猴花茶。
课后思考：
大班运动活动中怎样将合作能力的培养有机渗透，以促进幼儿的社会性发展？
点评:
教师以幼儿喜欢的“小猴”角色扮演、好玩的“灌篮”情节设置，组织开展了一个以练习纵跳触物为主的大班运动游戏，锻炼了幼儿的腿部力量和弹跳能力，发展了一定的协调性与力量的身体素质。
活动开始部分，教师先带领幼儿在节奏鲜明的进行曲伴奏下，模仿各种运动项目：射箭、游泳、举重等大肌肉动作，进行充分的热身，使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。随后又自然地将模仿“小猴摘桃”的纵跳动作引入，为下一环节做好了铺垫。
活动基本部分，教师通过让幼儿纵跳“贴小球”、纵跳“摸小球”，模仿“灌篮”的环节设计，让幼儿在自己原有动作水平上，不断挑战自我。并引导幼儿观察、发现、积累怎样“跳得高”的纵跳经验，体验正确的纵跳的动作要领。同时能考虑幼儿的动作水平差异，由低到高，设置不同的纵跳高度，让每一位幼儿都能体验到成功的快乐，感受运动带来的乐趣。
建议：要注意给予每个幼儿充分的自主练习的机会，然后再集中，依次排队进行鱼贯练习或比赛。并且，运动材料除了可以提供“纸片球”以外，还可以将各种大小不同、材质不同的小球，悬挂摆放在场地四周，满足幼儿分散、自主选择的练习，不仅能让幼儿充分锻炼纵跳触物的动作，并且能在触物的过程中，发展幼儿的触摸觉。
活动结束部分，教师采用小猴到“水帘洞”洗澡的情节设计，自然有趣，试图让水滴流到身体的不同部位，从而进行身体放松。
建议：因为幼儿经验有限，不能很好地在教师语言引导下，通过身体动作做出反映，教师应有针对性地随着舒缓的音乐，设计相应的放松整理动作，使幼儿真正从心理到身体得到全面的调整与放松。
扩展阅读
中班体育活动《小司机》专家点评
教师巧妙地利用废旧轮胎，以中班幼儿喜欢的“小司机”的角色扮演，通过学驾驶、考驾照、去郊游等主题情节，生动有趣地组织并开展了玩轮胎的运动游戏，发展了幼儿力量与平衡能力的身体素质，培养了幼儿的规则意识。
教师抓住幼儿喜欢模仿的特点，在活动中模仿汽车驾驶员上车系安全带、驾车行驶、上坡、下坡、转弯等动作，自然地将身体前伸、后仰、侧弯腰，这一系列热身准备活动的引入，调动了孩子的身心，激发了幼儿的兴趣。
建议：除了坐在轮胎上的一系列准备活动，还可以再增加站立的动作，如：让幼儿站立在轮胎的中间，再重复一遍坐着时练习的动作，更全面地达到活动全身的目的。
游戏环节中通过设立“驾驶”的三项考核，让幼儿在推动轮胎前进、后退、刹车、调转“车头”的运动过程中，锻炼了手臂力量，同时，也培养了幼儿听信号、做动作的反应能力。随着幼儿对轮胎的熟悉并能较好地控制与运用，教师逐步增加了难度，将长凳作为“高架桥”，让幼儿带着轮胎一起“过桥”，挑战了中班幼儿的平衡能力与力量，使幼儿个个跃跃欲试，不断地尝试、练习，体验通过“考核”的成功所带来的愉悦。
游戏的高潮部分，教师针对中班幼儿的年龄特点，设计了郊外中的“树林”、“小桥”等场景，让拿到“驾照”的“小司机”们去开心地“自驾游”，将在前一阶段练习掌握的动作进行综合、巩固，体验运动的方向，根据运动中对象（同伴和运动材料）的空间位置与距离，调整自己的动作。同时，为了避免幼儿运动负荷过大，教师适时地将幼儿分组，以小组形式依次进行练习，让幼儿通过积极地“等待”来适度休息、适当缓冲。
