幼儿园花茶。
活动设计意图:幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:
"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导幼儿积极主动的学习"。因此,选择了《我的右手》一课,利用游戏手段实施寓教于乐,从而培养幼儿灵活的想象力和创造力。
活动目标:
1、学习辨认左右的位置关
2、激起幼儿的好奇、勇敢和探究的精神,让幼儿喜欢上数学、爱上数学。
活动准备:小贴纸,10个同样大小的空盒,10个小动物的贴纸,幼儿用书《我的数学》。
活动过程:
一、猜谜导入,引起幼儿兴趣。一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手)、
1每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么我们今天就来认认我们自己的左手和右手好吗?
二、认识右边
1教师出示右手,手上贴有贴纸,提问:你知道老师手上有什么吗?(贴纸)
2教师背对幼儿举起自己的右手,请你举起和我相同的手?
3教师观察幼儿举手的情形,教师帮幼儿在右手背上贴个小贴纸,
4幼儿按指令做游戏:"我说你做"
(1)、请把有贴纸的手举起来
(2)请把有贴纸的右手举起来;
(3)请把你的右手举起来;再次强调:我们贴有贴纸的是什么手?(右手)
(4)先和同伴伸出右手来握握手.
三.认识左边。
1告诉幼儿与右手相反的就是左手。
四、游戏:给小动物找家。
1教师将10个空盒粘成上下两排,每排五个,变成小动物的家。
2当警察给小动物找家。
3教师示范玩法,请幼儿按照教师的描述位置找家。如:"小猫住在从左边数第二家的一楼,就将画有小猫的卡片贴在正确的盒子上。
五、请幼儿做练习,《我的数学》第10页。
[评析]分清左右看似简单,可对幼儿来说也不是一件容易的事情。教师设计的《我的右手》这一活动,幼儿在讲讲、贴贴、做做的过程中轻松掌握了左右概念。活动设计符合幼儿年龄特点,游戏气氛活跃,完成了教育目标。
扩展阅读
幼儿园大班数学活动教案:我的小闹钟
活动目标:
1.认识时钟,了解钟面的主要结构。
2.辨认整点与半点,了解时针、分针以及它们之间运转的关系。
活动准备:
1.指针式时钟(实物)2.师幼收集的各种计时器若干,笔,幼儿用书第5页的操作材料。
活动过程:
一、观察各种不同类型的时钟及计时器,知道时钟的用途。
1、展示收集到的各种计时器。
2、引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍。
3、教师简单小结:时间可以提醒我们按时做事、休息、也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同的……。
二、认识时钟。
1、教师出示指针式的时钟后,引导幼儿观察钟面上数字的位置以及三根指针的长短。
2、观察时钟指针的运转方向及其相互关系。
三、认识整点与半点。
1、师幼讨论:时针是怎么表示整点的?怎么表示半点的?
2、教师:拨一整点(半点),引导幼儿观察时针和分针的位置。
3、教师请部分幼儿轮流试着拨出下列时间:6:00、8:30、9:00、10:30、12:00、1:30、3:00四、幼儿操作活动--制作钟面。
1、制作青蛙闹钟。
2、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式,巩固对整点与半点的认识。
3、幼儿与同伴之间一个报时间,另一个拨钟,检查后相互交换。
幼儿园大班数学教案:左手和右手
活动目标:
1.在认识左、右手的基础上,初步理解以实体为中心的左、右关系,感受他们在日常生活中的不同作用。
2.对数学探索活动感兴趣。
3.能积极表达自身的体验和感受。
活动重点:正确区别左手和右手。
活动难点:以实体为中心区别左手和右手。
活动准备:人手一个贴花;各种造型的左、右手图片;魔布一块;写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。
活动过程:
一.认识区别自己的左、右手,并说说它们在日常生活中的作用。
1.老师给你们的右手带来了礼物,看!是什么?(贴花),举起右手,跟我打个招呼。
2.请你来介绍一下你的左边是谁,右边是谁吧?
