普洱茶音乐。
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，感受喜庆的热闹气氛。
2、能有节奏地朗诵歌词，初步学会演唱歌曲。
3、用鼓、锣正确演奏“×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣”的节奏。
活动准备：
1、节奏图：×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣
2、汉字 鼓 锣 咚 锵
3、磁带录音机 大盆 小盆 筷
活动过程：
一、导入cy316.CoM
说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？
二、新授：
1、两位老师配合表演喜庆锣鼓。问：“刚才老师敲打的声音好听吗？你们听过吗？在什么时候听过的？”
2、再次示范：（老师按节奏击鼓）问：小朋友，这是什么声音？鼓的声音是怎样的？谁来学一学鼓的声音？
3、出示汉字：咚 咚
4、师：鼓声好听吗？想不想再听？
师第二次击鼓，要求幼儿仔细听听老师是怎样敲的？
5、幼儿学击鼓，出示节奏图：×× ××∣×× ×∣，先让二到三名幼儿上来敲，让幼儿听是否正确，错的再敲一次，再让全体幼儿一起尝试。
6、出示锣：老师敲四下(× ×∣ × ×∣)，问幼儿：这是什么声音？
出示汉字：锣，教幼儿读。问：锣的声音好听吗？想不想再听？
老师再次敲，要求幼儿仔细听。敲完，问：锣的声音是怎样的？谁来学一学？（锵）出示汉字：锵，让幼儿认读。
师：刚才老师是怎样敲锣的？谁能学一下？(出示：× ×∣ × ×∣)大家一起来学一学。
师：你们能把鼓和锣的节奏连起来敲打吗？(先让两位幼儿分别用锣和鼓连起来敲，再让大家一起敲。)
7、师：老师这里有一首好听的歌，题目就叫《咚咚锵》，
播放歌曲《咚咚锵》。听后让幼儿说说歌曲里唱的是什么？
出示歌词：我敲小鼓咚咚，我敲小锣锵锵，我们两个一起敲。咚锵咚锵咚锵咚咚锵。咚咚咚咚咚咚咚，锵，锵，锵，锵。
让幼儿跟着老师念歌词。
8、听音乐，学唱歌词。
9、两位老师边唱边对敲两遍，再让能力强的幼儿上来和老师对敲。
10、分组练习：
（1） 幼儿分两人小组自由练习，用手敲鼓，敲锣。
（2） 男女合作，男敲鼓，女敲锣。
（3）幼儿用盆、筷子跟着音乐边唱边敲。
11、总结：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的时候，节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会载歌载舞呢。让我们一起来载歌载舞，体会一下这种喜庆的气氛。
12、放音乐《好日子》，全体幼儿和老师一起跳，尽情地体会和享受。
花茶编辑推荐
中班音乐教案：萝卜谣
活动目标：
1、初步尝试为节奏儿歌自编相应节奏动作，根据音色配器并为节奏儿歌伴奏。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
3、感受节奏儿歌的韵律之美，能积极地投入到活动中。
活动准备：
1、打击乐器若干、节奏图谱等
2、图片5张
活动过程：
一、教师讲述故事引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子，它呀最爱吃萝卜了……
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1.小兔子做了哪些事情？说了什么？
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|
切萝卜|切萝卜|切切|切0|
炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
2.出示节奏图谱，让幼儿知道儿歌是有节奏的。
3.幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习。
4.引导幼儿为“拔、洗、切、炒、吃萝卜”创编身体动作，并在老师的指挥下练习。
三、为儿歌配乐器，演奏。
1.认识乐器（铃鼓、小铃、圆舞板、沙球）
2.教师引导幼儿为每一句配乐器。
3.看指挥、图谱演奏。
4.交换乐器演奏。
四、自编儿歌节奏词。
1.出示图片
教师提问：他在干什么？能不能用这个节奏说一说。
2.请小朋友想一想还可以编哪些事情可以编成有节奏的话。
幼儿创编。
五、跳《摘果子》出教室。
中班音乐教案：老鼠进城
活动目标：
1.随音乐合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
2. 会“躲闪、定住”，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
3.体验听音乐做游戏的快乐。
活动重点：
随音乐表现老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张的情绪。
活动难点：
会躲闪、定住，感受乐曲中的紧张气氛。
活动准备：
音乐《忐忑》和故事
老猫头饰一个。
活动过程：
一、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
师：还记得《老鼠进城》的故事吗？
师：城市里面有哪些好吃的啊？
二、倾听音乐，学习保护自己的本领。
1．欣赏a音乐，并随音乐大胆用动作表现。
师：想不想进城吃好吃的东西啊！
师：孩子们，看看妈妈是怎么保护自己的。
师：这段进城音乐，你听了之后心情如何？
小结：这一路走来，我的心情忐忑不安，怕一不小心被车撞了，被人类踩到。
师：我们进城的时候要左看看有没有人，右瞧瞧有没有车，最后在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下来,再左看看,右瞧瞧,,没有车没
有人,走7步……
2．欣赏b音乐。
（1）师：好不容易进了城，“咕噜咕噜噜”什么声音？
师：肚子饿了，看见吃的东西你会怎么表现？
(2)引导幼儿感受并表现音乐中老鼠看见吃的兴奋情绪。
3．感受c段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。
（1）师：听，谁来了？
师：老猫来了，怎么办？
小结：老猫往左扑的时候，我们就往右躲，与猫的方向想反，这样老猫就捉不到了。
（2）玩“木头人”
师：老猫在捉不到我们的时候，会说一句“画个圈圈定住你”，这个时候老鼠们，千万不能动，就像木头人一样，动一下就会被老猫吃
掉！
师：现在我是老猫，我们来试试看！
（4）完整的跟着音乐做相应的动作。
师：孩子们，保护自己的本领也学得差不多了，我们进城去闯闯吧！
三、结束部分。
师：城市里虽然有好吃的，但是太危险，你们觉的呢！还是我们自己的家好，走，我们吧！
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