亲莉花茶。
目标:
1、初步理解熟悉儿歌的内容,了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2、懂得团结友爱朋友多,进一步体验朋友多的快乐。
目标:
1、游戏《乒板儿》,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)师:“刚刚我和某某小朋友做了《乒板儿》的游戏,你们觉得怎么样啊?”
(2)师:“我们大家一起来做《乒板儿》这个游戏。”
(3)你们觉得一个人玩游戏怎么样?有许多小朋友一起玩又觉得怎么样?
师:“那老师要问小朋友了,你一个人玩游戏是什么感觉?
教师小结:一个人玩的时候觉得孤零零,冷清清的,想找朋友一起玩。小朋友们都觉得有许多小朋友们在一起玩比较的开心,我们可以用一个好听的词来说——喜盈盈。
2、展示课件,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
(1)教师展示课件,有感情地朗诵儿歌,请幼儿欣赏儿歌的内容。
师:“现在我们来看一段录像,看看录像里都有些什么?”(教师一边播放课件,一边念儿歌)
(2)用问答的方式引导幼儿学儿歌。
师:“你们刚刚都听到了什么啊?谁愿意来告诉大家!”
教师小结幼儿回答
(3)引导幼儿依据儿歌中的数字变化规律来记忆儿歌。
师:“儿歌中说到一颗星怎么样啊?两颗星呢?接下来一句是什么?”
师:“说完了星星说到什么了?一个人怎么样?两个人怎么样?最后两句说了什么?”
(4)幼儿边看着课件,边念儿歌,帮助幼儿巩固儿歌内容。
师:“小朋友们都会念儿歌了,现在我们看着课件来念一念我们刚学的儿歌。”
3、教师小结。
师:“我们每个小朋友都要学会关心别人,帮助别人,与别人团结友爱,这样你的朋友就会越来越多的。朋友多了,你就会觉得很快乐、很开心的。
4、游戏:《好朋友》
扩展阅读
中班语言教案:什么鸟
活动目标:
1.在看看、说说的过程中,帮助幼儿理解儿歌内容。
2.能根据儿歌进行仿编,大胆表述。
3.有爱护小鸟、保护小鸟的愿望。
活动准备:
儿歌录音、各种鸟的图片、鸟的家、标记图。
活动过程:
一、游戏《找鸟》,引出活动
出示藏有秘密的树,引导幼儿来找找秘密,说出鸟的名称及特点
二、结合图片,理解、学习儿歌
1.教师引出儿歌内容,帮助幼儿理解儿歌,知道儿歌的特点。
2.引导幼儿完整地学习儿歌。
三、根据儿歌内容进行仿编
1.幼儿分散找小鸟图片,并说说小鸟的特点。
2.引导幼儿根据小鸟的特点进行儿歌仿编,先单句再整首。
四、游戏:小鸟找家。
1.出示三个小鸟的家,引导幼儿分组将小鸟送回家。
2.引导幼儿根据经验集体创编儿歌
五、爱鸟教育
小结:鸟类是人们的朋友,我们应该保护环境、爱护小鸟。
中班语言教案:变色鸟
活动目标:
1.引导幼儿仔细观察图书,了解故事奇特的情节变化及优美的语言。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,提高语言表达能力。
3.帮助幼儿感受变色鸟的心灵美。
活动准备:《变色鸟》的故事书一本;故事录音
活动过程:
一、老师出示自制小鸟,引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察老师画的小鸟,引出幼儿听故事
二、翻阅图书,帮助幼儿了解白鸟的变化过程。
1.依次翻阅图书理解第一至第五幅内容,白鸟变成变色鸟
2.理解第六、七幅内容,变色鸟变成黑鸟
1)怎么飞来了一只黑鸟了呢?
2)小鸟从白色变成彩色变成黑色好看吗?你有什么感受?
3.理解第八幅内容,了解认识变色鸟给自然带来的变化。
1)黑鸟在干什么?黑鸟嘴巴里唱出的音符是什么颜色的?有哪些颜色?
2)讨论:这首彩虹曲送给了谁呢?
4.理解第九、十、十一幅内容
1)彩虹曲送给了谁?你觉得哪里最美?
2)以前的大地和天空是什么颜色的?现在呢?
