兰贵人人参乌龙茶。
活动目标:
1.了解公园里的规则，学习制作规则标志。
2.培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。
活动准备:
多媒体课件、音乐磁带、录音机、卡纸、蜡笔
活动过程:
一、导入以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣
二、引导幼儿学习规则、制作标志
1.以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。
（1）规则一：花儿好看我不摘
（2）规则二：游乐场里讲友爱
（3）规则三：爱护动物要文明
2．引导幼儿制定公园的规则
提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？（1）幼儿分组讨论。
（2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形式总结。
美丽公园人人爱，保护环境一起来。
果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。
爱护动物要文明，花儿好看我不摘。
公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。
公园规则请遵守，美丽公园更可爱。
3．启发幼儿制作标志
（1）提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？
（鼓励幼儿自由发言想办法）
（2）鼓励幼儿制作规则标志，老师讲解标志的具体做法。
（3）幼儿制作标志，老师巡回指导
三、活动小结
1.请个别幼儿介绍自己设计的规则标志。
2.幼儿将自己设计的规则标志在自主性游戏“公园”中宣传。
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社会活动教案：感恩的心
教学目标：
1.学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语，初步了解手语的表达方式。
2.培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。
教学重难点：学会：“我喜欢你们”、“我们是朋友”一些简
单的手语。知道要喜欢聋哑人，并能关心他们。
教学方法手段：
1．以录像的形式给予直观感知。A活动开始时用到录像，提高幼儿学习的兴趣。B活动结束前用到录像，加深幼儿对聋哑孩子生活的了解。
2．以真实的情景，给以面对面的接触。
3．以亲身的动作，给予情感的体验。A学手语。B送礼物。
活动过程：
一、播放录像，导入活动。
1．请幼儿观看聋哑人的舞蹈《千手观音》。
师：在去年春节的时候，老师看了一个舞蹈叫《千手观音》久久不能忘记。今天，我把这个舞蹈带来了，想请小朋友一起看好吗？（播放录像片断1分钟多一点）
提问：《千手观音》这个舞蹈美不美呀？
那你们知道这些跳舞的人是谁她们和我们一样吗？有谁知道来告诉大家？
请幼儿回答。
2．师小结：他们是一群特殊的演员，他们都是聋哑人。
师：那你们知道什么叫“聋哑人”吗？（幼儿回答）
师小结：聋哑人是耳朵听不见，嘴巴说不出话来的人。（指屏幕）这些聋哑人真了不起，听不见音乐还跳得这么好。
二、近距离和聋哑人交流，学习了解手语，激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感。（听到请进时，聋哑孩子到活动现场。）
1．老师：今天老师请来了几位聋哑的哥哥姐姐，你们想见他们吗？（请出场，师带孩子们一起拍手欢迎）
聋哑人听不见、说不出你们心里有什么感觉。（幼儿回答）
2．老师：聋哑的哥哥姐姐和我们一样，也需要和别人交流，他们说话时，用手的动作来表示，这些手的动作有个专门的名称，叫做“手语”。
3．老师：哥哥姐姐想用手语和我们打个招呼，看看他们在说什么？（聋哑人表演：“你们好，见到你们很高兴。”）
（请孩子在表演时只做手语不发出声音，做完后请他们坐下）
4．老师：呀！你们看懂了吗？他们在跟我们说什么？谁来猜猜看。
5．请个别幼儿表达他们的想法。
（当不正确时凝惑的口气：是吗？有可能？对时肯定的语气：我觉得很有道理哦，你猜得不错。）
