大花茶。
活动目标:
1.感知许多物体(或图形)可以分成相等的两份,理解二等分的含义。
2.尝试运用等分知识解决生活中的问题,感受生活中的数学。
3.喜欢等分物体的活动,体验成功的喜悦。
重点:学习二等分并能运用于生活实践中。
难点:理解二等分的含义
活动准备:
教具准备:红、绿两色同样大的圆片各一、实物
学具准备:红、绿两色同样大的圆片人手一份;长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份;剪刀、小碟子;桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干;红枣、花生仁若干
活动过程:
一、以游戏引出课题
今天爸爸妈妈们来了,我们请他们吃西瓜好不好?(玩“切西瓜”,老师请双数的几位幼儿围圆圈)。教师扮演切西瓜的人,从圆圈的正中间穿过,一边走一边说:“切,切,切西瓜,我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少?
二、学习二等分,理解二等分的含义
1.感知二等分
(1)教师出示教具“红、绿圆片”,把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。
(2)教师将红色圆片沿中线分开,并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论:一个圆片可以分成同样大的两个部分,这种方法叫做二等分。”
(3)幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分,将其中一个圆片进行二等分。
2.了解整体大于部分
(1)请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较,区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体,等分后的每一份红色圆片是部分。
(2)小结:整体比等分后的每一份大,反过来,等分后的每一份比整体小,而且正好是原来那一份的一半。
3.图形二等分
(1)是不是所有的图形都能等分?(幼儿讨论),请小朋友想办法把这些图形二等分,看看是不是所有的图形都可以二等分。
(2)幼儿操作,教师巡视,引导幼儿可以相互轻声讨论。
(3)在展示板上展示出幼儿能等分的图形。
(4)和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。
4.生活中等分的运用
师:“我们知道了有的图形能等分,有的不能等分。生活中用过等分吗?”引导幼儿根据生活经验回答。
三、家园互动,运用二等分迁移经验,学习解决生活中的数学问题
1.提出分食物的要求。
师:“为了招待爸爸妈妈们,今天食堂里准备了好多菜,请大家帮忙把食物二等分,可以尝试用不同方法二等分,分好后给爸爸妈妈检查一下。
2、幼儿自由选择小组操作活动。
第一组:剥桔子、分饼干,进一步感知物体的二等分现象
第二组:把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段,感受长度的二等分。
第三组:把红枣、花生仁分成数量一样多的两份,感受数量的二等分。
3、交流小结,收拾学具。
延伸活动:请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的,什么东西可以二等分,并动手尝试一下。
扩展阅读
幼儿园大班数学活动《学习四等分》教案
活动目标:
一、让幼儿理解四等分的含义,学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法,理解整体与部分的关系和组成。
二、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
三、体验数学学习的乐趣和价值。
活动准备:
一、教具:圆形、正方形和长方形的大卡纸,一些等分、不等分的图片,已经等分的纸片,固体胶
二、学具:正方形纸、一些剪开的等分的纸片
活动过程:
一、活动导入
以小狗分匹萨的情景作为导入,复习图形二等分的方法。
师:今天老师带来了一张美味的匹萨,有两只小狗都想吃,你们想想应该怎么分,能让两只小狗都分到一样大的匹萨?
二、基本部分
(一)实物四等分
1引入四等分的问题,让幼儿思考圆形四等分的方法。
师:现在又跑来了两只小狗,一共有四只小狗,他们都想吃匹萨,你们再想想怎样分才能分成四块一样大?
2教师引入分四等分的方法,让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
师:先把这张匹萨先对折分成一样大的两份,然后再一次对折。我们打开看看是不是分成一样大的四份?
3教师通过实物演示,让幼儿初步理解四等分的含义,即把一个物体分成一样大的四份。
(二)图形四等分
1 分发正方形的纸,让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
师:现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形,你们动手折一折试试怎么分成四等分?
2 启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
师:除了老师介绍的这种分法外,你们还有没有其他办法将正方形四等分?
3 通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分,总结将图形四等分的方法,使幼儿巩固理解四等分的含义。
师:我们刚刚学到了三种四等分的方法,现在老师手里有一个长方形,你们谁可以帮老师将它分成四等分?
