幼儿园花茶。
教学目的与要求:1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。
3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。
教学重点:
感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。
教学难点:
尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。
活动准备:
布偶小象一只,配套教学CD片。
活动过程:
一、开始部分
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣,导入课题。
今天我们班来了一位小客人,你们看看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客,你们愿意去吗?
二、基本部分
1.出示挂图,引导幼儿观察。
提问:
(1)森林里有什么?
(2)小象们在做什么?
2.完整欣赏乐曲,引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问:
(1)这段乐曲是几拍子的?
(2)听了这段音乐有什么样的感受?
(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事,你们听了有什么感觉?
3.再次完整欣赏乐曲,感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐,引导幼儿体会音乐的结构,并尝试用身体动作表现出来。
提问:
(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?
(2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞?
(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示,幼儿听着音乐做动作,教师指导。
6. 听着音乐,完整的表演。
三、结束部分
1.教师总结,对幼儿进行环保教育。
2.下课休息。
花茶精选阅读
幼儿园大班音乐下册教案:音乐欣赏《让爱住我家》
教学内容:音乐欣赏《让爱住我家》
教学目的:
1.初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
2.在多次欣赏歌曲的基础上,进一步理解歌词意思。
3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。
教学重点:初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
教学难点:理解歌词意思,愿意用一句话表达自己对家的热爱。
教学准备:CD片一张,教学挂图一幅。
教学过程:
一、开始部分
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.教师谈话,引出课题《让爱住我家》。
二、基本部分
1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题,引发幼儿的活动兴趣。
2.出示挂图,让幼儿感受家的温暖,激发孩子学习的兴趣。
3.引导幼儿欣赏歌曲,初步理解歌曲内容,感受歌曲温馨的情感。
(1)教师引导幼儿倾听歌曲,讨论歌曲内容。
教师:这个家里发生了一个爱的故事,我们一起来听听歌里都说了些什么?
(2)教师和幼儿再次完整欣赏,讨论歌曲所蕴含的感情。
提问:
A这首歌曲的名字叫什么?
B听完这首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲,引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。
5.讨论:歌中的家中充满了爱,你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?
三、结束部分
1.教师总结,教育幼儿要有一颗感恩的心。
2.听音乐出教室。
幼儿园大班音乐欣赏教案:斗鸡
设计意图:
我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣,对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方
面有一定基础,但在表现能力方面发展是不均衡的,往往是女孩子优于男孩子,
孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。
出现此现象的原因主
要是教师选择教育内容时过于片面。
在日常生活中,
经常可以看到孩子在下棋、
打扑克或体育竞赛中表现出不服输的
样子,这种竞争意识的萌芽,如果培养得当,能促进幼儿社会性发展,于适应未
来激烈竞争的社会有益。
我利用幼儿好动、
好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特
点,选择了
“
斗鸡
”
这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败,努力向上
的品质。
此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色,
而且节奏鲜明,
情绪激烈,
可表现性
强,很适合于我班的孩子。
活动目标:
1
、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈,并能用眼神和面
部表情与同伴交流。
2
、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。
活动准备:
1
、斗鸡的录像带和录音带。
2
、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。
活动过程:
1
、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节
奏、情绪饱满地做动作。
2
、
(
1
)
幼儿观看录像。
指导语:公鸡是怎样斗的?
(
2
)讨论:公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的?
(
3
)教师小结,强调公鸡双脚
“
往上蹦跳
”
的动作和公鸡不服输的样子,并要求
幼儿用动作和表情表现出来。
3
、熟悉斗鸡的音乐,引导幼儿感受到音乐的第
1
、
2
乐句和第
5
、
6
乐句是相
同的。
4
、鼓励幼儿在音乐的伴奏下,按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐
的节奏做动作。(教师适当用语言指导)
5
、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来,随音乐完整示范给幼儿欣赏。
6
、鼓励幼儿与老师同时表演,激发幼儿敢于竞争的意识。
指导语:斗鸡是两只公鸡一起斗的,谁愿意跟我
—
公鸡大王一起斗?