6．老师：老师来当翻译，哥哥姐姐说：“你们好，见到你们很高兴。”
7．那小朋友你们还有什么话要对这些哥哥姐姐说呢？（有）你们想说什么？（请2-3名幼儿说）小朋友有这么多的话想跟哥哥姐姐说，可是他们一句也听不见，怎么办呢？我们能不能想个办法，让哥哥姐姐明白我们说的意思，谁有好办法你们来动动脑筋？（幼儿答）对，我们也可以用手语来和哥哥姐姐说话。那你赶快把你们刚才想说的话用动作，用手语来表示出来，先和你旁边的小朋友做做，试试。（教师巡回指导观察）
8请个别幼儿边说边表演给聋哑哥哥姐姐看。
师：现在谁愿意先来和哥哥姐姐们说呢？（请2-3名幼儿）
9．我们做了这么多的动作，那哥哥姐姐有没有明白呀，我来问问：你们能听懂吗？
（聋哑孩子说话师翻译，哥哥姐姐们说：有的能听懂，有的不能听懂。）啊！原来这手语都有专门的动作，自己想得还不行呀。前几天老师学了几个手语，你们跟老师一起来学一学好不好？嗯，你们喜欢哥哥姐姐吗？那我们就来做“我喜欢你们”（2-3遍）
10．学好后对聋哑哥哥姐姐边做边说。（聋哑孩子也做回应）
我们学会了，那我们就可以跟哥哥姐姐说话了，我们一起来说一说“我喜欢你们”（聋哑孩子说“谢谢！我也喜欢你们？”）小朋友你们看懂了吗？哥哥姐姐说什么了？
11．老师：我们都喜欢哥哥姐姐，那我们和他们做个朋友吧，来我们一起学一句“我们是朋友”的手语。
幼儿跟老师学手语。
12．老师：这些哥哥姐姐是聋哑人，听不见、说不出，所以他们会遇到比我们更多的困难，小朋友都愿意帮助他们，愿意和他人做朋友，这里的很多的学习用品，请你们把礼物送给哥哥姐姐，并做一个我们刚才学的手语“我们是朋友”或“我喜欢你们”来我们先来完整的做一做，好现在我们就请上哥哥姐姐，来送礼物吧。（放感恩的心音乐，幼儿送礼物，师随机提醒示范，送一送，做一做，抱一抱、握握手。）
13．聋哑哥哥姐姐说：“谢谢你们，现在有很多象小朋友一样喜欢我们，帮助我们的人，我们生活的很幸福，我们带来了一段录像，看看我们的生活（老师在孩子们做手语时，给以翻译）
14．边看师边讲解录像的内容。（漂亮的学校，有老师给我们上课，下课了有好玩的玩具，住得也舒服。）
15．老师小结：哥哥姐姐生活得很好，我们很开心，我们不仅要关心聋哑人，在生活中还有很多残疾人，如：眼睛看不见的盲人，智障的小朋友，还有肢体有残缺的等等，我们一样要喜欢他们，关心他们。
三、手语表演《感恩的心》
（音乐慢慢响起）聋哑哥哥姐姐今天还要给我们表演一个节目《感恩的心》请小朋友一起跟着表演好吗？
先幼儿与聋哑孩子共同清演，第二遍请客人老师一起表演。
中班社会活动：有趣的红绿灯
活动设计背景
幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。
活动目标
1．了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。
2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
教学重点、难点
活动重点：识别红绿灯。
难点：安全过马路。
活动准备
马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口
活动过程：
1． 导入活动。
师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答）
小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。
提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上）
2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。
（1）提问：
你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答）
他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答）
（2）介绍正确过马路的方法。
小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。
3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。
