幼儿园大班音乐活动:羞答答

发布时间 : 2019-12-13
幼儿园花茶 普洱茶音乐 红茶茶艺音乐

幼儿园花茶。

活动目标:

1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲,学习唱出两句"哎呀呀,哎呀"的不同强度。

2、根据歌词创编表演动作,学习用不同的姿态、神情表现羞答答的样子。

3、体验并表现好奇、害羞的情绪。

活动准备:

幼儿事先玩过"眼睛藏朋友"的游戏。

活动过程:

一、幼儿理解"羞答答"的意思。

1、猜测游戏:你的眼睛里藏着什么?

和你的好朋友面对面坐好,仔细地看看他眼睛里藏着什么?大家一起说出"朋友的眼睛里藏着我,我的眼睛里藏着朋友"。

2、幼儿与老师表演"羞答答"。

"当我看着你的时候你有什么感觉?为什么不看我的眼睛了?" 幼儿根据教师的提问回答:"如果别人一直盯着看我,我会不好意思,会害羞"。

1、不好意思、害羞还可以用"羞答答"词语表示,请小朋友与同伴进行对视,体验"羞答答"情绪。

二、幼儿学习歌曲。

1、教师讲述歌词,幼儿熟悉。

2、引导幼儿学唱歌曲2-3遍,注意唱准"藏"的发音以及唱出"哎呀呀哎呀"的不同强度。

三、幼儿创编歌表演动作。

1、启发幼儿创编"羞答答"的动作和神态,如:捂着脸、低着头、玩弄手指头、扭头、摆手等动作。

2、幼儿迁移游戏中对看时好奇的样子和相对时的配合,创编第一、第二句的动作。

3、引导幼儿完整地演唱歌曲,提醒幼儿唱第一、第二句时做好奇的动作,在唱到"看得我呀羞答答"时,自由地做害羞的动作。

四、幼儿表演唱歌曲,并与同伴做相应的动作表现害羞的情绪。

五、音乐表演:拉拉钩。

刚才,我们小朋友和你的好朋友,你看着我,我看着你,害羞不好意思了,下面我们一起来和好朋友拉拉钩做一个大方的好朋友好吗?幼儿结伴游戏。

扩展阅读

幼儿园大班音乐活动:梦


活动目标:

1、感受歌曲的旋律,学唱歌曲"梦",初步唱出歌曲的优美情绪与意境。

2、通过画面记忆歌词;并创编歌曲替换词,尝试用简笔画形式表现出来。

3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。

活动准备:

图片:小草、天空、星星、娃娃;幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔;音乐磁带;已学会唱摇篮曲。

活动过程:

一、师生问好,唱摇篮曲开始导入过渡语:"听着优美的摇篮曲,有些客人都做梦了,它们的梦就藏在一段音乐里,一起来听听"二、学唱新歌:

1、听音乐弹奏一遍,提问:"这首曲子听起来有什么感觉?"2、配乐唱歌曲(轻轻弹奏):"歌里有谁做梦了?听老师来唱一唱吧。"提问:"歌里有谁做梦了?"(边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃),是什么样的梦呢?

3、再听老师唱一遍, :"还有几张卡片,他们也想来加入,请你们仔细的听,看看他们要放在哪里?"请幼儿上来对应摆放图片,要求能说出完整的一句话。如:小草的梦,绿绿的。

摆好后一起听音乐读歌词。

4、一起看图唱:现在我们一起看着图,听着音乐,来唱一唱吧!

这首歌有个名字叫"梦"。(出示字卡梦)练习对唱,重点提醒幼儿注意听清前奏,用优美的声音来唱,注意那里唱的比较响亮。

(1)老师唱前半句,孩子唱后半句(2)请一位孩子和大家对唱。

5、取掉部分图片,逐步加难练习唱歌曲。

(1)现在我要考考你们了,请把眼睛闭好,(取掉星星的图片)瞧,谁的梦不见了?没有这张图片你们能唱吗?

(2)我多拿掉一些行吗?那我们再来(取掉宝宝、天空、小草四张图片),现在能唱吗?

(3)如果我把图片全拿掉,你们能唱吗?

(4)小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐?

三、创编歌曲的替换词:

刚才我们唱了他们四位的梦,还有谁也会来做梦,做了一个什么样的梦?