在幼儿经过一段时间的身体运动后，意志力和注意力有所减弱，教师及时以“保养汽车”的游戏，作为轻松活泼的放松整理内容，逐步降低幼儿的大脑兴奋度，调控幼儿的心理负荷，由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。
建议：在幼儿手推轮胎运动的基础上，再增加一些腿部与轮胎互动的相关动作，既能避免一直用手推动造成的过度疲劳，又能充分挖掘“轮胎”的多功能性，真正发挥“一物多玩”的作用。
课后思考：
1、你是如何理解“一物多玩”的？是一物玩到底吗？
2、运动游戏活动中“轮胎”还可以怎样玩？
大班体育活动《小猴灌篮》文字稿+自评
猴宝宝们，我们都知道奥运会有很多的奥运项目对不对？我们今天也来做点奥运的项目，锻炼锻炼身体，好不好？
好。
好。我们听音乐，踏步走，摆起胳膊来，小腿抬起来，抬高，对很好，非常优秀，好，看这是什么，这是在干嘛？
体操。
体操，对了，体操，把身体拉长，拉长，能伸开吗？呼气，再换一个，这是什么？在干嘛？
射箭。
射箭。非常聪明，再来，拉弓，射，再来，拉弓，射，再拉个远的，预备，长，射，再换一个。
游泳。
蛙泳，把手臂展开，膝盖弯曲，再换一个。这是什么？
游泳。
自由泳。快游，快。加快加快。准备这个，要抬高。
举重。
举重，一起举一个沉的，蹲下，拿起来，上天，12举起来。再一次,要使劲举高的。12跳，哇，举的好高，来，小猴们，我们最爱吃什么东西？
香蕉。
桃子。
刚才活动了好久了，我饿了，我想吃个桃子，好高的树上，你能够到吗？
能。
看看谁跳的高。
123.
怎么样能跳的高?
123.拿到了，开吃。吃的好开心。吃的好舒服，小猴子高兴是什么样？
好音乐停。
小猴看来需要经常的运动运动，稍微活动下来又吃了东西，好舒服的，对不对？
对。
咱们看这边是什么？
足球，篮球。
什么？什么球？
篮球。
篮球。
你们知道什么篮球明星吗？
篮球明星是投球的明星。
对。他要灌篮。是不是？
跳起来灌篮。
跳起来灌篮。他们跳的很高。而且他们投篮灌篮，今天我要请我的小猴们来一次灌篮大赛。看这是什么？
篮球。
小篮球，有几种颜色？
4种。
对，这个小篮球是贴的，等一会儿我们怎么开始？每一队的小排头注意了，当我说预备开始的时候，你第一个出发，跑到篮板下，随便拿一种颜色的小篮球，然后要注意，把带胶的那面朝外。跳起来往篮板上贴，有可能，因为我的个子高，我跳的高，我可能超过篮板。
超过篮板就输了。
超过篮板更厉害。更厉害，看谁，我们要比一比看哪只小猴这个篮球贴的最高，听明白了没有？
听明白了。
贴完一个以后，快速的回来，然后，拍手，往什么的地方站。
后面
第二个小猴出发，拿一个来往上贴，咱们就来看一看哪只小猴能把这个篮球贴的高，好不好？
好。
好了。好了，看清楚你们是哪一组的，看清楚，赶紧的，预备。预备开始。使劲往上贴，看你们贴多高，好，加油，贴完了回去，加油加油，快加油，好，快回来，所有的小猴，还有一只小猴，给这只小猴加油，加油，加油，加油，想办法，OK，好，快回，很好，第一次尝试，输赢没关系的，咱们先来看一下，哪个小球贴的最高？
这个。这个。
是我贴的。
你贴的？
请这一只小猴到前面来，这是他贴的，对不对？最高，先给点掌声，下面你要传授一下经验了，你们怎么样把那个小球贴的这么高？
一踮脚用劲儿一跳。
一踮脚一跳？那你做一下这个动作，我们来学学怎么样踮脚一跳，看好看好看好看好。到这，看清了没有？他是怎么样？准备好，弯腿，蹬地，手向上伸，像不像一个火箭发射一样。