三、幼儿完整地欣赏故事,帮助幼儿感知变色鸟的心灵美。
1.幼儿欣赏故事
2.讨论:你们喜欢变色鸟吗?为什么?
3.引导幼儿感知变色鸟的心灵美
四、拓展想象,表达自己的想法感受
如果你是变色鸟,你想把彩虹曲送给谁呢?送出哪些颜色?都给谁呢?
中班语言教案:水果多又多
活动目标:
1、尝试用较完整的语句讲述水果的形状、颜色、触觉、味觉等。
2、能学习倾听分辨同伴的讲述。
3、大胆清楚讲述自己喜欢的水果,初步获得水果讲述的迁移能力。
活动准备:
水果成列的架子;猜谜的分层展示盒;有关形状、颜色、触觉等的提示图。
活动过程:
一、看一看、讲一讲
1、今天,老师带来了水果,看看是什么?(这是——)
2、水果长的很可爱,它们谁愿意让我们来看一看、讲一讲呢?我们让水果跳到我们的碗里来,好吗?
重点:利用有趣的水果呈现方式,引导幼儿尝试一句话的讲述。幼儿能用一句话清楚讲清出现的水果是怎样的(苹果、香蕉、猕猴桃)
小结:原来看讲一样水果,可以说它的形状、颜色、触摸的感觉和味道等,这样可以说的更清楚。
二、听一听、猜一猜
1、这是一幢水果屋,里面住着都是水果,我们来猜猜里面是谁。
2、第一次猜谜——“众人讲,一人猜”(一句话讲述)
一位幼儿上来,其他孩子把看到的水果用语言描述清楚,如:形状、颜色、摸上去的感觉、味道等。如:它是圆圆的。
3、第二次猜谜——“一人讲,众人猜”(一段话讲述)
请一位幼儿将自己看到的水果,用一段话进行讲述,能将水果的外形、颜色、触觉、味觉等进行比较清楚的描述,请大家听一听、猜一猜。
重点:尝试一段话的讲述,并引导幼儿学习仔细的倾听分辨同伴的讲述。
三、大家来吃水果啦
1、水果品尝会马上开始啦!
2、幼儿选择一样自己喜欢的,放到水果成列架上。
3、鼓励幼儿用完整的语言清楚的讲述自己喜欢的水果,吸引大家来品尝。
重点:引导幼儿大胆清楚讲述自己喜欢的水果,初步获得一些水果讲述的迁移能力。
幼儿园中班语言教案:春天
活动目标:
1.欣赏诗歌,在图标的帮助下掌握诗歌的内容,感受诗歌问答句式的结构特点。
2.乐于倾听、交流关于春天的感受,丰富有关春天的经验。
3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。
活动准备:
1.图标:问号3个,娃娃脸1个,跑、跳、飞的形象图各1个,小草、小花和小朋友的笑脸若干。
2.幼儿已观察过春天的景象和变化,有一些关于春天的经验感受。
3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。
活动过程:
(一)教师创设问题情境,导入活动。
1.教师:现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答问题的语言尽可能完整,并从不同的角度来交流)(二)引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受,引发幼儿对春天产生更多的联想。
1.教师逐个提出问题:春天来了,你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么?
2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。
3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象,以及讲得是否明白。
(三)教师有感情地朗诵诗歌。
1.教师:春天这么美好,春天是怎么来的呢?
2.鼓励幼儿说一说自己的想法。
3.教师:请你们仔细听一听,我说的春天是怎么来的?
4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。
5.教师:春天怎么来?(根据幼儿的回答,按诗歌的句式摆放好图标)6.教师用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等图标。
7.教师:看着这些图,你们能不能模仿第1段诗歌的句式,说出第2段诗歌?
8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同,并补充完善仿编的内容。
(四)教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
1.教师手指图标,带领幼儿完整地朗诵诗歌。
2.根据幼儿掌握的情况,教师逐步地减少图标和退出朗诵。
(五)感受、体验诗歌问答句式的结构特点。
1.教师手指图标:这首诗歌有什么特别的地方?
2.讨论:我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢?
