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活动目标：
1、通过故事欣赏，了解水的三态变化。
2、喜爱文学作品，并能用语言或绘画的形式来表现。
活动准备：
电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图 卡。
活动过程：
一、讨论话题，引出活动内容。
小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？今天， 张 老师带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？
二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》
1、第一段：小水滴怎样才能飞上天去旅行呢？
谁可以帮助小水滴飞上天？
下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？
2、第二段:是谁帮助小水滴旅行的？
太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？
小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？
3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？
你们看，下面又发生了什么事情？
4、第四段：这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？
小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？
5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》
1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？
2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
四、操作活动1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
2、幼儿互相欣赏、自由讲述。
FLASH动画课件
ppt多媒体幻灯课件
扩展阅读
幼儿园大班科学、语言活动：小水滴旅行记
活动背景：本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象，如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣，平时遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的，冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化，积累生活经验。
活动目标：
1.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2.能安静倾听故事，并理解故事内容。
活动准备：
物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：
一．经验交流1.教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？
幼：是一杯水。
师：恩。那水会变成什么呢?
幼：水会变成冰。
2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？
(幼儿自由举手回答)3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？
(幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别？
幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？
幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？
5.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。
（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。）二． 欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化1．教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的？
2．教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？
师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？
师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？
师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？
师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？
3．看小水滴变化幻灯片师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4．总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。
（第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化）三．做实验，让幼儿直观了解水的三态变化1．教师做实验, 幼儿仔细观察师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。
2．师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗？
3．教师小结：
水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。
（第三环节让幼儿通过看实验，更加清楚的了解水的三态变化）活动反思：
刚开始时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不优美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，因为这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。
在一开始，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。
我想孩子们通过这个活动，应该对于水的三态变化有一定的了解了，但是一开始他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应该没能好好了解。因为一开始他们还不太明白水的三态变化知识。
修改后教案：大班科学、语言活动：小水滴旅行记活动目标：
1.初步了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2.能安静倾听故事，并理解故事内容。
活动准备：
物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：
一．经验交流1.教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？
幼：是一杯水。
师：恩。那水会变成什么呢?
幼：水会变成冰。
2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？
(幼儿自由举手回答)3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？
(幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别？
幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？
幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？
5.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，让我们一起来看看这个实验吧！看完了你可能就会明白很多。
（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化。）二．做实验，让幼儿直观了解水的三态变化1．教师做实验, 幼儿仔细观察师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，过一段时间，水又会变成冰。
2．师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗？
3．教师小结：
水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇到热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。
（第二环节让幼儿通过看实验，更加清楚的了解水的三态变化）三．欣赏故事，进一步理解水的三态变化1．教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的？
2．教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？
师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？
师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？
师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？
师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？
3．看小水滴变化幻灯片师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4．总结通过这个故事，我们小朋友能更好的理解水的三态变化了吧！以后生活中你们也可以来关注水的变化问题，会很有趣的！
修改说明：
评课时，有老师建议把第二和第三环节对调一下，让幼儿先理解了水的三态变化后再听故事，肯定很容易理解故事内容，也更容易消化水滴三态变化知识。我根据幼儿的课堂表现，知道他们先听故事，确实很难理解故事内容，对于我的提问也不能很确切回答，因此我也觉得，既然以科学为主，就让科学知识作为一种工具，让幼儿很好的掌握了水的三态变化知识后，再来听《小水滴旅行记》的故事，这样幼儿就能很容易理解故事内容。反过来，也能通过故事，再来消化水的三态变化条件、形式等。这样两个目标都能很好的达到了，所以对教案做了以上修改。
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幼儿园大班科学教案：小水滴旅行
目标：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
准备：
1、小水滴的形象。
2、纸、笔。
3、活动室中间画一个圆圈。
过程：
1、小水滴去旅行。
（1）小朋友，你们喜欢旅行吗？
（2）出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）（3）如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
（4）倾听故事。
（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴）（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行过程。
（1）引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
（2）听教师讲述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
（3）启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
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幼儿园大班科学活动：《小水滴的旅行》活动设计
活动目标：
1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。
活动重难点：
重点是理解故事内容，感受水的变化过程。
难点是能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿兴趣。
教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？" "十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。
1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。
（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"（2）、幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"（3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"（4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。
（1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。
（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！
三、幼儿相互讲讲故事。
四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？
1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。
2、展示作品，并简单介绍。
3、老师评价幼儿作品。
幼儿园大班语言教案：《顽皮的小水滴》
目标：
1．欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐。
2．能大胆讲述自己的感受，结合生活经验创编。
过程：
一、欣赏散文诗1． 现在是什么季节？
2． 我喜欢春天的风，轻轻的，柔柔的。你喜欢春天的什么？
3． 春天怎么样？
4． 听春天里还有什么？
5． 它会到哪里，会发生什么有趣的事呢？
6． 小雨滴到了哪里？
7． 到了草里，是怎么做朋友的？
8． 怎么到小花上的，还会去哪里？
9． 师念散文诗10． 小雨滴都到了哪些地方？
11． 沙滩上走上去有什么感觉？
12． 还到了哪些地方？
13． 这是一个什么样的小雨滴？
14． 什么地方觉得它很顽皮？做什么顽皮的事情很有趣？
二、创编1. 小雨滴还会到哪里？还会做哪些有趣的事情，和好朋友说说。
2. 幼儿讲述自己的想法。
3. 你们喜欢小雨滴吗？不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢，这是为什么？
三．师总结。
幼儿园大班音乐教案：小水滴和太阳
活动目标：
1.用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。
2.有合作意识，体验集体活动的快乐。
物质准备：太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。
