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活动目标:
1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的情绪。
2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。
教学准备:
1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;
2.多媒体课件;
3. 邀请卡一张。
教学过程:
一、复习歌曲
二、导入课题:
1.小朋友,今天老师的心情特别好,为什么呢?因为我收到了一张邀请卡,里面写了什么呢?我打开来,我们一起来分享一下好吗?
2.教师读邀请卡内容,提问:“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!”
三、播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。
(一)碰到第一个困难,引导幼儿通过努力解决。
1.一条小河挡住去路,怎么办?
2.出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||,引导幼儿学习。
3.幼儿学习节奏。
4.克服困难,划小船继续前进。
(二)遇到第二个困难,鼓励幼儿共同克服。
1.大石块挡住了去路,怎么办?
2.出示乐句:音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。
3.幼儿学唱,着重练习欢.迎的唱法。
4.成功移走三块大石块,继续前进。
(三)遇到第三个考验,请大家一起努力。
1.出示三个敲门声:
(1) 5 3 |5 3 0 ||
(2) 4 2 | 4 2 0 ||
(3) 5 0 i 0 ||
2.师幼一起按门铃。
3.音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。
1.欣赏后提问:这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋,你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的?(引导幼儿学唱:我们的快乐都在里面装)。
2.引导幼儿完整学唱一段歌曲,根据幼儿的学唱情况,教师小结指出问题。
3.完整地学唱歌曲。
4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5.幼儿分组对唱歌曲。
6. 家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束:出现神秘人——海宝
家长互动表演
史莹莹
2011年4月
XX班的小朋友, 你们好!我是你们的神秘朋友,今天我邀请大家到我的音乐小屋玩,但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难,你们有信心战胜困难吗?
中班歌唱活动《音乐小屋》说课
一、教材分析:
《音乐小屋》这是一首旋律优美,节奏鲜明,歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍,D大调,比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式,歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”,又运用旋律的变化,把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动。
二、说目标。
本活动我共制定了3个目标:1 感受歌曲轻松愉快的情绪,初步学习编唱歌曲。2 学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。3 体验师生与生生之间合作学习的快乐。其中目标1是本活动的难点,目标2是本活动的重点。为了突出重点,运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式,并设计了闯关形式的游戏,让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱,从而突出这个重点。而对于难点的解决,我通过让幼儿听、说、念、唱的方式,引导其创编出新的句子,由此达到目标1.
三、说过程。
这个歌唱活动,我共设计了4个环节:一 导入课题。二 播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。三 完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出现了——海宝,引导幼儿创编歌曲。
在导入课题部分,我运用邀请函的形式引起幼儿注意,显得神秘,能使幼儿在不知不觉中进入活动。第二部分我运用涉及了大量的课件,以此吸引幼儿的眼球,又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏(X X|XX 0|XX XX|X 0||)与主要乐句(音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||)的学唱,使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节,此环节,我除了运用课件的帮助以外,还引导幼儿用不同形式(比如:表演唱、对唱等)来完整学唱,使幼儿唱得有新鲜感,不觉得疲惫与厌烦。最后,又加上小铃的伴奏来演唱,吸引出神秘主人——海宝,使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后一个环节,是创编部分,我通过让幼儿听、说、念、唱的方式,引导其创编出新的句子:1 海宝海宝在欢迎你欢迎我。2 上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点,将活动推向高潮。最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室,本活动自然又热闹地结束。
邵 红
2011年4月
中班歌唱活动《音乐小屋》年段互评
谢:这个活动总的来说还是比较成功的。小朋友学的热情很高,老师制作的课件非常吸引人的眼球,师生之间的配合很默契,上课整体氛围很好。
吴:选择的歌曲比较好听,旋律优美,节奏鲜明,而且歌词层层递进,有助于幼儿较快地记住。
张:这首歌曲的表演性很强,胡老师在音乐方面的素质很好,自己上课比较投入,这样可以把小朋友的情绪也拉上来。
韩:活动设计中,闯关的游戏很好,可以让孩子学习的主动性提高。最后孩子们在练习这首歌的时候,我觉得可以让他们站起来一边唱,一边做动作,这样可以满足孩子的表演的欲望。
中班段
2010年6月
中班歌唱活动《音乐小屋》教学反思CY316.Com
本次歌唱教学活动《音乐小屋》上下来感觉很顺畅,不管是我自己的教学态度,还是小朋友的学习气氛都十分的好。用闯关的游戏形式,吸引幼儿学习歌曲的节奏、旋律、歌词,显得轻松、活跃,而且效果良好。
在施教过程中,我自己感觉教学思路还是比较清晰的,环节与环节之间扣得比较牢,而且放课件的老师配合也十分好。在学唱的过程中,幼儿始终处于积极学唱的状态当中,但是在最后完整的歌唱部分,我一直没让孩子们站起来边做动作边歌唱,这比较死板,其实那时孩子们的表演欲望十分强烈,直到最后一遍,我才让他们边唱边表演,显得有点遗憾。
最后的创编部分,孩子们的聪明才智让我不敢相信,一经引导就有小朋友举手创编出新的句子,而且非常贴切,真令我意外!这可能就是老师与小朋友之间的默契吧!