3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌,注意表现出问句及陈述句的不同。
(六)游戏“你问我答来朗诵”。
1.教师提问,幼儿集体回答,共同朗诵诗歌(可以互换角色进行)2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。
中班语言教案:没有牙齿的大老虎
活动目标:
1.懂得多吃糖会坏牙,明白保护牙齿的重要性。
2.理解故事内容,记住大体情节。培养良好的倾听习惯。
活动准备:
1.ppt课件和动漫flash.
2.装糖的箩筐3个,一个有牙齿的老虎头饰1个。
活动重难点:
重点:幼儿记住大致的故事情节,明白保护牙齿的重要性。
难点:了解故事中角色的性格特点,理解遇到困难要多动脑筋。
设计思路:没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事,孩子对这个故事很感兴趣,而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动,可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时,明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。
活动过程:
(一)开始部分以提问的方式导入活动出示ppt课件,老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样?" (牙齿)"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗?它有一个有趣的故事。"(二) 基本部分1、讲述一边故事。
提问:
"故事里都有谁?" (小猴,小兔,狐狸,老虎)"小猴子小兔子害怕大老虎,它们分别是怎么说的?""狐狸不害怕大老虎,它又是怎么说的?""那狐狸是会想什么办法给老虎拔牙呢。狐狸出场了三次,是哪三次?让我们接着往下听,听完了之后告诉我。"讲述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了,你有什么好办法?
幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节。
第一次出场:.狐狸送糖。(拔牙的办法)第二次出场:狐狸劝说。(在狮子劝说老虎,老虎准备刷牙,狐狸来了)第三次出场:狐狸给老虎拔牙。(老虎找了马大夫,牛大夫,都不敢替它拔牙,结果狐狸来了)----解决难点2、看FLASH,提问,提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。
"这个故事告诉了我们什么道理?"幼儿自由回答。根据幼儿的回答,教师做适当的小结。
(三)结束部分游戏:接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。
游戏规则:分成2组。以两端为起点,把糖运到老虎嘴里。
(四)延伸活动: 请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》
幼儿园中班语言教案:空中小屋
活动名称:空中小屋(中班语言)
活动目标:1、理解故事,知道春天是竹笋快速生长的季节。
2、乐意想办法帮助小狐狸解决问题,并能大胆表达自己的想法。
活动准备:教具准备:ppt、故事录音
经验准备:幼儿认识竹笋和竹子,知道它们的关系。
活动重点:理解故事,大胆表达自己的想法。
活动难点:感知春天是竹笋快速生长的季节。
活动过程:
一、谈话导入、引起兴趣
1、你住在哪里?住在几楼?为什么买这么高?
小结:是呀,住这么高的房子可以看到远远的风景。
2、小狐狸也想住楼房,楼上的房间高高的,远远望去,可以看见一片美景,那该多开心。
二、理解故事,感知特点
1、为了实现它的梦想,小狐狸去请教了一些会造房子的朋友。我们一起来看看小狐狸请教了哪些朋友?(连续播放小鸟、松鼠、兔子的图片)
(1)小狐狸去请教了谁?(追问:小鸟的房子盖在哪里?(坚固的树杈)松鼠的房子盖在哪里?(高高的树洞)小白兔出了个什么好主意?)
(2)小狐狸会听谁的话?为什么?
2、出示图片验证:看!小狐狸最后用了谁的办法?
为什么盖在竹笋上?(为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上呢?)
小结:小狐狸不会飞,也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢?竹笋有点高,造在竹笋上很方便,也很有趣。
(3)你们说小狐狸把新房子盖在竹笋上会发生什么事情吗?(幼儿联系竹笋的特点大胆猜测)
(4)看看小狐狸遇到什么奇秒的事了?怎么会这样?
小结:小狐狸听了小白兔的话开始盖新房,不多久一座高脚房子盖好了,小狐狸还想邀请它的朋友到新房子里举行宴会,小狐狸盖新房子实在太累了,它在新房子里睡着了,一直睡了两天,第三天打开屋门往外看,啊!自己的新房子升得很高,变成了一座空中小屋。新房子在翠竹顶上摇摇晃晃,小狐狸急的大叫起来:"救命啊!我出不了屋门啦!"
(5)老师请来了一位小博士,他知道竹笋长高的秘密,看看跟小狐狸的房子有没有关系?