活动重难点：能自编动作，表现小水滴的不同变化，表现出水的三态，听音乐动作，突出活动的情景性。
活动过程：
一、小水滴和小鱼。
——师：我们是一群快乐的小水滴，汇在一起变成了小河，我们每天和小鱼、小虾们游戏，看我们玩得多欢啊。
——幼儿分成两组，听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。（互相拥抱、碰头、拉手、扭腰）二、小水滴和太阳。
——出示太阳：小水滴，你们好。
——小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。
——教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着“太阳公公”慢慢升起来，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。
——配音乐动作。
师：太有趣了，让我们配上一段好听的音乐，和太阳公公一起来游戏吧。
三、小水滴和云朵。
——变成朵朵白云。师生共做飞行的动作：小水滴飞得越来越高，太美丽了。在天上，小水滴们聚在一起，变成了朵朵白云。（出示白云）幼儿听音乐表现白云飘的动作。
——教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到池塘里。
——幼儿想象小水滴回到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。
幼儿园大班科学活动教案：奇妙的小水滴
教学目标1、鼓励幼儿进行试验，比较水滴滴在不同纸上的现象。
2、认识生活中各种纸的不同作用。
环境与材料1、不同的纸若干。
2、滴管每人1支。
3、《科学》下P.32。
一次备课一、提出问题猜一猜，水滴滴在纸上是怎样的。
二、跳舞的水滴1、教师出示塑料包装纸，请幼儿看一看，水滴在上面是停在原处，还是散开，还是浸到纸里。
2、幼儿每人拿一个滴管向塑料包装纸上滴水，观察水滴的形态。
3、教师引导幼儿用滴管口在水滴的边缘划动，观察水滴是怎样运动的。
三、对比试验1、请幼儿猜想，水滴滴在不同的纸上会有什么现象，并记录在画册《奇妙的小水滴》上。
2、幼儿动手实验，教师了解幼儿的发现。
3、教师与幼儿探究不同纸的特征，哪些纸吸水，哪些纸不吸水，哪些纸吸水多，哪些纸吸水少？
四、用水滴画画体验水滴在宣纸上作画的快乐。
五、拓展活动引发幼儿讨论：牛奶滴在这些纸上会是怎样的？
幼儿园大班语言活动教案：《九只小猪旅行记》
大班语言：《九只小猪旅行记》
活动目标：
1、理解故事情节；并能简单续编故事，发展语言和想象能力。
2、强化对小猪们不听禁令后所造成后果的体验，理解"禁止"。
3、初步懂得听从别人的善意劝告和遵守社会行为规范的重要性。
活动准备：
ppt、禁止图片、歌曲《文明在哪里》
活动过程：
一、引出活动
1、你们喜欢旅行吗？为什么？
2、出示图片
师：小朋友喜欢旅行吗？你都去过哪里？今天有四只小猪也要去旅行了，你们猜他们会去什么地方？我们来看看他们旅行时发生了些什么事？
二、阅读理解
1、出示图1
小猪们来到哪里？草地上有什么？牌子上告诉我们什么？
2、出示图2
小猪看到了警示牌了吗？那他们又是怎么做的？
3、他们看到了禁止乱扔垃圾的警示牌，可他们忍不住还是进了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。
4、出示图3
小猪继续往前走，他们来到了哪里？这座桥看起来怎么样？桥的旁边有什么？为什么要立这个牌子？小猪会走过去吗？
5、出示图4
小猪们是过了桥，你们猜有可能发生什么事？
6、出示图5
桥怎么样了？哇！真危险！
7、四只小猪继续往前走，被一阵扑鼻的香味吸引住了，出示图6这香味从哪里来呀？旁边的牌子上写着什么？这回小猪会怎么做？
8、出示图7
小猪们进入了大木桶会发生什么事情？
9、出示图8
小猪们进入了大木桶从三坡上滚了下来，结果会怎么样？
10、出示图9
这一次，小猪来到了哪里？看到了什么？他们会怎么做？
11、出示最后一幅图 图10
小猪们是怎么做的？这一次小猪们按照标志上说的去做了，他们安安全全地过了马路，多好啊！
12、四只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？"禁止"是什么意思？
13、完整欣赏故事
幼儿园大班科学活动：牙齿旅行记
活动目标1．认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。
2．加深对身体的了解，提高自我保护意识。
3．逐步养成良好的饮食和卫生习惯。
活动准备1．多媒体课件ppt2．动画视频。饼干。
活动过程一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。
今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。好吃吗？
二、欣赏故事，感知作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的消化过程。
刚才我们吃的饼干还在嘴巴里吗？去哪儿呢？有的小朋友说饼干去了---还有的小朋友说---那饼干究竟去了哪儿？老师这儿还有一个有趣的故事，请你们仔细听听食物经过了人体的什么地方？
欣赏故事视频三、回忆内容，体验自己身体的消化器官1．听完了这个有趣的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方?
幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴-它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？
食道（运输功能）脖子-对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。
胃（搅拌功能）胃又有什么本领呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊，小肠（吸收营养）它可以干什么？从食物中吸收营养大肠（垃圾的仓库）大肠是食物垃圾聚集的地方，大肠的终点是什么？（肛门 ）肛门负责把垃圾排出人的体外2．师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门-这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。（丰富词汇"消化器官"。)我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、、小肠从食物中吸收营养、 大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是肛门，负责把垃圾排出人的体外。
3.幼儿操作游戏：图片排序。（演示画面二）下面我们来玩一个排序游戏：请看图片上有一根长什么？绳子上夹着-夹子，请你们按照人体消化的顺序，对下面的这些消化器官进行排队，一个一个的夹到夹子上。谁来说说，谁排第一---------四、游戏"翻翻乐"，巩固和拓展相关经验1．小朋友们真能干，下面我们再来玩一个"翻翻乐"的游戏。(放ppt)，这个游戏一共有六道题，不管你指到谁，它就会翻开，给你带来一个有趣的问题。回答正确方能过关，才能进入下一题。小朋友加油喓！
2．关于人体消化器官，你还有什么问题可以提出来。
3.游戏：对错猜猜猜。
1．吃饭时细嚼慢咽（对）2．运动后马上喝水（错）3．吃完后慢慢地散步（对）4．饭后剧烈运动（错）5．天热时多喝开水，少喝饮料（对）6．吃汤泡饭（错）7．一边吃饭一边讲话（错）8．不吃早饭（错）五．结束部分今天小朋友们的表现真棒！坐了这么长时间，为了让我们的身体更健康，那我们一起动起来吧！
附"翻翻乐"游戏题：
1．"饭后，我们一起去踢球吧!"这样的做法可以吗?为什么?
2．"游戏真好玩呀，大便先憋一下吧。"这样的做法可以吗?为什么?
"为什么有时候我们会拉肚子呢?"你能说出原因吗?
3．身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?