像。
贴的很高对不对？
那现在我们一起来试一试，看谁能像一个小火箭一样飞到天上去好吗？好，这样，我来点火箭，我123，你上天，准备，1弯腿，2，3，腿离地挺高，但是这个手臂不够长，手臂很长，才能够够到，对吧？再一次。预备，123，这次好，不错，火箭落地的时候要注意什么？慢，轻轻的落地，注意要弯腿，保护自己，会摔跤的，不要摔跤，准备，再来一次，我看哪一只火箭蹬地发力。手臂伸长。跳的最高，落地的时候轻轻的飘下来，准备，不用那么低，半蹲就可以了，123，很好，火箭都升空了，那么下一次我们来挑战的时候，看好，是否我们每一个人的高低都不一样？
你是什么颜色的？你要记住你是什么颜色的，小猴们你们是彩色的小球对不对？
对。
我这。有黑色的仔细看好，第一个小球贴在什么位置？
中间。
第二个小球，小黑球。
上面。
篮板的上面。
第三个。
最高。
比刚才那个还高。第四个。一个比一个高，那好，等一会儿我要请小猴们知道，哪只小猴我们排成一队，每一个小黑球，你们摸一下试试在这，能不能摸到？能。下一个。每一个你都试试看，你能摸到哪个高度的小黑球，听明白了吗？好，从这一组小猴开始，每一个去试试，快，边上，小黑球摸下一个，去试试，接着摸下一个，接着摸下一个，摸到那个。小心小心。摸下一个，好，你们组去，排一队，每个人试一下，每一个都试试，看你能摸到哪个高度的，好，你们组去，摸到一次的就回来，好，最后一组。
我要第三颗。
摸到第三个？
好，停，好，小猴，请回队。
你们摸到了第几个小球？第几个高度？
好，摸到第一个的举手，摸到第二的，第三个的，第四个的，这样，等一会儿，我们可以打乱这个顺序，你可以随便去尝试，你如果想挑战第一个，你就来挑战这个，如果你觉得，第一个太轻松了，我能通过，那么我就上第二个来挑战，第二个你觉得太轻松了，通过了，那么怎么样？
第三个。
第三个挑战通过了。
第四个。
咱们可以随便来选择来挑战，但挑战时要注意了，刚才我们小猴全围了上面，下面我有要求，你们想挑战哪个小球，就在哪个小球的前面站成一队，好现在开始，对，随便站，你想挑战第几个，第一个就站在这，站一队，先站队，想挑战第二个，在第二个站一队，想挑战第三个的，在第三个这站一队，第四个，站一队，好，还是这样，摸完了就是你没摸到，我没摸到，也可以换，也可以往后排，给下一个人一个机会，好吗？好了，全都选好了吗？没关系没关系，你想选的哪一个都可以，好，现在开始。试试看。加油，下一个，加油，厉害，厉害，太轻松了，挑战下面那个难度的，太轻松了，这个也能摸到？你都能摸到这，挑战高的去，去试试看，好吗？去上那边排队，去排队，如果你第一个能挑战成功了就选择高的，小心。好，厉害，哇，厉害，这个高度能够到？摸我手，能不能够到？摸我手指头，再高，为什么你来？你来你来你来，你有多高？厉害厉害。好，停，小猴们，来，跑到我身边来，这个摸篮板也是个很锻炼人的事情，累不累？
累。
我们稍微调整一下，吸气，呼气，慢慢吸，我刚刚看到，小猴果然都很厉害，一开始一个小姑娘，在第一个篮板，很轻松的完成了以后是不是就去挑战第二个了？
是。
还有发现2个小男孩，是不是你，最高的那个，还有你，很轻松的摸到了，到最后怎么办？太高太轻松了，来挑战我了，我的手指头在这，你来做一下试试看好吗？小心，再一次小心。落地的时候要保护好自己，12好的，厉害吧？非常厉害。好了，还有谁，通过刚才练习你们肯定比原来跳的更高，贴的更高了，这样，我们再来一次，灌篮大赛，行吗？