（1）出示图，提问。
小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有）
有没有斑马线？（没有）
像这样的马路我们要过去，怎么走呢？
（幼儿根据已有经验回答）
（2）讲解安全过马路的方法。
4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。
小朋友，街上走，交通规则要遵守。
不追赶，不打闹，走路要走人行道。
过马路，走横道，左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
请幼儿跟着一起念儿歌。
5．游戏“过马路”
幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。
角色分配：小交警四名
红绿灯控制员一名
6．总结，发徽章。
有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。
教学反思
过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。
在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。
当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。
社会活动教案：我的家乡—昆山
活动目标：
1.通过收集、介绍了解家乡昆山的文化、特产、名胜、名人等，引导幼儿用连贯的语言大胆讲述家乡。
2.激发幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
1.收集有关昆山的图片、资料等，视频转换仪，课件。
2.调查表人手一张、幼儿照片。
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣
1.引导语：前几天小朋友都带来了自己和爸爸妈妈一起收集的《我的家乡—昆山》的资料、照片，还完成了调查表。
2.下面我们一起来看一看，说一说：你的照片是在昆山的什么地方拍的？周围有些什么？你收集的是昆山的哪些资料、图片？
二、幼儿讲述
1.幼儿分组边看资料、照片边讲述：你在什么地方拍的照片？和谁一起去的？在那里看到了什么？我知道的昆山有些什么名胜、特产、名人等？
2.利用视频转换仪，请个别幼儿讲述。
3.教师简单小结。
三、幼儿观看课件（昆山的名胜、旅游地、文化特产）
1.分段观看说说：
（1）这是什么地方？你从哪里看出来的？
（2）你看到的三宝是什么样的？
（3）你知道昆山的三贤吗？在哪里可以看到？费俊龙知道吗？
（4）昆曲是什么地方的戏剧？
（5）你吃过这些食物吗？
2.看到我们家乡的这些建筑物与风景你有什么感觉？
3.小结：刚才看到的地方，很多小朋友都去过。原来我们的家乡这么美，还有这么多好吃的、好玩的。
四、擂台赛
1.幼儿分成四队进行比赛，每说出昆山的一个特征（不能重复说），奖一颗星。
2.幼儿比赛，要求不重复说特征，有序进行。
3.给胜利组发奖。
五、小结
1.表扬讲述连贯、完整的幼儿。
2.我们的家乡——昆山，在广大劳动人民的辛勤劳动下，日益繁荣、美丽，还被评为全国卫生城市、魅力城市，我们作为昆山人感到非常自豪与骄傲。那我们小朋友应该为我们美丽而可爱的家乡做些什么呢？——引导幼儿从身边的小事做起
小班社会活动教案：送玩具宝宝回家
目标：
1、知道幼儿园有许多玩具，玩具是放在玩具架上或玩具柜中的，懂得玩过玩具后要把它放回远处，学会收拾玩具。
2、能根据玩具标记图，学习一一对应收拾摆放玩具。
准备：
1、一个会哭会笑的娃娃。
2、 玩具标记图一套。
过程：
1、送娃娃回家。
（1）寻找娃娃哭声：将娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。
（2）找到娃娃后拍一拍，亲一亲，与娃娃对话：“你为什么哭啊？”引导幼儿关心娃娃，说一说娃娃的家在哪里。
（3）请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说娃娃为什么哭了。启发幼儿想象自己找不到妈妈时会怎样，使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。