4．暴饮暴食对吗？
5．经常吃粗粮好吗?(可以追问：粗粮有哪些?)6.睡觉蹬被子对吗？
幼儿园大班语言活动教案：小鹿历险记
活动目标：
1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的欲望。
3、根据动物不同的保护能力，仿编故事。
活动重点：
知道动物有自我保护的本领。
活动难点：
了解一些动物保护自己的方法。
活动准备：
桌面教具（小鹿、大灰狼、小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙、"小鹿历险记"），光碟，动物贴绒（乌龟、蚯蚓、刺猬、蛇、变色龙等），头饰若干，游戏道具龟壳、草地、树林、荷叶、尾巴等。
活动时间：2012年3月14日（星期三）上午第一节
活动过程：
一、引入故事
1、讲故事
（1）师：今天我们班来了一位客人，它的身上有像梅花一样的花纹，有橡树枝一样的角，请小朋友猜猜看，它是谁呢？（出示桌面教具小鹿）
（2）师：有一天，小鹿遇到了一件非常危险的事情，小朋友想不想听听？
（3）教师有表情地讲述故事，边出示桌面教具。
2、故事提问：
（1）师：故事讲了一件什么事情？故事里谁被大灰狼追？小鹿心里感到怎么样？（害怕）（引导小朋友说出"危险"）
（2）师：遇到很危险的事，我们叫做"历险记"。诶？这个故事还没有名字呢，我们给它起个名字吧！（小鹿历险记）
小结：这个故事名字叫《小鹿历险记》，故事讲了小鹿在森林里遇到了一件很危险的事，最后在动物们的帮助下躲过了大灰狼。
（3）师：故事里第一个遇到谁？（小壁虎）它对小壁虎怎么说？（小壁虎救救我，大灰狼在追我。）小壁虎为小鹿出了什么注意？（别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴断掉，大灰狼就抓不到你了。）那小鹿是怎么做的呢？（不行，不行，太疼了，我还是继续跑吧。）
小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢？（黄鼠狼）它对黄鼠狼怎么说？黄鼠狼又为小鹿出了什么注意呢？（别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。）可是小鹿撅起屁股（嗯）还是放不出。（不行，不行，太难了，我还是继续跑吧）
诶，这个时候小鹿遇到了谁呢？（花狐狸）那花狐狸教小鹿什么办法呢？（别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死，大灰狼就抓不到你了。）小鹿有没有用花狐狸的办法？（没有）小鹿是怎么说的？（不行 不行，我学不了，我还是继续跑吧。）
小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿又遇到了谁？（小青蛙）小青蛙是怎样教小鹿的呢？（别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。）小青蛙让小鹿学它做什么？（跳到河里，躲到一大片菏叶丛中，不见了。）
在这个时候小鹿说了什么呀？（我明白了）小鹿说我明白，那小朋友们说一说小鹿它明白了什么？（明白了可以象小青蛙一样用自己身上的颜色来躲避大会狼）小朋友们真聪明，小鹿它明白了，可以用自己身上的颜色来保护自己，不让大灰狼抓到，那我们就说小鹿身上的颜色就是它的保护色，小朋友们说小鹿聪不聪明呀？
小结：故事中，小鹿和青蛙用自己身上的颜色保护自己，小壁虎用断尾巴保护自己，黄鼠狼用放臭屁保护自己，花狐狸用装死来保护自己，小动物们都很聪明。
二、探索其它动物的自我保护能力
1、说说你还知道那些动物是怎样保护自己的？
师：那么，小朋友们还知道那些动物有自我保护能力？（个别提问）
2、看光碟，引导小朋友观察图片里的动物是用什么保护自己的。
3、小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色、斑纹与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。还有的动物用断肢（章鱼、壁虎）来保护自己，还有的用装死（狐狸、甲虫）保护自己，还有的用放烟（章鱼、乌贼）来保护自己，还有的放臭气(花狐狸)保护自己。
4、在生活中，人们也很聪明，也会使用保护色。说说看你知道有那些？（解放军、庄稼）
三、仿编故事
1、师：故事中小鹿在小动物的帮助下，躲避了大灰狼的追捕。有几个小动物也想帮助小鹿不被大灰狼捉住，它们是谁呢？（蜗牛、蚯蚓、刺猬、蛇、变色龙）
2、师：把它们编到故事里，看看它们是怎样帮助小鹿的。(学习故事里的对话：别急别急，我来帮你，你可以学我······，大灰狼就抓不到你了。)
3、小结：小朋友真能干，把小动物都编到故事里去了，帮助了小鹿，小鹿说谢谢小朋友啦，以后，小朋友也要像小动物一样，看到别人有困难有求助自己的时候，都要互相帮忙。
四、游戏：《会保护自己的小动物》
1、教师介绍游戏规则：小朋友自由选择喜欢的动物，教师扮演大灰狼，小动物用保护色、断肢、放臭气等保护自己。
2、游戏开始
师：今天天气真好，小动物们都出来玩了。
（大灰狼出来）说：哇！今天运气真不错，有那么多好吃的!
