老白茶是老的树叶。
大班音乐活动《小树叶》活动目标：
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备：
1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片（光秃秃的大树在哭泣）
4、录音机、歌曲磁带。
活动过程：
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”
2、发声练习《听》
师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”
3、学唱歌曲《小树叶》
（1）出示图片，引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”
（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”
（3）教师范唱歌曲。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”
（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”
5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”
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幼儿园大班音乐教案：歌曲 小树叶
活动目标 1、 感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。
活动准备 磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。
重点与难点活动过程（预设）（一）、换位移情。
提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？
（二）、学唱歌曲。
1、熟悉歌词。
（1）、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。
教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
（2）、“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
（3）、猜想：小树叶会怎么说呢？
（4）、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
2、欣赏歌曲。
（1）、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？
（2）、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。）3、幼儿学唱。
（1）、幼儿随弦律哼唱两遍。
（2）、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
（三）、尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。
幼儿园大班音乐歌唱教案——小树叶
大班音乐歌唱--小树叶活动目标：
1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。
2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。
3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶活动重点：
理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感活动难点：
能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。
活动准备：
秋天树模型一个，小树叶若干活动过程：
一、引出主题出事树模型。
小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？
你是怎么看出来的？
树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？
听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。
"33332 55553"二、教师范唱①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？
会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。
教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱②你觉得小树叶会害怕吗？
那我们来听听小树叶是怎么说的。
教师范唱第二段。
小树叶是怎么说的？
你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。
教师完整范唱。
第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。
幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。
分组唱。
请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。
附件：
秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。
小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈
大班音乐活动教案：树叶飘飘
活动目标：
1.引导幼儿欣赏乐曲“树叶飘飘”，大胆创编肢体动作表现乐曲的不同旋律。
2..感知秋天季节特征，萌发对大自然的热爱之情。
活动准备：
1. 经验准备：在活动前老师可带幼儿到小花园中观察树叶飘落的场景；看过《叶子鸟》
的故事。
2. 材料准备：“树叶飘飘”音乐；小树叶头饰若干、小书包等
活动过程：
1. 音乐欣赏“树叶飘飘”
●欣赏音乐第一遍
——秋天太美了，我带你们听着音乐看看风景吧，请你们听完之后，告诉我们乐曲中听到
看到了什么？
●幼儿讲述：我在乐曲中听到了……，看到了……（提示脚步声……小树叶从树上飘落下
来等）
2. 欣赏“树叶飘飘”第二遍
●区分走路声与树叶飘落的乐段
——听听哪一段音乐是走路声，哪一段音乐是树叶飘落下来。
3. 简单体态表现乐曲
●欣赏当听到走路声的乐曲时请拍手，当听到树叶飘下来我们用一个动作表示
●个别幼儿演示树叶飘落的动作
4. 树叶飘飘（中间场地表现）
幼儿边欣赏音乐边做相应动作。（表现走路和秋叶飘）
5. 教师画乐曲图谱
——说说你从舞谱上看到了什么？
6. 再次表现树叶飘飘
●幼儿表现秋叶的变化
7. 角色扮演“数叶飘飘”
●个别幼儿扮演小树叶（教师拿出小树叶头饰）
提示幼儿：当听到小树叶飘落音乐时小树叶离开大树妈妈跳舞
●增加角色——个别幼儿扮演小朋友（背上小书包）；部分幼儿扮演小树叶
活动建议：
● 活动之后可带幼儿到室外捡树叶、唱唱《树叶飘呀飘》的歌曲；音乐区域中还可提供幼儿自编的树叶飘飘的舞蹈动作，请其他幼儿一起学学跳跳。
中班语言活动教案：小树叶
活动目标：
1．在看看、说说的过程中，帮助幼儿理解散文内容。
2．能根据散文进行仿编,大胆的想象和表述。
3．有关心、帮助别人的愿望。
活动准备：
1．场景布置：一棵大树，花园。
2．创编活动：幼儿每人一个水果底板(有苹果、桔子、梨形状)，一个盘子，内放小动物和小树叶图片。
3．自制图书。
4．大班幼儿学会表演散文。
5．视频展示仪、电视机等。
活动过程：
一、出示小树叶,引出课题。
师：看，这是什么?（小树叶）
师：秋风吹来,树枝不停的摇摆,小树叶发出了沙沙的声音,好象在和我们说话,那么今天小树叶想对我们说什么呢？我们一起来看一看、听一听。
二、创设情景，请幼儿表演散文。
师：刚才你们听到小树叶说了什么？
三、借助图书，引导幼儿理解散文内容。
1.教师翻阅图书完整朗诵散文，幼儿欣赏。
2.借助图书，引导幼儿理解，分析作品。
提问：
（1）散文的名字叫什么?