现在你搞清楚了吗?狐狸的房子为什么长到了空中?
小结:原来春天是竹笋生长最快的季节,小狐狸把新房子造在了竹笋上,这三天里,竹笋一下子就长高了,长成了粗粗壮壮的竹子,这下新房子就变成了空中小屋了。
3、现在小狐狸可怎么办呀?你们有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里下来吗?
小结:你们想的办法真不错,看看小狐狸的朋友跟你们想的是不是一样,小猴子压弯一根竹子说:"做个滑梯吧!"小象卷着一根粗竹子,小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说:"修个台阶吧!"
4、小狐狸实现自己的梦想了吗?最后它的房子造在哪里?是一幢怎样的小屋?
小结:故事的名字就叫《空中小屋》。
5、完整欣赏故事(听录音)
三、活动延伸
在我们生活中有很多东西也都是竹子做的,回去找找生活中哪些东西是用竹子做的。
幼儿园中班语言教案:小熊砍树
活动过程:
一、情景表演熊:(熊扛着斧子上场,边走边唱)我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子,造得很漂亮。
熊:大家好我是小熊,我准备要造新房了。
熊:小熊要盖屋,上山来砍树!(四处看看)好,就砍这一棵。
鸟:不行不行!
熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵!
松:也不行也不行!
熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小熊急的跺脚)二、问题导入师:小鸟为什么不让小熊砍树?小松鼠为什么也不让小熊砍树?(幼儿自由讲述)师总:对呀。树林都是小动物们的家,也是我们人类的好朋友。乱砍树木会有很多危害:动物都死了,绿色越来越少,河水也会变干了,沙漠越来越多,地球也越来越热。
师:小熊告诉我说他不砍树了,可是它住在哪里呢?我们一起来帮小熊想个办法,好吗?
师:你们给小熊想了那么多办法,那它到底住哪里呢?过会你们就知道了。
三、学习儿歌1、师:许老师把刚才发生的事情编成了一首儿歌,听。(师第一次朗诵儿歌)提问:A:儿歌的名字叫什么?小熊为什么要砍树?
B:儿歌里到底说了什么?我们再来听一遍。
2、再次欣赏儿歌提问:A:是谁不让小熊砍树?(小鸟,小松鼠)小鸟是怎么说的呢?小鸟看见小熊要砍自己住的树,心里会怎么样?(着急)很着急的时候说话是快快的还是慢慢的?小松鼠又是怎么说的呢?我们一起来学一学(引导幼儿把小动物着急的样子表现出来)。
B:小熊到底住在哪里?它住在山洞里舒服吗?你是从儿歌的哪个词语知道的?
(丰富词语:甜甜美美)3、整体朗诵儿歌师:我们一起来把儿歌完整的朗诵一下。注意:要把小动物着急的样子给表现出来哦。
四、表演儿歌师:学了这首好听的儿歌 许 老师也想来表演表演。我来当小熊,谁来当小鸟,小松鼠。
(师幼一起表演2到3次)三、 引导幼儿思考并创编师:小熊要造屋,上山来砍树。除了小鸟、小松鼠们,还有哪些小动物也会不让小熊砍树?它们会对小熊说写什么呢?请你回去和教室里的小伙伴一起想一想,说一说。
反思:《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌,它的情节性较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着爱护树木,保护环境方面的内容,具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用,使儿歌内容更加形象、生动,能激发幼儿积极参与活动的兴趣。
我为本次活动设置的目标是:1、理解儿歌内容,学习看图谱念儿歌;2、知道要爱护树木保护我们生活的环境。本活动我通过儿歌图谱帮助幼儿回忆情境故事内容,儿歌图谱是我们幼儿第一次接触到,因此本次活动我将重点引导幼儿学习怎样看图谱学念儿歌,将已往传统的跟读跟念转换为幼儿自己看着图谱帮助记忆诵读儿歌。让幼儿自己发现问题,自然学会儿歌。
在图谱的教学上我通过简单的示范让孩子了解了图谱上的图片文字一起组成了儿歌的内容,可以帮助记忆儿歌。在这个环节中孩子由于地域的习惯,“屋”他们总是习惯的念为“房”,我在此进行了多次的纠正,课 后也有 老师提出疑问:是否有必要为此进行多次的纠正能否就能按照孩子的习惯用语念成房即可。我的个人意见,儿歌中有一个很重要的押韵的u,念成“屋”时能够体现儿歌的押韵的美,因此在这我产生了疑问。另外我在情境表演中我结合了环保的教育,将没有树木的危害通过问题的设置来告知幼儿。
“茉莉茶王”亲制茉莉花茶
诸多花茶中,最爱茉莉。闻上一闻,整个人都瞬间清醒了。喝上一口,更是浓厚香醇,暖中带甜。
老舍先生,也是茉莉花茶的狂热爱好者。
据说当年他与冰心关系交好,每次去冰心家做客,一进门便大声问:“客人来了,茶泡好了没有?”