（大灰狼到每只动物前，小动物用自己的保护能力保护自己了，大灰狼什么也没抓到，只好灰溜溜地回家了。）诶！今天又要饿肚子啦。
4、小结游戏的情况。
五、活动结束
附：
故事《小鹿历险记》
一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去。
小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎："小壁虎，救救我，大灰狼在追我。"小壁虎说："别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴断掉，大灰狼就抓不到你了。"小鹿试着拉了拉自己的尾巴："不行，不行，太疼了，我还是继续跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了黄鼠狼："黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。"黄鼠狼说："别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。"小鹿撅起屁股，憋足了气："不行，不行，太难了，我还是继续跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了花狐狸："花狐狸，救救我，大灰狼在追我。"花狐狸说："别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死，大灰狼就抓不到你了。"小鹿试着躺下来："不行，不行，我学不了，我还是继续跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙："小青蛙，救救我，大灰狼在追我。"小青蛙说："别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。"小青蛙边说边跳入一大片荷叶丛中，不见了。
"噢，我明白了。"小鹿说着就飞快地跑进了一片小树林。阳光洒进小树林，小露身上的斑点像树林里的点点阳光，大灰狼睁大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走开了。
活动目标：
1、理解故事内容，结合已有经验，大胆猜测、讲述动物自我保护的各种方法。
2、学说故事中的对话，会用完整、连贯的语言表达自己的观点。
3、萌发幼儿探索动物自我保护方法的欲望。
活动准备：
1、课件2、对动物自我保护方法的了解活动过程：
一、情景导入：
师：（播放小鹿求救的声音）你们听,森林里传来了什么声音？（声音渐强播放）。
师：有求救的声音，是谁在喊救命呢？（播放课件）原来是小鹿在求救，它遇到什么麻烦了会这么慌张呢？
（播放大灰狼追小鹿画面）原来大灰狼紧跟在后面，不停的追小鹿呢。
师：小鹿现在心里是怎么样的感受呢？（害怕、紧张）师：小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去。小鹿能不能安全脱险呢？让我们接着往下看。
二、 边看课件边讲，了解动物保护自己的本领。
（1） 师：小鹿跑呀跑，在路上它遇到了谁？（小壁虎）小鹿遇到了小壁虎，它会怎么说呢？ （幼儿根据经验讲述）（多讲一讲）师：那小鹿是怎么说的呢，我们一起来听。
（播放课件） "小壁虎，救救我，大灰狼在追我。"师：小鹿是怎么说的？谁会学小鹿说一说？
小鹿心里很害怕，它会怎么说呢？
（加上自己的表情和动作）师：你觉得小壁虎会教小鹿什么办法呢？（请幼儿自由讲述）（多讲一讲，可允许多种方法，要肯定。）师：小壁虎教小鹿什么办法呢，我们来听一听。（播放课件声音：别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴拉断掉，大灰狼就抓不到你了。）小壁虎是怎么说的？（个别幼儿说一说）我们一起来说一说。（集体说一说）师: 小鹿会不会学小壁虎把自己的尾巴拉断呢？为什么？（请幼儿自由讲述）师：我们一起来看。