2、认识玩具标志图，初步会一一对应收放玩具。
（1）提问：班上还有哪些玩具，这些玩具的家在哪里呢？你是怎么知道的？（让幼儿观察玩具柜上的标记图，知道标记图的作用。）
（2）找一找还有什么玩具没在自己家里，请幼儿帮助它们回家。
3、游戏“谁走错了”。
（1）请幼儿闭上眼睛，将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。
（2）请幼儿睁开眼睛，观察什么玩具做错了“家”，帮助将玩具送回家。
小班社会活动教案：我学会了抹椅子
活动目标：
1、初步学会按顺序抹椅子的方法。
2、对劳动初步产生了兴趣。
活动准备：1、抹布若干块（保证人手一块）。
2、一张较脏的椅子，表情娃娃图示。
活动过程：
1、引发抹椅子的积极性。
（1） 听一小段宝宝的哭的音乐，让幼儿说一说听到了什么声
音？(哭声)
（2）寻找哭声，出示小椅子让幼儿观察。
提问：小椅子怎么啦？它为什么不高兴？(知道我们天天坐小椅子，小椅子脏了，它很不舒服)怎样使这张脏椅子变干净呢？（知道用抹布可以帮小椅子洗脸、洗澡，把椅子抹干净）
2、示范抹椅子，让幼儿掌握抹椅子的方法和顺序。
（1）师：拿一块抹布放在椅子上，将抹布对折后再对折，变成一个方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要顺着从外向里抹，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹横档。（强调要蹲着抹，抹布的一面脏了，可换另一面。）
（2）提问：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么？
3、请一幼儿上前尝试抹椅子，其他小朋友空手练习。（边做边说）
4、幼儿分组练习抹椅子。
（1）教师观察幼儿是否掌握了抹椅子的方法。
（2）欣赏抹干净的椅子，感受愉快的心情。
大班社会活动：蚯蚓的小学
目标：
1、 在绘本的共读过程中进一步了解小学的生活。
2、 能根据自己的经验进行大胆的预测和推理。
3、 能仔细倾听他人的意见并大胆发表自己的见解。
准备：
课件ppt，大钟1个
过程：
一、引出话题：
1、 你们是大几班的小朋友？
2、 你们幼儿园毕业了要到哪里去了？
3、 蚯蚓的小学是怎样的呢？请看……
二、绘本共读：
1、 出示P2：开学第一天，会遇到什么新的事情？
（1） 这些蚯蚓是谁？
（2） 你认为蚯蚓弟弟还需要什么东西？
2、 出示P3、P4：蚯蚓在上什么课？
（1） 语文课学什么？学会认字有什么用？
（2） 音乐课学什么？你们会唱什么歌？
3、 出示P5、P6：下课啦，蚯蚓们在干什么？
（1） 什么叫下课？
（2） 下课应该先干什么，再干什么？
4、 出示P6：晚上蚯蚓弟弟几点睡觉的？
（1） 你从哪里看出时间的？
（2） 这是几点钟？
5、 出示P7：蚯蚓弟弟考试成绩好吗？
（1） 什么叫考试？
6、 出示P8：蚂蚁和蚯蚓弟弟说什么了？蚯蚓弟弟的小学叫什么名字？
三、延续思考：
1、 你希望你的小学是怎么样的？你希望你的小学要有什么有趣的事情？
大班社会活动：雨中的蘑菇
【故事导读】
哗啦啦，下雨了，雨下得可真大呀！花草上面都挂满了水珠。两只小蚂蚁急急忙忙地往前跑着。前面有一个小蘑菇，两只小蚂蚁就一起挤到了小蘑菇下面避雨。蘑菇虽小，但挤一挤，两只蚂蚁躲雨刚刚好，再也淋不着雨了。雨水打在蘑菇上，渐渐地流下来，在地上汇聚成了一滩水，两只小蚂蚁显得都很高兴。
一只小老鼠跑过来了，他被雨淋得浑身湿透了，他站在蘑菇前，问蚂蚁们：“能让我躲到蘑菇下吗？我浑身都湿透了。”两只小蚂蚁挤了挤，让小老鼠躲了进来。蘑菇虽小，但三个小动物挤一挤，大家都不用淋雨了。又有一只小鸟跳过来，小鸟的毛都被打湿了，飞不动了，“能让我躲到蘑菇下吗？我浑身都湿透了。”老鼠和蚂蚁们一起挤了挤，让小鸟躲了进来。蘑菇虽然小，但大家挤一挤，都不用淋雨了。一只小兔跳过来，请求让他避雨，因为他全身也被雨水淋湿了。蚂蚁、老鼠和小鸟又挤了挤，让小兔躲了进来。虽然有点挤，但大家都不用淋雨了。突然大家都觉得很惊讶，不约而同地说：“我们怎么都能挤进小蘑菇下面呢？”
雨过天晴，太阳出来了。大家从蘑菇下面走了出来，回头一看，他们刚才避雨的那个小蘑菇，长大了，长成了大蘑菇！蚂蚁还惊喜地发现，地上又长出了好几个小蘑菇呢！
