雨的秘密

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雨的秘密 活动目的 1． 引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。 2． 了解雨与人类的关系。 3． 激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 活动准备 1． 木偶台、木偶小兔、兔妈妈。 2． 酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3． 投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。 活动过程 一、 教师木偶表演，提出尝试问题 教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？” 二、 小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动） 1． 幼儿点燃酒精灯，把水加热。 2． 教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？ 3． 小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。 4． 讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？ （发散性思维） 三、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动） 1． 请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？ 2． 倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气） 3． 把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？ 为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。 四、 放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象） 1． 太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？ 2． 请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯） 3． 请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。 五、 了解雨与人类的关系 1． 请幼儿试着说出雨的好处。 2． 请幼儿试着说出雨的危害。 3． 总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

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幼儿园大班科学教案：雨的秘密

活动目的：

1、引导小朋友自己尝试做小实验，使小朋友初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2、了解雨与人类的关系。

3、激发小朋友观察、发现、探索自然的兴趣。

活动准备：

1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程：

一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”

二、小朋友做小实验（小朋友第一次尝试，分组活动）1、小朋友点燃酒精灯，把水加热。

2、幼师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？

3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？

（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“小朋友第二次尝试，集中活动）1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？

为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系1、请小朋友试着说出雨的好处。

2、请小朋友试着说出雨的危害。

3、总结小朋友讲的雨的好处的危害，教育小朋友从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

出生的秘密

活动背景：

根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是，我生成了这一活动。

教学目的：

1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。

2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。

3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

教学准备：

各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。

教学过程：

一、开始部分：

（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。

师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）

师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。（通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）

二、基本部分：

师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）

师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。

（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）

师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）

师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）

师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）

师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。周老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。小朋友想一想，哪些动物是卵生的？

师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片）

三、结束部分：

师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。

师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。（带领幼儿到户外玩游戏）

（念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）

反思与分析：

为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生的基本知识，此次活动充分的运用了电教媒体。让小朋友通过看电视，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的；象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生。通过视频展台，为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程，培养了小朋友对妈妈的热爱之情，知道爱关心，爱护自己的妈妈，通过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的图片，更加拓展了小朋友的视线。

关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自己是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。在活动的结束部分，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。 在整个活动中，都在对小朋友进行爱的教育。培养了小朋友对妈妈的热爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

天空的眼泪——雨

活动内容：天空的眼泪——雨

活动目标：

1、了解雨的形成过程，初步感知探索活动中运用的一些简单方法。

2、有探究的愿望，体验发现的乐趣，初步对科学探索活动产生兴趣。

活动准备：

1、实验用品。

2、软件

3、鼓励幼儿在活动前通过各种方式了解有关雨的形成过程。

活动过程：

一、交流已积累的经验，帮助幼儿归纳了解的途径。

提问：小朋友，你们知道天空的眼泪是什么？

你认为雨是怎么形成的？

你是怎么知道的？

二、了解雨的形成过程。

1、老师做小实验。

方法：引导幼儿观察，并用语言大胆描述自己观察到的现象。老师用示意图记录。（示意图：→ → → ）

师告诉幼儿此小实验就是雨的形成过程。

2、观看软件：雨的形成示意图。

请幼儿比较两个示意图，表扬幼儿观察仔细，并从小实验中准确地发现雨的形成过程。

小结：地球表面的水经过太阳照射等会变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，在加上冷空气就又变成水滴落下来，那就是雨。

三、拓展经验。

1、观看软件：丰富有关经验夏季是我国雨水最多的季节。

2、讨论：雨的作用和危害

提问：你喜欢下雨吗？为什么？（教师列表记录幼儿的回答）

根据表格小结：雨对自然界、人们的生活、动植物的生长都有很大的作用，同时下雨也会带来很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多会造成危害。