3.说说你的左手和右手都会做些什么?你觉得哪一只手的本领要稍微大一些?
4.用你的左手去做做平时你常常用右手干的事(写字、画画、穿线、夹弹子)说说你用左手做事的感觉。
(幼儿会位置进行左手操作)教师小结:左手做事情没有右手顺利,但是左手多练习了,也会象右手一样做起事来特别容易;左、右手只有协调好了、合作好了,才能又快又好的把事情做好。
二.以实体为中心,区分图片上的手是左手还是右手。
1.出示图片左、右手,猜猜哪只是左手,哪只是右手强调是从哪里判断出来的(观察手心朝上还是手背朝上;和自己的手怎么比较等),从而得出最好的判断方法。
2.接受挑战,出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。
3.把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观察,有无错误,如果有就上来纠正。
(教师就幼儿的分类情况进行帮助、小结)三.在游戏活动中,区分左、右手。
出示一块魔布,变戏法变出一个洞,伸出一只手,让大家猜猜是左手还是右手?(方法:请一幼儿上来,用手做造型,大家动脑筋判断,判断对的孩子奖励智慧星贴纸。)
幼儿园大班数学活动:买票
活动目标:
1、在游戏情景中,尝试比较自己和同伴的身高,感知身高和买票的关系。
2、初步了解生活中有关买票的规则。
活动准备:
ppt课件、黑板两块、操作材料人手一份(身高卡、代用卷、胶棒)活动过程:
一、导入师:"我们都生活在扬州,扬州有许多美丽的地方,看看这是哪儿?(播放课件:文昌阁,对了,这是文昌阁,它位于扬州市中心,是扬州标志性建筑。"师:"看看这是什么地方呀?(播放课件:五亭桥),五亭桥又叫莲花桥,是扬州瘦西湖里的一个景点。"师:"再看看这又是什么地方?(播放课件:茱萸湾公园),你们都认识呀,去过没有?有的小朋友去过,有的小朋友没有去过,不要紧,今天老师就要带你们去茱萸湾公园玩一玩。"二、买票1、了解120厘米标线。
师:"要去公园我们等坐交通工具,坐什么交通工具呢?我们来看一看,这是什么车?(播放课件:公共汽车),那公交车上这样的东西,你们见过吗?你觉得这是什么?(播放课件:扶手),那你们发现扶手上有什么特别的东西?(幼儿说)那扶手上这条银色的标线有什么用呢?(幼儿说)"师小结:"原来这条标线是来测量我们的身高的。"师:"那为什么要测身高呀?"师:"如果坐车时身高达到了这条标记就需要买票,如果不到这条标线就不需要买票了。"师:"那这条标线表示多少厘米呢?(幼儿说),到底是多少厘米呢?我们来看一看(播放课件:120厘米)。"师小结:"原来坐车时身高在120厘米以上就需要买票,身高在120厘米以下就不需要买票,也就可以免费坐车了。"2、比身高。
(1)、师:"昨天你们老师已经和你们共同制作了身高卡,拿出你们的身高卡,和你旁边的小朋友说说你的身高是多少?在比一比?(幼儿相互讨论)谁来告诉大家你的身高是多少?"(幼儿说)师:"小朋友们都很棒,都知道自己的身高,那你觉得你需要买票吗?为什么?你呢?为什么?"(个别幼儿说)师小结:"原来他的身高在120厘米以上就需要买票,他的在120厘米以下就不需要买票了。"师:"这里有两块黑板,这块黑板是需要买票的,这块黑板是不需要买票的,看看你自己的身高卡,应该贴在那块黑板上,上来试一试。"(2)、检查作业。师:"我们来看看你们的身高卡,先看这块黑板,这块黑板上是贴需要买票的,那他的身高一定在120厘米以上?他们贴的对吗?再看看这里的身高卡都是不需要买票的,也就是身高要在120厘米以下,贴的对吗?"发现。师:"看看这个小朋友的身高正好是120厘米,那你们觉得他需要买票吗?师:"老师告诉你们,身高只要达到120厘米就需要买票了。"3、介绍其他交通工具的买票规则。