4 教师出示一些等分、不等分的图形,让幼儿判断四等分。
师:老师手上有一些其他小朋友分四等分的图片,你们看一下他们分对了没有?
(三)比较整体与部分的大小,部分拼成整体
1以圆形为例,比较等分前后整体与部分的大小,感知整体大于部分,部分小于整体。
师:你们仔细看一下,这个圆形和它的四等分是不是一样大?它们谁大谁小?
师:我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。
2 出示正方形和长方形和其四等分,幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
师:现在老师手上是正方形的四等分了,你们能帮老师拼成原来的正方形吗?
师:现在老师手上是长方形的四等分了,你们能帮老师拼成原来的长方形吗?
三、活动延伸
让幼儿思考如何把图形进行八等分。
师:我们今天学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法,现在老师有个新问题,如果想将图形分成八等份应该怎么分呢?这是老师留给你们思考的问题。
活动目标:
1、通过操作体验四等分的含义,知道整体大于部分,部分小于整体。
2、发展幼儿操作和判断推理的能力。
活动准备:
1、教具:小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。
2、学具:没组放有小蛋糕、几何图形若干。
活动过程:
一、开始部分:
小熊分蛋糕,引起幼儿学习 四等分的兴趣。
师:小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分,该怎样分呢?
二、基本部分:
(一)实物等分
请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分,并说一说自己是怎样分的。
教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。
(二)图形等分
1、师:"老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢?"引导
幼儿把几何图形四等分。
2、请幼儿说一说自己是怎样分的,启发幼儿想出和别人不一样的分法。
3、教师总结几何图形四等分的方法,使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。
(三)比较大小
师:等分后的图形和原来的图形一样大吗?什么地方不一样?谁大谁小?
启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分,部分小于整体。理解整体与部分的关系。
(四)判断游戏
教师出示等分、不等分的图形卡片,请幼儿观察是不是四等分,为什么?
在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。
三、活动延伸:
师:小朋友,你们能不能把等分后的图形再四等分呢?
本次活动在等分游戏中结束。学习四等分
幼儿园大班数学活动教案:二等分四等分
活动目标:
1.
能把物体平均分成二分,知道整体大于部分,部分小于整体。
2.
乐意探索多种二等分四等分的方法,体验解决问题的喜悦。
3.
初步了解等分的概念,解决生活中的实际问题。
活动准备:
:
课件、各种图形
(
心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形
)
。
本袋(每袋
8
个本)
。
教学过程
:
1.
利用故事引入、随故事内容出示课件。
提问:
故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包?
(他
们要平分面包)结果怎么样?(面包让狐狸大婶骗着吃了,哥俩只剩
下一点点面包)
他们是不是两只笨狗熊?假如请你帮忙,
你怎样分呢
?
2.
教师操作,二等分圆形,引出概念二等分。
任意对边折。
怎样验证圆形二等分?折好后完全重叠。
说明两份
一样大。
(课件讲解,实物展示。
)
引出概念:把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
小结:详细说明整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?幼儿讲述,
然后老
师演证。
出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形,
重叠比较得出
结论:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分
,
分后的每一份都
比原来的小。
3.
教师操作,四等分圆形,引出概念四等分。
两只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一
份,怎么分呢?教师用圆形纸操作,说明两次对齐折叠的操作方法。
(课件讲解,实物展示。
)
小结:
观察分开的和整体的关系。
平均分成一样大的四份叫四等
分,分后的每一份都比原来的小。
4.
出示正方形,
引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、
四等
分。
圆形的面包我们会二等分、
四等分了,
如果大黑和小黑看到的是
方形的饼干,
你能帮他们二等分、
四等分么?给发图形幼儿操作探索,
教师观察指导。提问“你是怎么分的?”
。幼儿操作后,课件展示各
种分法。
小结:平均分成一样大的两份叫二等分,平均分成一样大的四
份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。
5.
指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、
心形二等分,
长方形、
平行四边形四等分,并观察讲述。
圆形和正方形可以二等分四等分,
那么如果我们用长方形、
菱形、
心形、
三角形能不能二等分四等分
?
