云花茶。
科学——多变的云一、教学目标:
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
二、教学重点和难点:
了解雨、雪是由云变成的。
三、教学准备:
平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
四、教学过程:
1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)
※教师:云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想,云为什么会移动?
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?
4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)
5、活动延伸:
让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
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幼儿园大班科学教案:多变的绳梯
"活动目标:
1、学习立定跳动作技能,发展双腿弹跳能力。
2、会创造性地变换花样玩绳,体验其中的乐趣。
活动准备:
1、人手一根绳子(绳子为四个肩宽)。
2、背景音乐磁带。
活动过程:
1、组织幼儿两人一组玩"骑马"游戏,前一幼儿将绳系在腰间做"马",后一幼儿一手拉住前一幼儿腰间的绳子,一手将绳对折当缰绳做跑马步。通过游戏,活动幼儿的手臂、双腿、脚腕等部位。
2、引导幼儿学习立定跳远的动作。(在幼儿练习、游戏时放背景音乐。)(1)教师示范讲解立定跳远动作要领:双腿微屈半蹲,身体前倾,双臂来回摆动几下增加助力,等双臂从后方往前甩时,双腿同时向前猛然跳出。落地时双腿弯曲,身体保持前倾。
(2)指导幼儿练习。两人一组将绳摆开,从一条绳跳至另一条绳,根据两人的实际情况确定绳的摆放距离。提醒幼儿注意屈膝落地,确保安全。
(3)组织幼儿进行跳远比赛,看谁的动作最标准,跳得最远。
3、引导幼儿运用自己的想象把绳子摆成各种图形,(也可以与同伴合作,绳子相连拼摆图形。)然后在图形中自由、愉快地做放松动作。随时表扬有创造性玩法的幼儿,让幼儿在游戏中体验快乐。
幼儿园大班科学教案:看云识天气
活动目标:1、引导幼儿在观察、交流中,了解云的颜色、形状是多变的,云还会变成雨、雪、雾等落下。
2、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
活动准备:不同天气情况下云的ppt,观察适宜的天气,并选择适当的时间。
活动过程:
一、带领幼儿到室外观察、认认识天上的云。
活动前要求:
1、请小朋友抬头看看天上有什么?云是什么颜色的?有什么形状和样子?你觉得云象什么?
2、云会不会动?是怎么动的?
二、引导幼儿观察后回教室交流各种各样的云1、你看到的云是什么颜色的?什么形状的?
2、除了今天见到的云,你有没有见过别的云?是什么样子的?你在什么时候看见的?
2、为什么会有各种各样不同的云呢?
⑴幼儿自由表述⑵出示ppt师幼共同介绍、小结不同的云与天气的关系。
三、引导幼儿讨论云隐含的变化1、我们已经知道云的形状会变化,那么云除了形状会变,其他还会变吗?会变成什么?
四、延伸活动结合不同的天气,在一日活动中随机引导幼儿观察不同的云,丰富幼儿的感受。
大班科学教案 找空气
大班科学教案找空气
预设目标:
1.让幼儿感知空气的存在,发现空气无处不在。
2.能运用语言清楚的表达自己的发现。
活动准备:
1.各种塑料袋、皮筋、气球
2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话,了解幼儿对空气的原有经验,引发幼儿兴趣。
活动过程:
1.谈话
教师出示吹好的气球,提问:“小朋友,气球娃娃来找你们玩来了,大家快跟它打个招呼吧!气球娃娃想考考你们,‘我的肚子为什么是鼓鼓的?’
引导幼儿说出气球里是空气,教师“空气从哪里来?我们去捉空气好不好?”
2.找空气
请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气,说一说“你在哪儿找到了空气”。
教师指导幼儿实验,并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。
请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。
教师将幼儿的发言汇总小结,引导幼儿思考:还有哪个地方我们没有找?那里是否有空气存在?
