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目标：
1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。
2、能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。
准备：
1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干。
2、红黄绿圆点标志，“糖妈妈”的围裙。
3、轻柔、舒缓的音乐片段。
过程：
1、引发品尝跳跳糖的兴趣。
（1）教师扮演“糖妈妈”提问：你喜欢吃糖吗？你吃过什么糖？
（2）介绍跳跳糖：今天，班上多了一种奇怪的糖，你们尝尝看，它有什么奇怪的地方（交代吃法）？
2、交流和表现品尝跳跳糖的感受。
（1）品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。
（2）交流：这种糖吃到嘴里有什么感受？
（3）鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。
师：“谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的（引导幼儿自由跳）？”
3、游戏“我是快乐的跳跳糖。”
（1）扮演跳跳糖：我们都来当快乐的跳跳糖吧！
引导幼儿根据自己的喜爱选择不同颜色的标志扮演。
（2）“跳跳糖”跳跳跳。
“糖妈妈”和孩子一起跳，并适当控制活动量。
（3）跳跳糖化了（放松运动）
花茶延伸阅读
小班综合教案：好吃的棒棒糖
活动目标：
1初步了解棒棒糖的特征，并能用简单的语言表达自己的发现和感知。
2.愿意尝试撕剥棒棒糖包装纸。
活动准备：各种棒棒糖若干、场景、操作材料、垃圾桶
活动过程：
一、情境表演，激发幼儿的兴趣（场景布置：娃娃糖果店）娃娃糖果店今天开张了，我们店里有好多好吃的糖果呢。
二、认识棒棒糖的特征
1.请个别幼儿第一次买棒棒糖，观察棒棒糖的颜色。
2.再请2名幼儿第二次买棒棒糖，观察大、小不同的棒棒糖。
3．教师小结：棒棒糖的种类真多，他们的形状不一样，有的很大，有的很小巧，有的是圆圆的，有的是扁扁的，他们的颜色也各不一样，有红的、有绿的、有蓝的，有紫好多颜色，真有趣，所以宝宝们都喜欢吃棒棒糖。
4．幼儿分组买棒棒糖，讲述棒棒糖的特征。
三、学撕包装纸
1.幼儿尝试撕包装纸
2.教师小结
3.请幼儿将撕下的包装纸扔进垃圾桶里
4.幼儿撕包装纸品尝棒棒糖
四、教师示范做棒棒糖，激发孩子操作的兴趣。
1.给棒棒糖涂色
2.画棒棒糖
五、延伸活动：请幼儿在家完成做棒棒糖
小班综合活动教案：快乐变变变
目标：
1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。
2、体验在幼儿园活动的快乐。
准备：自制魔术盒（两头都可以打开，中间有隔板）、糖果、各种玩具
过程：
1、看魔术表演。
（1）变糖果。
教师打开魔盒的一头，请幼儿猜猜盒子里装着什么，并请幼儿摸一摸。
当幼儿确定没有东西时，教师让幼儿对着盒子数“1、2、3、”，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝，使孩子们感到快乐。
（2）变玩具。
用同样的方法变出玩具。
教师可以用让幼儿帮助吹气、喊话等形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中，以神秘的神情逐一变出玩具。
2、玩玩具。
请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
建议：
有趣的魔术表演能吸引刚入园的幼儿，减轻其分离焦虑，也利于幼儿尽快接纳、喜欢老师。教师可根据幼儿的实际情况，在两周内每天安排魔术表演，变化好吃的、好玩的东西，以稳定幼儿的情绪。
小班综合教案：软糖和硬糖
一、活动目标
1.感知软和硬，大胆用语言讲述糖果的特征.
2.感受曲风不同的二段音乐，并能用肢体动作表现软糖和硬糖的不同形象。
二、活动准备
1.糖果百货店（内装有各种软糖、硬糖）
2.软糖、硬糖的标记各一，标有标记的筐子各一
3.音乐磁带、录音机
三、活动实录
（一）感知软和硬。
师：糖果百货店马上就要开张了，里面有好多好多的糖果宝宝，你们想不想知道都有哪些好吃的糖果宝宝呢?
