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问题与思考
1、如果每人均有一条短绳，教师应如何引导幼儿做出各种肢体动作，并进行游戏？
2、教师在引导幼儿做跳跃动作练习时，可以采用哪些指导的方法？需要注意哪些方面？
专家点评
一、课程设计
★教师采用“丛林探险”的故事情境引出课程的设计，应使内容中的情境串连更完整，这样幼儿才能理解得更深刻。
★课程设计以短绳为器材，幼儿容易掌控、操作，在运动游戏活动中是一个很好用的器材；教师巧用短绳，以跳跃动作为主让幼儿在游戏中学习双腿并拢跳。
二、教学技巧
★教师先以肢体动作引导幼儿对身体动作的探索，增加幼儿动机后，再将律动的动作带入其中，使律动教学更能展示出幼儿的活力，是一个很好的应用方法。
★根据短绳的特性，先进行简易的动作引起幼儿的学习动机，可增加幼儿对短绳的好奇心，教师把握“器材特点”进行教学，才能将器材的特性发挥得淋漓尽致，也才能使教学达到最大的效果。
★指导过程中如发现学生动作有误，需先将活动停止，再做一次仔细地讲解，让孩子动作完全正确后再继续进行。
★单脚跳跃对于幼儿来说难度较高，所以进行时应先做原地的跳跃后，才能循序渐进，进行连续的跳跃动作。
★连续的跳跃动作一组完成五次对幼儿比较有挑战，建议先进行三次，等完成后再逐步增加；连续跳跃动作可以要求幼儿一次一次慢慢地完成，避免因跳跃速度太快而造成重心不稳。
★做抢夺游戏时，因其属于“乱集团”的游戏，所以教师先行示范并讲解，这样小朋友对游戏的理解才会更加清楚。
花茶精选阅读
中班体育活动《丛林寻宝记》文字稿+自评稿
小朋友们好
小龙老师下午好
很好，还记得我们跳的《爸爸去哪儿》吗？
记得
那我看谁还记得，好了，我们直接跟音乐一起来，先等一下，我们直接先看下动作，家里谁还记得？房顶，房顶对，我的家里，很酷谁记得？对，有个人很酷，三头六臂刀枪不入，手掌呢？他的手掌有一点粗，牵着我学会了走路，对，很好，谢谢你光顾我的小怪物，你是我写过的情书，写怎么写？对，右手拿出来，你是我写过最美的情书，纽扣，钮扣住一个家的幸福，爱心，爱着你呀风雨无阻，接下去都会了哦？都会了哦，好，那我们直接跟音乐，来，站好了，手叉腰，点点头
不会啊，那我教你好了，大声，TwinkletwinklelittlestarHowIwonderwhatyouare
没走调哦，来，蹲下，来，小企鹅的翅膀拿出来，很好，提高，飞起来，准备咯，家里
我的家里有个人很酷，很好，三头六臂刀枪不入，他的手掌有一点粗，牵着我学会了走路，谢谢你光顾我的小怪物，你是我写过最美的情书，钮扣住一个家的幸福，爱心，爱着你呀风雨无阻，大声，老爸老爸我们去哪里呀，有我在就天不怕地不怕，宝贝宝贝我是你的大树，一生陪你看日出，很好，小翅膀准备好了没有？
飞了
提高，第一次
这是第一次当你的老爸，我们的心情都有点复杂，发芽，你拼命发芽我白了头发，一起写下一撇一捺，超大声，老爸老爸我们去哪里呀，有我在就天不怕地不怕，宝贝宝贝我是你的大树，一生陪你看日出，再一次，老爸老爸我们去哪里呀，你就是我的天大和地大，宝贝宝贝时间的手一挥，你是永远的珍贵
拉高，很好，来，手叉腰，深呼吸，好，把双手放下来，来