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幼儿园大班音乐活动:歌唱《喂鸡》
设计意图:
《纲要》中所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成教育目标的新经验,既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿经验。大班幼儿对动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会滔滔不绝地讲个没完,而《喂鸡》来源于幼儿生活,内容幽默风趣,我根据大班幼儿的年龄特点,可将生活中各种各样的物品替换到歌曲中,使幼儿大胆地进行创编表演,从而陶冶幼儿的情操,获得美的感受。
活动目标:
1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
2.尝试在图片的提示下,替换歌词演唱。
3.享受歌唱活动的乐趣。
活动准备:
1.知识经验准备:事先对生活中各种物品的响声有一定了解。
2.物质经验准备:与歌曲歌词匹配的图谱;肯德基、照相机、直升机等图片。
活动过程:
一、听一听,在问题中激发活动的兴趣。
1.小朋友,你们都有宠物吗?何老师也有一只宠物,你们来听一听,我的宠物是什么?
2.初次范唱,引发关注。
二、唱一唱,在音乐中感受唱歌的快乐。
1.幼儿贴图,完善图谱。
图示不完整,请听听少掉了什么?
2.改编"小公鸡"歌词演唱。
大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友,是谁?能不能把"小公鸡"也放到歌曲中唱一唱?
三、编一编,在创编中感受歌曲的幽默。
1.看图集体仿编新歌词。
(1)创编吃肯德基的声音,完善歌词并演唱。
(2)创编"咔嚓咔嚓照相机"。
(3)创编"轰隆轰隆直升机"。
四、玩一玩,在交流中提升丰富的经验。
我们小朋友身上也有一样东西是带"鸡"的发音,我们一起来找一找。
幼儿园大班音乐活动教案歌唱:《柳树姑娘》2
活动目标;1、学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。
3、能用优美的动作表现柳树姑娘。
活动准备:
3、课前观察柳树。
4、有关池塘柳树随风飘动的图片。
活动过程:
活动过程:
1、复习上节课所学的内容,带领孩子唱《柳树姑娘》
(1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》
(2)学习用不同的形式进行演唱,如:采用集体练习,分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。
(3)有感情地演唱,有优美的活泼的唱法表现歌曲。
如:开头两句,我们应该怎么唱呢?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发,我们该怎么唱呢?(活泼、轻快)2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。
教后感:这是一首节奏优美的歌曲,运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏,但仍有少部分幼儿不会唱。
幼儿园大班音乐活动:歌唱春天
活动目标1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。
2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。
师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼儿听乐曲。
提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?
(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。
师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。
2.学唱歌曲《歌唱春天》
师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老师范唱歌曲。
提问:你听到了什么?
师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?
(2)学习使用图谱记忆。
师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。
师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。
要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。
师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的数字,报上来!(6.7.8.11.12)师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?
看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?
B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。
师:小朋友都说了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪张是6.那张是7呢?
我们来听听看,到底哪张是6.那张7?
师:仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
"我们大家一起来" 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。
(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)。
师:那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么?
(小手,好撕下来,贴在7格子中)又完成一张,还有几张(3张)师:8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。
师:还有2张,11、12、到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!
是什么啊?(小人人,撕下来)哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看图,练习演唱。
师:好,我们现在,把你贴的歌谱拿好,检查一下你贴的对不对?
自己拿着看,这首歌的名字叫《歌唱春天》。
师:你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)今天我们小朋友,自己也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样子。
3.教师总结:
师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)这张乐谱,给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!