师:"公共汽车是需要买票的,还有什么地方也需要买票呢?(播放课件:地铁),这是什么?地铁是轨道交通,它的标志是什么?(播放课件:120厘米以下免票),你们认识吗?免票是什么意思?和刚才公交车的要求一样吗?"师小结:身高在120厘米以上就需要买票,身高在120厘米以下就不需要买票,也就是免票了。"三、游戏:买票(1)、解读公园买票规则。
师:"下了车,我们就到公园了(播放课件:茱萸湾公园),进入公园,我们首先要干什么?(播放课件:排队买票),那到公园买票又有什么标准呢?(幼儿说)(播放课件:120厘米标线)。"师:"120厘米标线是什么意思?(幼儿说),我们来看看它的标准到底是什么?和你们说的一样吗?(播放课件:120厘米以下半票)这是什么意思?什么是半票?(幼儿说),那我们来看看全票是多少钱?(播放课件:票价:10元),再想一想,全票是10元,那半票是多少钱?(幼儿说),对不对?"师小结:"原来半票的意思就是取原来门票价钱的一半,知道了吗?那茱萸湾公园120厘米以上的游客需要买什么票?多少钱?120厘米以下的有游客需要买什么票?又多少钱呢?原来公园买票的标准和公交车买票的标准是不一样的。"(2)、幼儿操作买票。
师:"现在老师要请你们去买票,在后面的桌上有许多5元、10元的代用卷,等一会儿请你们拿着自己的身高卡,把这个代用卷贴在身高卡的下面,你要想清楚,你要贴全票还是贴半票?听清楚了吗?好,上来拿下你的身高卡去买门票。(幼儿操作,教师指导并提醒要求)。"检查作业。师:"我们来看看买全票的和买半票的对不对?先看看买半票的需要多少钱?对不对?全对了,等一会儿我们可以进去玩了。再来看看买全票的,对不对?你们发现了吗,有两种不一样的方法,为什么会有两种不一样方法?(幼儿说)"。师(播放课件):"原来买半票需要5元钱,买全票需要10元钱,也可以用两个5元钱去买全票。"师:"我们买好了票,现在可以进茱萸湾公园玩了,我们出发吧!"
幼儿园大班数学活动:格子
目标:
1、引导幼儿感知格子的基本特征,促进幼儿方位感知能力的发展。
2、提高幼儿小组活动的协调能力。
准备:大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副(红、蓝、黄、绿)
小格子图人手1份(正反两面)、小花片人手一盒(6片、同色)
过程:
一、感知格子的主要特征
1、老师在黑板上画横线、竖线
边画边问幼儿:"这是第几条横(竖)线"?
我画成了什么呀?--格子
2、格子上有什么?这个格子有几条横线?几条竖线?有几个空格?
3、小结:格子上有横线、竖线,还有交叉点和空格。
4、一个圆片飞来了,它放在哪儿了?
引导幼儿理解并说清:在第二条横线和第三条竖线上。
5、(用椅子当桌、泡沫垫当凳)请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩,并说说小花片放在什么位置上了。
二、玩格子游戏
1、捉迷藏
①教师说位置(圆片藏在第二条横线和第四条竖线上),请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。
②请一幼儿上来说位置,请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。
2、追圆片
黑板上的圆片移动位置,幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。
2片花片 4片花片 6片花片
3、改圆片
①现在的格子有几条横线?几条竖线?一共有几格?
②幼儿看图示摆放小花片
③教师将格子图旋转后,请幼儿移动圆片成相应的位置。(幼儿格子图不移动)
4、站格子(室外)
①地上也有格子,有几条横线?几条竖线?一共有几格?
②交代:我们小朋友来当小花片玩站格子的游戏。
5个人为一组(红、蓝、黄、绿4队)看图示站位置比比哪一队站得又对又快!
③中途引导思考:怎样才能站得又对又快?
