幼儿园大班数学教案：小朋友乘电梯

幼儿园花茶。

活动目标学习比较1~10的顺数、倒数的异同，能从任意一个数开始说出顺数和倒数。

发现生活中数学顺序、倒数的运用。

活动准备1.《小朋友的书??数学》

2.楼房图（10层楼，如图）一幅；小红小刚等小朋友图卡；1~10的数字卡一套。

活动过程1、给小朋友住的楼层编号。

教师出示楼层图，请幼儿用数字卡为小朋友住的楼层编号。

2、说说每一层的顺序。

以“小红回家”为由，说出顺数的排练顺序。

教师移动小红乘电梯，幼儿集体按顺序说出小红回家经过的每一个楼层。

指出小红家住在第几层（10层）以“小红上幼儿园”为由，说出倒数的排练顺序。

教师移动小红乘电梯，幼儿按顺序说出经过的楼层。

出示其他的小朋友，说说他们出门和回家乘坐电梯时经过的楼层的顺序。

3、比较顺数和倒数的区别。

幼儿操作《小朋友的书??数学》第九页“涂黑格”，通过涂色和记录数字发现顺数和倒数的秘密。

幼儿自由发言。

教师小结。从下往上数楼层的时候，表示楼层的数字一个比一个多1；从上往下数的时候，表示楼层的数字一个数比一个数少14.联系生活中的顺、倒数实际讨论：在生活中，什么时候需要用到顺数？什么时候需要用到倒数？

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幼儿园大班数学教案：好朋友

活动目标：

1:认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

2:感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系（及多１和少１的关系）活动准备：

1：幼儿用书、2：教学图卡组（数字卡若干）3：房子图10副活动过程：

1：创设情景，呈现已有经验。

（1） 教师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小朋友就是你的邻居，请小朋友 们 说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）（2）引导幼儿认识相邻数。

教师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，教师记录。

2：探索相邻数之间的等差关系。

（1）请你仔细看一看，邻居和中间的一个数有什么关系？

（2）前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？

教师小结：他们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间的小１，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大１，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。

3：实际操作，让幼儿运用新经验位数字（3、5、7、）找邻居。

（1）教师提问：请你小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。

（2）分组讨论，（引导幼儿同伴交流）4：拓展：为相邻数找共同的邻居。

（1）教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢？

（2）幼儿操作，举卡回答。

教师小结：6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。

5：操作幼儿用书，并完成练习。

（1）引导幼儿填空。

教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

（2）幼儿互相交流操作结果。

幼儿园大班数学教案：上上下下的电梯

活动目标：

1．学习比较1-10顺、倒数的异同，能从任意一个数开始说出顺、倒数的排列顺序。

2．体验生活中对顺、倒数的运用。

活动准备：

1．楼房图（10层楼），小猴，点子印章，铅笔。

2．教学挂图（一）中1~10的点卡和数卡。

3．幼儿用书第26页《活动的顺序》的操作材料。

活动过程：

（一）给小猴家的楼房编号。

1.教师出示一幢有10层的楼房图，请幼儿为小猴家的楼房编楼层号。

教师：小猴家的这幢楼有几层？我们帮小猴把这幢楼的楼层编号吧。

2.请幼儿用数卡逐层贴上楼层号，贴好后说说每层的顺序，小猴家住第10层。

3.教师引导幼儿观察后总结：从下往上数楼层时，表示楼层的数字一个数比一个数多1；从上到下数楼层时，一个数比一个数少1。

（二）以"小猴回家"为由，说出顺数的排列顺序。

1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。

2.集体按顺序说出小猴经过的楼层。

（三）以"小猴上学去"为由，说出倒数的排列顺序。

1.请幼儿想一想、说一说小猴上学乘坐电梯下楼时经过的楼层。

2.教师移动小猴，幼儿按顺序说说经过的楼层。

（四）生活中的顺、倒数。

讨论：说说倒数在生活中的运用--火箭发射、红绿灯、微波炉等。

（五）幼儿操作活动。

1.完成幼儿用书上"上上下下的电梯"的活动。

2.按标记顺排数卡或倒排数卡。

师：比一比，看谁将数卡排列得又对又快。

3.按标记接印点子。

师：看清标记的意义，再根据标记把数字接着印完。印好后读一读是按什么顺序印的。

活动延伸：

在散步活动时，引导幼儿观察生活中哪些情景采用顺数和倒数。

幼儿园大班数学教案：我的朋友多

活动目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程二、活动过程：

1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份三：活动过程：

1、集体活动。

（1） 目测数群，感知10以内的数。

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

（2） 学习按群测数。

教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

（1） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

（2） 统计活动。

观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

（1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

（2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

幼儿园大班数学教案—图形宝宝找朋友

活动目标：

1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征2、尝试使用" √ "符号进行记录3、激发对数学活动的兴趣。