幼儿园大班音乐活动教案歌唱:《柳树姑娘》1
活动目标;1、学习新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。
活动准备:
1、课前观察柳树。
2、有关池塘柳树随风飘动的图片。
活动过程:
1、学习歌曲:《柳树姑娘》
(1)教师有感情地演唱歌曲一遍,提问:"这首歌中为什么把柳树称为柳树姑娘呢?"(2)幼儿随着歌声旋律用不同方法打节奏。
(3)结合录象,通过提问引导幼儿熟悉歌词。
(4)幼儿有节奏地随着音乐念歌词。
(5)鼓励幼儿跟着钢琴轻轻唱一遍,教师针对幼儿跟唱情况即使指导。
(6)学习用不同的形式进行演唱,用优美及活泼的唱法表现歌曲。
2、音乐游戏《逛公园》
提醒幼儿进行游戏时,注意保持前后的适当距离。
幼儿园大班音乐活动教案:歌唱:《不在麻烦好妈妈》
活动目标:
1、学习看指挥领唱和齐唱的方法,齐唱时注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈,乐意自己的事情自己做。
活动准备:
歌曲录音磁带及录音机活动过程:
1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?
为什么你觉得他们辛苦呢?
(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?
2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦,我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流,教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲,请幼儿注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。
幼儿园大班音乐歌唱活动:买菜
活动目标:
1.在游戏时学会自我控制,不大声喊叫,体验创编歌曲的快乐。
2.能凭借记忆唱准歌词,根据节奏创编说唱部分。
3.借助图谱理解歌词。
活动准备:
图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)活动流程:
1、谈话导入:
你买过菜吗?跟谁一起买的?买过什么菜?
2、出示第1、2、7、8句的图谱,教师指图谱讲述歌曲中的故事。
孙子和奶奶买了些什么菜?
3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听。
1)、教师范唱歌曲。
孙子和奶奶买了哪些菜?(幼儿基本说出菜名)2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。
师:孙子和奶奶买了……...小朋友,你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的?
3)、教师再次范唱。
歌曲中那句是没有曲子的?我们一起来念一念。(练习2遍)同时教师出示节奏谱。
4、幼儿学唱歌曲。
1)、跟琴声完整学唱2遍。(慢→快)2)、藏图游戏(2遍)藏图2、图3。.
5、歌曲仿编。
1)、教师出示蔬菜图片。
师:老师准备了许多蔬菜,我们把它们唱在歌里吧。
2)、幼儿集体选图仿编。
3)、幼儿相互仿编。
6、幼儿集体表演唱。
幼儿园大班歌唱活动教案:下蛋啦
活动目标:
1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式,让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。
2、激发幼儿对小动物的喜爱之情,并在轻松愉快的学习中感受同伴间共同游戏的快乐。
活动准备:
母鸡头饰若干,农场和歌词图片一套。
活动过程:
一、乘着音乐火车去农场1、听音乐律动进“农场”。
2、发生练习:母鸡怎么叫?
二、母鸡的喜事1、聆听第一遍音乐,让幼儿初步感知音乐的旋律和内容:今天大母鸡有一件喜事要告诉你们 呢,我们一起来听听她有什么喜事!
2、引导幼儿带着问聆听第二遍音乐:
大母鸡是在哪里下的蛋?大母鸡下蛋的心情是怎么样的?下蛋以后又是怎么表现的呢?
3、边提问边出示图谱,帮助幼儿理解歌词。
(1)大母鸡坐在哪儿下蛋呀?
(2)大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的?(教师引导幼儿表现高兴的样子)(3)大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?
3、唱唱大母鸡的喜事:大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,让我们来做它的宣传员,唱给大家听!
三、我们一起来“下蛋”
1、教师当母鸡,全体幼儿当草窝,边唱边表演:
2、请个别幼儿尝试当母鸡,其余幼儿当草窝。
3、自由合作表演。
(1)交代游戏规则:自由组合以5个孩子为一组的表演队,一个孩子当母鸡,四个孩子当草窝,边唱边表演。
(2)幼儿自由组合并排练:教师巡回指导。
(3)幼儿合作游戏。
四、游戏:母鸡孵小鸡1、大母鸡想要有自己的小宝宝了,你们知道它们躲在哪里吗?对啦,鸡宝宝躲在蛋里,要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢!