1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。

2、个别说,教师示范简笔画:把想的画出来,在右边涂色做个标记。

画满四个就一起唱一遍。"变成了一首新歌,我们一起来唱一唱"。

3、幼儿创作画,要求:(同时放《梦》的伴奏带旋律)都想告诉大家,请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画,有谁来做梦,做的是什么样的梦?

四、替换歌词并练习歌唱:

1、把一位幼儿的作品拿出来,这是XX小朋友的,我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。

2、替换上另一位小朋友的作品,集体唱。

3、拿着自己的图唱给客人老师听。

回家可以唱给你的爸爸妈妈听,现在把你编的梦唱给好朋友听听吧!

五、延伸活动:继续提供纸笔,鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词,并唱给同伴听。

幼儿园大班音乐活动教案:音乐喷泉


活动目标:

1、积极参与活动,能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

2、体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作表现自己的感受。

3、感受合作的乐趣。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机、喷泉录像

2、幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。

活动过程:

一、简短的谈话,引起回忆

1、你们见过喷泉吗?它是什么样子的呢?

2、你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?

二、感受音乐,引起联想

1、喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的喷泉吧。

2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢?

3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢?

4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样?可以用什么样的动作表示?

5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样?你们可以用什么动作来表示?

三、倾听音乐,自由表现

1、自由表现

师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表示喷泉喷水的样子。

2、讨论创编:

师:水喷的高时,可以怎么做?

师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用那些身体动作部位来表现喷泉?

四、观看录像,合作表现

师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片

1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的?

2、尝试合作表现

师:请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉?

1、幼儿听不同的音乐(渐高渐低,渐强渐弱)合作表现喷泉是如何喷水的。

2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。

幼儿园大班音乐活动:郊游


一.活动目标

1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美,体验共同演奏的乐趣,

2.探索歌曲的表演动作,以及演奏时乐器的配置方案。

3.讨论打击乐器的演奏方案,根据乐曲的变化设计配器方案,学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪,能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

二.活动准备

1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

三.活动过程

1.复习歌曲,进一步感知歌曲结构的情绪。

(1)这首歌有几段? 哪几段是一样的? 第一、第三段音乐听起来怎么样?

(2)第二段音乐怎么样?

2.创编动作。

(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后,鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演,并进行集体练习。

3.讨论配器方案,为歌曲伴奏。

(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

B段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?

(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作,用乐器看指挥演奏。

(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

幼儿园大班音乐活动教案:开心幼儿园


活动目标:

1. 回忆过去的开心时光,体验与朋友共同生活的快乐。

2. 看图谱理解歌词学唱歌曲,并尝试与同伴合作创编说唱部分。

活动准备:

1. 幼儿已经熟悉歌曲旋律;

2. 歌曲图谱和音乐;

3. 任务卡(幼儿与同伴共度的美好时刻照片)三张(每张安排两幅照片)。

活动过程:

一、回忆开心的事

[师] 小朋友们!你们就要毕业,将要和好朋友们分开,我们在一起生活快三年了,在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情,今天我们就一起来说说开心的事。

幼儿回忆并讲述。

二、学唱开心的歌

1. 第一次欣赏

[师] 你们说了这么多,让我也来说说吧。请你们听仔细,我说了哪些开心的事。

播放音乐,教师随音乐用动作表现歌词内容,幼儿欣赏第一遍。

提问:你听到了什么?(幼儿讲述)

[师] 是不是象你们说的那样呢,让我们再欣赏一遍。

2. 第二次欣赏

(出示歌曲图谱)教师边指着图谱,边演唱歌曲。

幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。

提问:这回你听到了什么?你是怎么知道的?

引导幼儿观察分析图谱,理解歌词内容。

歌曲的两段一样吗?哪里不一样?(开头两句、结尾两句是一样的;说唱的内容不一样。)

3. 跟唱歌曲

[师] 你们说得真好听,让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。

幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。(学唱第一遍)

4. 分形式学唱歌曲

A 与老师合作唱歌曲。

[师] 和老师一起合作唱这首歌曲,怎么样?你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分?(由幼儿决定合作形式)(幼儿学唱歌曲第二遍)

B 与同伴一起唱歌曲。

[师] 快和小组的伙伴拉起小圆圈,我们一起唱起来。

幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。(幼儿学唱歌曲第三遍)

三、创编开心的话

(1)明确创编要求。

[师] 其实开心的事情有许多,我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里,好吗?

