幼儿园大班音乐欣赏:好汉歌

发布时间 : 2019-12-13
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活动目标:

1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求,尝试创编动作。

2、感受歌曲铿锵激昂的风格,体验和表现好汉的英雄气概。

3、萌发对好汉品质的崇拜。

活动准备:

关于《好汉歌》的VCD及磁带活动过程:

师:向客人老师问好!请坐!

1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉,了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。

师:好汉!你知道什么样的人是好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)2、初步欣赏《好汉歌》,将幼儿原有经验与当前活动建立联系。

指导语:为什么一听这首歌就感觉像好汉?

(幼儿第一次欣赏歌曲)师:听了这个音乐你感觉是什么样的好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)3、分段欣赏《好汉歌》,并尝试用歌声和动作来表现歌曲。

1)参与伴唱部分的表演,感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。

*让幼儿创编为好汉加油的动作指导语:可以怎样为好汉加油呢?请你做一做。

*请幼儿听音乐,在歌曲的伴唱部分做加油的动作。

(幼儿第二次欣赏歌曲,随老师做加油的动作)*随琴声练习伴唱部分的表演。

指导语:很多人在唱什么?怎么唱?

*教师扮演好汉,幼儿参与伴唱部分的表演。

指导语:你们来为我这个好汉加油吧!记得在什么地方加油吗?

2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型,感受前奏音乐。

指导语:谁能做一个动作,让别人一看就知道你是好汉。

4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。

5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉?

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幼儿园大班音乐欣赏:国歌


活动目标:

1、引导幼儿欣赏《国歌》,知道歌曲名称,了解歌曲的音乐性质和内容。

2、在感受过程中,初步了解作曲家内耳简单的创作过程。

3、激发幼儿热爱祖国的情感,在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。

活动重点:引导幼儿欣赏《国歌》,知道歌曲名称,了解歌曲的音乐性质和内容,初步了解作曲家内耳简单的创作过程。

活动难点:激发幼儿热爱祖国的情感,在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。

活动准备:

1、音乐磁带、录像带、2、幼儿听过抗日战争的故事,对抗日战争有所了解。

活动过程:

一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势1、 欣赏后提问:“你们听到过这首歌曲吗?在什么时间,在哪里听到的?”

2、 观察国歌的录象,提问:“刚才你们看到的录像叫什么名字?(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是我国着名作曲家聂耳创作的,田汉作词,聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。

3、 联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。

师:听完这首歌曲,你有什么感觉?(很有力,很神气)歌曲里唱了些什么?(幼儿说出,老师唱出来)4、 第二次欣赏录音带(1)提问:“什么地方最有劲?幼儿:起来的地方(引导幼儿集体唱一次)“为什么要唱三个起来?”

教师小结:人们全部起来了,力量大了,把敌人全部赶跑了,所以唱了三个起来。

(2)提问:“还有什么地方唱得也要有力?”幼儿:“最后的前进”

“为什么要唱三个前进?”

教师小结:“我们要不断努力、好好学习,做个有用的人才。

二、了解国歌的性质,进一步激发幼儿爱祖国的情感。

(1)教师提问:“谁来告诉大家,什么时候会奏国歌,或什么时候会听到国歌呢?”

幼儿相互讨论:(开大会时,运动员颁奖时,检阅部队时,迎接外宾时,新闻联播,看足球比赛……)(2)教师提问:“为什么要在重要时刻放呢?看完录像之后就知道了!”(放录像)教师继续提问:“是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了?”(毛泽东)教师小结:“毛泽东在前面升起了国旗,奏起了国歌,所以,国歌代表了中华民族,在重要场合都要放国歌。”

(3)教师提问:“刚才升国旗的时候解放军是怎么样的?(一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。)“解放军敬礼叫军礼,小朋友看国旗时行的礼是什么礼?“(注目礼)学会行注目礼师:我们听到国歌时应该怎么办?(幼儿讨论 后 老师小结:要立正,行注目礼-------)三、全体幼儿跟教师一样起立看升国旗。

教师:“小朋友讲的很好,想不想再一次试试,请我们后面的听课老师一起来看升国旗。

(奏国歌)全体起立,身体站正行注目礼

好汉歌


音乐欣赏:好汉歌

活动目标:

1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求,尝试创编动作。

2、感受歌曲铿锵激昂的风格,体验和表现好汉的英雄气概。

3、萌发对好汉品质的崇拜。

活动准备:

关于《好汉歌》的VCD及磁带

活动过程:

师:向客人老师问好!请坐!

1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉,了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。

师:好汉!你知道什么样的人是好汉?(3-4名幼儿自由发表意见) 2、初步欣赏《好汉歌》,将幼儿原有经验与当前活动建立联系。

指导语:为什么一听这首歌就感觉像好汉?

(幼儿第一次欣赏歌曲)

师:听了这个音乐你感觉是什么样的好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)

3、分段欣赏《好汉歌》,并尝试用歌声和动作来表现歌曲。

1)参与伴唱部分的表演,感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。

*让幼儿创编为好汉加油的动作

指导语:可以怎样为好汉加油呢?请你做一做。

*请幼儿听音乐,在歌曲的伴唱部分做加油的动作。

(幼儿第二次欣赏歌曲,随老师做加油的动作)

*随琴声练习伴唱部分的表演。

指导语:很多人在唱什么?怎么唱?