要不要吹个大气球
今天不用吹大气球了，好，请小朋友向后转，来，有没有看到这边有一二三四四条线？来，这队站这条线，这队站这条线，每一队对好了，来，齐步走，一二一，再往前再往前，一二一，一二一，立定
一二
向后转，好，都站在线后面排好队来站到线后面，今天呢我们要到丛林里面去探险去寻宝，去不去？
去
要去哦？首先看好咯，这是什么？这是百变绳，它可以变出很多东西，你看哦，它可以帮我们小朋友一起玩，来，你过来，你看它可以帮我们小朋友一起来，荡秋千哦，好，它还可以变成一条非常听小龙老师话的好朋友，你看咯，来，小绳立正，立正，来，跟各位小朋友敬礼，敬礼了
敬礼
啊哟它听你话，你叫它敬礼它就敬礼了，你看可以变出很多，可是马上给你们的时候你们可不可以这样甩？
不能
因为甩会碰到？
其他小朋友
会碰到其他小朋友对不对？所以不能甩，好咯，注意看咯，现在呢，这个百变绳呢变成了一条小蛇，它躺在这边睡觉，所以说我们过去的时候可不可以踩到它？
不可以
我们先用，注意听哦，先用跳的过去好不好？跳完以后呢从队伍的两边回去，谁可以帮我做个示范？好，你先来，预备开始跳，一二三四五，从队伍两边回去到队伍哪里排队？
后面
后面，对，很好，然后第二个小朋友再出发，出发，一二三四五，好，回去，会了吗？
会
都会咯？好，准备咯，预备，我说预备开始你们就出发，每个小朋友跳三次哦，好，预备开始，加油，从队伍两边回去，这里这里，快出发了，第二个小朋友出发了，回去，不能碰到小蛇哦，加油，每个小朋友三次，你看一下，出发，用跳的看到没有？用跳的才能出发哦，好了没有？学会没有？学会了，好，回去，加油加油，踩到了，快，出发，跳起来，很好，再一次，很好，再来，加油加油，再来啊，你看，回来，你看，你如果不会小龙老师要拉着你在旁边看了，人家都在跳就你一个人跑，来，请你看一下，学会了告诉我，看，人家都在跳，看见没有？就你用跑的，学会没有？
学会了
好，停，我刚才发现有小朋友，小龙老师说跳，她用跑的，我看谁再跑小龙老师把她拉出来请她学一下，学会了再开始，才能玩下去哦，你在这边，你在这一队，好咯，可是啊刚才我发现有小朋友跳的时候是这样，你看，太大声了，把小蛇都吵醒了，所以说我们跳的时候要轻轻地跳，怎么样才可以轻轻的？
踮脚尖
踮脚尖对不对？来，你跳一次给大家看看，来，跳出来，跳一次给大家看一下，第二个小朋友来，很好，跳起来了，不是，跳起来，用踮脚尖跳，要越小声越好，会了吗？
会
会了哦？好，用跳的不能用跑的，准备好咯，预备，每个小朋友还是三次哦，预备出发，脚尖脚尖脚尖，很好，加油加油，很好，加油加油，跳起来跳起来，出发，跳起来，跳跳跳，很好，两个脚，一二三，两个脚，很好，再来，很好，每个小朋友三次完成了告诉我，完成了，好，停，好，快，我发现刚才有小朋友说小龙老师这太简单了，我可以一个脚跳对不对？除了他谁还可以一个脚？一个脚对不对还可以一个脚哦？一个脚看好咯，他说他可以，然后到队伍后面去排队，谁可以？
我
都可以对不对？好，现在看谁一个脚可以哦，好，预备，还没开始，像他很好，他准备好了，我看第一个小朋友有么有准备好，来，预备，出发，一个脚，连续一个脚，跟他们一样连续一个脚，你看，连续一个家，会了哦？小心别踩到小蛇哦，很好，加油加油，跳起来跳起来，好，停，我发现有小朋友还是不会，小龙老师说一个脚跳过去，可是他，谁是用跑的？跑的就不对，我们要用一个脚跳的，谁会一个脚跳？来，你跳一次给大家看看，来，一个脚，很好，再来一个，很好，再来一个，看到没有？一个脚跳