3、知道雨季哪些东西需要防霉。幼儿在软件中游戏。

小结：关于雨的知识、游戏和实验还有很多，小朋友还可以继续探索，互相交流。

说课：

一、关于内容的选择：在创编儿歌：“我们的家”活动中，幼儿对“云是雨的家，还是雨是云的家”有分歧，尽管雨和云都是常见的自然现象，幼儿也有一些零散的生活经验，但他们并没有关于雨形成过程的一些相关经验。分歧和讨论使他们产生了探究的愿望。因此，科学活动“天空的眼泪——雨”适时地满足幼儿的需求，同时也将引起幼儿探究的欲望。

二、关于目标的确定：1、了解雨的形成过程，初步感知探索活动中运用的一些简单方法。2、有探究的愿望，体验发现的乐趣，初步对科学探索活动产生兴趣。第1条是知识目标，其中的方法是指活动中涉及到的资料搜集、记录、实验、比较、讨论以及简单统计等。第2条是情感目标。在《纲要》关于科学章节中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的愿望。以及学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”我认为，一个好的教育活动，应该是在帮助幼儿整理、扩充、或提升已有的零散生活经验的同时促使幼儿长远发展，所以制定了以上两条能促进幼儿可持续发展的目标。

三、关于教法的运用：1、在活动中，主要运用了实验的方法，向幼儿演示雨形成的过程，因为，幼儿的思维是形象性的，直观的教学方法幼儿更容易理解、接受和掌握。2、运用先进的教学软件，向幼儿展示正确的示意图，引导他们通过比较来体验发现的乐趣和成功的满足感，同时活动中还通过资料搜集方法的记录、简单统计表格等形式展示科学探索活动中运用的一些方法，使他们对科学探究的过程和方法有初步的感受。3、组织幼儿观看录像拓展相关经验，并通过讨论和列表帮助幼儿梳理和丰富原有的生活经验，实现由“旧知”向“新知”的迁移。

四、关于学法的思考：在《纲要》指导要点的第2条中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动”，因此，1、将搜集资料的要求放在课前请幼儿准备，目的是让幼儿在此过程中对搜集资料的一些主要方法和途径有所了解和体验。2、幼儿也曾经进行过一些简单的记录，但示意图平时接触不多，因此，他们通过描述实验的现象和过程，并在老师的引导下学习一种新的记录表示的方法，而思维的有序性和语言的表达概括能力也能从中得到提高。3、幼儿通过操作电脑软件游戏，轻松的与同伴合作交流，自主地进行学习，获取更多的信息。

五、关于过程的设计：本活动一共分为三个部分。《纲要》中关于科学目标中指出“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此，活动的第一部分是让幼儿互相交流已积累的经验，帮助幼儿归纳了解的途径。互相交流的基础是活动准备中的第3点：“鼓励幼儿在活动前通过各种方式了解有关雨的形成过程。”归纳的方法是，鼓励幼儿说出自己是怎样知道的，老师帮助记录下各种不同的方法。活动的第二部分也是主要部分：了解雨的形成过程，目的是帮助幼儿整理、提升经验，现成概念。有两个环节，第一个环节是观察描述小实验的现象，让幼儿通过自己的努力发现雨的形成过程，这一环节是开放式的，有助于培养他们仔细观察的习惯，同时好奇心、探究、求知欲望都将在此环节得到满足。第二个环节是让幼儿在软件中看雨的形成示意图，并和刚才自己完成的示意图进行比较。活动的第三部分主要是帮助幼儿拓展和雨相关的经验，如：了解夏季是我国雨水最多的季节；了解雨的作用和危害；知道雨季需要防霉等。实现这一目标采用了三个不同的形式：看录像、讨论和游戏，目的是为了让幼儿能始终主动积极地去参与，同时形式的变换可以不断激发幼儿的兴趣。电脑软件游戏是幼儿最喜欢的，我就把它放在最后，可以让幼儿有意由未尽的感觉，再次激起幼儿对活动的积极情绪。因为《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望”。相信，这样的设计将会使活动的结束成为幼儿探索的另一个开始。

科学活动：声音的秘密

活动目标：

1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。

2、产生探索科学的兴趣。

准备：

听诊器1-3个，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

过程：

1听听说说：

引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。

引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。

鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。

——“用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？”

