茶叶几天换一次。
活动目标：
1、感受小鸡与朋友相处的快乐，对故事感兴趣。
2、积极参与游戏，在关注同伴中体验共同生活的乐趣。
活动准备：
绘本ppt、小动物卡片（猪、鼠、狗、猫、青蛙、鸭、鸡）活动场地中间有根中线。
一、角色导入：
今天我给大家带来了很多新朋友，请看这里，孩子们这群朋友和我们一样，他们都会大声的说话，他们都有自己的叫声的，小鸡是叽叽叽的叫的，你还知道谁是怎样叫的？请幼儿自由发言、模仿。
二、绘本阅读
师：这些动物朋友都是有叫声的，他们都是小鸡的朋友，今天我带来了一本书，给大家看，今天小朋友很多，要看这本书很不容易，所以我把它放在这里，大家都能看到，看看这本书的名字叫什么？出示幻灯，请幼儿读出绘本书名《换一换》
可是，小鸡要和那么多的朋友换什么呢？我们来听听这个故事。
教师讲故事：这一天天气真好，小鸡叽叽叽的叫着，小鸡说：“妈妈我要出去玩了”妈妈说：“好吧”，就这样一路上叽叽叽的叫着往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他说：“嗨，小老鼠换一换声音好吗”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫着直点头。就这样小老鼠叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱的叫着，他们就走开了。
小鸡吱吱吱、吱吱吱叫着继续往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小猪，小鸡说：“小猪，换一换叫声好吗”小猪哼哼哼的直点头，就这样小猪吱吱吱的叫着，小鸡哼哼哼的叫着走开了。
三、体验理解
1、师：这一路上小鸡又哼哼哼的往前走，他还会遇到许多朋友，孩子们遇到谁了？（青蛙）
孩子们现在你们明白了吧，这个故事说的是小鸡和朋友换一换，换什么？（换叫声），你看，小鸡和朋友不停的换叫声，你能学小鸡的样子，拿着小动物的图片，和你的朋友一起玩玩小鸡和朋友换叫声这个游戏吗？
2、讲解游戏玩法（请配班教师配合共同完成）：其实不是很容易的，先告诉你们游戏的玩法，一定要有规则的，一会我拿着小鸡的图片在手里，说明我是小鸡，璐璐老师拿着小猫的图片，说明是小猫，我们一直在森林里走着、叫着（边走边说，两个老师同时走同时发出叫声）跨过这条线的时候，我们就要换一换了，我是小鸡，但是我现在要换成小猫了，跨过中线之后互换叫声。大家想不想玩玩换换的游戏。
3、两两模拟换叫声。（看幼儿掌握的情况，可进行2—3组）
幼儿选动物卡片，扮演角色并换叫声。
4、两两交换名字。
（1）和老师交换名字
现在我们要来玩更高级的换一换的游戏，换名字，谁先和我交换？
边走边说自己的名字，跨过中线之后互换名字。
（2）两两结伴换名字（换过之后再问孩子叫什么名字）
不仅要说清自己的名字，还要听清朋友的，我知道对你们很容易，现在这样听清楚，我给你们5个数的时间，赶紧找一个好朋友，我5个数结束之后，要两个人面对面、手拉手的站好，我们准备开始，跟朋友换一换的游戏。
待幼儿找到同伴站好之后，老师说：“你们的名字叫什么，要大声说出自己的名字”我说换一换，要赶紧交换朋友的名字。
师：“你的名字叫什么”？
师：“换一换”现在老师来检验一下，你们换对了吗？教师问幼儿互换之后的名字。
5、三个幼儿换名字
既然难不倒大家，我们就再来玩更难的，刚才是两个换的，现在我们玩三个换的，试一试。请三名孩子上台玩游戏，老师讲解互换的过程，先两两互换，然后转身和后面的孩子再换。再请第二组上台尝试。
花茶编辑推荐
中班情景阅读教案：艾玛与风
活动目的：
1、有序、清楚地讲述艾玛奇妙的旅行经历。
2、喜欢艾玛开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。
活动准备：
《艾玛与风》课件；背景图片
活动过程：
1、介绍人物，引起兴趣
l （播放ppt1）这是谁，你们认识吗？
l 艾玛和普通的大象有什么不同？
2、欣赏故事，感受乐趣
（1）出示ppt2~4，欣赏故事
l 猜猜，艾玛和它的弟弟会说些什么呢？
（2）出示ppt5、6，讨论讲述
l 看，朋友们想了什么办法走出山洞？
（3）出示ppt7~10，猜测交流
l 你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗？
l （出示P9、10）这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。
3、游戏操作，有序讲述
（1）观察ppt11、12
l 这些地方你认识吗？
l 风带着艾玛先到了哪儿，再到了哪儿？
（2）摆放图片，记忆讲述
l （播放ppt13）这次，艾玛会去几个地方？它会先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？
l 三个人一组，从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方，为艾玛安排一次奇妙的旅行。
l 试着把旅行清楚、有顺序地介绍给大家。
4、讲述故事结尾：
你喜欢艾玛吗？为什么？
小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。
中班情景阅读教案：冲锋枪
活动目标：
1.倾听、理解故事情节，感受和同伴共同游戏的快乐。
2.感受乐曲活泼的情绪、对称的乐句，感知乐句的停顿。
活动准备: 课件ppt
活动过程：
一、引发兴趣
●你最喜欢的礼物是什么?