"小鹿试着拉了拉自己的尾巴，'不行，不行，太疼了，我还是继续跑吧。'"（2） 师：小鹿跑呀跑，又遇到了谁？（黄鼠狼）它看见黄鼠狼会怎么说？（个别幼儿说）我们一起来说：黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。（集体说）师：你觉得黄鼠狼会教小鹿什么办法呢？（幼儿根据经验说一说）师：我们一起来看（播放课件）黄鼠狼用了什么办法？（幼儿根据画面讲一讲）那他会怎么和小鹿说呢？（请幼儿尝试说一说。）师：我们一起来听黄鼠狼是怎么说的（播放课件声音：别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。）师：小鹿会用黄鼠狼的办法吗？为什么？（请幼儿自由讲述）师：我们接着看下去。
（播放课件）小鹿撅起屁股，憋足了气：不行不行，太难了。我还是继续跑吧。
（3） 师：小鹿继续跑呀跑，后来它又遇到了谁？（播放图片，引导幼儿说一说）师：小鹿遇到花狐狸和青蛙，会怎么说呢？（集体说）花狐狸和青蛙会教给它什么办法，会怎么说？请你选一个动物和边上的小朋友说一说。（幼儿尝试编一编故事情节）师：谁愿意来编给大家听一听。
（4）师：小鹿最后用了什么办法呢，我们接着往下听。
教师播放课件并讲述故事结尾。
三、完整欣赏故事，，进一步了解故事内容。
师：小鹿最后有没有被大灰狼抓住？它用了什么办法呢？
原来小鹿跑进了和自己身上颜色一样的树林里，大灰狼就找不到它了。他用自己的保护色保护了自己。
让我们完整地听听这个故事，仔细听一听，小动物们都是用了什么适合自己的办法对付敌人的？
教师边播放课件边带领幼儿讲述。
四、延伸活动。
师：故事里的小动物们都用适合自己的办法来躲避了敌人，本领可真大，其实有很多的小动物都有保护自己的本领，你可以把你知道的小动物都编到故事里来讲给大家听，好吗？
幼儿园大班语言早期阅读：《小袋鼠旅行记》
（一）活动目标：
1.认真观察、理解图片，能连贯的说出连续图画的内容。
2．能根据图画提供的信息猜想故事的发展。
（二）活动准备：
材料配套：教育挂图《小袋鼠旅行记》，操作材料《小袋鼠旅行记》。
（三）活动过程：
1.谈话导入。
提问：小朋友，你们喜欢旅游吗？如果是去沙滩玩，你会带点什么？我们看看图画树上的小袋鼠去沙滩玩，它带来什么？
引导幼儿观察操作材料《小袋鼠旅行记》的封面。
2.分享阅读，随着股市情节的发展，适时的组织幼儿讨论。
引导幼儿一页一页地解读图画的内容。
提问：小袋鼠怎么了？他还笑眯眯的吗？它丢了什么东西？是怎么丢的？（引导幼儿根据画面判断小袋鼠的想法）
根据图书说一说：小袋鼠是怎样找回丢失的东西的？它见到了哪些动物？是怎样交流的？
3.完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。
引导语：刚才我们慢慢地欣赏这本号数，现在我们要从头到尾快快地看。
讨论：《小袋鼠旅行记》这本书里藏着各种标志，这些标志帮助小袋鼠找回了丢失的东西，谁能来说一说：在生活中你还见过什么标志？
引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。
（四）活动延伸：
在语言区投放相关图书，引导幼儿从封面的故事猜测、导入、深入地阅读。
活动资料：小袋鼠旅行记
放假了，小袋鼠准备去旅行，它兜里和小背包里塞满了东西。太阳刚出来，小袋鼠就出发了。它先乘坐了一段公交车，下车后它蹦蹦跳跳地来到了风光秀丽的海边。
小袋鼠一屁股坐在沙滩上，把兜里和背包里的东西都倒在沙滩上，但是它找不到三样最重要的东西，它们是……这下可把小袋鼠急坏了。怎么办呢？
小袋鼠赶快跑向电话亭，打电话向妈妈求助。妈妈说：“别急，你好好想一想，你路上经过了哪些地方。”
咦？会不会跳上公交车时，相机从兜里掉了下来……会不会经过医院躲闪救护车时，沙铲从背包里滑了下来……会不会躲开高压电杆时，苹果从兜里滚了下来……
小袋鼠返回原路寻找。在公交车站，一只小狗胸前挂着相机，正在耐心地等待失主前来认领……小狗把相机挂在小袋鼠的胸前，说：“小心别再丢哦！”小袋鼠说：“谢谢你，小狗，我们一起去玩吧！”
在医院门口，小兔子扛着沙铲着急地张望，等待着失主前来认领……小兔子把沙铲递给小袋鼠，说：“小心别再丢哦！”小袋鼠说：“谢谢你，小兔，我们一起去玩吧！
在离高压电杆不远处，小小刺猬小心地驮着苹果，正等待着失主前来认领……小刺猬把苹果递给小袋鼠，说：“小心别再丢哦！”小袋鼠说：“谢谢你，小刺猬，我们一起去玩吧！”
阳光下，四个好朋友手拉着手，高高兴兴地向沙滩走去，它们心里都在想，今天过得可真不一般哦！
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