【活动目标】
1、懂得倾听意见，能理解别人的语言信息，尝试与别人协商。
2、学习多方面考虑问题，并能清楚、大方、正确地表达自己的想法。
3、懂得换位思考，想到别人的处境，知道包容与接纳，体验友爱互助的情感。
【活动准备】
物质准备：故事ppt，黄蓝两种底板的展示板，地板上画好黄蓝两种线，每个幼儿的名字胸卡（圆形，白底黑字）。
【活动过程】
1、谈话导入：
2、阅读和讨论：
l出示P1：“两只蚂蚁在做什么？”“你从哪里看出来的？”
（画面信息：蚂蚁跑得快；雨下得很大；路边有蘑菇……）
Δ第一个问题：“假如你是蚂蚁，想留下来躲雨呢还是赶快回家？
要求：幼儿认真思考后，再作选择。
交流：自己的选择及理由。
互动要点：鼓励幼儿勇敢说出自己的选择和理由。
l出示P2：“两只蚂蚁选择了躲雨。蘑菇够两只蚂蚁躲雨吗？”“你从哪里看出来的？”
（画面信息：蘑菇够大；蚂蚁的表情）
l出示P3：“一只小老鼠过来了，他想干什麽？”“两只蚂蚁是怎么想的？”
（画面信息：老鼠浑身湿透，两只蚂蚁表情不一）
Δ第二个问题：“假如你是蚂蚁，想让老鼠留下来一起躲雨还是叫他另找地方？
要求：幼儿两两讨论，自己做出选择。作出选择后，按地上标志线分开站立。
交流：不同选择的幼儿交流自己的选择和理由。
互动要点：抛出问题，引导幼儿关注事情的不同方面……
情景：老师扮演老鼠，“亲爱的小蚂蚁，你好，雨下得很大，我全身淋湿了，能不能让我进来躲雨，我们挤一挤，行不行？”
互动要点：强调“挤一挤”，从语言到动作感受。
l出示P4：“谁又来了？”“小鸟想干什麽？”
（画面信息：大家挤了挤，都躲进蘑菇里了；小鸟飞来了，浑身湿透，叽叽喳喳地叫着）
Δ第三个问题：“假如你是蚂蚁和老鼠，想让小鸟留下来一起躲雨还是叫他另找地方？
要求：四个小伙伴一组（座位稍作调整，形成圆弧状），商量以后，做出你们小组的选择。
交流：每组选一名幼儿交流小组的选择，并说出理由。
互动要点：了解一组意见是否一致及如何达成一致的。
l出示P5：“谁又来了？”“小兔也想，也想……”“蚂蚁、老鼠、小鸟会怎么想？”
（画面信息：大家又挤了挤，小兔很大，蚂蚁的表情……）
Δ第四个问题：“假如你是蚂蚁、老鼠和小鸟，想让小兔留下来一起躲雨还是叫他另找地方？要求：幼儿相互商量，自己做出选择，并把自己的名字卡贴到不同选择的板上。
交流：不同选择的幼儿交流自己的理由。
互动要点：鼓励肯定勇敢表达自己想法的幼儿。
l出示P6：“小兔也挤进蘑菇里面躲雨了。小动物们是怎样的表情？”
（画面信息：小动物们的疑惑“我们怎么都能挤进小蘑菇里呢？）
l出示P7：“为什麽蘑菇变大了？”
l出示P8（和P6相同）：（画面信息：雨还没停……）
Δ第五个问题：“小动物们，是继续留下来躲雨呢还是赶快回家？”
要求：考虑到各种可能性，续编故事的结尾。
交流：幼儿续编的故事结尾。（看时间而定，是否进行）
3、教师小结：
大班社会活动教案：动物职业介绍所
【活动目标】
重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。
难点：用语言完整表达，续编简短的故事。
1、积极思考，愿意在集体面前大胆发表自己的意见。
2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“因为------，所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。
3、通过分组轮流讲述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达能力和逻辑思维能力。
【活动准备】
场景创设：动物职业介绍所;故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等;五角星。
【活动过程：】
1、引题，导入活动。
带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。
2、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特性与职业的关系。
1)讲述第一段，提问：
大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作?什么是裁剪师?为什么?
