幼儿园花茶。
活动目标:
1. 初步学习集体舞,跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。
2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
活动准备:
1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱,黑板。
2. 幼儿分四组,分别带上红、黄、绿、银四色手腕花,坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3. 音乐磁带、录音机,投影仪。
活动过程:
(一)幼儿欣赏乐曲,并探索理解图谱所表达的内容。
1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1:"花苞"图,引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师:你们手上带着几种颜色的手腕花?再看看幼儿用书上的图,你发现他们有什么相同的地方吗?你做的是哪一种颜色的花?
教师:你们的颜色真好看,那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动
2. 幼儿初步欣赏乐曲。
教师:这儿有一段音乐,说的就是小花朵的故事,我们来听一听。
3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2:"花朵"图,引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同,并请一组幼儿上来,听着音乐,大家合作,分别用动作表现"花苞"与"花朵"。
教师:"花苞"与"花朵"有什么不同?大家合起来做一朵"花苞"可以怎么做?花开了又可以怎么做?哪组小朋友想上来试一试?
教师做适时的指导。
4. 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来,逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。
教师:现在请小朋友再来看看这两幅图,仔细观察图上与前两幅图相比多了什么?那么这些箭头分别表示什么意思?用动作可以怎么表示?看着第三幅图,哪组小朋友想上来用动作合作试一试?那第四幅图呢?
(二)幼儿再次欣赏音乐,了解音乐结构。
1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构,有节奏地用手指向相应的图,引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
2. 在教师的带领下,幼儿跟随音乐,在座位上用幅度较小的动作表演。
教师:现在请你们和老师一起在座位上,边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗?
(三)幼儿起立,探索舞蹈的队形。
1.先请一组幼儿上来站点子,然后请其他三种花看一看图,根据图上每朵花的颜色和位置,想一想自己应该站在哪儿。
2. 幼儿站成四路纵队的队形后,探索尽快变成四朵花的队形。
教师:这次我们要站着来跳这个舞蹈了,我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢?
教师放慢速度哼唱旋律,幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型,事先与一排的幼儿商量,自己所在的花朵是一个怎样的造型,在结束时摆一摆。
(四)幼儿完整地随着音乐跳集体舞,在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
1. 幼儿在教师的语言提示下,完整地随音乐集体舞。
2. 教师逐步退出,让幼儿在没有教师语言提示的情况下,尝试自己完整地随音乐跳集体舞。
活动延伸:
1. 区域活动:在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花,让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。
2. 家园共育:可以在家中共同进行集体舞表演,体验亲子交流的快乐。
3.领域渗透:集合科学活动,引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程,并在自然角放置几盆花,引导幼儿定期给花护理,并进行"植物生长过程"的记录,让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。
扩展阅读
幼儿园大班数学活动教案:花儿朵朵开
活动目标
1
、积极动手操作,体验探索发现事物规律的成就感。
2
、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律,并尝试运用规律进行
7
的
分合。
3
、通过动手操作,发现
7
有六种分法。
教学重难点:
学习
7
的分合,知道
7
分成两份有六种不同的答案。
活动准备
1
、
7
的组成课件。
2
、幼儿操作纸人手一份
活动过程
一、复习
6
以内的组成
师生手指游戏复习“
6
以内的组成”
师:我出
1
。幼:我出
2
。合:
1
和
2
合起来是
3
二、课件出示:插花,引导幼儿感知
7
的组成与分解。
(
1
)幼儿将花分别插在花瓶里,探索
7
的分解、组成。
指导语:
春天来了,
花儿都开了,
看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花
儿分别插在花瓶里,可以有几种分法。
(
2
)集体交流、讨论
7
的分合分法。
并请他们分别说说自己的分法,并请幼儿比较、讨论,哪种分法最好,为什么?
