么意思?中间一段是什么样的?表现什么意思?
2、学新歌。
(1)教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。
(2)教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。
(3)交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
(4)引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。
3、讨论各种形式的歌唱方法。
(1)组织幼儿讨论:哪一段比较合适领唱?为什么?
(2)选举一位幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱。
(3)请幼儿看教师指挥,用轮唱的方法演唱(4)综合练习
幼儿园大班音乐教案:为什么
活动目标:
1、引导幼儿创编歌曲,巩固对附点音符和跳音的理解。
2、启发幼儿用多种方式,重点是运用绘画的方式记忆歌词,鼓励幼儿的个人独创性。
3、激发幼儿与同伴积极合作、互相帮助、快乐分享的良好情感。
活动准备:
1、知识准备:在日常生活中引导幼儿学会观察、思考提出问题,积极思维;幼儿已学过歌曲“为什么”。
2、物质准备:录好的歌曲伴奏带、录音机、幼儿操作板四块。
活动过程:
一、引导幼儿倾听歌曲,比较这首“为什么”与原来学过的“为什么”的不同之处。
1.教师演唱后提问:这首歌熟悉吗?为什么?它和我们以前学过的一样吗?
2.教师用手式和动作帮助幼儿巩固对附点音符和跳音理解。
二、启发幼儿用经验迁移的方式学会新歌。
1.提问:我们可以用什么好办法来记住歌曲中的小问题呢?
2.尝试用幼儿想出来的办法记忆歌词并演唱。
三、鼓励幼儿与同伴进行合作,创编歌曲。
1.讨论:小朋友,平时你们在生活中会有哪些问题呢?
2.引导幼儿合作的进行歌曲创编。
要求:4个好朋友为一组、将自己最感兴趣的问题画下来、小组看图演唱时要与音乐的节奏一致,唱好附点音和跳音。
四、师生分享创编的歌曲与快乐。
1.各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
2.根据幼儿创编情况,师生共同商议进一步完善的办法。
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