——老师今天要给小朋友讲一个故事，故事里有个小男孩，叫京京。京京有一个令人羡慕的新玩具，你猜会是什么礼物？
●出示封面，讲述故事
——瞧，京京的礼物究竟是什么？
——我们一起看故事《冲锋枪》……
二、 讲故事
●阅读画面p1
——京京拿着黑黑亮亮的冲锋枪，神气的走进了幼儿园。
——他的好朋友，明明看见了，高兴地跑了过来。你猜这里他们会说些什么？
●教师小结幼儿的表述，续讲故事
——京京怎么了？发生了什么事？
●讨论
——京京真的被玩具枪打死了吗？ 你什么办法可以叫醒他呢？
三、开枪游戏
●讨论：
——刚才故事里的两个好朋友都喜欢玩什么？
——你玩过枪吗?平时你会怎么玩的？
●游戏《开枪》
1 跟着老师和音乐一起玩
2 反复欣赏音乐：感知乐曲旋律和乐句
3 提升：加快音乐速度、而且音乐里没有开枪的声音了，你还会玩吗？
延伸：
下次我们玩的时候，每个人手上都拿一把枪会不会更有意思啊？瞧！这里有一张折纸枪的步骤图，有兴趣的孩子可以抽空来试一试，做一做。下次我们一起拿着你做的小手枪，一起来玩“开枪”的游戏，好吗？
桂花茶泡多久需要换
桂花茶泡3次就需要换了。桂花在冲泡的时候最好不要和其它的花茶一起搭配，避免药性发生改变。
桂花茶泡水喝的禁忌如下
第一：桂花的用量以及用法
大分类上将桂花的用法分为内服以及外用，桂花的内服一般都是煎汤、泡水或者是泡酒服用，不过用量有讲究，除了泡酒之外，桂花的用量不能够太多，控制在0.5钱到1钱左右就可以了;若是将桂花外敷，那么就是清水蒸热外熨，也可以将煎煮来的药液直接用来漱口。
第二：桂花的药材搭配
桂花在冲泡的时候最好不要和其它的花茶一起搭配，避免药性发生改变。生活中也有一些花茶和中药材都是适合桂花的，分别是玫瑰花、金盏花、胖大海以及玉蝴蝶等。只要科学的使用这种药材，就能够更好的避免身体出现桂花泡水喝的副作用。
第三：桂花服用不能够过量
桂花除了作为一种观赏性植物，也可以作为一种食物来使用。它制作出各种美味的佳肴。另外，桂花也可以用来泡茶或者是制作成其它的药物，效果都非常的不错。不过需要注意的是，桂花本身的香气是非常浓郁的，所以不能够大量服用，否则身体会出现不良反应，表现为恶心、头晕以及想吐等。桂花在生活中一定要适量服用，大量使用会失去这种药材本身的保健功效。
第四：不适合服用桂花的人群
生活中如果体质是偏热的，特别是火热内盛的患者千万不要使用桂花。这是因为桂花性温，如果体热的患者服用了桂花，那么身体中的内火就会大大增加，不利于身体健康。不过，若身体出现了牙痛、胃痛、口臭以及慢性支气管炎，就可以将桂花泡水服用。
桂花茶的冲泡方法
1、桂花加茶叶
平时冲泡桂花茶时，可以取晒干以后的桂花一克，加入绿茶二克，把它们一起放到茶杯中，冲入95度左右的开水，然后盖好茶杯盖，闷泡5到6分钟，取出茶汤以后可以直接饮用，每天早晚各喝一次，能滋养肌肤，也能活血润喉，特别适合那些皮肤干燥的人群。
2、桂花加冰糖
平时冲泡桂花茶时，还可以把晒干以后的桂花和冰糖一起冲泡，在冲泡以前，需要把干燥以后的桂花用淡盐水反复冲洗几次，然后沥干水分，再把它和冰糖一起放到杯子中，冲入沸水盖好杯子盖儿，五分钟以后打开取出直接饮用，能滋阴润燥化痰止咳。
中班美术活动教案：快乐一家
一、活动背景：
美术和音乐都是幼儿艺术活动的重要部分，它们对于培养幼儿健康的审美情趣，提高幼儿审美创造能力起着关键的作用。在幼儿美术活动中，一般都是以动手操作为主，眼、手、脑协调练习的机会较多，而听觉参与的机会仅限于听教师说、听同伴讲。本次活动我尝试把音乐贯穿在美术活动中并进行有效地整合，使这两种不同的艺术形式巧妙地融合在一起，以求更好地为美术活动服务。
二、活动目标：
1.尝试勾画弹簧线，并能在圈内画出快乐一家在一起的情形。
2.初步掌握向心图案的画法，体验创造美的快乐。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.作品展示板、记号笔、绘画纸。
四、活动过程：
（一）导入：欣赏音乐引出线条。
师：今天，老师带来了一段音乐。听了这段音乐你想干什么呀？想跳什么舞呢？
（二）画弹簧线并添画。
1.利用课件配合单簧管波尔卡的乐曲引导幼儿观察弹簧线，讲解绘画要领。
师：小线条是从最上面开始，走走走、绕绕饶，绕了一个大圈圈……
2.幼儿尝试勾画弹簧线。
（1）请个别幼儿上来尝试，寻找问题，解决问题。
（2）师：你们觉得跳得怎么样啊？为什么呢？哦，原来它的圈圈跳得太小了……
3.添画。
（1）观察发现圈圈的不同，并进行想像。
师：这些大大小小、有点圆、有点扁的圈圈可以变成什么呢？
（2）教师示范添画鱼。
（3）利用课件学习用转动画纸的方法画不同方向的鱼。
（4）拓伸经验。
师：除了变小鱼的一家，小线条跳的圈圈还可以变我们小朋友刚才说的小兔的一家、西瓜的一家、树叶的一家、其它好多好多不同的一家，是不是？
（三）幼儿作画。
1.讲解要求。
