幼儿园花茶。
活动目标：1、学习运用多种计数方法，正确感知10以内的数量。
2、能理解表格中各个标记、符号的意义，并学习用数字、图画等 在相应的位置记录参加各种运动项目的人数。
3、能认真倾听个组游戏活动的要求并及时将使用过的数卡等材料能归还原处。
活动准备：1、数学挂图（四）中小朋友在操场上进行体育锻炼的背景图。
2、磁性黑板、磁铁。
3、统计锻炼的人数2组：幼儿用书第21页《参加各种运动项目的人数》的材料，铅笔。"玩具回家"3组：人手一个小箩筐，筐内装数量分别为7~10的4中玩具，一个分类盒子；1套7~10的数卡（操作活动中，数卡摆放在箩筐的下边）。"朵朵花儿开"1组：写有数字7~10的花心圆片一份（见附图），各种各样的夹子若干。Cy316.com
活动过程：1、引导幼儿观察数学挂图，感知参加各种运动项目的人数。
教师出示教学挂图（四），引导幼儿观察。
教师：运动场上有多少小朋友在锻炼身体？仔细看一看，有哪些运动项目？每种项目各有多少人参加？你是怎么知道的？请个别幼儿讲述自己观察的结果与方法（点数、目测、接数等方法）。
2、引导幼儿观察记录单，讨论并明确记录方法。
教师：我们怎样用记录单把刚才说的内容记录下来呢？
教师出示幼儿用书第21页的记录单。
教师：记录单上有些什么？它们表示什么意思？
教师：怎样在记录单上记录运动场上参加各种运动项目的人数呢？
3、幼儿小组操作活动。
统计参加锻炼的人数（2组）请幼儿在记录单的表格中记录参加个锻炼项目的人数。
完成"玩具回家"请幼儿先把相同的玩具放在一起，再按每种玩具数量的多少顺序依次放在分类盒子的每个每个格子里，并插上数卡表示它们的数目。
完成"朵朵花儿开"（1组）请幼儿根据花心上的数字，在花心四周加上同数量的夹子。
4、教师进行讲评，展示记录结果，引导幼儿学习同伴解决问题的不同策略。
请幼儿将自己"参加各种运动项目的人数"统计记录单展示在黑板上，然后师幼进行交流讨论。
教师：你能看明白哪张记录单？你能把记录单的内容将给我们听听吗？（鼓励幼儿互相用语言交流自己观察记录的结果）
引导幼儿观察个别幼儿的记录单教师：这张记录单记录的是哪些运动项目？这几种运动各有多少人参加？他是怎样记录的？（引导幼儿注意观察同伴用数字、短线画点等多种形式的表达）幼儿互相交流记录结果。
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幼儿园大班数学活动设计《10以内数的连加》
目标：
1. 在掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序。
2. 能看图，用四句话把图意表达清楚。并能够正确熟练地计算
3.喜欢计算，体验成功的喜悦。
准备：ppt 磁性教具
重点：掌握连加的运算顺序和计算方法。
难点：看图表达图意
过程：
一、复习：口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3
二、学习新内容
(一)出图引出新课。
问：谁能看着图把图意说一说？
生：左边有1朵花，右边有3朵花。
(这时教师要引导学生用三句话完整地回答。即：说出两个部分数量，提一个问题，求总数量。)
用什么方法计算，为什么？怎样列式？
板书：1＋3=4
还可以：3＋1=4
问：1和3在图中表示什么数量？
目的：使幼儿清楚三个数量之间的关系。通过复习旧知识，为学习连加做好铺垫。
(二)揭示新课
1．出图
师引导幼儿观察，这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同？
2．提问：
[1]这幅图是由几部分组成的？
[2]谁能用四句话把图意说一说？
生：左边有一朵花，中间有三朵花，右边有两朵花，一共有几朵花？
请2～3名同学说图意。
(幼儿看图说，老师检查幼儿表达是否完整，对说得好的幼儿，老师要给予表扬。)
3．师：要求一共有几朵花，用什么方法计算，为什么？
生：用加法计算，因为是把三部分的数量合起来，求总数量。
师强调说明：把三部分数量合起来用加法计算。
4．怎样列式？
1＋3＋2
问：还可以怎样列？
这时教师启发幼儿积极动脑思考，教师把幼儿说出的不同算式板书在黑板上。
3＋1＋2 3＋2＋1 1＋2＋3 2＋1＋3 2＋3＋1
请幼儿观察。
问：[1]这几道题中每一道都有几个加数？
[2]这三个加数都是表示图中的什么数量？
[3]说明是几部分的数量合起来的？
(通过教师的引导和幼儿的观察，使幼儿初步感知到：连加是由三部分数合起来的)。
5．请幼儿再观察。
问：把三个加数合起来需要几个加号？
生：把三个加数合起来需要两个加号。
教师小结：凡是含有两个或两个以上，并且只有加号的算式，我们就叫它连加算式。
(三)宣布课题讲连加读、算方法。
今天，我们要学的新知识就是三个数的连加算式。
师：
1．连加算式怎样读呢？
(老师范读，学生边听边记。)
第一道：1＋3＋2读作1加3再加2。
第二道：1＋2＋3读作1加2再加3。
下面几道题由学生依次读出。
2．连加算式怎样计算呢？
师讲计算过程：
[1]连加要分两步计算：先把前两个加数相加(边讲边画)，再用得数与第3个加数相加，老师完整地把这算式的计算过程说一遍。
[2]问：谁能把老师说的计算过程说一遍？
(师可以检查出幼儿是否认真听了。)
[3]依次让幼儿说几道题的计算过程。
(师重点听幼儿说题的运算顺序是否正确。)
3．总结连加运算顺序：
[1]先让幼儿根据板书的计算题，自己总结出连加的运算的顺序。
[2]老师再归纳：求三个数的和用连加计算，计算时，按顺序先把前两个数相加，再加第三个数。也可以按学生自己总结的运算顺序记。
这是连加的基本顺序。等我们将来学习了加法交换律以后，我们就知道还可以有其它的顺序。
(通过教学，使幼儿知道三个数相加叫连加法，连加要按顺序计算。)
(四)巩固练习：
1．出示磁性教具
(通过本图的练习，使学生进一步掌握连加算式和运算顺序。)
步骤：
[1]请大家先观察教具。
[2]两人用四句话互相说图意。
[3]指名请幼儿说图意。
[4]说说用什么方法计算。
[5]请幼儿在黑板上列算式：(幼儿可以根据图的先后顺序列式。)
3＋4＋2
4＋3＋2
3＋2＋4
2＋3＋4
2＋4＋3
4＋2＋3
[6]集体检查对与错
2．出示活动卡片，口说计算过程，检查幼儿掌握情况。
3＋1＋5=9 3＋3＋1=7
2＋2＋4=8 2＋1＋2=5
幼儿园大班数学活动教案：10以内按物取数
活动目标：
1、能从许多同类物品中取出10以内的物品
2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。
活动准备：
洞洞板学具、教学ppt
活动重点、难点
1、重点：能按指令正确操作；
2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。
活动过程：
故事：《蚂蚁搬豆》
1、观看ppt，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。
2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。
3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。
①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；
②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；