三、结束小结
刚才我们在格子上玩了有趣的游戏,现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。
幼儿园大班数学活动:排序
活动目标:
1、发现递增递减排序规律,会接着往下排,并说出理由。
2、发现生活中序列的规律美。
活动准备:
1、经验准备:已经学过其它排序规律(如:ABAB、ABBABB)2、物质准备:
(1)教师材料:运动场图;序列图一(递增)、序列图二(递减);规律图谱(2)幼儿分组操作材料:排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片;制作奖品用的材料、规律提示卡活动过程:
一、观看运动场的布置,感受规律美,激发幼儿学习的兴趣。
引导语:果园里举行水果娃娃运动会了,我们去看看运动场的布置吧!
1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序,幼儿找出规律。
2、师小结:这种按物体的不同的特征有规律的排列,真美!
二、幼儿操作,初步学习递增、递减的规律排序。
引导语:运动会快开始了,水果娃娃准备入场了,你们瞧--(一)探索递增规律排列1、出示图一:引导幼儿找出规律:ABABBABBB2、请幼儿根据图一的顺序,接着往下排。
3、分享交流:你是按什么顺序排的?
4、师小结:两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面都多一个,这样逐一逐一增加的叫递增。
(二)探索递减规律排列1、出示图二,引导幼儿找出规律:ABBBBBABBBBABBB2、请幼儿根据图二的顺序,用新材料让幼儿按递减规律排列。
3、分享交流:你是按什么顺序排的?
4、师小结:两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面都多一个,这样逐一逐一减少的叫递减。
三、发现运动场环境创设的规律美,引导语:小朋友,运动员要经过三条小路,才能到达比赛地点,我们去看看。
1、出示三条路的图片,幼儿观察判断。
问题:哪一条路是递增规律排列的,哪一条是按递减规律排列的?
2、另一条特别的路(有递增又有递减,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)师小结:按规律排序的方法真多呀,小朋友只要认真观察、比较,在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美,让我们以后慢慢去寻找吧。
四、分组操作活动,继续学习按照递增递减的规律排序。
引导语:马上要给运动远颁奖了,可是粗心的果园老板还没准备好呢?小朋友一起来制作奖品吧!
(一)介绍分组材料以及操作要求1组:用两种颜色的纸条做彩链。
2组:用两种长短不同的吸管制作手链3组:两种形状的木珠制作项链操作要求:请小朋友选择一种材料,可以按照这种逐一逐一增加的递增方法,或者逐一逐一减少的递减方法,也可以同时有递增又有递减的方法,制作美丽的奖品,好吗?
(二)幼儿自选一组材料,教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。
结束语:让我们把作品拿到区域里,在分区时,再和同伴一起来分享欣赏,好吗?
五、延伸活动区域活动:将分组活动的材料投放到数学区,让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。
家园共育:请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。
幼儿园大班数学活动:我喜欢的吉祥物
活动目标:
1、初步学习在调查的基础上,统计、记录喜爱每种新年吉祥物的人数。
2、巩固分类记录的方法,会用自己选择的符号记录调查的结果。
3、能与组内的同伴协商,学习分工合作完成任务。
活动准备:
1、大的统计表格,黑板,笔。
2、幼儿人手1张白纸,每组一张统计记录单,笔若干。
活动过程:
一、引导幼儿用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物:
1、组织幼儿谈话,说说过年的时候家里都有什么吉祥物啊?
2、集体讨论、确定表现吉祥物的形式,并请个别幼儿画出相应的标记。
3、请幼儿在统计记录单上用标记记录下自己喜欢的几种吉祥物。
4、幼儿与同伴交流记录单,介绍自己喜欢的吉祥物。
二、选择不同的方式进行调查统计:
1、教师出示统计记录单,引导幼儿观察。
师:这是一张统计记录单,请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
2、引导幼儿讨论。
师:怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?又怎样记录呢?(引导:如在相应的空格中画短线,点等。)3、请幼儿与同伴商量,将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在1张记录单上。
4、教师引导幼儿在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。
5、展示幼儿用不同方式记录的记录单,并请相应的幼儿上来介绍自己的统计记录集体观察、发现其中统计、记录的不同方法。
6、指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物,并做记号。
三、教师和幼儿共同完成全班的调查统计结果:
1、每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2、教师引导幼儿讨论。
师:怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?