提要求:那就要请你仔细的看一看,还要用小手用力的捏一捏,告诉你的好朋友你捏上去的感觉是什么样的?
1.教师带领幼儿一起来到糖果百货店。
轻声指导:你拿到的是什么糖,是什么样的,捏上去的感觉是怎么样的?
大声提醒:你每颗糖都去捏一捏.
2.幼儿每人拿一颗糖回座位交流讨论
提问:（1）你拿的是什么糖（棒棒糖、QQ糖等）
(2)捏上去的感觉是怎么样的？（软软的、硬硬的）
备问:你拿到的糖是什么样的?(大小,形状等)
3.小结：我们小朋友都找到了自己的糖果宝宝，有的糖果宝宝是软软的，我们叫他软糖宝宝，有的糖果宝宝是硬硬的，我们叫他硬糖宝宝。
4.游戏：谁的糖果举的高
谁拿到了软糖宝宝？（幼儿举糖）
谁拿到了硬糖宝宝？（幼儿举糖）
我们来比一比看看谁的糖果宝宝举的高（教师快速说软糖宝宝和硬糖宝宝，幼儿反映）
（糖果宝宝想休息会了，我们小朋友轻轻的把糖果宝宝放在椅子下面的筐子里，好吗）
（二）感受曲风不同的二段音乐，区分软糖宝宝和硬糖宝宝的不同形象
1.师出示软糖宝宝和硬糖宝宝的标记。
以软糖和硬糖的口气分别和幼儿打招呼。
师：原来是我们小（2）班的软糖宝宝和硬糖宝宝也来做客了，软糖宝宝，硬糖宝宝可喜欢热闹了，我们用音乐来欢迎他们吧。
2.欣赏音乐，感受音乐的不同。
（1）提倾听要求：老师准备了两段音乐，请你们仔细的听一听，这两段音乐一样吗？分别送给谁最合适？
（2）播放舒缓的音乐和进行曲音乐
（3）提问：这两段音乐一样吗？第一段音乐你听上去怎么样，应该送给软糖宝宝还是硬糖宝宝？第二段音乐送给谁更适合，为什么要送给他？
（4）分段欣赏音乐
师：我们来问问软糖宝宝和硬糖宝宝是不是喜欢小朋友送给他们的音乐，好吗？
A：播放舒缓的音乐
软糖宝宝：这音乐听上去很优美，很舒服，我最喜欢了，谢谢你们。
B：播放进行曲的音乐
硬糖宝宝：这音乐听上去硬硬的，很有力气，最适合我了，谢谢你们。
3.播放音乐并结合标记送糖果宝宝回家。
（1）师以软糖宝宝的口吻说：今天为了庆祝糖果百货店开张，要举行一个糖果舞会，我和硬糖宝宝是特地找糖果宝宝回家的。
提问：软糖宝宝找谁？硬糖宝宝呢？
（2）舒缓的音乐
师：听，这是谁喜欢的音乐啊（软糖宝宝）
软糖宝宝赶快回自己的家吧。
（3）这又是谁在请糖果宝宝回家啊（硬糖宝宝）
硬糖宝宝赶快回家吧。
（4）幼儿将软糖放入标有软糖宝宝标记的筐子、硬糖放入标有硬糖宝宝标记的筐子。
（边送边说，我送软糖宝宝回家，我送硬糖宝宝回家）
4.检查送糖果的情况
师：呀，谁在哭啊，原来有糖果宝宝回错了家，谁来帮帮忙啊？
分别请两个小朋友做小小检察员。
（三）糖果舞会
1.分段感受音乐，带领幼儿随音乐快乐舞蹈。
（1）舒缓的音乐
师：听，糖果舞会开始了，这是谁的音乐啊？
软糖宝宝是怎么跳舞的，我们一起来跳一跳（请个别跳的好的幼儿演示他的动作，带领幼儿一起学一学）
提问：你感觉软糖宝宝的动作怎么样（很优美，很柔软）
带领幼儿一起随音乐学一学软糖宝宝做柔软的动作。（身体扭一扭，屁股扭一扭）
（2）进行曲音乐
师：这又是谁的音乐啊？
提问：你觉得硬糖宝宝的动作应该怎么样？（硬硬的，有力度的）
师：我们一起来学一学，好吗？（带领幼儿一起随音乐学一学硬糖宝宝做硬硬的有力度的动作。）
（3）提问：软糖宝宝、硬糖宝宝跳的舞一样吗?（硬糖宝宝很有力、硬硬的，软糖宝宝的动作很轻、很软。）
2.完整欣赏，引导幼儿随着音乐的变换，及时变换软和硬的动作。