*教师扮演好汉,幼儿参与伴唱部分的表演。

指导语:你们来为我这个好汉加油吧!记得在什么地方加油吗? 2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型,感受前奏音乐。

指导语:谁能做一个动作,让别人一看就知道你是好汉。

4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。

5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉?

幼儿园大班音乐欣赏:狮王


活动目标:

1、通过欣赏,感受音乐ABA的结构以及雄厚有力的旋律特点,感知和理解音乐形象。

2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质,用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象,并尝试随音乐合拍地表演。

3、体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。

活动准备:

1、图谱、故事2、《狮王进行曲》录音磁带。

活动过程:

一、情境导入,引出主题。

1、提问:今天老师要带小朋友到森林里去玩,森林里会有哪些小动物呢?

2、提问:谁是森林之王?听(播放狮子的"吼叫"声)提醒小朋友立刻要坐到座位上。

3、狮王给我们带来了一个故事,让我们一起来听一听。

4、提问:狮王长得怎样?大家一起学学很神气的样子。

5、提问:小动物听到狮王的吼声,心里会怎样?当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时,动物们心里又感觉怎样?学一学动物们的表情。

二、分段欣赏,理解音乐。

(一)欣赏A段过渡:今天老师带来了一段关于狮王的音乐,让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情?

1、提问:是谁在欢迎狮子,狮王又在干什么?乐队是怎样欢迎狮王的,谁来学一学?

2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。(A段)3、我们配上音乐来做动作。(注意音乐节奏)4、幼儿再次欣赏,跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。

(二)欣赏B段,过渡:狮王走路的样子很神气,它的吼声也很神气,听!(播放B段)1、提问:谁愿意学一学狮王吼叫的样子。

2、提问:狮王吼叫了几声?而且它的吼叫声是一次比一次厉害。

3、提问:小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样?

4、我们配上音乐一起来感受一下。

(三)欣赏A'段1、提问:这段音乐里有谁?它们在干什么?狮王在干什么?最后怎样了?

2、提问:小动物是怎样为狮王表演节目的?狮王想吃小动物吗?谁来学学!

1、完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配。

2、听音乐合拍地表演,要求注意表情,不和别人碰撞。

三、完整欣赏,进行游戏1、看图谱完整欣赏音乐,老师扮演狮王,小朋友扮演小动物听音乐表演。

2、请小朋友来扮演狮王,其他小朋友扮演小动物。

3、讨论:刚才的游戏中,要注意什么?

4、确定规则:每个动作都要听清楚音乐,跟着音乐进行动作,狮王的样子要很神气,什么时候狮王要抓小动物?而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作,定住狮王就不能抓你了。

5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束,延伸区角。

小结:今天我们玩了一个有趣的音乐游戏,小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看,有的小朋友也想当狮王,下次在表演游戏中我们再来玩。

故事:《狮王的生日》

在密密的森林里,住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。

你们听!乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!它一边走,一边大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声,小动物们有的害怕;听到第二声吼叫声,小动物们很害怕;听到第三声吼叫声,小动物们非常害怕;听到第四声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖,吼声震撼了整个森林。

狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:"今天是我的生日,我很高兴,所以不吃你们了,不过,你们每人都得给我表演一个节目。"小动物听了高兴极了,跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐:美丽的孔雀展开美丽的羽毛,跳起了美丽的孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子,跳起了可爱的大象舞…看到节目这么精彩,狮王高兴极了,忍不住大吼了一声,这一吼可不得了,所有的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也不敢出来了,狮王只好扫兴地回家了。

幼儿园大班音乐欣赏活动《忐忑》


活动目标:

1.初步了解乐曲《忐忑》的旋律,感受乐曲所表现的不同音乐情绪,体会乐曲独特的唱法和曲风。

2.简单了解忐忑这种情绪,能在音乐声中用各种夸张的动作及表情来表现自己。

3.积极参与,在自由、放松的氛围下感受音乐欣赏活动带来的乐趣。

活动准备:

1.表现不同情绪的乐曲选段。

2.乐曲《忐忑》以及相关的视频。

活动过程:

一、播放不同性质的乐曲,感受乐曲带来的不同音乐情绪。

1.师:小朋友们,今天老师带来了几段音乐,让我们一起来听一听!

2.幼儿欣赏。

3.师:刚才的几段音乐一样吗?有什么不一样?听起来有什么不同的感觉?

4.教师根据幼儿的回答进行小结。

二、初步理解忐忑的意思。

1.师:有一种情绪叫做忐忑,你们知道吗?(孩子自由想象表述)

2.老师用一段故事让孩子感受忐忑的感觉。

再次提问:忐忑是什么样的感觉呢?

3.教师小结孩子的发言。

4.忐忑还有一首歌曲,让我们来欣赏一下。

三.欣赏乐曲《忐忑》。

1.师:这首歌和我们以前学的有什么不一样?

师:听完这首歌你心里有什么感觉?

2.师:这首歌在唱的时候还有很多动作和表情,让我们来看一下

3.欣赏乐曲《忐忑》视频。

四、表演乐曲

1.师:你们也能用表情和动作来表演这首歌吗?先和好朋友互相试试看。(幼儿分组自由表演)

2.跟随音乐每个组分别表演

3.鼓励个别表演:有谁还有更好的动作和表情吗?

可以让孩子们一起跟学。

4.看其他忐忑视频:有很多人也喜欢这首歌,我们来看看她们的表演。

5.孩子用自己喜欢的表情动作来演绎忐忑,可以邀请全场老师。

五、简单理解歌曲

老师向孩子介绍这首歌的创作缘由。

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