重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形状难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动准备：演示课件 幼儿操作题每人两张 笔每人一支 图形卡片每人4张 箩筐6个活动过程：一、学习记录图形特征1、认识图形的两个特征（课件出示黄色圆形）小朋友，谁来了？它是怎么样的？（学说：黄色的圆形）。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？

教师讲解标记的意思3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个"钩子"来记录。

4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。

5、再出示双层的表格，请幼儿来回答，教师并讲解多层表格的勾画方法。

请幼儿来尝试一下。

6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。

二、反向思维的练习1、请幼儿点着勾子猜测来找朋友的图形是什么。

"X色的" "X形"2、竞赛游戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。

三：找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。

大班数学教案：给灾区小朋友的礼物

一、活动目标：1．能根据画面内容列出相应的算式，感知加法算式表达的数量关系。2．懂得关爱他人。二、活动准备：课件、操作纸三、活动过程：　1．情景导入（播放课件）最近海南遭遇特大暴雨，看暴雨把海南的路、车、房子都淹没了，路和桥也被冲垮了，看这些小朋友学校被淹没了，解放军叔叔把他们救出来，没有房子住只能住在帐篷里，你们愿意帮助他们吗？你想怎么帮助他们呢？我们幼儿园也为他们准备了好些东西，想不想去看看？　2．帮食堂的叔叔阿姨准备吃的（复习6的组成）（播放课件）我们一起来看看都有些什么？（蛋糕、披萨——点心；雪碧、橙汁——饮料；苹果——水果）师：咦，蛋糕怎么只有一块，面包也只有两个？我记得红十字会的叔叔阿姨说每样都要准备6份的，知道红十字会吗？它是一个社会救助团体，就是说哪里有难，哪里就有他们的身影。看来食堂里的叔叔阿姨太忙了，我们一起来帮助他们好吗？每样都要6份。蛋糕有几个？还需要几个？（几和几合起来是6），（依次复习10的组成，最后将10的组成完整地读一遍）　3．出示服装——看图编6的加法师：我们再去看看，还准备了什么？（播放课件：服装）1）看图找出服装的不同点我们来仔细看看，这些衣服都一样吗？哪里不同？（颜色：4粉2黄；袖子：长袖3短袖3；蝴蝶结：红的2白的4；大小：1大5小）2）幼儿探索操作——边讲述边列出算式师：我们xx班的小朋友真聪明，很快就能找出这些衣服的不同点，那你们能根据这些不同点列出6的加法算式吗？师：谁愿意来试试？（教师将幼儿编的算式写在白板上，并让幼儿说说算式中的数字所表示的含义）师：除了这个算式外，你还能列出其他6的加法算式吗？（方法同上，教师在写算式时注意将互换的算式放在一起）幼儿集体朗读6的加法算式。3）观察理解互换规律引导幼儿观察这些算式题，找出互换规律师：在这些算式中藏着一个小秘密？看谁能先找出来。（教师可引导幼儿观察1+5=6、5+1=6这两个算式）教师小结：像1+5=6、5+1=6……这些算式数字相同，只是位置不同。所以看到1+5=6、马上就想到5+1=6，像这种算式我们把它称为朋友题。同样看到4+2=6，马上就想到2+4＝63．破译密码看礼物（复习巩固6以内的加减）　师：听说还给灾区的小朋友准备了礼物呢，想不想去看看？（播放课件）哇，好多礼物奥，唉，每个礼物盒上还有编号呢，想不想看看里面是什么礼物？（教师点击1号礼物盒，发出“请输入密码”的声音）看来老师们想考考你们，看看你们在幼儿园的本领学的怎么样？老师将密码都藏在桌上这些算式题中，只要你算出这些题目，然后把答案按从上往下的顺序输进去，就能打开礼盒，拿到礼物了。操作卡上有编号，粉色纸上的题目稍微简单点，蓝色纸上的呢，稍微难一点，你可以自己选择。幼儿操作，教师巡回指导。请个别幼儿说出自己的答案，教师帮助他输入密码，依次验证结果。一开始请2个幼儿报答案和密码，然后3号至5号礼盒呢请所有破译改密码的一起念答案。小结：哇，你们真棒，所有的礼盒都打开了。嗨你们有没有发现这些礼物，都是——学习用品。师：我们幼儿园的老师、阿姨真细心，还为灾区的小朋友准备了学习用品，怕他们因为暴雨影响学习呢。对我们幼儿园准备的这些礼物，满意吗？恩，我相信灾区的小朋友也会很喜欢的。

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