7
、幼儿跟教师学分解动作,注意难点。
(
1
)指导幼儿向上扑,向前攻,左右攻等动作。
(
2
)教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。
8
、教师用形象的语言将动作连串起来,指导幼儿完整地跟音乐表演一次。
9
、幼儿分成两组,分别与教师进行斗鸡比赛。
提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。
10
、幼儿结对进行
“
斗鸡
”
,鼓励幼儿获得成功。
注:此课例为
“
东教名师
”
林爱夏老师设计,曾以
“
异地教学
”
形式参加全国、广东
省、广州市以及香港等地音乐研讨会与幼教同行交流,受到好评
幼儿园大班音乐教案:音乐欣赏活动:春之歌
活动目标:
1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪,享受音乐带来的快乐;2、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐;3、引导幼儿熟悉乐曲的旋律,简单了解ABCA的曲式。
活动准备:
1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图,剪出好多小图片(太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)春天仙子的服装及装饰物(柳叶、花)2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶(饮料瓶、玻璃瓶等)3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀一、 开始部分:
1、听音乐《春天来了》做动作进教室2、启发谈话,激发兴趣:(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)你喜欢春天吗?为什么?小结:刚才小朋友们都说得很棒。春天来了,万物苏醒,桃红柳绿,百花盛开……多美啊!(课件)今天,春姑娘送给小朋友一个礼物,你们猜猜是什么?
二、基本部分:
1、 教师播放音乐,请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏,体会一下有什么感觉?
欣赏后回答:a、你有什么感觉?(优美、明朗)b、听这首曲子使你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物)c、你想一想怎样表现出来?d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。
2、 教师介绍曲子:
老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》,这是一首无词歌,作者是门德尔松。
结合观看课件(ABCA),再欣赏一遍乐曲,听一听可以分为几部分?(四部分ABCA)3、 逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲组成,鼓励幼儿大胆尝演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。
请小朋友们一起来表演,听音乐表演第一段(2)欣赏第二段音乐。
师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事?
小结:这段音乐掀起了高潮,来了一群小动物,他们一起在花丛里绕着花飞舞。
请小朋友们学一学,听音乐一起表演第二段(3)欣赏第三段音乐。
师:你觉得这一段音乐有什么不同,好像发生了什么事?
小结:这一段音乐比较婉转,原来是蜜蜂和蝴蝶出来了,大家都去追它们。
请小朋友们一起表演,听音乐表演第三段(4)欣赏第四段音乐。
师:这一段音乐熟悉吗?它又回到了第一段,大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。
请小朋友们一起表演,听音乐表演第四段4、 请幼儿完整欣赏乐曲,随画面出现配乐解说词。
(1) 春天来了,天气变暖了,春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来,野花到处都是,漂亮极了!春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。
(2) 一群小动物也出来玩了,他们一起绕着花飞舞。
(3) 美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花丛中飞来飞去。看!那只红蝴蝶真漂亮,春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。
(4) 大家玩的越来越高兴了,一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。
5、教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲6、这么美的春天多让人陶醉啊!小朋友,你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢?
a用漂亮的画笔把春天画出来;b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服让我们一起来布置美丽的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。(一边聆听音乐)三、结束部分:
1、老师和小朋友一起找春天,说春天,唱春天,画春天,大家多开心。啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使,可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐,跳起来吧!