3.在自由律动中结束本次活动
小班音乐教案：快乐羊村
活动目标：
1.能根据乐曲欢快、缓慢的不同性质，进行相应的动作表现和游戏。
2.能积极地参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。
活动准备：
1.物质准备：头饰、图片、音乐。
2.知识准备：了解有关《喜洋洋与灰太狼》的动画片内容，请家长利用假日带幼儿爬山。
活动过程：
一、出示图片、讲述故事，激发兴趣
1.教师戴头饰与幼儿谈话，吸引幼儿注意力
2.看图模仿动作（上山、下山）
二、欣赏音乐、感受节奏的快与慢
1.分别欣赏两段音乐，感受它们的不同
2.对音乐和图片进行匹配，知道它们表现的共同点
3.听音乐表演上山、下山的律动
三、以同样方法理解走小桥、走大路的快慢并匹配音乐
四、游戏介入、加深理解
1.介绍游戏情节及玩法
2.讲解游戏规则
3.随音乐进行游戏
4.结束活动各自摆休息动作
小班美术教案：快乐的水声
活动目标：
1.能用点、线、面的组合，表现自己不同水声的感受。
2.激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活的美好情感。
知识准备：已展开有关水的讨论。
材料准备：1.滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3.蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张
活动过程
一、活动导入：水的声音。
1.小朋友们，小耳朵仔细听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)2.这些声音啊，都是水发出来。小朋友们，小眼睛仔细看看，水又是怎样跳舞的呢?(出示图画)，请幼儿说说水是怎样跳舞的，启示幼儿辅以动作进行表达。)
3.图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，如：我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)
4.小结：快乐的水声可以画下来，“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画……
二、活动展开：水的舞蹈。
1.现在，老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐，画出我们快乐的水声。(反复播放录音)，鼓励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。
2.引导幼儿变化点、线、面的组合，不断丰富画面。(幼儿自由探索，教师进行个别指导。)
3.引导能力弱的幼儿大胆落笔。
4.鼓励幼儿在作出过程中相互学习，交流和欣赏。
三、活动结束：快乐的水声。
1.我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画，引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几种水声。)
2.相互欣赏一些有创意的作品，鼓励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分，为什么?