小实验：

教师提问：

——“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”

教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。

幼儿制作，教师巡回指导。

打电话游戏：

用自制电话通话。

教师引导幼儿用手握住线。

——“你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？”

教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。

金花茶“金花”的秘密

金花茶（CamellianitidissimaChi）得益于其金黄色的花朵，素有“山茶女王”的美誉。上世纪六十年代首先在广西发现野生资源，作为一种珍贵而稀有的资源自然引起育种工作者尝试来应用于品种选育，但是经过半个多世纪的努力，利用传统育种方法培育的金花茶杂种后代并没有展现出预期的金黄色花朵。其中一个重要原因在于对于金花茶花朵颜色合成与调控的机制一直不清楚，这也导致了育种利用进程的缓慢。

对金花茶金黄色花瓣分析发现含有大量的类黄酮和类胡萝卜素类色素成分，比如quercetin-7-O-glycoside(Qu7G)、quercetin-3-O-glycoside(Qu3G)、quercetin、xanthophyll、neoxanthin等，虽然类胡萝卜素类对黄色的贡献要大于类黄酮类色素成分，但是它们两类的协同效应一定程度上增强了黄色的程度。

对于类黄酮和类胡萝卜素类的合成途径及相关调控基因在其他植物中都已有广泛研究，但是在金花茶中的研究还很有限，在一项研究中，作者利用RNA-seq技术对金花茶花朵发育不同阶段的基因表达进行了探究。通过差异表达基因鉴定以及与不同阶段花瓣色素成分的共表达网络分析表明八氢番茄红素合成酶基因（PSY）、β-胡萝卜素-3-羟化酶基因（CrtZ）、辣椒黄素合酶基因（CCS1）在金花茶中协同调控类胡萝卜素合成，而CHS、F3H、ANS、FLS等基因在黄酮醇和花青素形成过程中发挥着重要作用；其中PSY和CrtZ的高表达促进了类胡萝卜素的合成，CHS和FLS的表达促进了黄酮醇的生成；金黄色花朵是花瓣中类胡萝卜素和黄酮醇糖苷积累的结果。通过基因工程手段增加类胡萝卜素和黄酮醇类的合成减少花青素的合成在其他植物中已实现，因此对于金花茶的选育可通过定向调控这些相关基因的表达来实现。

玫瑰花茶的秘密！

玫瑰花一直以来备受广大民众青睐，它是高贵、纯洁、美丽的代名词。玫瑰花茶是大众所喜爱的一种茶，那么你对它了解多少呢？

玫瑰花茶采用蔷薇科直立灌木植物玫瑰初放的花，性温，味甘微苦。

玫瑰花作为理气解郁、和血散瘀的上品中药，受到历代医家的重视和推崇。清代赵学敏所着《本草纲目拾遗》中早已记载“以玫瑰花阴干，冲汤代茶，治肝胃气痛”，说明玫瑰花茶在中医临床并非新创，相反已有较长的历史了。《本草正义》称誉本品说：“玫瑰花，香气最浓，清而不浊，和而不猛，柔肝醒胃，流气活血，宣通窒滞而绝无辛温刚燥之弊，断推气分药之中，最有捷效而最有驯良者，芳香诸品，殆无其匹。”

在日常生活中，如有胸闷不适，食欲减退，胃院胀满，暖气呕恶等症，可取玫瑰花10克，沸水冲泡，添入少许白糖，待稍凉后频饮代茶，玫瑰花茶可使人心平气静，胃腕胀满轻减，并能醒脾开胃，增进食欲。古代治肝风头痛证，还用玫瑰花四至五朵，合蚕豆花12克，沸水冲泡成玫瑰花茶后代茶饮服。

现代中医临床认为，玫瑰花还可用治肠炎、下痢等症，因此有人在临床用玫瑰花茶治愈慢性肠炎，国外有关杂志也多次报道用玫瑰花茶治疗腹泻取效的临床经验。

玫瑰花的主要成分为香茅醇，其含量可达60%,拢牛儿醇含量次于香茅醇，橙花醇为5-10%，丁香油酚和苯乙醇约各含1%。此外，还含鞣质、有机酸（没食子酸）、B一胡萝卜素等。所含拢牛儿醇、鞣质等成分很可能与止泻作用有关。