2、让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室,自然结束。
幼儿园大班音乐欣赏《赛马》
课题生成:
在进行有关
“
马
”
的主题活动时,为了进一步促进幼儿加深对马的认识,我
结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动,它是我国著名的民乐乐曲,不失
为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表
演,让幼儿去了解它、接纳它、表现它,运用多通道参与理论的方式,让幼儿通
过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动
中来,进行探索性、创造性的学习,从而生成本课题。
课题名称
:
骏马奔驰保边疆(大班音乐活动)
教育目标:
1
、通过观看木偶表演,欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,
`
用筷子随
节拍较投入地进行表演。
2
、
幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,
并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。
3
、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备:四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰,二胡曲《赛马》,共四组
幼儿人手两把筷子,串铃,圆舞板,小铃,实物二胡。
活动过程:
一、
情景导入
老师:
在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马,
一匹红马、
一匹黄马、
一匹白马、
还有一匹黑马(相继出现马饰),看
----
它们来啦!(两位老师手持马饰,随乐
进行木偶操作)幼儿边听乐曲,边欣赏木偶表演。
二、
分析音乐,将音乐情境化。
<1>
师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回
忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。在此基础上教师小结:对,刚才小朋友看得
很仔细,听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放,表现了一望无际的大草原
上群马飞奔,你追我该的动人场面。
<2>
再次欣赏音乐根据特定的音乐形象,创编、记忆动作顺序。老师:四匹马
是如何你追我赶的?幼儿讨论,
教师小结:
乐曲开始,
四匹马一同快速奔跑→慢
跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白
马→红马、
白马两两领先→黄马、
黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→
到达终点,拉住缰绳
“
吁
——”
(全曲结束)
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
<1>
教师示范随乐用筷子敲奏。
<2>
幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。
①
教师:你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿:我坐的是红色的椅子,就
扮演红色的马。
②
教师
:
你怎样表演马在奔跑?幼儿
1
:
我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;
幼儿
2
:
我可以喊
“
驾
——”
<3>
幼儿听音乐,分组用筷子演奏。
①
看指挥演奏:一起走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹
轮流走(两组轮流敲奏)→一起奔向终点冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳,乐曲结
束(幼儿筷子上举,作欢呼状)
②
教师:怎样使你的筷子敲得好听?幼儿
1
:要合着节拍敲;幼儿
2
:带上手
腕敲得好听!
③
教师:刚才我们是使用两把筷子对敲,还可以怎么敲?
幼
儿
1
:我可以将筷子在椅背上敲;幼儿
2
:我可以在椅子的两侧敲;幼儿
3
:我
可以在地板上敲。
④
根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。
⑤
教师:你还想扮演什么颜色的马?(交换位置演奏),提出要求:老师指挥
重拍时,你要把重拍敲出来!
<4>
探讨其他乐器的匹配。
①
教师出示小乐器:圆舞板、小铃、
串铃。
手持木偶马饰:刚才四匹马奔跑时,
哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?
(串铃)
加在单独演奏,
还是集体演奏的
地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏,还是集体演
奏的地方?(单独)
②
各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板,全体幼儿共同演奏。
四、小结:
今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲
《赛马》
,
它是由弦乐器二胡演奏
的,好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!
(出示二胡实物,让幼
儿摸一摸,看一看,听一听)。
幼儿园大班音乐欣赏:国歌
活动目标:
1、引导幼儿欣赏《国歌》,知道歌曲名称,了解歌曲的音乐性质和内容。
2、在感受过程中,初步了解作曲家内耳简单的创作过程。
3、激发幼儿热爱祖国的情感,在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。
活动重点:引导幼儿欣赏《国歌》,知道歌曲名称,了解歌曲的音乐性质和内容,初步了解作曲家内耳简单的创作过程。
活动难点:激发幼儿热爱祖国的情感,在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。
活动准备:
1、音乐磁带、录像带、2、幼儿听过抗日战争的故事,对抗日战争有所了解。
活动过程:
一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势1、 欣赏后提问:“你们听到过这首歌曲吗?在什么时间,在哪里听到的?”
2、 观察国歌的录象,提问:“刚才你们看到的录像叫什么名字?(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是我国着名作曲家聂耳创作的,田汉作词,聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。
3、 联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。
师:听完这首歌曲,你有什么感觉?(很有力,很神气)歌曲里唱了些什么?(幼儿说出,老师唱出来)4、 第二次欣赏录音带(1)提问:“什么地方最有劲?幼儿:起来的地方(引导幼儿集体唱一次)“为什么要唱三个起来?”