（2）散文里的我是谁，长在哪里？
（3）风过来对我说了一件什么事？
（4）于是，我是怎么做的？
3．第二遍完整欣赏散文，充分感受作品的美。
（1）教师再朗诵一遍散文。
师：你喜欢这片小树叶吗？为什么？我们再来闭上眼睛再来听一听。
（2）教师提问：你喜欢这片小树叶吗？为什么？
4．幼儿与教师一起朗读散文一遍。
师：这篇散文很美，大家都喜欢小树叶，让我们和老师一起来读一读吧。
四、组织幼儿积极想象，仿编散文。
1.教师引导幼儿一同创编。
（1）出示小鸟和树叶降落伞。
师：小树叶帮助了别人心里可高兴拉，小树叶十分愿意帮助小动物们。看，这回它变成了降落伞，帮助了小鸟（出示降落伞和小鸟的图片），你们有谁知道小树叶为什么变成降落伞帮助小鸟吗？
（2）幼儿仿编散文
师：谁能把树叶帮助小鸟的事情也变成好听的散文。（教师利用图书来演示操作）
2.交代创编要求。
师：小树叶还会变成什么帮助小动物呢？老师请每个小朋友想一想、编一编、说一说。在后面桌子上，筐子里有树叶、动物，筐子里还有各种水果卡片，我们小朋友可以把树叶和动物后面的双面胶撕掉，然后贴在水果上，撕下来的双面胶放在筐里，好，去吧。
3．幼儿人手一份操作材料，自由仿编散文，教师巡回指导。
教师为幼儿提供讲解思路：想想我是谁？风过来对我说什么？于是我是怎么做的？
4.请个别幼儿介绍自己仿编的散文。
五、延伸活动
师：等一会儿老师把这些水果卡片用线串起来把它门做成不同的水果型的书放在阅读区，好吗？
幼儿园大班音乐歌唱教案：小树叶
设计意图：
在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句，幼儿跟一句"，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。
活动目标：
1.掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。
3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备：
知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。
物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。
活动过程：
一、好听的歌曲，我准备。
1.激发学习兴趣。
（1）秋天到了，秋风吹来了，瞧，小树叶一片片从大树上落下来，它飘下来时会发出什么样的声音？
（沙沙沙）好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）随音乐用"沙"字伴唱，熟悉旋律。
二、好听的歌曲，我来学。
1.分段学习歌曲。
（1）今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你听到歌里唱了些什么？
（2）秋风起来啦，小树叶离开了谁？小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢？
（3）请小朋友跟老师把歌词说一说好吗？
（4）下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小朋友跟着唱一句。
（5）你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗？
（6）现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢？为什么？
（7）请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树叶现在是开心的了。
（8）小朋友你们可真聪明，现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.领悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小树叶离开了妈妈，心里可害怕，我们用怎样的声音唱呢？
（2）带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了，我们又能用怎样的声音唱呢？
（4）带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
（5）多种形式演唱。
三、好听的歌曲，我来演。
1.表演歌曲情境。
（1）你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来，跳起来吧。
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