(
3
)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系,找出分成的
两部分数之间的关系。
(
4
)引导幼儿小结:一个总数分成的两个部分数,其中一个部分数逐次增加
1
,
另一部分数则逐次减少
1
,但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将
数分得又快又正确,也不会漏掉任何一组分法。
三、课件出示,巩固
7
的组成。
小狗做游戏图片。
四、幼儿操作,巩固练习
7
的分解组成。
五、讲评幼儿作业。
幼儿园大班音乐活动《春游》
活动目标:
1.能根据音乐的节奏说出春天的景色,尝试结合音乐创造性地表现旅游情景。
2.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。
3.了解集体舞头尾轮换的游戏方法,体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
音乐、写有数字的导游旗四面、纸、笔、课件
活动过程:
一、谈话导入
1、小朋友,你们好!我是来自……的老师,姚庄有一个美丽的地方,你们知道是哪里吗?--桃花岛
2、现在春天到了,桃花岛上会有哪些美丽的景色呢?你们想不想跟着老师一起去桃花岛春游呢?
3、那我现在就带你们来参加我的音乐旅行团,现在我就是导游,大家叫我黄导吧!既然是音乐旅行团,那就一定有好听的音乐。请小游客们仔细听,音乐里有什么有趣的地方。
二、游《桃花岛》
1.你觉得这个音乐有什么特别有趣的地方?有没有听到里面的人们在喊什
么?(酷,酷,酷气气)
2.这声音是人们春游时看到美丽的景色的时发出的欢呼声。你们春游时有没有遇到好玩的事?(幼儿回答)这么开心我们也来欢呼一下!(集体欢呼"酷,酷,酷气气")
3.上一次我去春游的时候呀!一路上看到了好多山,小朋友你们爬过山吗?
爬山爬到哪里时最开心呢?(山顶)爬山的时候小脚要抬高哦!
4.(1)那今天黄导也请你们上山(小凳子),请小游客们起立,向后转,爬到山顶。
(2)到山顶了吗?看看远处,桃花岛,好美哦!你在桃花岛上看到了什么?(教师播放课件,幼儿自由说)
(3)桃花桃花是什么颜色?
(4)看到桃花了,那你们快乐吗?我们大声喊出来(桃花桃花桃花红)
(5)还看了什么?那我们把梨花、菜花都喊出来吧!(梨花梨花梨花白;菜花菜花菜花黄)(4)好了,小游客们小心一点下山了。
三、游戏《春游》
1.刚才我们一起去爬山了,这次我还想带你们一起去春游!小游客你们看,黄导要带你们到哪里去春游啦!(播放音乐,教师画图谱)
2.看,我带你们到哪里啦?(走过草地、爬山、走到山顶)指出来给我看!(幼儿根据音乐回答)
3.(教师分段播放音乐)你们有没有听出来,我们先来到了哪里呢?音乐唱到哪个地方开始上山啦?到山顶一共要几步呢?(4步)
4. 爬山的时候要经过山脚、山腰、山间、山顶。我们身体的哪里可以作山脚、山腰、山间、山顶呢?(膝盖-山脚,腰-山腰,肩-山间,头-山顶)
5.让我们一起试试看,用我们的两根手指做小脚,身体做小山,听着音乐上山直到山顶!
6.好玩吗?那让我们一起跟着我的音乐旅行团旅行吧!(游戏)
四、大家一起去旅行
1.刚才我们用小手去旅行啦!你们能不能用小脚去旅行呢?
2.(出示导游旗)这就是我的导游旗,我要带着小游客去春游啦!你们都想去春游吧?可是我们的音乐旅行团导游不够啦!要招聘几名导游,四面旗代表要招聘四名导游,旗上面不同的数字代表可乘几名游客,把自己也算进去哦!