教师小结:人们全部起来了,力量大了,把敌人全部赶跑了,所以唱了三个起来。
(2)提问:“还有什么地方唱得也要有力?”幼儿:“最后的前进”
“为什么要唱三个前进?”
教师小结:“我们要不断努力、好好学习,做个有用的人才。
二、了解国歌的性质,进一步激发幼儿爱祖国的情感。
(1)教师提问:“谁来告诉大家,什么时候会奏国歌,或什么时候会听到国歌呢?”
幼儿相互讨论:(开大会时,运动员颁奖时,检阅部队时,迎接外宾时,新闻联播,看足球比赛……)(2)教师提问:“为什么要在重要时刻放呢?看完录像之后就知道了!”(放录像)教师继续提问:“是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了?”(毛泽东)教师小结:“毛泽东在前面升起了国旗,奏起了国歌,所以,国歌代表了中华民族,在重要场合都要放国歌。”
(3)教师提问:“刚才升国旗的时候解放军是怎么样的?(一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。)“解放军敬礼叫军礼,小朋友看国旗时行的礼是什么礼?“(注目礼)学会行注目礼师:我们听到国歌时应该怎么办?(幼儿讨论 后 老师小结:要立正,行注目礼-------)三、全体幼儿跟教师一样起立看升国旗。
教师:“小朋友讲的很好,想不想再一次试试,请我们后面的听课老师一起来看升国旗。
(奏国歌)全体起立,身体站正行注目礼
幼儿园大班音乐欣赏教案:美丽的乡村
活动目标:
⒈初步熟悉乐曲的旋律,感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的跳跃和C段音乐的优美。
⒉借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作,初步认识和感受乐曲和曲式结构,尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。
⒊在分角色做运动时,注意与同伴进行眼神交流,体验合作运动的乐趣。
活动准备:
⒈音乐(完整的ABC段、A段、B段、C段)。
⒉挂图。
⒊图谱。 【幼儿园ppt课件制作】
活动过程:
⒈出示挂图导入故事,激发幼儿欣赏的兴趣。
教师:①这棵大树怎么了?(幼儿讨论)故事:②在一个美丽的乡村里有一片苹果树,有些苹果树生病了,请来了啄木鸟医生,经过检查发现是蛀虫在捣乱,于是啄木鸟医生就"笃笃笃,笃笃笃"地把虫捉完了。苹果树的病治好了,又长出了茂盛的树叶,变得更美丽了。
⒉完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。
教师:①老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐,让我们来欣赏吧!(第一遍欣赏音乐)②老师为这首音乐制作了一张图谱(出示图谱)请你根据老师手指的图谱,完整欣赏音乐,了解音乐的结构。(第二遍欣赏音乐)这首音乐可以分为3个部分? A部分讲苹果树生病了,B部分讲啄木鸟医生为大树治病,C部分讲苹果树的病治好了,啄木鸟高兴的飞来飞去。
③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱,欣赏音乐(第三遍欣赏音乐)。
⒊引导幼儿用动作参与欣赏。
问:①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的?(听A部分音乐,做检查的动作,如:由上到下均匀地抚摩树干等)②啄木鸟又是怎么给大树治病的?(听B部分音乐,做捉虫的动作。)③大树的病治好了,啄木鸟高兴得怎么样了?(听C部分音乐,做有节奏地做飞的动作。)⒋欣赏音乐创编动作:
①请小朋友坐位置上扮演啄木鸟跟音乐做动作(教师指图,第一遍欣赏)。
②请一位幼儿到黑板前指图谱,其余在位置上扮演"啄木鸟"听音乐做动作(第二遍欣赏)。
③小朋友在坐位置上,找你旁边的小朋友分别扮演"大树"和"啄木鸟"听音乐做动作。(第三遍欣赏)。
⒌指导幼儿学习分角色听音乐表演。
幼儿在场地中间找空位置扮演角色听音乐做动作。 (要求:幼儿自选角色:啄木鸟或大树,听音乐角色做动作,引导幼儿注意与同伴眼神的交流)。
⒍活动结束:幼儿欣赏音乐,扮演啄木鸟到操场上捉虫.