该怎么编呢?歌曲里说到开心的事都是几个字的?(五个字)那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。

(出示任务卡)我这里有三张任务卡,等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡,请你们根据任务卡上开心的事来编。

(2)分组改编说唱部分。

幼儿分成三组,根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。

教师巡回观察,引导幼儿用积累的好词句进行创编。

如:饭菜香喷喷;新年秧歌队;朋友生日会等等。

3. 各组轮流介绍并表演改编的歌曲。

教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。

(可以从以下几方面进行评价:创编内容是否通顺、压韵;表演时是否有队型;表演结束后有没有谢幕是否注意礼仪;有没有创新之处等)

四、延伸活动

将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中,供幼儿自主结伴排练、表演。

幼儿园大班音乐活动:秋日私语


活动目标:

1.初步感知乐曲ABA的结构,感受其流畅连贯的旋律。

2.借助故事和名画等理解乐曲,通过语言和绘画表现自己的想法。

3.乐意倾听,喜欢欣赏活动。

活动准备:

1.白金尧的画《秋日私语》。

2.图谱,两只小鸟。

3.油画棒、画纸。

活动过程:

(一)出示画《秋日私语》,组织谈话。

教师:这是什么季节?两只小鸟在干什么呢?

(二)欣赏教师讲述的配乐故事,初步了解故事的内容及基本结构。

教师:秋天的脚步慢慢走来,秋天的清风拂过林荫道,阳光穿过树冠照射在地面上,地面的落叶被踩的沙沙作响,树林是那么的寂静,鸟儿唱着思乡的歌谣准备离开北方,天是那么的高,前方的路是那么的遥远。 心情带着单单的忧郁,不知是惋惜落叶的飘零,还是在追忆往昔的欢乐?

(三)幼儿完整欣赏乐曲,了解乐曲ABA结构。

1.幼儿完整地倾听音乐。

教师:让我们一起来听一首好听的音乐,音乐中就讲了这个故事。

2.出示图谱和小鸟,引导幼儿根据故事情节,感受乐曲ABA结构。

3.幼儿分段欣赏音乐,尝试表现乐曲。

4.交代作品:《秋日私语》。

教师:这首动听的乐曲名字叫《秋日私语》,是法国作曲家塞内维尔和图森保罗谱写的,理查德·克莱得曼是原演奏者。

(三)再次出示画,激发幼儿创作。

教师:这是白金尧作家画的,名字也叫《秋日私语》,我们也来做一个小画家,把你听音乐的感受也通过画画出来。

(四)结束活动。

教师:我们回去把这首好听的音乐介绍给爸爸妈妈听,好吗?

活动延伸:

日常活动:在来园活动、操作活动、游戏活动等时候可以播放这首乐曲,让幼儿多听听。

幼儿园大班音乐活动:歌唱《喂鸡》


设计意图:

《纲要》中所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成教育目标的新经验,既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿经验。大班幼儿对动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会滔滔不绝地讲个没完,而《喂鸡》来源于幼儿生活,内容幽默风趣,我根据大班幼儿的年龄特点,可将生活中各种各样的物品替换到歌曲中,使幼儿大胆地进行创编表演,从而陶冶幼儿的情操,获得美的感受。

活动目标:

1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

2.尝试在图片的提示下,替换歌词演唱。

3.享受歌唱活动的乐趣。

活动准备:

1.知识经验准备:事先对生活中各种物品的响声有一定了解。

2.物质经验准备:与歌曲歌词匹配的图谱;肯德基、照相机、直升机等图片。

活动过程:

一、听一听,在问题中激发活动的兴趣。

1.小朋友,你们都有宠物吗?何老师也有一只宠物,你们来听一听,我的宠物是什么?

2.初次范唱,引发关注。

二、唱一唱,在音乐中感受唱歌的快乐。

1.幼儿贴图,完善图谱。

图示不完整,请听听少掉了什么?

2.改编"小公鸡"歌词演唱。

大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友,是谁?能不能把"小公鸡"也放到歌曲中唱一唱?