3. 共同游戏两遍。
4.你们喜欢当导游吗?大家都想当导游,怎么样才能让每个人都当上导游呢?(轮流)
5.看好我们是什么时候换导游的?(先我来做导游,我先要大声地介绍一种美丽的景色,再把导游旗给第二个人,第一个到最后)
6.师幼共同游戏。(共同结束)
五、游嘉兴
1.你看到的春天还有哪些美丽的景色呢?请你们来告诉我
2.那现在请你们来做导游,带我去春游吧!同样的形式创编。(如公园,公园美;小河,小河流。蝴蝶蝴蝶飞……)
幼儿园大班音乐活动:梦
活动目标:
1、感受歌曲的旋律,学唱歌曲"梦",初步唱出歌曲的优美情绪与意境。
2、通过画面记忆歌词;并创编歌曲替换词,尝试用简笔画形式表现出来。
3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。
活动准备:
图片:小草、天空、星星、娃娃;幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔;音乐磁带;已学会唱摇篮曲。
活动过程:
一、师生问好,唱摇篮曲开始导入过渡语:"听着优美的摇篮曲,有些客人都做梦了,它们的梦就藏在一段音乐里,一起来听听"二、学唱新歌:
1、听音乐弹奏一遍,提问:"这首曲子听起来有什么感觉?"2、配乐唱歌曲(轻轻弹奏):"歌里有谁做梦了?听老师来唱一唱吧。"提问:"歌里有谁做梦了?"(边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃),是什么样的梦呢?
3、再听老师唱一遍, :"还有几张卡片,他们也想来加入,请你们仔细的听,看看他们要放在哪里?"请幼儿上来对应摆放图片,要求能说出完整的一句话。如:小草的梦,绿绿的。
摆好后一起听音乐读歌词。
4、一起看图唱:现在我们一起看着图,听着音乐,来唱一唱吧!
这首歌有个名字叫"梦"。(出示字卡梦)练习对唱,重点提醒幼儿注意听清前奏,用优美的声音来唱,注意那里唱的比较响亮。
(1)老师唱前半句,孩子唱后半句(2)请一位孩子和大家对唱。
5、取掉部分图片,逐步加难练习唱歌曲。
(1)现在我要考考你们了,请把眼睛闭好,(取掉星星的图片)瞧,谁的梦不见了?没有这张图片你们能唱吗?
(2)我多拿掉一些行吗?那我们再来(取掉宝宝、天空、小草四张图片),现在能唱吗?
(3)如果我把图片全拿掉,你们能唱吗?
(4)小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐?
三、创编歌曲的替换词:
刚才我们唱了他们四位的梦,还有谁也会来做梦,做了一个什么样的梦?
1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。
2、个别说,教师示范简笔画:把想的画出来,在右边涂色做个标记。
画满四个就一起唱一遍。"变成了一首新歌,我们一起来唱一唱"。
3、幼儿创作画,要求:(同时放《梦》的伴奏带旋律)都想告诉大家,请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画,有谁来做梦,做的是什么样的梦?
四、替换歌词并练习歌唱:
1、把一位幼儿的作品拿出来,这是XX小朋友的,我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。
2、替换上另一位小朋友的作品,集体唱。
3、拿着自己的图唱给客人老师听。
回家可以唱给你的爸爸妈妈听,现在把你编的梦唱给好朋友听听吧!
五、延伸活动:继续提供纸笔,鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词,并唱给同伴听。
幼儿园大班音乐活动教案:音乐喷泉
活动目标:
1、积极参与活动,能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2、体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作表现自己的感受。
3、感受合作的乐趣。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机、喷泉录像
2、幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。
活动过程:
一、简短的谈话,引起回忆
1、你们见过喷泉吗?它是什么样子的呢?
2、你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?
二、感受音乐,引起联想
1、喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的喷泉吧。
2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢?
3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢?
4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样?可以用什么样的动作表示?
5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样?你们可以用什么动作来表示?
三、倾听音乐,自由表现
1、自由表现
师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表示喷泉喷水的样子。
2、讨论创编:
师:水喷的高时,可以怎么做?
师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用那些身体动作部位来表现喷泉?
四、观看录像,合作表现
师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片
1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的?
2、尝试合作表现
师:请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉?
1、幼儿听不同的音乐(渐高渐低,渐强渐弱)合作表现喷泉是如何喷水的。
2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。
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