2)讲述第二段。
讲述第二段前半部分，引导幼儿猜测：
大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用因为------的句型完整讲述) 教师继续讲述后半部分。
3)讲述第三段。
讲述第三段前半部分，引导幼儿猜测：
如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用“因为------”的句型完整讲述)
教师继续讲述后半部分。
4)小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的?(每个动物都有自己的特点，猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的)
3、分组讨论，为动物介绍合适的工作。
1) 教师示范：为长颈鹿介绍工作。
引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作，并根据幼儿的回答编成一段话。
2) 提出要求：四人一组自由结伴，自由选择小动物介绍工作。
幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。
要求用语言讲清楚动物的职业和原因，编成一段话。
3) 幼儿分组讲述，教师小组指导。
引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作，鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。
4) 集中交流。
幼儿交流自己编的故事，教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。
4、结合幼儿创编内容，完整讲述故事。
5、延伸：为不同行业选择人才。
以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才(老师、消防队员、保安、医生等)，教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。
小班社会活动教案：我是XX组的小朋友
目标：
1.愿意选择自己喜欢的水果做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知“组”的含义。
2.能安静地听故事，愿意学说故事里的句子。
准备：
1、苹果、西瓜、葡萄、香蕉、菠萝、草莓图片教具各一个，标签6个。
2、大象、小猪、小鸟、狐狸、小鸡、毛毛虫等图片各一个。
过程：
1、听故事，激发幼儿对水果的兴趣（边讲故事边出示相应教具）。
果园里的水果全都丰收了。大象说：“我喜欢吃香蕉，香蕉吃起来甜丝丝的。”狐狸说：“我喜欢吃又酸又甜的葡萄。”小猪说：“我呀，最喜欢吃西瓜了！西瓜又大又圆，吃到嘴里全是甜甜的水。”小鸟说：“我喜欢吃脆脆的苹果。”小鸡说：“我最喜欢吃香香的菠萝。”
提问：小动物们喜欢吃什么水果？你还知道有哪些好吃的水果？
2.自选小组标记。
(1)出示水果标记。
提问：小动物们带来了他们最爱吃的水果，想和我们一起品尝，是哪些水果呢？（引导幼儿边看水果标记边说：大象带来了香蕉、狐狸带来了葡萄……）
(2)幼儿自选一种水果标记。
提问：你喜欢吃哪种水果？请选择这种水果的标记并贴到手上（注意观察 幼儿选择标记时出现的情况，鼓励胆小的幼儿大胆选择。）
3.初步认识小组，知道自己是哪个小组的小朋友。
(1)请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相谈谈选了什么。
(2)提问：你选择了什么水果标记？还有谁也选择了相同的标记？
(3)小结：XX，XXX……都选择了香蕉标记，这几个小朋友就组成了一个组，叫香蕉组……
(4)游戏：我是XX组的小朋友。
老师报出X小组组名，这个小组的幼儿迅速起立，初步感知“小组”的概念含义。
延伸：
（1）在日常生活中，以小组为单位组织盥洗、入厕、进餐等活动，巩固幼儿对小组的认识。
（2）在幼儿理解小组含义的基础上，可以让幼儿提议根据不同的植物、动物、图形和颜色来选组。一学期分两次。
中班社会教案：我们的家乡
目标：
1. 知道自己的家乡在哪里，家乡有哪些特产。
2. 进一步萌发对家乡的热爱之情。
重点：
知道自己的家乡在哪里，家乡有哪些特产。
难点：
进一步萌发对家乡的热爱之情。
准备：
1. 幼儿已经完成调查表。
2. 家乡的名胜及特产图片。
过程：
一、歌曲引入
1.以歌曲《夸家乡》引入课题，幼儿谈谈自己知道的家乡的风景名胜。
2.教师图片展示并补充。
二、进一步了解家乡
1．幼儿拿出调查表，自由交流家乡的特产。
2．请幼儿介绍自己知道的相关知识。
3．说一说家乡的方言。
4．谈谈自己喜爱家乡的原因，萌发幼儿对家乡的热爱之情。
延伸：
参观幼儿园，尝试向别人介绍自己的幼儿园。
反思：
本次活动我做了图片、调查表这些准备，因此课堂上，孩子们在看到自己所提到的风景、特产图片都很兴奋，幼儿发言积极，气氛活跃。
但我 也发现，在提到风景名胜时，孩子们大都说的是公园、万达一些玩的地方，说明幼儿对风景名胜这一概念还不是太清晰，但对于幼儿
来说，这就是他们心中的风景名胜。在提到特产是，幼儿全部说的是吃的，所以我认为此次活动还可以有一个延伸，就是更深入了解家乡。
本次活动我班孩子特兴奋，不能安静倾听别人讲话，常规方面还需加强。
《中班社会活动教案：美丽公园人人爱》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2022花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：兰贵人人参乌龙茶