师：先和小线条一起跳跳圈圈舞，然后再来变变你喜欢的一家。
2.幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿圈圈要画得大，添画的时候把纸转一转等。
3.展示、交流作品。
师：谁来介绍，你变了谁的一家呀？XX一家在干什么呀？
(四)音乐游戏：圈圈舞。
师：它们围在一起多快乐呀，我们也来围在一起跳个舞，好不好？
五、活动反思：
图形添画在幼儿园很常见，但是利用绕圈画弹簧线，然后在其中添画，使得幼儿学会向心图案的画法却很新颖。利用音乐与画面的完美组合使幼儿感受到了线条的语言，很轻松的就学会了绘画弹簧线。本次活动以幼儿自由探索为主，“让幼儿成为美术活动的主人”，为幼儿提供充分自由表现的机会。孩子们大胆想象，积极创作，体现了真实、美好而富有创造力的想法，体验到了“快乐一家”的美好情感。
中班情景阅读教案：克里克塔
活动目标：
1、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，能比较清楚、完整地表达自己的想法。
2、了解小蛇和奶奶及孩子们之间发生的有趣故事，体验“相亲相爱生活在一起”的幸福情感。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、 引出主题，激发兴趣。
指导要求：
1. 了解波特奶奶
2. 说说奇怪的生日礼物
二、小蛇和奶奶的幸福生活
1、（连看多幅图片）发现奶奶和小蛇是如何共同生活？
重点：了解奶奶和小蛇如何相亲相爱，共同生活
2、克里克塔上数学课
重点：知道小蛇如何回答数学题
3、我是小蛇变变变
重点：游戏《我是小蛇变变变》
【幼儿用身体来表达表现自己发现的题目答案（数字、图形）】
4、续讲故事：
l 小蛇和朋友们
l 小蛇救奶奶
三、延续：友情体验
找找身边像小蛇那样：善良、勇敢、聪明的朋友。
中班音乐活动教案：春天
一、教材分析：
《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。
二、活动目标：
1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2．能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3．情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。
三、活动准备：
1．幼儿已有春季特征的知识经验。
2．自制与歌词相匹配的课件图片。
3．《春天》、《郊游》的音乐。
四、活动过程
1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。
2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。
3．让幼儿范听歌曲。
（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）
4．幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
5．进行集体唱，分组唱，个别唱。
教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）
6．歌曲舞蹈创编。
教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）
7．活动延伸：
最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）
中班平衡活动教案：拐
活动目标：
1.能够掌握单拐、双拐以及抬轿子的方法，平稳的行走，发展提高平衡能力。
2.体验跛脚走路不便的心情，愿意关爱、帮助残疾人。
活动准备：用木棒表示拐杖、道具房子、大班幼儿情境表演、泥石流的音频等。
活动过程：
一、情境表演，引出课题
1.请大班的幼儿扮演泥石流受害者，幼儿观察
师：发生什么事情了？这是什么声音？
2.提问：怎么了？他们为什么这么痛苦，发出这么凄惨的声音？我们一起问问他哪里受伤了？
二、学用单拐走路
（教师就出受害者）师：不好了，他不能走了，怎么办啊？谁能为他想想办法？
1.示范拐杖走路
2.教师小结
3.幼儿学用单拐行走
三、学用双拐走路
1.请幼儿示范双拐走路
2.教师小结
3.幼儿使用双拐练习
四、抬轿子
1.再次场景表演，引出抬轿子
（一幼儿躲在坍塌的房屋下，喊救命，教师救出受我伤者）师：你能走吗？
2.提问：他双腿都不能动了，我们该怎么办呢？怎么把他送去救护站呢？（幼儿自由回答）
3.学抬轿子
4.幼儿三人一组抬轿子
五、情感教育
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