好。
刚才你们已经，那个小黑球我们现在不管了，回到你们一开始站的4队的位置。来，孩子们，回到一开始站的4队的位置，4个小排头在哪里，面向我站好，往后往后，向后，对，好了，回到你一开始站的4队，谁是这一队的小排头？你是小排头吗？好了，往后退一些，对，好了，我现在需要把这个篮板稍微固定一下，你们力气太大了，再拍几下篮板就要被你们拍碎了。对，好了，我的小黑球我就摘下来了。摘下来了，我现在需要你们幼儿园的标志，这样。对，我给你们准备，等一会儿，过去以后，小篮球换成了我们幼儿园，你要跑过去以后拿起一个标志来，用力的向上贴，来我们来看一看，你这一次比刚才更高。好了，准备好了吗？小猴们。
准备好了。
希望你们这一次，比第一次灌篮贴的都高，有没有信心？有。小猴们准备好，第一个小排头准备，预备，出发，加油加油，往高处贴。要把它拿住拿住了，对，拿住了，跳起来跳，好，的，厉害，小心，对，小心，厉害，加油，加油加油，好样的，加油，不要，往前，往前站，再来一次，落地贴了，跳起来。好，这个高度，这个高度，这个高度，是不是这个高度？好，请回，这个怎么回事儿?这个谁贴的？是不是？我刚才发现有的小猴，因为是跳的最高的时候贴，他是跳下来了以后贴，就贴这了，出现意外了，可能应该是，在高的地方。
我来贴。
好，你来吧，你来把它贴高就行。对，就是出了意外，好，先看一看，和你第一次比，怎么样，都高了？比第一次都高了？现在我宣布，所有的小猴，你们都是灌篮高手，玩了好久，我们小猴出汗了，出好多的汗，我们来洗个澡吧。
好。
好了，我们听一个很舒缓的音乐，到水帘洞去洗澡。听，有吗？
有。这个水流的声音大吗？
大
对，它是滴答滴答滴答。
好现在这个水点，现在滴在了我的脸上，你们的脸上会有雨点的感觉吗？是什么？如果滴在脸上，是什么样的感觉？
冰的。
冰冰的，轻轻的，凉凉的，那滴在我胳膊上，凉凉的。好舒服。
好，滴到你的肩膀上，滴到你的肚子上，好，滴到后背上，滴到屁股上，你屁股朝下雨点能滴到吗？对，屁股要撅一下，那，滴到我们的腿上，要抬起来才会滴到，滴到我们的脚上，好，小猴们注意，我现在想请雨点滴到我们的脚底上。
这样子。
这个样子，聪明，同时滴到2只脚底上，谁会啊?聪明，这只，小雨点嗒嗒，小心，对，嘀嗒，滴到脚底上了。现在要所有的水滴，把我们的全身滴满，怎么样全身滴满。
站起来。
你站起来，雨滴只是从头顶肩膀上滴的多，全身你最大的面积。怎么样你会最大，你看这个滴的最多。好，滴完正面，来来，反面，好舒服，好，孩儿们，今天我们就玩到这，开心吗？
开心。
我也很开心，好，就到这了。跟马老师拜拜。
马老师拜拜。
拜拜，好了
拜拜！
自评：
我针对小猴灌篮这个活动作一个简单的评析。
首先是第一点就是针对这个情境教学，我把小猴灌篮的热身和基本环节，还有放松环节都加入了一些情境，热身用了奥运的运动项目，比如说射箭是一个扩胸，下蹲用了蛙泳，全身运动做的是举重，把奥运的动作融入其中，然后放松又加了一个小猴洗澡的情境，孩子们在想象雨点落在身上的感觉，想落在头上，他要把头伸长，抬高，然后拉长脖子，然后落在手臂上，手臂伸长，然后落在后背上要弯腰，落在屁股上要撅屁股，然后落在腿上要抬腿，这样通过一些情境想象让孩子们做一些伸展放松的动作，通过情境来做到全身的一个放松。