冰心总是用她家乡福建盛产的茉莉香片(茉莉花茶的别称),来招待老舍。
为此,老舍先生还写了一首打油蹭茶诗:“中年喜到故人家,挥汗频频索好茶。且共儿童争饼饵,暂忘兵火贵桑麻。”
今天,一条生活馆就给你带来了两款福建的茉莉花茶:七窨(xūn)茉莉大白毫、九窨茉莉针王。
这两款茉莉花茶,是由非遗传承大师陈光富师傅亲自制作的。他所窨制的茉莉花茶多次获奖,还被列为福建名茶,他本人也被称为“茉莉茶王”。
所谓七窨、九窨,是指茉莉花的窨花次数。窨花是制作茉莉花茶的一种工艺,将茶与花混合在一起,鲜花吐香,茶叶吸香的过程。
制作茉莉花茶,少则三窨五窨,多则七窨九窨,窨花的次数越多,难度和成本愈高,但香气也会愈加浓郁鲜灵,渗入茶骨。
每一次窨制过后,都需要焙干,等待下一次窨制。全部窨制完成后,茉莉的香气便长久留存在了茶中。这时再将茶与花分离,这个过程也叫“提花”。这也是茉莉花茶跟一般花茶的不同之处:只闻花香不见花。
茉莉针王一共要窨9次,烘焙9次。茉莉大白毫要窨7次,烘焙7次。在反复窨制和烘焙的过程,茶性变得温和养人,四季皆可饮用。
嗅上一嗅,香得浑身都舒坦了。再喝上几口,身体暖暖的,散发着温热的气息。
1.七窨茉莉大白毫
大白毫是最经典的福建花茶之一,选用福鼎茶种大白毫作为茶坯。采摘一芽两叶、芽头饱满的大白毫,做成烘青绿茶,再去窨花。
七窨大白毫,又称“绕枕香”,余香绕枕,足见香气饱满持久。前几泡花香扑鼻,口感鲜爽。后几泡,花香沉水,茶汤细软回甘,层次丰富。
冲泡:建议玻璃杯冲泡,取3g左右的茶叶,用80℃的水来冲泡,后逐渐续水即可。
每一次续水前,杯中留有1/4的水,汤味则更鲜甜。七窨大白毫的制作,需要21天左右。每窨制一次,需要耗时3天。窨7次,就需要21天。
2.九窨茉莉针王
九窨茉莉针王是传统茉莉花茶中的上品。选用品质俱佳的、清明前采摘的福鼎银针为茶坯。
银针干茶,披满白毫(也叫毫毛,是茶叶细嫩的标志),芽头粒粒饱满。
茉莉针王花香入骨,因此又称“换骨香”。其香气饱满深邃,能通肌骨。它的香气比七窨茉莉大白毫更浓烈、持久,而且喝起来有冰糖的甜香,味道清冽鲜灵,汤水绵顺。
茉莉针王的窨制次数达到了9次,全部做成需要27天左右。制作工艺也最为复杂。每一道工序,陈光富师傅都会亲自参与把关。
福州伏夏小茉莉
茉莉白茶所用的茉莉,是福州本地的伏夏小茉莉。福州,自古就盛产茉莉。而福州茉莉花茶的制作,从汉代就开始了。
清朝时期,因慈禧太后对茉莉花茶的钟情,福州茉莉花茶就已纳为贡茶。
新中国成立以来,福州茉莉花茶还一直是国家的外事礼茶。
入伏时节,是茉莉盛开的季节。此时花香浓郁,清新不浊,是入茶的绝佳原材料。当地采花的女工,多来自贵州一带,她们技法娴熟,颇有经验。
采花,一般采茉莉的花骨朵,温温的,软软的。这时候花的香气还很淡,到了每天晚上八九点,花才开放。开花的一瞬间,香气是白天的数倍。此时入窨,窨制出的花茶,才会鲜灵馥郁,具有冰糖甜香。
小班语言教案:画春天
活动目标:
1.让幼儿在看看、说说、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
2.初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3.感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备:
1.课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
2.多媒体课件《画春天》
3.歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程:
一、表演唱《春天》。
二、通过课件初步感受诗歌的内容。
1.点击课件(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
2.继续课件:绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。
3.继续课件:燕子高高飞
4.继续课件:花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢!”