今天,
老师给小朋友准备了好多
材料,
小朋友自己动手分分看,
要怎样才能把它们进行二等分和四等
分,
有几种分法?然后告诉老师和小朋友你是怎样分的?
(两组二等
分,两组四等分)
谈话后小结:生活中很多东西可以直接等分,如布、面包、苹果
等,有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等,很多东西
按重量分白糖、米、面、肉,
还有很多东西按容积分如水、油、牛
奶等
。
6.
启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问
题。——分本。
生活中很多用品是不能切开、
截断分的,
椅子截断就不能用了,
毛巾剪开就坏了,那这样的物品我们怎么等分呢?可以按物品的数
量、物品的重量来进行等分
老师给每个小朋友都准备了一袋本,(出示准备好的本)想一
想按数量怎么等分呢?启发:
你手中的本分给两个小朋友,
怎么分?
每人几个本?你手中的本分给四哥小朋友,
怎么分?每人多少个本?
7
.
抛出问题,结束活动。
如果老师再多给你一个本,请你把都分给三个小朋友,怎么分
呢?这节课我们就上到这,
下节课我们学习三等分。
现在跟园长老师
们说“再见”
。
活动延伸:
如果老师给你一杯水,请你把它分成相同的两份或四份,怎样
分?如果给你一大碗的面,
要把它分成相同的两份或四份,
怎样分?
大班数学活动方案:二等分
大班数学活动方案:二等分 玫瑰 活动目标: 1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。 2.鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。 3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。 活动材料; 教具:天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张 学具:长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 活动过程: 1.幼儿将长方形纸进行二等份。 (1)班上请来了两位小客人,看看是谁?它们还带来了最喜欢吃的蛋糕,可是只有一块蛋糕,两人都想吃,怎么办? (2)请一位幼儿动手试一试,有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠) (3)教师小结:把蛋糕分成一样大的两份,这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分,还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸,请你想出和别人不同的方法进行二等份? (4)幼儿动手操作,展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下,分出来的图形和原来的图形有什么变化? (5)教师小结:小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份,把它分成了两份一样大的图形。 2.幼儿分组操作,尝试用多种方法进行二等份。 (1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观,愿意吗?参观时小朋友应不推不挤,有秩序地参观,看看乐园里有什么?教师介绍各种材料,请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。 (2)幼儿自由操作,教师重点指导天平秤量、实物分法等。 第一组:圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二组:毛线、彩带、尺、剪刀。 第三组:硬币、蚕豆、雪花片等。 第四组:量杯、水。 第五组:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3.幼儿讲述操作过程、方法。 (1)小朋友分过很多东西,请你想一想你分了什么?怎样分的? (2)幼儿讲述各种分法,教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法---- (3)教师小结:小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。 4.游戏“看谁说得对” 天线宝宝想和你们做游戏,请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快? 5.延伸活动 在生活中,除了进行过二等份,还可以分成几份?以后我们还会继续学习四等份、五等份------ 注意事项: 1.教师事先应将天平调试好,在幼儿操作天平称量物体时,教师重点观察、指导幼儿称量物体时,要使天平保持平衡。 2.如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份,教师可请该幼儿说说自己的分法,鼓励幼儿的创新,自然引深到四等份。 知识背景的材料: 幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时,有的幼儿常要求吃一半,我说:“怎样才能分成一样大的两块?”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料,并三五成群地聚在一起,商讨着具体的分割法,有时还争论不休,看着孩子们有如此浓厚的兴趣,便产生了二等份的课题。
大班计算活动《快乐数学》
大班计算活动《快乐数学》
——执教:黄建碧
活动目标:
1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。
活动准备:
1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。
2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个,统计牌一个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干,礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程:
一、引题
1、师:小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye! 首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2、师:答题开始。请听题3 3=?(教师请三位选手轮流回答) 幼儿:3 3=6师:(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。
3、师:现在请各队的二号选手答题。(依次进行)
小结:第一关六轮必答题结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。Ye!