小龙老师我也会
会哦？都一个脚跳哦，不能用跑的，来，预备出发，很好，好，出发，第二个出发，一个脚跳，一个脚，很好，来，小龙老师带你好不好？来，一个脚抬起来，预备开始跳，再来，一个脚，跳，很好，小龙老师再帮你一下来，很好，来，跳，很好，跳，一个脚抬起来，另外一个脚抬起来，一二三跳，一二三，很好很好，来，加油加油，第一个三次完成咯，好，这边第一队三次完成了，来，好，停咯，来，刚才呢，我看好咯，来，慢一点注意听，来，注意听，来，有没有安静？拍拍手，摸摸头，拍拍手，摸摸耳朵，拍拍手，捂住小嘴巴，小龙老师讲话不能讲话哦，不然我们抓紧时间多玩一下哦，注意看咯，现在又不一样了，你看，我说它是百变小绳对不对？它现在要变了，来，你来帮忙变成一条，你变自己队的，你变这条，对，你也来帮忙，好咯，其他小朋友看好，帮他加油一下
加油
摆歪了，你摆歪了摆歪了
好咯，百变小绳变成了一棵树
钢丝
变成了一根钢丝对不对？百变小绳变成了钢丝，我们要到丛林里面去，让他排到前面来，不要动了哦，我们要丛林里面去，我们要走过钢丝对不对？看好咯
每个小朋友小飞机开起来走三次
我怎么玩啊？
不要推，好，预备，走三次哦，不能把小绳走歪了，走掉出来它就不能走了，好了，预备出发，慢一点，小飞机开起来，很好，好，慢一点慢一点，很好，加油加油，你们这根绳子已经变成这样了，排到线后面，好，出发，别走歪了，你看，你看你把钢丝都走成这样了，放好它，三次走完啦？走完啦？又第一名啊，真快，这队都走完了哦，你也走完了吗？都走完啦？那你再走一次
我们还没走完
加油加油，慢一点，你看你每次都走太快了，好，停，来，现在呢请每一个小朋友，注意听咯，快走，快点走，快走快走，快走完，很好，请每一个小朋友上来拿一根百变小绳，准备好开始来拿，每个小朋友拿一根，地上捡一根百变小绳来，捡完以后不能甩哦，举高高看看，先举高我看看，来，都回到自己小点来看一下，来，回来没有，来，来，站到咯，百变小绳拿出来，我们是去丛林里面要去寻宝对不对？好，看好咯，现在拉一拉，有没有拉高？手要伸直，我看谁不会跟小龙老师一样，我就把它收回来了哦，好，往我们的右边，拉一拉，很好，往我们的左边，脚分开一点，往我们的下面，上来，看好了哦，现在请你拿出一个手抓住百变小绳的红点点，下面的红点点看好了哦，上面用力拉紧一二三叫它立正，一二三立正，看谁能立正
立正
看谁能立正，好，一二三跟大家敬礼，敬礼
敬礼
会了哦？会了哦，现在再变不一样的
可是我不会把它敬礼啊
不会敬礼啊？拉起来你看，拉上面一点，注意看，拉上面一点，你不要捏在这里啦，往上面捏一点，它是不是可以站住？
是
可以咯，好，叫它敬礼，敬礼敬礼，会了吗？都会了哦，慢慢都会了哦，好，现在再变不一样，先把百变小绳把它放在地上，来，脚踩在上面，踩完没有？
踩好了