三、完整欣赏儿歌
1.彩笔画出的春天真美,让我一起来完整地听一听,仔细地看一看。
2.播放多媒体课件。
3.根据儿的回答,课件演示相应的画面。
四、朗诵儿歌
1.让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。
2.播放多媒体课件。看画面,朗诵儿歌。
五、分角色表演儿歌
六、活动结束
中班语言活动教案:小树叶
活动目标:
1.在看看、说说的过程中,帮助幼儿理解散文内容。
2.能根据散文进行仿编,大胆的想象和表述。
3.有关心、帮助别人的愿望。
活动准备:
1.场景布置:一棵大树,花园。
2.创编活动:幼儿每人一个水果底板(有苹果、桔子、梨形状),一个盘子,内放小动物和小树叶图片。
3.自制图书。
4.大班幼儿学会表演散文。
5.视频展示仪、电视机等。
活动过程:
一、出示小树叶,引出课题。
师:看,这是什么?(小树叶)
师:秋风吹来,树枝不停的摇摆,小树叶发出了沙沙的声音,好象在和我们说话,那么今天小树叶想对我们说什么呢?我们一起来看一看、听一听。
二、创设情景,请幼儿表演散文。
师:刚才你们听到小树叶说了什么?
三、借助图书,引导幼儿理解散文内容。
1.教师翻阅图书完整朗诵散文,幼儿欣赏。
2.借助图书,引导幼儿理解,分析作品。
提问:
(1)散文的名字叫什么?
(2)散文里的我是谁,长在哪里?
(3)风过来对我说了一件什么事?
(4)于是,我是怎么做的?
3.第二遍完整欣赏散文,充分感受作品的美。
(1)教师再朗诵一遍散文。
师:你喜欢这片小树叶吗?为什么?我们再来闭上眼睛再来听一听。
(2)教师提问:你喜欢这片小树叶吗?为什么?
4.幼儿与教师一起朗读散文一遍。
师:这篇散文很美,大家都喜欢小树叶,让我们和老师一起来读一读吧。
四、组织幼儿积极想象,仿编散文。
1.教师引导幼儿一同创编。
(1)出示小鸟和树叶降落伞。
师:小树叶帮助了别人心里可高兴拉,小树叶十分愿意帮助小动物们。看,这回它变成了降落伞,帮助了小鸟(出示降落伞和小鸟的图片),你们有谁知道小树叶为什么变成降落伞帮助小鸟吗?
(2)幼儿仿编散文
师:谁能把树叶帮助小鸟的事情也变成好听的散文。(教师利用图书来演示操作)
2.交代创编要求。
师:小树叶还会变成什么帮助小动物呢?老师请每个小朋友想一想、编一编、说一说。在后面桌子上,筐子里有树叶、动物,筐子里还有各种水果卡片,我们小朋友可以把树叶和动物后面的双面胶撕掉,然后贴在水果上,撕下来的双面胶放在筐里,好,去吧。
3.幼儿人手一份操作材料,自由仿编散文,教师巡回指导。
教师为幼儿提供讲解思路:想想我是谁?风过来对我说什么?于是我是怎么做的?
4.请个别幼儿介绍自己仿编的散文。
五、延伸活动
师:等一会儿老师把这些水果卡片用线串起来把它门做成不同的水果型的书放在阅读区,好吗?
《中班语言教案: 团结友爱亲又亲》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2024花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:亲莉花茶