3.吹气球
让幼儿玩吹气球的游戏,再次体验空气的存在。
4.空气作用大
引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系
活动延伸:
在科学活动区提供有关的材料(如轮胎图片,救生圈图片等),从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。
提供气球,让幼儿游戏。
大班科学教案:地心秘密
活动目标:
1.初步了解地球的内部结构,继续丰富有关宇宙方面的知识。
2.鼓励幼儿积极探索,大胆提问,激发学习主动性和求知欲。
活动准备:
1.已认识过地球表面,有一定的有关宇宙方面的知识。
2.地球模型一个(中间可劈开,有地壳、地幔、地核模型)。
3.《蓝猫淘气3000问》歌曲录音,介绍地心的录像。
4.地壳、地幔、地核汉字卡、图片若干,(其中教师出示的大字做成小旗状)。
活动流程:
蓝猫出场,激发兴趣→互相出题考一考→蓝猫提出出新问题,探索地心秘密→游戏活动
活动过程:
一、蓝猫出场,引起兴趣。
听音乐表演《蓝猫淘气3000问》
二、互相出题考一考。
三、探索地心的秘密。
1.教师用刀切开地球模型,引导幼儿观察.。
2.观看VCD帮助幼儿了解地球内部的正确名字。
3.教师小结:蛋壳叫地壳、蛋白叫地幔、蛋黄叫地核。
4.老师带领幼儿进行各种形式的游戏活动。
方法:
(1)师指模型,幼儿说出相应的名称。
(2)师说蛋壳等,幼儿说出对应的地壳等名称。
(3)用鼻子表示地核,眼睛、嘴巴表示地幔,耳朵表示地壳,根据老师的要求,点相应的五官。
四、分组游戏活动
1.地心迷宫。
2.在地心的示意图上贴上相应的汉字图片。
3.插小旗。
大班科学教案:魔术胶囊
活动目标:
1、在操作活动中感知物体由于重心移动会出现连续的翻滚现象。
2、能用语言大胆表述自己的发现,尝试记录探索的过程。
3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。
活动准备:
1、前知识准备:了解圆的物体(如小圆球、小钢珠)是会滚动的。
2、物质准备:空胶囊、米、豆、塑料珠子、小纸团、小钢珠、纸盘、记录表格、课件(1)(2)。
活动过程:
1、组织游戏,激发兴趣。
(1)出示胶囊,引起幼儿探索的兴趣。
(2)师:如果我把胶囊放在盆里,再摇动盘子,你们猜胶囊会怎么样了?(幼儿猜想后在视频仪下演示:胶囊在盆里翻跟头),这个胶囊在盆里怎么样了?我的胶囊可有点不同,它会变魔术!
(3)猜想:(幼儿边看边议)为什么胶囊能连续地翻跟斗呢?
2、幼儿动手操作
实验一:尝试让空胶囊翻跟斗
(1)你们想知道胶囊为什么会翻跟斗吗?那就要动脑筋想一想,动手试一试,你的小胶囊会不会在盆里翻跟斗?
(2)幼儿操作:(启发幼儿用各种方法来尝试)
(3)交流实验结果:你的小胶囊能在盆里有规律的翻跟斗吗?(发现小胶囊不能翻跟头)
(4)实验结果(师):你们的这颗胶囊在盆里不能有规律地翻跟斗。
实验二:尝试在小胶囊中放各种东西,让空胶囊翻跟斗
(1)讨论:你有什么办法能让小胶囊翻跟头呢?(教师可以启发幼儿想想放什么东西?)
(2)根据幼儿的讨论,为幼儿提供各种材料(米、豆、珠子、小纸团、小钢珠)让幼儿猜一猜放了什么东西能使小胶囊连续翻跟斗。(并在进行实验前的猜想)
(3)让幼儿尝试着在小胶囊中分别放入米、豆、珠子、小纸团、小钢珠等物体,看看这些物体能不能让小胶囊连续翻跟斗。(并提醒幼儿记录实验结果)
(4)师生共同操作、试验。启发幼儿讲述自己的操作过程并记录操作结果。
3、师生共同讨论交流操作中的发现。
(1)师:你的小胶囊会连续翻跟斗吗?你放了什么东西胶囊会连续翻跟斗的?(请个别幼儿利用透明胶囊来演示,共同验证钢珠放在胶囊里后,胶囊就会出现翻跟头的现象。)
(2)师:你放了哪些东西胶囊不会连续翻跟斗的?
(3)师(演示课件(1)记录表):为什么小胶囊里放了小钢珠能连续翻跟斗,而其他东西就不能呢?(引导幼儿比较形、重量、大小)
4、了解胶囊翻跟头的原理。
(1)观看多媒体课件(2),了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理:因为小钢珠是球形的,会自由滚动,它又比小胶囊重,所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时,胶囊的另一头就翘起来了;当滚到另一头时,这一头又翘起来了,这样接连不断地滚动,小胶囊就像变魔术一样有规律地翻起跟头来了。
(2)揭示胶囊翻跟斗的奥秘。(得出胶囊会翻跟斗的结果)
师小结:在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体,那么只要我们让里面东西一滚动起来,就会带动它有规律地连续翻跟斗。
5、拓展:
(1)师:我们可以让小胶囊在摇动的盘子里翻跟斗,你还能让它在什么地方翻跟斗呢?**
(2)能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动,想一想为什么它也会站立?(玩“小胶囊站立”的游戏结束)。
活动延伸:
在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料,鼓励幼儿进一步操作探索。
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