③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；
④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；
⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.
4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。
5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？
请和相应的数字连在一起。
①请个别幼儿上台动手操作；
②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。
活动延伸：
1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；
2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。
幼儿园大班数学教案：10以内相邻数
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"2、出示图片（1） 教师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"（2） "现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。"（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。"（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。"（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
"现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。"
幼儿园大班数学教案：10以内数序
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
活动（一）：
感知5以内的序数活动准备：
活动过程：
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：
（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？
2、 幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：
（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：
1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：
（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？
（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？
规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：
（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"
幼儿园大班数学教案：感知10以内的序数
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
活动（一）：感知5以内的序数活动准备：
活动过程：
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：
（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2） 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？
2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：
（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：
1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：
（1） 动物旅馆有几层，每层有几个房间？
（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？
规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：
（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"（1）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"
幼儿园大班数学教案：10以内数排序
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。
3、通过"玩夹子"游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。
活动准备：
各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种颜色，上面分别贴有4－10不等的数字）、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。
活动过程：
一、观察夹子，说说夹子的不同特征。
二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
1、看数字，夹夹子。教师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。
2、听铃声，夹夹子。
① 教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。
② 教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。
三、给夹子排队，探索有规律地排序。
1、幼儿自由给小夹子排队，感受探索的乐趣。
2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。
3、鼓励幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。
四、游戏"开汽车"，练习分类、按数排序。
1、坐车。请幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上，数量和车身上的数字相同。
2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色相同的汽车标记，并根据车身上的数字按一定的顺序排好3、开汽车出活动室。
《幼儿园大班数学活动：大家爱锻炼 感知10以内的数》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2022花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：幼儿园花茶