另一点是讲这个活动的一个情节递进性的衔接，热身完后游戏的第一个环节，就是让孩子们来纵跳粘贴小球，初次尝试自己纵跳粘贴，能达到什么高度，然后小球的颜色分清了也能看到自己是什么水平，有一个初步的自我效能感，然后后面的练习过程当中，正好，粘贴最高的孩子，就成为我的一个示范，小老师，通过他来展示动作，孩子们来模仿练习纵跳，向上跳高腿要蹬地，发力，手臂伸长的这个动作要领，后面又针对孩子们的粘贴的小球的高低，我就大体了解了一下孩子的水平，然后根据他们的能力水平，粘贴4个不同高度的小球，让孩子们在选择自己能力范围进行一个自己的一种尝试和挑战，通过练习以后，最后的集体活动再一次让他粘贴，孩子们通过练习，粘贴上的小球明显的也会感觉到自己通过锻炼以后会有提高，自己的一种成就感会得到最大的提升，这个活动的一个递进就比较突出。
整体感觉这个活动环节设计还是体现了孩子们为主，老师为主导，让孩子们自由发挥的教学理念，我在其中尽量就是以一个大朋友的身份和孩子们一起来互动，来玩耍，然后孩子们如果有挑战非常高的，我还可以和他们进行一些亲子互动，比如说来摸我的手，或者我们说我们直接拥抱，庆祝的一些动作，就是让整个活动氛围更加的一些，这是这个活动一些自己的想法。
小班体育活动《快乐的小鸭》专家点评
这是一个简单、好玩又有效的小班运动游戏。教师以小班幼儿喜欢的指偶“小黄鸭”迅速调动起幼儿的兴趣和运动情绪，并以小鸭子为主要角色，巧妙设计了小鸭做运动、小鸭去郊游、小鸭躲浪花、小鸭晒太阳、躲雨等情节贯穿于整个活动，使幼儿在模仿小鸭嬉戏的过程中，练习了走、跑、跳、钻爬等基本动作，发展了平衡能力、协调性、灵活性、力量等身体素质。
同时，教师利用两块常见的“红绸布”“做文章”：一会儿变成红色的“小桥”，一会儿又变成宽窄不一的“小河沟”，又或变成小鸭练游泳的波浪起伏的“小河”、高高低低的“小山洞”，再或变为小鸭躲雨的“大红伞”，教师从小班幼儿的年龄特点出发，巧思妙想，充分挖掘了材料的多功能性，体现了一物多玩的价值，成为此运动游戏的一大亮点。
活动开始部分，教师带领幼儿边说歌谣，边模仿小鸭“摇摇尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“转一圈儿真开心”等有趣的动作进行热身，既加深了幼儿扮演的“小鸭子”的角色意识，又使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。如果再配以欢快的音乐，就更能增加游戏的气氛，让幼儿体验快乐运动。
活动基本部分，教师以“小鸭去郊游”的主要情节展开，从易到难，运动量从小到大循序渐进地安排了：依次“过小桥”的“平衡走”练习，“过河沟”的双脚并拢向前跳、单脚向前跳、跨越障碍跳的腿部力量的练习。并针对小班幼儿力量较弱、易疲劳等生理特点，适时地穿插安排了运动量相对较小的“钻山洞”钻爬练习，模拟浪花，手部抖动“红布”的上肢动作等练习，进行适当缓冲。接着，又通过“躲浪花”中的四散跑练习，培养小班幼儿在分散跑时能躲避他人的碰撞，这是《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中对于小班幼儿提出的合理期望，也是小班幼儿非常需要的自我保护能力。