玫瑰花生长于我国中部以至北部的低山丛林中，庭院或花园中多有栽培。每年4至6月，当玫瑰花蕾将开放时分批采摘，用文火迅速供干备用，为保持玫瑰花香气及颜色，避免将本品在阳光下暴晒。选作冲泡玫瑰花茶饮用的玫瑰花，当以朵大、瓣厚、色紫、鲜艳、香气芬芳浓郁者为佳。

以上是对玫瑰花茶做出的介绍，希望可以帮助到大家，在此感谢大家的阅读！

雨花茶属于什么茶 雨花茶的功效和冲泡方法

雨花茶是中国历史名茶，也是南京最有名的地方特产，这种茶叶据说早在唐代年间就已经出现，一直是茶中精品。那么雨花茶属于什么茶呢？它有哪些功效与作用呢？今天我就带大家去具体了解这些问题。

雨花茶属于什么茶

雨花茶茶叶来源与加工工艺上看，都与绿茶相似，被人们划分到绿茶家族之中，是绿茶的一种，它外形短圆，色泽幽绿，条索紧直，而且锋苗挺秀，表面有大量白毫存在。雨花茶的干茶香气浓郁，冲泡以后香气淡雅而持久。

雨花茶的功效

雨花茶不但茶香浓郁，色泽诱人，它还含有大量的茶多酚，这物质可以杀菌消炎，而它含有的维生素C与维生素E则能抑制致癌物质亚硝酸胺的生成，平时冲泡饮用能防癌抗癌，另外雨花茶还能减肥也能延衰老，更能利尿消肿。雨花茶中含有黄酮灰物质还能软化血管，清理血液中的胆固醇，对动脉硬化与冠心病也有不错的预防作用。

雨花茶的冲泡方法

雨花茶平时冲泡时也大有讲究，它可以选择透明的玻璃杯子，采用上投法冲泡，可以先在茶杯中加入七分满的开水，在水温到达八十五度左右，把雨花茶投入茶杯中，这时雨花茶便如朵朵雪茶飘于茶杯中，像雪纷飞，特别好看，而且茶芽上下沉浮，慢慢伸展，那时的姿态特别美，正是赏茶的好时候。

雨花茶属于什么茶 雨花茶介绍

中国是一个茶文化十分浓郁的国家，在我们国内拥有多个不同的茶叶品种，其中雨花茶就是其中最独特的一个存在，不知道大家有没有品尝过？知道这种雨花茶属于什么茶吗？如果不知道可以看

雨花茶属于什么茶

雨花茶是绿茶的一种，它是绿茶中的炒青，也是绿茶中的精品，是中国茶叶中的三针之一，多以优质的细针状春茶为主要原料加工而成，在采收时在严格的要求，茶叶的长度应该在二到三厘米之间，而且炒制茶叶时，每锅不能超过二百五十克。雨花茶茶香浓郁，甘醇爽品，是一种色香味俱全的优质茶品。

雨花茶的介绍

1、雨花茶的来源

雨花茶这个名字的起源与这种茶叶的产地有很直接的关系，因为雨花茶只出产于南京的中山陵附近，雨花台园林风景区就是它最重要的出产地，另外雨茶茶的外形酷似松针，有着青松挺拔的革命气息，于是在从前时人们就把它叫雨花茶，是对中国革命精神的一种纪念。

2、雨花茶的功效

雨花茶是一种功效很多的特色茶品，提神醒脑就是它最重要的功效之一，特别适合人们在春天饮用，可以减少春困症状的发生，另外雨花茶还有清烟解酒的作用，人们在醉酒以后直接饮用雨花茶可以让酒精快速分解，减少酒后头痛的发生。雨花茶的功效还有很多，可以保护牙齿，也能清洁口腔，并能抵抗辐射物质对人体的伤害。

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