踩好了来，动一动，大老鹰抓泥鳅，大老鹰抓鱼，能不能一个脚站住？一个脚站住？好，换一只脚，大老鹰又来了，很好，不要叫啦，来，预备，再来一次，好，刚才我们用脚尖现在用脚跟站看看，用脚跟，脚跟站能不能站稳？能不能站稳？好了哦，我们到丛林里面去寻宝，看到一群小猴子，来，放在这里，它变成了小猴子的尾巴对不对？我们才发现原来真正的宝藏在小猴子的尾巴上，我们要把小猴子的尾巴这边的拿出来哦，要抓到抓尾巴游戏哦，会了哦？抓尾巴游戏我先看一下，我先找一个小朋友跟我一起玩一下，来你来，来，你来抢我尾巴，我也要抢你尾巴，要去抢别人的尾巴，自己还不能被抢到，会了吗？
会
可不可以塞到很下面去？塞到还有一个角出来？不可以，要把它露出来一点
我不会呀
不会啊？不会到小龙老师旁边来，请你休息一下，好了哦，预备，都插好了吗？我看看，先转一圈我看看，把尾巴转一圈我看看，拉出来一点啦，注意看咯，注意听咯，不可以跑到我们背景板的后面去，也不可以跑到架子上面去，不能跑到那边凳子后面去，也不可以跑到后面花园里去，只能在这个里面跑，听懂了吗？
听懂了
小龙老师只有一个要求，在跑的时候抓别人尾巴的时候不能撞到其他小朋友，不能又撞到，就这一个要求，好了吗？
好了
抢到尾巴自己赶紧把别人的尾巴再装起来，被抢到的小朋友还能去抢，好了哦？会了哦？预备，我也来参与哦，预备开始，快装起来，这个不能抢，地上不能抢，来，这里有尾巴，快点不要被抢到咯，来，抢到快装起来，抢到快装起来，自己装起来，好，停，停了，抢到几根尾巴我看看
我抢到三根
谁现在没有尾巴？每个小朋友只有一根尾巴
我没有啊
来，你有两根，问他拿一根，把尾巴再装起来，抢到别人的尾巴要自己装起来，不能拿在手上，听到了吗？抢到尾巴要装起来哦，好，快，装好没有？装好转一圈我看看，装好了吗？
装好了
来，谁还没有尾巴？好咯，注意看咯，预备，不能手扶着尾巴哦，来，预备开始，你的尾巴呢？快装起来，装起来，快点装起来装起来，这里还有尾巴，快出来，给你一根，好，停，来，把我们所有的宝藏，原来发现这个宝藏就是我们的小尾巴，就是我们百变小绳，来把我们的宝藏拿出来，有宝藏吗？谁有宝藏？谁没有？谁拿了两条？都有宝藏了吗？
有
来，把宝藏举高高我看看，好咯，来，把宝藏拿出来，耶，再一次往下，往上，耶，好，我们要把宝藏带回家了哦，把宝藏带回家来，把你的宝藏这样捏起来，变成这样，看好了哦，来，宝藏它可以变出很多花样，来，先帮自己捶捶背，来，捏捏手，敲敲手来，来换一个手看看，来，轻一点啊，来，打打腿，好，这个手，来，后面后面，好咯，再把它变得再小一点，再小一点，再变小一点，看好了哦
小龙老师这样吗？
对啊，掇一掇，掇掇自己的手，捶一捶，来，换一个手来，再捶一捶，来肩膀，再换一个肩膀，胳膊，大腿，很好，今天我们玩了什么？
百变绳
百变绳对不对？
百变蛇
百变绳不是百变蛇，说了不能甩哦，不能甩哦，好，现在请所有的小朋友把我们的百变绳放到前面来，要拉直一点哦，跟小龙老师一样要直直的，放好回去，放，不要丢，小心不要碰都板了
这样行不？
可以，来，放好
这样行吗？
可以
好，回去，好了没有？
好了
好，来，今天的课就上到这边，来，谢谢，有没有站好？来，谢谢小朋友
谢谢小龙老师
来，小朋友再见
小龙老师再见
自评：
各位老师大家好，这节中班的运动游戏课程《丛林寻宝记》有以下的四点需要跟各位老师说明一下。