活动结束部分，教师以“躲雨”的情节让幼儿的运动量逐步下降，放松幼儿肢体，降低幼儿大脑兴奋性，使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。并且最后首尾呼应地安排幼儿与指偶“小鸭”的对话，营造了温暖、愉快的心理环境，让幼儿得到情感上的满足，期待下一次运动游戏的体验。
课后思考：
1.怎样因地制宜地开展运动游戏，体现“简单、好玩、有效”？
2.你开发利用过哪些运动器材来进行“一物多玩”？
大班体育活动《好玩的方凳》点评
这是一个非常富有挑战和新意的“一物多玩”的运动游戏。教师针对大班幼儿的年龄特点和现有的运动水平，选择具有一定高度、轻便的常见生活用品——塑料方凳，通过巧妙的设计，呈现出层层递进、环环相扣的有趣、好玩的游戏活动，体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中提出的，对于幼儿身体的、心理的、社会适应的全面发展的关注，既重视幼儿最基本的身体素质：平衡能力、协调性、灵敏性、力量和耐力的锻炼与提高，又渗透了不怕困难、勇于挑战的意志品质的培养，以及齐心协力、通力合作的社会性发展。
活动开始部分，教师以自身饱满的精神状态和响亮、清晰的语言，引导幼儿依次检查衣服、鞋子，做好运动的准备，这是一个很好的运动习惯的培养。在热身活动过程中，教师循序渐进地先将各种摆臂、扩胸行走与慢跑等动作，绕着方凳有序进行，然后安排了坐在凳上的抬腿双脚击打、双手双脚同时击打、双腿上下交替做“打水”动作和俯卧凳上的摆臂游泳动作，锻炼了幼儿的腹部、腿部力量和动作的协调、灵活，当幼儿的主要肌群被逐步激活时，教师适时地引入站在凳上的一系列挑战幼儿心理和身体平衡能力的“金鸡独立”、“大鹏展翅”、“蜻蜓飞舞”等“惊险”动作，充分调动了幼儿的情绪，进一步使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。尽管有一男一女两名幼儿胆怯不敢站上方凳，但在教师积极的鼓励和帮助下，克服了“恐高”的心理，慢慢站立在凳上，挑战了自我。教师这种既面向全面幼儿，又能兼顾个体差异的教育行为非常值得肯定。
活动基本部分，教师既为幼儿提供了充分的自由探索方凳玩法的机会，又有精心设计的四人一组、两人一组的小组合作游戏，还有小组竞赛的挑战游戏，这种有分有合的活动方式，非常符合大班幼儿的发展水平和需要。在教师循循善诱地不断启发下，每位幼儿动足脑筋、大胆尝试探索，玩得不亦乐乎。教师也及时从幼儿的“单、双手举凳”、“俯卧凳上两头起”、“放倒凳子跨越障碍跳”等多种玩法中，突出强调“助跑跨跳”的动作要领，为下一个小组合作游戏做好铺垫练习。但应注意幼儿自由练习时跨跳的方向，引导幼儿调整凳子摆放的方向，避免幼儿在跑动、跨跳过程中相互冲撞。同时，也要对幼儿在凳上所做的一些危险动作，如：跪在凳上下后腰等，进行及时的疏导与制止，给予幼儿基本的安全意识和自我保护能力。
在教师设计的“挑战游戏”的环节中，两个有趣的游戏“移动的桥”和“垒高塔”，充分考验了幼儿的“体育智能”与“体育技能”，发展了幼儿的运动思维能力，尝试探索各种解决问题的方法。同时，教师也不失时机地引导幼儿观察发现好的方法，丰富幼儿的运动经验。并在竞赛过程中，使幼儿体验到齐心协力、互相帮助，才能取得最后胜利的良好团队意识。这是非常有意义的！