2、教师当母鸡,幼儿当鸡蛋,在游戏中结束本活动。
幼儿园大班音乐教案歌唱:《小海军》
活动目标:
1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。
2、指导用不同的延长来表现不同的意境。
3、在使用椅子表演时,注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力争能整齐一直地唱歌和做动作。
活动准备明确海军的特征与海军所承担的任务,对海军有热爱与崇拜的感情。
活动过程:
1、学唱新歌。
教师范唱,幼儿随音乐有节奏地念歌词。
2、有表情的演唱。
(1)启发幼儿唱出进行曲的感觉。
教师:"我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。
(2)教师创设情境。提示语:小海军的炮艇悄悄地穿过敌人的封锁线,这时我们怎么唱呢?(断顿,中弱音量)(3)教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。
提示语:小海军勇敢地起航出发,悄悄的穿过封锁线,作后打了大胜战,启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗?用断顿,中弱的音量演唱,以表现小海军的勇敢。
3、歌表演。
幼儿园大班音乐歌唱活动教案——小蚂蚁避雨
一、活动目标:
1、利用图谱教学,让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析,口语表达等方面的能力;2、学习2/4拍歌曲的优美,舒缓的特点,学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下,知道歌曲中的间奏不唱的;3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣,陶冶幼儿情操;4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德,知道帮助身边需要帮助的人。
二、活动准备:
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2、歌曲图谱:6张3、幼儿学前知识准备:知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性四、活动重、难点:学习掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲间奏中不唱三、活动过程:
1、师幼问好,玩《山谷回音》游戏,进行练声2、导入新课:今天,老师给小朋友带来了一些好看的图画,请你们仔细地观察图片,看看图上都说了些什么,然后举手告诉我3、幼儿用自己的话来帮述图片内容,师进行点评和进一步引导4、师总结,将歌词按节奏(配旋律)完整展现给幼儿,引导幼儿对照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》,完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方:小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱,有困难的句子提出来学唱,解决大部分幼儿的因难,重点学唱歌曲中的间奏前一句,让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的,知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度,将歌曲中的部分图谱抽去,让幼儿试着唱出歌曲,可以从1张逐步抽掉全部图谱,或是从1张直接跳过抽去全部图谱(根据幼儿掌握情况而定),从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
四、活动小结、延伸小结、情感教育:时间真快啊,我们学习的时间一下子就结束了,小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢?小蚂蚁在搬东西,天空突然下雨了,两个可爱的小蘑菇帮助了它们,非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧,在生活中,小朋友有遇到过困难吗,是谁帮助了你呢,你身边的同伴有没有遇到困难的时候,(举个例子说一说)你有帮助他们吗?引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人,特别是有困难,需要帮助的人。
一、活动内容:歌唱活动《小蚂蚁避雨》
二、活动目标:
1、利用图谱教学,让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析,口语表达等方面的能力;2、学习2/4拍歌曲的优美,舒缓的特点,学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下,知道歌曲中的间奏不唱的;3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣,陶冶幼儿情操;4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德,知道帮助身边需要帮助的人。
三、活动准备:
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2、歌曲图谱:6张3、幼儿学前知识准备:知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性四、活动重、难点:学习掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲间奏中不唱四、活动过程:
1、师幼问好,玩《山谷回音》游戏,进行练声2、导入新课:今天,老师给小朋友带来了一些好看的图画,请你们仔细地观察图片,看看图上都说了些什么,然后举手告诉我3、幼儿用自己的话来帮述图片内容,师进行点评和进一步引导4、师总结,将歌词按节奏(配旋律)完整展现给幼儿,引导幼儿对照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》,完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方:小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱,有困难的句子提出来学唱,解决大部分幼儿的因难,重点学唱歌曲中的间奏前一句,让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的,知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度,将歌曲中的部分图谱抽去,让幼儿试着唱出歌曲,可以从1张逐步抽掉全部图谱,或是从1张直接跳过抽去全部图谱(根据幼儿掌握情况而定),从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
五、活动小结、延伸小结、情感教育:时间真快啊,我们学习的时间一下子就结束了,小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢?小蚂蚁在搬东西,天空突然下雨了,两个可爱的小蘑菇帮助了它们,非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧,在生活中,小朋友有遇到过困难吗,是谁帮助了你呢,你身边的同伴有没有遇到困难的时候,(举个例子说一说)你有帮助他们吗?引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人,特别是有困难,需要帮助的人。
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