幼儿园大班音乐欣赏:狮王
活动目标:
1、通过欣赏,感受音乐ABA的结构以及雄厚有力的旋律特点,感知和理解音乐形象。
2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质,用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象,并尝试随音乐合拍地表演。
3、体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
活动准备:
1、图谱、故事2、《狮王进行曲》录音磁带。
活动过程:
一、情境导入,引出主题。
1、提问:今天老师要带小朋友到森林里去玩,森林里会有哪些小动物呢?
2、提问:谁是森林之王?听(播放狮子的"吼叫"声)提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、狮王给我们带来了一个故事,让我们一起来听一听。
4、提问:狮王长得怎样?大家一起学学很神气的样子。
5、提问:小动物听到狮王的吼声,心里会怎样?当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时,动物们心里又感觉怎样?学一学动物们的表情。
二、分段欣赏,理解音乐。
(一)欣赏A段过渡:今天老师带来了一段关于狮王的音乐,让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情?
1、提问:是谁在欢迎狮子,狮王又在干什么?乐队是怎样欢迎狮王的,谁来学一学?
2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。(A段)3、我们配上音乐来做动作。(注意音乐节奏)4、幼儿再次欣赏,跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。
(二)欣赏B段,过渡:狮王走路的样子很神气,它的吼声也很神气,听!(播放B段)1、提问:谁愿意学一学狮王吼叫的样子。
2、提问:狮王吼叫了几声?而且它的吼叫声是一次比一次厉害。
3、提问:小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样?
4、我们配上音乐一起来感受一下。
(三)欣赏A'段1、提问:这段音乐里有谁?它们在干什么?狮王在干什么?最后怎样了?
2、提问:小动物是怎样为狮王表演节目的?狮王想吃小动物吗?谁来学学!
1、完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配。
2、听音乐合拍地表演,要求注意表情,不和别人碰撞。
三、完整欣赏,进行游戏1、看图谱完整欣赏音乐,老师扮演狮王,小朋友扮演小动物听音乐表演。
2、请小朋友来扮演狮王,其他小朋友扮演小动物。
3、讨论:刚才的游戏中,要注意什么?
4、确定规则:每个动作都要听清楚音乐,跟着音乐进行动作,狮王的样子要很神气,什么时候狮王要抓小动物?而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作,定住狮王就不能抓你了。
5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束,延伸区角。
小结:今天我们玩了一个有趣的音乐游戏,小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看,有的小朋友也想当狮王,下次在表演游戏中我们再来玩。
故事:《狮王的生日》
在密密的森林里,住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听!乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!它一边走,一边大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声,小动物们有的害怕;听到第二声吼叫声,小动物们很害怕;听到第三声吼叫声,小动物们非常害怕;听到第四声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖,吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:"今天是我的生日,我很高兴,所以不吃你们了,不过,你们每人都得给我表演一个节目。"小动物听了高兴极了,跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐:美丽的孔雀展开美丽的羽毛,跳起了美丽的孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子,跳起了可爱的大象舞…看到节目这么精彩,狮王高兴极了,忍不住大吼了一声,这一吼可不得了,所有的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也不敢出来了,狮王只好扫兴地回家了。
幼儿园大班音乐欣赏教案:水乡歌儿多
一、活动目标:
欣赏江南民歌《水乡歌儿多》,感受歌曲优美、抒情的意境,了解歌曲内容。
2.在使用衬词“哟罗喂”伴唱的过程中感受衬词的重复和趣味性,体验游戏互动的快乐。
3.对欣赏歌曲感兴趣,激发热爱水乡的情感。
二、活动准备:
歌曲录音、音乐视频;投影仪;大图谱。
小图片、笔人手一份。
三、活动过程:
(一)倾听歌曲,初步感受歌曲旋律的风格特征。
教师带领幼儿摇船进入场地。(创设情境,放入场音乐)引导幼儿安静欣赏歌曲,感受歌曲的风格特征。
师:听了这首水乡歌,感觉怎么样?