第一个就是我们习惯性要用情境去引导我们孩子做出动作的指令反馈，因为孩子所有的游戏都是通过情境跟角色去做引导，比方说我们一开始不是有在做跳跃吗？一开始先不要去教孩子怎么样跳，而是跳完以后，因为这个情境是一条小蛇，小蛇在睡觉，所以说我们跳的时候要轻轻的，那轻轻的应该怎么跳呢？要踮起脚尖，跳起来脚尖落地，这不是我们所讲的而是孩子给我们的反馈，这样的话孩子就会比较容易地去理解这个动作，这是第一个。
第二个我们用假设要小朋友做出挑战的话，习惯性要自圆其说地用老师的假设，比方说我们刚才课程当中有说刚才哪个小朋友说他可以更厉害用单脚跳？用这样的方式来激励孩子做出挑战的动作，谁可以？大家都可以，那这个过程当中如果他做不到的话我们老师要做个别的指导跟引导，这第二点。
第三点，各位老师千万不要忽略示范的重要性，我们最后在抢尾巴的时候我拉出一个小朋友来一起来做，包括每一个跳跃动作的时候，我都会要求小朋友，先一个小朋友做一个示范，然后回去情境的路线，让小朋友全部了解了，我们才开始让孩子去动，那最后在玩尾巴的时候，拉一个出来，你抢我的我抢你的，这可以做一个互抢，而不是一味地我去抢别人的，自己还要想办法保护好自己的尾巴，那这第三点。
第四点，为了提高运动量，最后一个游戏活动一定要跑起来，充分地利用我们场地的空间，跑起来，动起来，那这个时候教师的参与往往会提高很好的效果，教师参与他会告诉孩子，有些孩子他会固定思维，你抢我的我就一定要抢到你的为止，事实上不是这样，他可以我被抢到没有关系，我在任何一个孩子我都可以去抢，用这样的一个概念让小朋友跑动起来提高运动量，今天就跟各位老师分享到这边，谢谢！
小班体育活动《海底世界》专家点评与抛问
一、课程设计
w教师利用各种基本动作的练习让孩子探索自身身体的动作，加强了对幼儿身体动作能力的培养；接着，再引出海底世界的各种动物，可以引发出幼儿不同的思维概念。
w课程设计以海底世界为主题，虽然孩子模仿、学习了许多动作，但活动缺乏情境的变化，教师应增加更多幼儿间互动的机会，才能达到良好的效果。
二、教学技巧
w课程当中教师引导幼儿做跳跃动作时，幼儿常常会全脚掌着地，造成着地时发出很大的声音，此时，教师以“声音大小的变化”引导幼儿采用脚尖着地的方式跳跃，对于幼儿学习动作是一个很好的方法。
w教师本身也投入到幼儿的运动游戏过程中，因此比较容易引起幼儿的参与动机，为活动营造了良好的氛围。
w活动中的引导都以教师示范为主，幼儿缺乏属于自己的动作创作机会，较为可惜。建议教师上课前可以先问问幼儿，“海底有哪些动物？”等孩子说出动物名称后，再请幼儿将自己想出的海底动物的行为动作表现出来，最后，在进入海底世界的游戏时，相信会产生更好活动效果，幼儿在模仿海底动物的过程中也会产生更多元的创意。
w教师以黑线作为标地物，对幼儿课堂秩序的维护具有一定的效果，这种方法通常可应用于新接触的小朋友，或者，为了活动进行得更顺畅也可以使用。
w建议在实施幼儿运动游戏活动时，尽量不要有椅子在旁边，以免造成幼儿跌倒或撞击，其实，以线条标注或要求小朋友贴墙壁坐下，也可以达到同样的效果。
思考与讨论
1、课程当中老师可以用什么方法引导幼儿想出更多的活动点子？
2、在海底世界里，有哪些情境可以创造出让幼儿互动的机会？
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