三、编一编,在创编中感受歌曲的幽默。

1.看图集体仿编新歌词。

(1)创编吃肯德基的声音,完善歌词并演唱。

(2)创编"咔嚓咔嚓照相机"。

(3)创编"轰隆轰隆直升机"。

四、玩一玩,在交流中提升丰富的经验。

我们小朋友身上也有一样东西是带"鸡"的发音,我们一起来找一找。

幼儿园大班音乐活动:乌鸦喝水


活动目标:

1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。

2、通过亲自实验,进行验证,尝试在新的问题情境中表演歌曲。

活动准备:

1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。

歌曲《乌鸦喝水》视屏

活动过程:

一、音乐导入

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段,思考乌鸦怎样才能喝到水,并在歌曲第二段中证实。

2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。(乌鸦在瓶子里放入石子,使水面升高。二、分组实验

1、第一次实验:水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。

(1)实验

(2)分组试验、验证讨论,并加以解释(瓶子里的水都满了上来,大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

2、第二次实验:石子的数量和大小与歌曲中的一致,但水不一样多。

(1)实验

(2)幼儿分组试验、验证讨论,并加以解释(如果瓶子中的水太少,石子放进去也没有用,乌鸦还是喝不到水)。

3、第三次实验:水的多少、石子的数量与歌曲中的一致,但石头分两种大小。

(1)先假设:你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?为什么?

(2)再实验:幼儿分组试验并加以验证。(瓶子里放大石子,乌鸦喝倒了水,因为大石子把水的地方占据了,水就渐渐地满上来了。而小石子小,占的地方少,水没有办法满到上面来,乌鸦就喝不到水。)

4、教师:除了上面几种实验得出结论,还有其他方法吗?

5、幼儿大胆推理想象,例如:把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。

三、表演歌曲

1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组,幼儿自由选择其中一组。

2、表演部分歌曲内容(幼儿按照所选择的实验条件和实验结果,表演歌曲的局部内容)。

3、幼儿分角色,使用道具,合作表演整个歌曲(将创编的内容融入其中)。

活动延伸:

1、对幼儿实验中有疑惑的问题,教师可创设区域活动环境,提供材料让幼儿在实验。

2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性,教师可再次提供幼儿所需的材料,让其尝试验证。

附歌曲

乌鸦喝水

1、小乌鸦 呱呱呱, 想喝水, 没办法, 瓶口小 头太大, 水又浅, 伸不下,哎呀呀呀 哎呀, 哎呀呀呀 哎呀, 累坏啦, 渴死啦。

2、小乌鸦 呱呱呱, 要喝水, 想办法, 衔石子 轻放下, 三、四、五、 六、七、八, 啊哈哈哈 啊哈, 啊哈哈哈 啊哈, 水满啦, 喝到啦。

幼儿园大班音乐活动:杀鸡宰鸭


活动目标1、学习律动,随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。

2、在教师小幅度动作的提示下记忆动作,积累学习动作的策略。

3、与同伴共享动作表演的空间。

活动准备1、学会唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

2、可事先让幼儿观察家长烧菜的过程,丰富幼儿的感性经验,以便在活动中提取动作元素。

活动过程1、幼儿复习歌曲《杀鸡宰鸭》。

(1)教师用谈话的形式导入活动,激发幼儿创编动作表演的欲望。

师:上次我们学习了一首歌,歌里唱了一件什么事情?现在请大家一起来唱一唱。

2、教师引导幼儿创编每小节的动作。

(1)联系幼儿的已有经验,引导幼儿讨论出创编动作的元素。

师:客人来了,我们请客人吃鸡,要做什么准备呢?

教师引导幼儿进行讨论,了解烧好"鸡汤"要做的活动准备。

(2)教师引导幼儿根据动作元素创编动作。

师:加入你面前有一只鸡,你怎样才能捉住它?烧鸡汤之前我们可以做些什么呢?怎么把鸡放进锅里?怎么盖上锅盖、打开锅盖、闻香味?你们尝一尝自己烧出来的鸡汤味道怎么样?

3、教师和幼儿共同随音乐做动作。

(1)教师引导幼儿思考:记不住动作时怎么办?(帮助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。)师:你有什么帮助自己记忆动作的好办法?

(2)教师提醒幼儿在律动中尝试使用"看老师动作提示"这一策略。

师:记不住动作时,可以看看老师的动作(模仿做)。

4、教师逐渐减小提示幼儿的动作幅度,鼓励幼儿尝试自己做动作。

师:老师只做少少的动作,你们尽量自己做,实在需要帮助时,再看老师的动作提示。

5、教师请幼儿随音乐有感情地独立表演。

(1)教师鼓励全体幼儿在没有动作提示的情况下,独立地表演动作。

师:这次老师不做示范动作,你们自己会做吗?

(2)教师组织幼儿讨论:怎样才能表演得更好?(鼓励幼儿有感情地投入表演。)

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