(二)进一步感受、欣赏歌曲,了解歌曲内容。
幼儿再次倾听欣赏,并找出相应的小图片。
师:你从歌里听到了哪些景色?
(三)认识图谱,并分段欣赏歌曲,找出衬词“哟罗喂”。
教师出示图谱,帮助幼儿理解歌词。
教师清唱歌曲。
引导幼儿找出歌曲中的衬词,并了解“哟罗喂”所表达的含义。
(四)引导幼儿结合图谱用衬词“哟罗喂”伴唱。
师:现在我们来听听看歌里面怎么唱“哟罗喂”的?(揭示“哟罗喂”图谱)引导幼儿找出“哟罗喂”的不同之处。
师:这么多的“哟罗喂”有什么不同的地方?哪里唱的高?哪里唱的低?
教师带领幼儿单独唱衬词“哟罗喂”。
师:咦,这里打招呼怎么打?和刚才有什么不同?(哟罗罗喂)4.教师示范唱歌词,指导幼儿用“哟罗喂”伴唱表演。
5.播放视频,幼儿分组参与伴唱表演。
6.欣赏第三段,并引导幼儿继续尝试唱一唱第三段中的衬词部分。
师:水乡的景色很美,水乡的人儿也很美,我们来听听歌里是怎么唱的?
(五)结束部分:
师:让我们摇着小船再去找找其他美丽的景色吧,以后也把它唱进这首歌里!(边唱边做动作,摇船走出活动室)
幼儿园大班音乐欣赏活动《忐忑》
活动目标:
1.初步了解乐曲《忐忑》的旋律,感受乐曲所表现的不同音乐情绪,体会乐曲独特的唱法和曲风。
2.简单了解忐忑这种情绪,能在音乐声中用各种夸张的动作及表情来表现自己。
3.积极参与,在自由、放松的氛围下感受音乐欣赏活动带来的乐趣。
活动准备:
1.表现不同情绪的乐曲选段。
2.乐曲《忐忑》以及相关的视频。
活动过程:
一、播放不同性质的乐曲,感受乐曲带来的不同音乐情绪。
1.师:小朋友们,今天老师带来了几段音乐,让我们一起来听一听!
2.幼儿欣赏。
3.师:刚才的几段音乐一样吗?有什么不一样?听起来有什么不同的感觉?
4.教师根据幼儿的回答进行小结。
二、初步理解忐忑的意思。
1.师:有一种情绪叫做忐忑,你们知道吗?(孩子自由想象表述)
2.老师用一段故事让孩子感受忐忑的感觉。
再次提问:忐忑是什么样的感觉呢?
3.教师小结孩子的发言。
4.忐忑还有一首歌曲,让我们来欣赏一下。
三.欣赏乐曲《忐忑》。
1.师:这首歌和我们以前学的有什么不一样?
师:听完这首歌你心里有什么感觉?
2.师:这首歌在唱的时候还有很多动作和表情,让我们来看一下
3.欣赏乐曲《忐忑》视频。
四、表演乐曲
1.师:你们也能用表情和动作来表演这首歌吗?先和好朋友互相试试看。(幼儿分组自由表演)
2.跟随音乐每个组分别表演
3.鼓励个别表演:有谁还有更好的动作和表情吗?
可以让孩子们一起跟学。
4.看其他忐忑视频:有很多人也喜欢这首歌,我们来看看她们的表演。
5.孩子用自己喜欢的表情动作来演绎忐忑,可以邀请全场老师。
五、简单理解歌曲
老师向孩子介绍这首歌的创作缘由。
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