四、活动延伸：寻找身边的水声。
我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢?通过直接的听听来直观的导入主体水，让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达，激发幼儿的兴趣，同时为创作做好铺垫。在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合，感受集体创作绘画游戏的乐趣。通过看看、听听、找找、说说，激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活的美好情感。
小班综合活动教案：蜗牛宝宝
活动目标：1.感受蜗牛的外形特征和生活习性。2.尝试运用彩泥做蜗牛，感受活动的乐趣。活动准备：多媒体课件、彩泥、火柴若干等。活动过程：一、通过课件引出内容，引起幼儿兴趣。师：这是什么？像什么？（伞柄、拐杖、蚯蚓、毛毛虫、高尔夫球杆……）（不要太多），想不想知道是什么？再往下看（课件：出示贝壳）这回猜出来了吧，是谁呀？（小蜗牛）看看是不是？（课件：触角长出）真的是蜗牛宝宝哦。二、初步认识蜗牛，了解蜗牛的外形特点。1.师：欢迎蜗牛宝宝，看看它长什么样呢？幼：身体（长长地身体）幼：壳（圆圆的壳）幼：触角（有几个触角？四个，也可以说两对）总结：是的呀，蜗牛宝宝有着长长的身体，背着圆圆的壳，还长着两对触角，可爱吗。）2.壳的作用及爱吃什么。（1）一天，蜗牛宝宝决定出去旅行，可是它觉得背上的壳很不方便，它问妈妈说：“我能不能不要壳呀？”你们觉得行不行？妈妈说：“不行，圆圆的壳对我们蜗牛来说太重要了。”蜗牛宝宝听了妈妈的话，背着壳出发了。（2）蜗牛宝宝爬啊、爬啊，忽然遇上了大花蛇，这可怎么办呀？（保护自己。当蜗牛宝宝遇到危险的时候，它就会把身体缩到壳里，保护自己。）（3）蜗牛宝宝继续爬啊、爬啊。（雷声）怎么啦？（下雨啦）怎么办呢？想想办法吧！（躲雨。打雷、下雨的时候蜗牛宝宝可以躲在壳里，真好啊！）（4）雨停了，太阳出来了，这时蜗牛宝宝觉得肚子饿极了，它喜欢吃什么呢？（1）蔬菜（2）水果（3）小、嫩叶（4）小虫子和肉肉小结：蜗牛宝宝样样东西都爱吃，它是杂食性动物，我们小朋友也要？样样东西都爱吃，不挑食！（5）吃饱了，休息一会儿吧，小床在哪儿呢？(还可以在壳里睡觉呢，真舒服呀！)提问：原来，蜗牛宝宝的壳可以保护自己、躲雨，还能睡觉呢，用处怎么样？（6）一天的旅行结束了，一回到家，就急忙告诉妈妈背上的壳有多重要。怎么说呀？（遇到大花蛇缩到壳里，能保护自己；下雨了缩到壳里能躲雨；累了也能缩到壳里，休息一会儿），妈妈听了一个劲儿的表扬小蜗牛，还夸它是一个不挑食的好宝宝！三、示范讲解用彩泥制作蜗牛的方法。1.蜗牛宝宝想请更多的朋友一起出去玩，瞧，它来了！（出示场景：草地、小树）2.看看这只蜗牛宝宝是用什么做出来呢？对啦，蜗牛的身体和壳是用彩泥做的，触角用火柴棒做的。那想不想知道学学，小眼睛睁大了哦！2.示范讲解：这个是火柴棒，这个是彩泥，我先选黄色彩泥做身体，搓一搓，怎么搓？（幼儿说，可以拿手里搓，放在泥工板上搓）“搓搓搓，搓身体，一头粗来一头细”看蜗牛的身体是一头粗一头？接着我选红颜色的彩泥做蜗牛的壳，“搓搓搓，搓成条，卷卷卷，卷成壳”“圆圆小壳背上驮”还缺什么呀？（触角）用火柴棒了哦“小小触角头上长”，有几对触角？（抬头）哦，蜗牛宝宝做好了！去玩啦（拿蜗牛宝宝送到场景中）四、幼儿操作（课件：背景音乐）师：如果有更多的蜗牛宝宝在一起玩儿肯定更有趣，你们想不想也来做做小蜗牛宝宝？先选一种颜色的彩泥做蜗牛的身体，再选另外一种颜色的彩泥做蜗牛的壳，最后插上2对小触角，明白了吗？在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板，我们就在小椅子上开始吧！五、讨论、欣赏1.师：我们每个小朋友做了1只2只，放在一起就变成了许多只。2.师：这些蜗牛的颜色这只蜗牛身体是**，壳是**，这只呢，五颜六色真漂亮！3.师：这两只蜗牛头碰头，在干嘛呀？那儿有许多中蜗牛宝宝，做什么游戏呢？（蜗牛宝宝说着悄悄话，玩着捉迷藏，真有趣！）那儿还有许多蜗牛在干什么呢？我们走近一点看看（幼儿围着蜗牛，放音乐）
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