3、教师与幼儿一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果,统计喜欢每种吉祥物的总人数,发现班级中最受欢迎的吉祥物。
幼儿园大班数学活动教案:我的朋友的多
活动目标:
1、正确感知10以内的数量,能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看,学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备:
幼儿已认识过10以内的数量,教具:5-10的小朋友图片6张。
学具:《幼儿用书》(P1.2页),幼儿人手一支笔、印章等。
活动过程:
1、我的朋友教师:小朋友你的朋友是谁?数一数自己有几个好朋友?
2、朋友真多(1)、教师:这儿还有许多朋友呢,看看一共有几位小朋友?教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察图片,说一说图片上有几个小朋友?你是怎么看出来的?师幼共同一一点数,并说出物体的总数。
(2)、教师:想一想,还可以用什么方法很快能知道有多少个小朋友?引导幼儿复习目测接数的方法,并启发幼儿用"合起来"的方法说出总数:分别看聚在一起的两个数,然后将两个数合起来说出总数。
3、小组操作活动。
(1)、看事物和圆点数量连线相应的数字。引导幼儿仔细观察事物和圆点的数量,说一说,图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法,连接数字和相应的卡片。
(2)、比较数量。先目测两组物体的数量,然后给多的一组打√,再印上相应的数字。
(3)统计活动。观察画面,说说:图上有哪些实物?请将同类的实物圈在一起,并在圆圈中印上相应的数字。
4、活动评价重点评价"连线"活动,请幼儿自己讲述操作的过程。
对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
幼儿园大班数学教案《猜左右手》
设计意图:
区分左右是大班幼儿学习的一个内容,幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《纲要》中所说:"幼儿园应以游戏为主要向导,让孩子在游戏中得以不同的发展和提高。"于是我在活动中通过"左右手"这个载体,设计了几个与左手右手有关的小游戏,希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力,并能够正确区分左右手及相应的左右关系,在玩中学。
活动目标:
1.尝试正确区分左手和右手,在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。
2.体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:ppt手势图片、纸板箱7只、手套圈若干。 【幼儿园ppt课件制作】
活动过程:
一、游戏1--说说左和右。
1.关键提问:你们身上有哪些地方是分左和右的?
指导要点:鼓励幼儿把话表达完整。
2.热身游戏《我说你做》。
指导要点:关注幼儿对左右的分辨。
经验提升:要听清楚指令,分清左右,做对动作。
二、游戏2--看图猜左右手。
(一)手掌图示1.关键提问:
游戏规则一:当我点出一张手的图片时,你要仔细看了,这个手势是用左手做的还是用右手做的,如果你觉得是左手,就请你站到左边的黄线上,如果你觉得是右手,就站到右边的红线上。
游戏规则二:当我说开始,才能走,5、4、3、2、1数到1时必须站好了,还在中间走来走去的就算输了。 教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。
2.指导要点:
(1)让幼儿感受是手心向外还是手背向外。
(2)鼓励没有成功的幼儿不泄气,再接再励。
3.提升经验:要看清楚手心还是手背,而且还要跟图片做的一模一样。
(二)手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏。
1.关键提问:看看和图片上的一样吗?
2.指导要点:
(1)引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向。
(2)关注幼儿左右手套圈的正确性。
3.经验提升:除了要看清楚是手心还是手背,还要看清楚大拇指的方向。
4.了解幼儿游戏的情况:看看今天你获得了几个圈?
三、游戏3----隔箱猜左右手。
1.关键提问:
这个是什么呢?这个箱子是干什么的呢?
介绍游戏的玩法:
2.指导要点:教师巡回观察幼儿两两游戏的情况,关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。
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