在整个动静交替、急缓结合的运动游戏中，教师在活动结束部分用相互拥抱、轻拍后背、亲吻脸颊等动作进行放松活动，试图也同时让幼儿体验友爱的情感，但对于大班幼儿，如果平时没有男孩与女孩的一些亲密互动的铺垫活动，尤其是今天活动中，前面几个分组游戏，都是男孩和女孩各一组，男女之间没有交叉互动，所以这个环节教师的意图较难实现。另外，还应针对本次活动中走、跑、跳等大量下肢动作的练习，设计安排一些腿部的放松整理动作，以真正做到放松幼儿肢体，降低幼儿大脑兴奋性，使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。
课后思考：
你是如何理解幼儿园运动中的挑战性与科学性的？
小班体育活动《打雪仗》专家点评和抛问
课后思考：
1、针对小班幼儿年龄特点，怎样在运动环境的创设中体现情境性，让幼儿在身临其境中快乐运动？
2、你是怎样理解音乐在幼儿运动中的作用？
点评：
小班运动《打雪仗》巧妙地利用一张普通的白纸，通过在“雪花飘”、“团雪球”、“打雪仗”等游戏情景中，调动了幼儿运动的兴趣，在模仿、玩耍中练习了抛、接、投等动作，发展了幼儿一定的上肢力量和动作协调性。
教师注重科学、规范、有序地组织幼儿运动，从“热身活动”中带领幼儿用白纸模拟“雪花”，高举过头顶，让“雪花”自由飘落，一下子调动了幼儿的运动情绪，兴趣盎然，很快进入了教师创设的运动游戏的情景中。
游戏过程中，教师首先以怎样让“雪花飞得更高”的问题情景，让幼儿用展开的白纸到一折再折的变小了的白纸，用力向上抛，进行手臂动作的练习，并在多次向上抛的练习过程中，逐步让幼儿体验感受如何通过跳等身体动作的协调配合，让“雪花”飞得更高，循序渐进地使幼儿身体活动能力达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。
在游戏的第二环节，教师引导幼儿用团、捏等小肌肉动作将“雪花”变成“雪球”，进行自抛自接的练习。但是，大多数幼儿接不住，或者有的幼儿为了接住“雪球”，而不敢用力向上抛。这是因为，自抛自接对于小班幼儿太难了，在《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中的子领域“动作发展”方面，列举出在小班年龄段末期只要“能双手向上抛球”的典型表现，只有到了中班年龄段末期才列举出“能连续自抛自接球”的典型表现。所以，建议在此环节还是要通过多种方式，引导幼儿双手用力向上抛以及向前投掷等动作练习，同时可以配上体现动作要领的自编儿歌，让幼儿边说边练，避免枯燥。
游戏的第三环节“打雪仗”让幼儿的运动兴趣更加高涨，但是，用一条长凳作为投掷距离的限定，对于规则意识还比较弱的小班幼儿，不能起到很好的提示作用。有的幼儿就坐在长凳上，有的站在长凳前，而且幼儿一旦很投入地用力向前投，容易被坚硬的长凳磕到或绊倒。因此，建议利用已有的相对柔韧一些的运动器材或自制的材料设置投掷的情景，如：用大大小小的纸盒竖立一道“雪景”作为投掷的屏障，纸盒中就放着孩子做好的“雪球”，供他们“打雪仗”用。或者，就用游戏中教师发给幼儿每人一个的塑料小筐，放置成一排作为作为投掷的屏障。
游戏结束后的放松活动“小雪人融化了”，让幼儿在“头化了、手臂化了、腿化了……”的过程中，调整了呼吸，放松了身心。
总的来讲，教师巧妙地利用一张白纸组织了这个简单、好玩的运动游戏，孩子比较喜欢，也发展了相应的身体素质。但是，要注意游戏主题的应时应景，“打雪仗”可能放在冬季进行会更合适。同时，从环保角度出发，从保护小年龄幼儿柔嫩的肌肤考虑，最好使用废旧的、相对柔软一些的纸张，比较方便幼儿团纸球。