三、快乐数学第二关。
1、师:第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。
(1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。
(2)、教师完整讲述,并板书:2 3=5
3、我这里有三张图片,每个方队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始:米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师:你们选谁?唐老鸭队接受挑战,请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断,答对拍三下,答错 拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。
5、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名,鼓励其他队)
四、快乐数学,第三关。
1、第三关,抢答题。我出示图片,你们用数字算出来。比如:这张图片你回怎么算:(2 3=5)对!我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:抢答开始。注意:队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。
3、小结:抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?
五、统计
1、三关过后,我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数,教师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送来了礼花,我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!
2、结束:现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)
幼儿园大班数学教案:有趣等分
活动目标1初步学习用对边折、对角线折、过中心点折的方法把规则的图形等分成两份,并知道部分小于整体,整体大于部分。
2.在操作实践过程中,能标新立异教学准备:
各种图形的纸若干、剪刀教学过程:
1.???? 提问,引出课题。
谁能告诉练老师《两纸笨狗熊》的故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的?如果给你一个圆面包,你会分成一样大的两块吗?你们都说会,现在我给你们每人一块,让你们来分,相信你们一定会分得很好!
幼儿操作,等分圆形,引出概念二等分(1) 请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作:任意对边折。
(2) 谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。
(3)引出概念:把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
(4) 理解整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?分出来的每一份是原来的多少?幼儿说,然后老师演证。
出示两个一样的圆形,将其中一个二等分,然后将等分后的半圆和另一个圆形相比,得出结论:部分小于整体,二等分后其中的任意一部分是整体的一半;整体大于部分,整体是二等分后任意一部分的两倍。
3.???? 请幼儿等分三角形、梯形。(左右对边折)幼儿操作:左右对边折。
共同小结:等分圆形是任意对边折,而三角形、梯形是左右对边折的分法。它们分下来都只有一种结果。那么正方形、长方形呢?请你们试一试把正方形长方形二等分,看看可以有几种不同的分法?
4.请幼儿等分正方形、长方形(1) 幼儿操作:上下左右对边折、对角线折、过中心点折。
(2) 在视频转换仪展示折法,幼儿说一种老师展示一种。
(3) 小结:正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了,能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。
(1) 幼儿操作(2) 请幼儿讲述如何等分的。
5图形拼图教后感:选课有趣新颖,幼儿很感兴趣,都乐意动手操作,分得很对,就是纪律有点乱。
幼儿园大班数学活动:快乐游艺园
活动目标:
1.主动参加探索8的组成的操作活动。
2.运用互补、互换规律知道8分成两份有7种不同的方法。
活动准备:
1.活动室布置成游乐场,设置6个游戏区,提供涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等不同的操作材料。
2.8的组成数卡3套,大操作材料一套。
3.幼儿每人胸前一个数字挂牌。
活动过程:
1.运用"找朋友"游戏复习7的组成。
师:今天,老师要请你们去游乐场玩,但有个要求,请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是7的朋友。
(1) 幼儿口述:为什么找他做朋友。
(2) 检查对后进入游乐场。
2.幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。
(1) 师:今天游乐场开设了6个游戏室,现在,小朋友看看自己胸前是数字几,就可以进几号游戏室。
(2) 教师简单介绍游戏材料及操作要求。
★师:每个游戏室都给我们准备了许多游戏材料,我们运用这些游戏材料做8的分合游戏。
出示大材料,老师逐一介绍涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等游戏材料的玩法。
★师:这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏,来玩一玩,分一分,并把你玩的不同方法记录下来,等一会儿游戏结束,请你向大家介绍。
(3) 幼儿进行操作活动,教师巡回指导,观察了解幼儿操作情况进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。
(4) 幼儿介绍自己的操作过程。(注:老师有目的的选择三种不同分法的幼儿讲述、操作材料)幼儿讲述有以下几种结果:
★分合正确,但没有顺序,没有规律。
★互补规律。
★交换规律。
(5)引导幼儿通过分析,比较探索8的最佳分合方法。
师:你觉得用哪种方法好?为什么?
