幼儿园大班音乐活动教案:戏说脸谱

发布时间 : 2019-12-13
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幼儿园花茶。

教学目标

1、学唱歌曲,能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

2、知道京剧是中国的国粹,培养幼儿对京剧艺术的喜爱。

重点难点学唱歌曲

环境与材料1、熟悉音乐。

2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。

3、音乐录音带。

重点指导知道京剧是中国的国粹

一次备课

一、欣赏脸谱,理解歌词

1、教师出示脸谱,请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。

2、教师简单介绍这些人物:蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马;

红脸的关公在战场上杀敌英雄无比;

花脸的孙悟空很神气;白脸的曹操很精明;

黑脸的张飞脾气暴躁,生气时喳喳乱叫,

很远的地方都能听的见。

二、欣赏脸谱,学歌曲

1、教师范唱歌曲,在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。

2、结合歌曲中人物的特点,教师引导幼儿一起创编相应动作,并试着边唱边表演。

3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

三、佩带脸谱,学表演

幼儿戴上自制脸谱,随歌曲音乐边唱边表演。

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幼儿园大班音乐活动:京剧《戏说脸谱》


一、 活动目标:

1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。

3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。

二、活动准备:

1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

2、圆舞板、大鼓各一只。

3、戏说脸谱的伴奏带。

三、活动过程:

(一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的方式感受人物的性格。

1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。

2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?

(二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。

1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。

2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。

3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。

4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?

(三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。

1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。

2、想不想学呀?

3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。

4、接龙游戏,教师与幼儿。

5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的变化,给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?

6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。

(四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。

1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量,那我们可以做什么动作呢?

2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?

3、跟着他们一起来做一做。

4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

5、走到家长面前,与家长合作表演。

幼儿园大班音乐:戏说脸谱


一、活动目标1、在熟悉乐曲旋律的基础上 ,初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一--京剧,并逐步喜爱京剧艺术。

二、活动准备1、欣赏过京剧表演片段,熟悉《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。(脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同)3、教学挂图或幼儿用书:《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

三、活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。

师:有一个好听的古代故事,说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。

教师出示教学挂图或幼儿用书,带领幼儿认识不同脸谱代表的人物,并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

师:现在你们知道图上的认识谁了吗?(幼儿自由讨论)师:蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌人,英勇无比;花脸的孙猴很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气很暴躁,发脾气时喳喳乱叫,在很远的地方都能听见。

教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听,朗诵时要注意表情、声调及动作。

师:有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。

2、教师帮助幼儿记忆歌词。

师:儿歌里说了什么?你听懂了吗?你会说哪一句?试着和老师说一说。

教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

师:这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候,可以注意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。

3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》

教师示范表演唱,请幼儿欣赏。

引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。

师:你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样?

教师总结:这首歌唱起来很有精神,最后一句"啊……"拖得很长,且声音有高有低不一样。

幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》,重点学习最后一句"啊……"的唱法。

师:最后一句"啊……"怎么唱?我们一起来学一学。

4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句,并分角色演唱。

师:你们觉得"蓝脸的窦尔敦盗御马"这句应该怎么唱?(最轻)"红脸的关公战长沙"呢?(稍用力)"花脸的孙猴"呢?(用力)"白脸的曹操"呢?(用力)"黑脸的张飞叫喳喳……"呢?(最响亮)好!每一句的唱法都不一样,我们一起来试一试。

幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲,教师扮演观众在每个句末叫"好"。

师:小朋友扮演京剧演员演唱,我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。

引导幼儿通过讨论发现:叫好的声音要短而快,最后一个"好"可长一些。

6、教师请幼儿戴上脸谱面具,边演唱边表演动作。

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