小班体育活动《海底世界》专家点评与抛问
一、课程设计
w教师利用各种基本动作的练习让孩子探索自身身体的动作，加强了对幼儿身体动作能力的培养；接着，再引出海底世界的各种动物，可以引发出幼儿不同的思维概念。
w课程设计以海底世界为主题，虽然孩子模仿、学习了许多动作，但活动缺乏情境的变化，教师应增加更多幼儿间互动的机会，才能达到良好的效果。
二、教学技巧
w课程当中教师引导幼儿做跳跃动作时，幼儿常常会全脚掌着地，造成着地时发出很大的声音，此时，教师以“声音大小的变化”引导幼儿采用脚尖着地的方式跳跃，对于幼儿学习动作是一个很好的方法。
w教师本身也投入到幼儿的运动游戏过程中，因此比较容易引起幼儿的参与动机，为活动营造了良好的氛围。
w活动中的引导都以教师示范为主，幼儿缺乏属于自己的动作创作机会，较为可惜。建议教师上课前可以先问问幼儿，“海底有哪些动物？”等孩子说出动物名称后，再请幼儿将自己想出的海底动物的行为动作表现出来，最后，在进入海底世界的游戏时，相信会产生更好活动效果，幼儿在模仿海底动物的过程中也会产生更多元的创意。
w教师以黑线作为标地物，对幼儿课堂秩序的维护具有一定的效果，这种方法通常可应用于新接触的小朋友，或者，为了活动进行得更顺畅也可以使用。
w建议在实施幼儿运动游戏活动时，尽量不要有椅子在旁边，以免造成幼儿跌倒或撞击，其实，以线条标注或要求小朋友贴墙壁坐下，也可以达到同样的效果。
思考与讨论
1、课程当中老师可以用什么方法引导幼儿想出更多的活动点子？
2、在海底世界里，有哪些情境可以创造出让幼儿互动的机会？
中班体育活动《丛林寻宝记》专家点评与抛问
问题与思考
1、如果每人均有一条短绳，教师应如何引导幼儿做出各种肢体动作，并进行游戏？
2、教师在引导幼儿做跳跃动作练习时，可以采用哪些指导的方法？需要注意哪些方面？
专家点评
一、课程设计
★教师采用“丛林探险”的故事情境引出课程的设计，应使内容中的情境串连更完整，这样幼儿才能理解得更深刻。
★课程设计以短绳为器材，幼儿容易掌控、操作，在运动游戏活动中是一个很好用的器材；教师巧用短绳，以跳跃动作为主让幼儿在游戏中学习双腿并拢跳。
二、教学技巧
★教师先以肢体动作引导幼儿对身体动作的探索，增加幼儿动机后，再将律动的动作带入其中，使律动教学更能展示出幼儿的活力，是一个很好的应用方法。
★根据短绳的特性，先进行简易的动作引起幼儿的学习动机，可增加幼儿对短绳的好奇心，教师把握“器材特点”进行教学，才能将器材的特性发挥得淋漓尽致，也才能使教学达到最大的效果。
★指导过程中如发现学生动作有误，需先将活动停止，再做一次仔细地讲解，让孩子动作完全正确后再继续进行。
★单脚跳跃对于幼儿来说难度较高，所以进行时应先做原地的跳跃后，才能循序渐进，进行连续的跳跃动作。
★连续的跳跃动作一组完成五次对幼儿比较有挑战，建议先进行三次，等完成后再逐步增加；连续跳跃动作可以要求幼儿一次一次慢慢地完成，避免因跳跃速度太快而造成重心不稳。
★做抢夺游戏时，因其属于“乱集团”的游戏，所以教师先行示范并讲解，这样小朋友对游戏的理解才会更加清楚。
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