(引导幼儿发现互补、交换规律)3.游戏:找和自己胸前的数字合起来是8的朋友。
幼儿园大班数学活动《快乐大闯关》
活动目标:
1.通过竞赛的形式,提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。
2.培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的快乐。
活动准备:
1.ppt。
2.抢答器三个,统计牌一个,喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。
3.五角星若干。
活动过程:
一、引题师:小朋友,欢迎你们来到快乐大闯关,我们快乐大闯关的口号是:(幼儿喊出)快乐闯关,快乐无限!ye!首先我要介绍今天的三个方队,第一方队喜羊羊队,欢迎你们!第二方队美羊羊队,欢迎你们!第三方队沸羊羊队,欢迎你们!今天我们的快乐大闯关有三关,你们有没有信心闯过,拿到第一名?首先进入第一关。
二、快乐闯关第一关。
1.师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2.师:答题开始。请听题3+3=?(三位选手同时亮题板)师:(出示正确答案)回答正确,某某队和某某队得到五角星奖励。
3.师:现在请各队的二号选手答题。(依次进行)小结:第一关七轮必答题结束,我们来关注各队的五角星得数,某某队得到几个五角星,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的五角星个数最多?某某队现在暂时领先,但**和**也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。
三、快乐闯关第二关。
1.师:第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题,把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。
2.挑战开始:喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。
师:你们选谁?***队接受挑战,请听题。(***队可以是任意队员答题。)回答正确吗?恭喜***队得到一个五角星。现在请***队出题。
3.小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。(表扬第一名,鼓励其他队) 下面进行第三关。
四、快乐闯关,第三关。
1.第三关,抢答题。我出示图片,你们列算式。
2.我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器,当我图片一出来说抢答开始,就可以敲抢答器,注意:队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器,好!准备!请注意看图片。抢答开始。
3.小结:抢答环节喜羊羊队几个五角星,美羊羊队几个五角星,沸羊羊队几个五角星 。
五、统计1.三关过后,我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多,某某队和某某队五角星也很多。获胜的***队可以获得每人一个小礼物,请听课老师颁奖。
2.结束:今天的快乐大闯关到这里就结束了,我们下次再见。(带幼儿离开活动室)
大班数学活动教案:纸牌接龙
活动目标:
1、在纸牌接龙、填空游戏中,感知不同模式构成的核心单元。
2、在竞赛游戏中,体验游戏活动的快乐。
活动准备:纸牌若干
活动过程:
一.认识纸牌
-------提问:这是什么?有哪些花色?
归纳:在纸牌中,共有2种颜色,四种花色,每张牌上还有数字。
-------提问:你玩过牌吗,怎么玩的?
归纳:纸牌的玩法很多,有抽乌龟结对子、有比较数字大小……今天我们就用
纸牌来玩一个接龙的游戏。
二.接龙游戏
● 尝试“接龙”游戏
●交代玩法
看清楚纸牌的排列规律,然后一张一张出牌“接龙”,直到手中的纸牌全部“接完”。如果违反了“纸牌”接龙的规则,就表示“接龙”失败。
● 幼儿抽牌,按规律接龙。
------纸牌按什么规律排列?几个一组,怎么排?看懂就可以出牌“接龙”了。
归纳:按花色说:1张红桃A、1张黑桃A、1张红桃A、1张草花A,是四个一组,1 张 1张间隔排列的。
------还有其他的说法吗?
归纳:同一条接龙,可以从颜色、数字、花色不同的方面来说,说出来的规律也就不同。
三. 分组“接龙”竞赛游戏
玩法: 幼儿分4组比赛。每组根据纸牌先做一条龙,然后让其他组小朋友猜一
猜“龙”是按什么规律排列的?猜对了得1分,猜不出或是猜错了不得分。
规则:
——每组小朋友必须先商量按什么规律排列纸牌“龙”
——采用轮流猜的方法,没有轮到的小组要耐心听
——猜对了得1分,猜错了不得分。
四.延伸活动——纸牌填空
玩法:教师出示有空缺的纸牌“龙”,让幼儿作出判断“问号”
------你觉得,小问号的背面是什么牌?说说理由。
-------这组接龙是几个一组,按什么规律排列的?
归纳: 要想能够猜出是什么牌,首先要能判断出“纸牌龙”的规律接龙规律。
然后才能根据规律找到缺少的牌。
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